六年级下册科学能量的转换苏教版 (12)

三峡水利发电站
新疆风力发电站
一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 能量的转换的重要特征之一 ： 能量的转换的重要特征之一 ： 能量的转换的重要特征之一 ： 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 能量的转换的重要特征之一 ： 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 能量的转换的重要特征之一 ： 能量的转换的重要特征之一 ： 能量的转换的重要特征之一 ： 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 能量的转换的重要特征之一 ： 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 能量的转换的重要特征之一 ： 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
大亚湾核电站
能量的转换的重要特征之一 ： 太成一一一一一 一一能能能一能 能能能能一一能太成能能太成能一一能阳机种种种种种种种量量量种量量量量量种种量阳机量量阳机量种种量的 械 形 形 形 形 形形 形 的 的 的 形 的的 的 的 的 形 形 的 的 械 的 的 的 械 的 形 形 的能能式式式式式 式式转转转式转 转转转转式式转能能转转能能转式式转量，的的的的的 的的换换换的换 换换换换的的换量，换换量，换的的换以发能能能能能 能能的的的能的 的的的的能能的以发的的以发的能能的光电量量量量量 量量重重重量重 重重重重量量重光电重重光电重量量重能机可可可可可 可可要要要可要 要要要要可可要能机要要能机要可可要的把以以以以以 以以特特特以特 特特特特以以特的把特特的把特以以特形机转转转转转 转转征征征转征 征征征征转转征形机征征形机征转转征式械换换换换换换换之之之换之之之之之换换之式械之之式械之换换之辐能成成成成成 成成一一一成一 一一一一成成一辐能一一辐能一成成一射转另另另另另 另另另另另射转射转另另：：：： ：：：：：：：：：到换一一一一一 一一一一一到换到换一一地成种种种种种 种种种种种地成地成种种球电形形形形形 形形形形形球电球电形形，能式式式式式 式式式式式，能，能式式植，的的的的的 的的的的的植，植，的的物电能能能能能 能能能能能物电物电能能接热量量量量量 量量量量量接热接热量量收水。。。。。 。。。。。收水收水。。了壶了壶了壶来把来把来把自电自电自电太能太能太能阳转阳转阳转的换的换的换光成光成光成能热能热能热，能，能，能把。把。把。光光光能能能转转转换换换成成成化化化学学学能能能储储储存存存在在在植 植 植物物物体体体内内内，，，人人人吸吸吸收收收植植植物物物的的的化化化学学学能能能转转转换换换 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。

六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
改进后的优点
❖ 1.温度计固定在铁架台上稳定而且方便读数。 ❖ 2.两颗花生燃烧时产生大量热量，水温上升
快，节约了时间，而且实验现象更加明显， 可视性非常强。 ❖ 3.嵌入花生米的针尖能轻松固定萝卜上，且 萝卜不易燃烧起到隔热作用。 ❖ 4. 自制铁丝挂钩更方便调控花生米高度的。
2.将细铁丝挂钩一端插入萝卜底端。 3.把三脚架放置在铁架台的底座上，将石棉网放在三脚架上， 再把盛有水的烧杯放在石棉网上。
4.把温度计悬挂在铁架台的铁圈上，使温度计液泡完全浸入 水中，隔一会读出加热前水的温度。
5.点燃花生米，根据实际高度把铁丝挂钩挂在石棉网上，使 火焰外焰正对烧杯底部中心。
6.花生米燃烧过程中观察温度计液平面变化，燃烧完后，及 时读出温度计示数。
创新实验名称：
能量的转换
实验目的
知道能量之间是可以相互转换的。
原实验：
❖ 原实验缺点： ❖ 1.手持温度计，温度计易碰到烧杯壁或底部，手
会酸且不能同时进行其它操作。 ❖ 2.单颗花生米燃烧时产生的热量少，实验现象不
明显。 ❖ 3.三脚架下的花生米及木塞的高度不方便调整。
六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
实验器材
铁架台(带铁圈)1个、三脚架1个、石棉网 1张、烧杯（装 有水）1个、温度计1支、试 管夹1个、花生米2粒、大头针2颗、萝卜1块 、打火机1个、铁丝1根。
六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
实验步骤
1.把两颗花生米分别嵌在两颗大头针针尖上，再把大头针另 一端纵向固定在萝卜上端。
7.计算水温升高了多少。 8.整理实验器材及实验台。

八：燃烧的花生
新知讲解
点燃点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。
实验材料： 花生米、缝衣针、软木塞、小烧杯、三脚架、石
棉网、水温计、钩码盒等。
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。 2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。
新知讲解 点实验步骤燃
1、先测量一下小烧杯里的水温，将这项数据记录在实验 记录表上。
新知讲解
点
燃火柴，人体中的化学能转换成了光能和热能。
燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转 变为光能与热能。
描述下图中各种能量之间的转换过程
光能（太阳光）
热能（电水壶加热） 声能 （水开的叫声）
化学能（植物生长）
机械（机 械运动）
电能（发电机工作）
能量转换过程
光能
化学能
机械能
电能
声能和动能 热能
探究飞旋扣子的秘密，说说其中能量转换
● 1.找一颗大扣子，按图穿入一根1米左右的细绳。 ● 2.把扣子放在线中央，甩动绳子几圈。 ● 3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放松绳子，让
扣子按初始甩动的方向旋转。 ● 4.不停地拉、松，使扣子有节律地旋转。 ● 5.观察并说一说这个过程中能量的转换。
5.2 能量的转换
苏教版六年级下册
电能
光能
热能
• 打开电视机，电能就转换成光 能和声能。
●搓一搓手，动能就转换成了声能和热能。
一：电水壶 电能→热能
二：电吹风 电能→风能热能
三：电磁铁
电能→磁能
四：手摇发电机 动能→电能
五：音叉
动能→ 声能
六：风车
风能→电能
七：小风扇

体验动能与电能的相互转换。
1.在直径为1厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线，并在漆包线两端连接发 光二极管。 2.在玻璃管里放入条形磁铁，用橡皮塞塞紧两端管口。 3.挥动玻璃管，让条形磁铁在管道内来回移动，观察发光二极管有什 么变化。
（1）先观察，确定酒精灯内酒精量不超 过瓶体的三分之二，打开瓶帽，将瓶帽竖 放在灯旁。 （2）用点着的火柴自下而上斜向点燃酒 精灯灯芯。 （3）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜 向盖灭火焰。
摆起，将动能转换成重力势能。
动能增加 动量增加
2.飞旋扣子。 随着不停地进行拉、松，扣子有节奏地旋转起
来。 扣子从不转到旋转是势能转化成动能，当绳
子的劲释放完成后，扣子的速度最大，也就是动 能最大，势能最小，由于转动惯性扣子继续转动， 于是动能转化成势能。
体验动能与热能的相互转换。
◎动能转换为热能。 快速搓动双手，体会手心热量的变化。
根据能量转换的知识，用卡通画的形式将你设计的能量转换 的过程记录下来，其中应包括两种能量的转换。
双手摩擦生热。快速搓动双手，由于 手在运动过程中的摩擦，表面分子不断地 互相碰撞，导致动能转换为热能，手的温 度就会升高。
◎热能转换为动能。 1.将瓶口和硬币放入水中浸湿。 2.把硬币放在瓶口上，用双手紧紧握住瓶子，观察硬币的变化。
实验现象：硬币被慢慢推动，露出缝隙。 实验结论：双手的热能使瓶口的硬币移 动，说明热能可以转换为动能。
能量的转换
苏教版科Байду номын сангаас 六年级下册
新知讲解
体验动能与势能的相互转换。
1.玩牛顿摆。 如右图，当最右边的小球被提起时，它
随着高度的增加而获得重力势能，而动能为 零。释放后，随着球体高度的降低，小球重 力势能将全部转化为动能。动量依次传递，

4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
光能
化学能 机械能
声能和动能 电能 热能
光能（太阳光） 化学能（植物生长 机
械能（机械运动）
电能（发电机工作）
热能 （电水壶加热） 声能 （水开的叫声）
太阳是地球上一切能量的来源
下面的图是能量从一种形 式转换成其他形式的实例。试 着描述下列能量转换是如何进 行的？
描述早晨起床后到出门上学的这段时间里， 你经历的能量转换过程。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
（1）点亮台灯：
台灯把（
）
（
（2）用热水洗脸：
电热水器把（
）
（3）吃饭后去上学：
你把食物中的（
）
） （
（
） ）
风能发电: 风能
电能
水能发电: 水能
电能
核能发电:核能
电能
秦山核电站
太阳能发电:太阳能
能电能
·
电池充电时： 电能 电池放电时： 化学能
化学能 电能
各种发电厂
水力发电 风力发电
火力发电 核能发电
实验注意事项
温度计的液泡要完全浸没在 水中。

[意图解析:这一课有很多碎片化的实验，串起这些实验的核心词就是“能 量转换”。在板书中，教师延续了前一课的板书形式，在思维导图中以 箭头表达能量转换的情况，更新学生的知识结构。而且，也可以让学生 在思维导图上，画出更多的箭头，表达能量之间的转换。]
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
从学生的年龄结构和心理特征来看，经过多年的科学学科教学训练 ，六年级的小学生心智相对成熟，有很强的求知欲，会学着像科学家一 样思考，有较强的分析、归纳、推理等逻辑思维能力。
三、说教学目标
1．通过体验活动，认识到一种形式的能量可以转换成另一种形式，能量 可以多次转换。 2．能针对具体情境，说出能量形式发生的变化。 3．懂得看似平常的现象往往蕴藏着科学道理。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《能量的转换》是新教材苏教版（2017）小学科学六年级下册第一 单元的课文。本课通过观察、实验引领学生探究各种形式的能量之间是 如何转换的，专注于能量转换的探究，为他们今后学习能量守恒定律打 下感性认识的基础。本课教学内容由三个活动组成。
板块二、研究不同能量的转换 1.动能与势能的相互转换 （1）示飞旋扣子：这是我们的一种传统玩具，师演示玩法 （2）学生分组玩飞旋扣子，观察是什么力量让扣子动起来的 （3）交流，绳子缠绕时具有的势能，转化为扣子运动的动能，还有声 能
2.动能与热能的相互转换 （1）体验活动：搓手，分析：（ ）能转换成（ ）能； （2）硬币游戏：将瓶口和硬币放入水中浸湿，把硬币放在瓶口上，用双 手紧紧握住瓶子，观察硬币的变化； （3）分析：硬币为什么会被顶起来？为什么要浸湿？能量在怎么传递？ 能量在怎么转换？这个实验还能怎么设计？

举例
• 打开电视机，电能就转换成光 能和声能。
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张P声能和热能。
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
• 下面的图是能量从一种形式转 换成其他形式的实例。试着描 述下列能量转换是如何进行的？
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
游戏： 一起来玩溜溜球
问题：放手后，溜溜球在下降至最低点的过程中，______能转化为 ______能；接着，在溜溜球依靠自身的旋转自动缠绕绳子而上升的过程 中，______能又转化为______能。
①溜溜球在下降的过程中，速度增大，所处高度减小，即溜 溜球的动能增大，重力势能减小，因此将重力势能转化为动 能。 ②溜溜球在上升的过程中，速度减小，但所处高度增加，即 溜溜球的动能减小，重力势能增大，因此将动能转化为重力 势能。
复习：你知道哪些能量？它们有 什么作用？
• 光能、电能、热能、声能、 化学能、核能……
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
能量的一个重要特点是：
• 可以从一种形式转换成另一种 形式。
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
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金属杆插入柠檬，注意不要让它们互相碰到。用 舌头轻轻舔金属杆，你会感到舌头发麻；电流通 过了你的舌头。
能量的转换
电能 机械能、光能、声能
实验提示： 1.实验前用温度计测出试管中水的 温度。 2.用针将半粒花生米固定住。 3.点燃花生米，加热试管中的水。 4.花生米燃烧完后，测一测水温 （温度计的液泡不要与试管壁接触）
化学能
光能、热能
生物能
化学能
光能 电能 热能

制作方法：在桌上轻轻按压、滚动一个柠檬，使 它里面的组织遭到破坏。 将两根干净的锌、铜

（2）分析：在什么情况下，发光二级管亮了？说明导线里有什么？（电）
（3）原理解释：发电机的原理，就是在线圈中有磁场的改变，就会有感应的电场产生，进而在整个电路中产生电能。磁铁本身就具有磁场，在摇动摇摇发电棒的时候，磁铁一下子接近线圈，一下子又远离线圈，就会让磁场忽大忽小不断改变。这样一下，磁场改变所产生的电能，就可以让摇摇发电棒上的LED亮起来了。
3．学习像科学家那样思考问题，以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论、交流展示、接受质疑、不断反思、更新和深入研究。
【教学重点】
围绕所提出的问题，自主设计探究方案，搜集证据，处理信息，得出结论，并依据证据进行交流、分享和反思评价。
【教学难点】
在探究活动的全过程中，能够坚持从证据出发，细致分析论证，不断质疑反思，作出改进调整。
5.能量的多次转换
（1）阅读书本的相关实验要求，讨论：做这个实验时，有什么安全操作要注意的吗？
（2）学生分组操作，观察，交流
（3）小结
（三）总结拓展
1.分析p10图片情景中能量的转换，完成《学生活动手册》第3页
2.总结本课的学习内容，重新回顾本课涉及到的实验及其能量转换，结论：生活中，能量的转换有时候是很复杂的，在同一时间，可能会出现多种转换，需要仔细分析。
然后是动能和热能的转换，搓手，将动能转换成热能，而热胀冷缩导致的空气膨胀，又将热能转换成空气的运动直至顶开硬币的动能。
动能与电能的转换能够给学生带来奇妙的科技体验，教师可以在这些方面进行一定的背景介绍和拓展。
小苏打和白醋的实验，又是能让学生有很多的发现，其实除了动能，还同时有热量的变化，可以让学生触摸瓶壁，感受能量变化的复杂性。随后就可以体验能量的多次转换。
（可以短视频代替教师的解释）

谢 谢 观 看 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。
木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？ 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。 用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。
用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。
木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？
用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。
木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？
火来温暖你的身体，为你驱走
电水壶工作时能量是如何转换的？
这时，你迫切的需要一堆火来温暖你的身体，为你驱走野兽……
机你能……想到什么办法？
看一看
几种取火方式
想一想
取火中的能量转换
1 “水凸透镜”取火 2 捶打金属取火 3 钻木取火
想一想
下图中有哪几种能量
太阳能
化学能
机械能
声能 热能
电能
做一做
用下图中的实验器材，你能完成哪些形 式的能量转换？动手做一做。
斯特林发动机
电水壶工作时能量是如何转换的？ 这时，你迫切的需要一堆火来温暖你的身体，为你驱走野兽…… 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。 木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？ 木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？ 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 电水壶工作时能量是如何转换的？ 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。 电水壶工作时能量是如何转换的？ 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。