名师工作室考核表

附表2 名师工作室研究员、学员2017年度研修考核表
注：（1）本表由工作室成员填写，经学校审核盖章后，以电稿形式发给名师（包括必要的原始证件电子稿），作为该成员年度考核结果登记的原始依据；（2）表中“教育教学水平进步考评”成绩是“名师/成员考核结果”表单中成员教学实绩分的依据。

（3）表中“学校考评分+工作室考评分”记入该成员年度考核成绩，并以此确定该成员年度考核推荐等级。

附表3：名师工作室研究员、学员终结性考核鉴定表名师工作室成员类别：研究员/学员
注：（1）本表1-4项指标由研修期满的成员填写以电子稿形式（含相关原始证件电子稿）发给名师。

（2）名师审核1-4项并填写5-7项指标和考核推荐结果，作为成员终结性考核结果的原始证件上传，同时也作为终结性考核优秀良好成员推荐表。

（3）本表为扩展性表格，成员在填写本表时，可把考核细则这一栏删除，把自评描述栏扩大。

常州市名师工作室（课题组）成员 2021-2022 年度综合评价表任教九年综合评价等级姓名李白职称中学二级年级级得分等级最高政治常州市优秀团员最高学术教坛新秀荣誉荣誉学校考核意见在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。

遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。

教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。

在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

师德二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生表在品德、智力、体质等方面全面发展。

既是学生的老师，又成为了学生值得信现任的朋友。

作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。

一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。

一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。

认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。

从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。

名师工作室考核方案附考核表
为促进我县名优教师培养，加快名师工作室建设，充分发挥名师工作室的作用，根据《黟县中小学、幼儿园名师工作室建设方案》，特制定如下考核方案。

一、考核对象
各名师工作室。

二、考核内容
1.培养方案:主要考核工作室实施方案，每位学员两年个人专业发展计划，工作室管理制度等。

2.培养过程:主要考核工作室每学期研修计划的制定及执行情况，学员个人学期研修计划的制定及完成情况，学员读书笔记或读后感撰写情况,工作室网站或工作博客的建设情况，工作室学期工作总结等。

3.培养成果:主要考核工作室研究项目实验项目的阶段性成果，学员在研修期间的论文、课题、案例，学员参与各级各类教育教学评比获奖情况及县级以上公开课或讲座等情况。

考核细则见附件。

三、考核办法
1.考核由名师工作室领导小组负责，一年一次。

2.考核采取实地考察、查阅资料、个别访谈等方式进行。

四、考核程序
1.工作室主持人对照考核细则进行自评，写出自评报告。

2.组织专家对工作室进行考核。

3.公布考核结果，分优秀、合格、不合格三档。

4.奖励按照《名师工作室专项经费管理使用办法》文件精神，对考核优秀等级的工作室予以奖励。

附:《名师工作室考核细则》
名师工作室考核细则工作室名称:
说明:85分(含)以上为优秀，70-84分以上为合格，70分以下为不合格。

工作室主持人签名: 考核人签名: 考核时间:。

进一步有效提高教学研究的实效性和深刻度，教学评价的科学性，调研反馈的针对性，质量跟踪的及时性和全员性。

要求新的学年，全体教研员要在以下几项工作中加大力度：一是狠抓质量的意识要再强化；二是研究课堂的意识要再提高；三是教师培养的力度要再加强；四是教研员的境界要再提升。

就教研员如何加强自身建设，李主任强调：教研员要靠自身的学识、能力和人格魅力提升学科教师的对自己的信任度和认同感；教研员的工作只有底限，没有上限，因而要端正工作态度，见贤思齐，干该干的事，干能干的事，态度决定成败；教研员要做一名智者，智者要先行，要深入到学科教学研究之中，只有深入其中，才能看出学科教学存在的问题，并做出矫正策略；教研员无论是做人、做事还是做学问，都要学会尝试、融入和坚持，这是做成事、做好事的基础，所有的事情都是有规律可循的，只有坚持，才能深得学科教学的奥妙；教研员更在独善其身，树立自己的良好形象，促使自己做一个有规范的人，做一个有尊严的人。

（区教研室）附：薛城区名师工作室考核计分表（试行稿）名师工作室名称：________________________ 年 月 日评估项目（一级指标）评 估 细 则（二级指标）评估办法检查记录得 分工作室 方案 （15分）名师工作室的方案、计划、总结，工作室定位及目标（包括阶段目标）清晰合理、有意义、有层次（6分）查阅资料个别访谈建立工作室成员档案、有工作室成员工作汇报等成长记录。

（6分）每学年初与成员签订协议书，对工作室成员进行有效的考核、评估。

（3分）活动展示（40分） 每学年至少四次工作室的集中活动，如：送课下乡、同课异构等。

（12分）过程跟踪工作室主持人每年2次区级主题课堂教学展示（2分）、2个专题讲座（2分）、听评每位工作室成员各2节汇报课（2分）其他听评课每年不少于40节（2分）。

工作室成员每年在校内进行2次教学展示（4分），1次区级展示（4分）每学年工作室至少组织两次“学术沙龙”活动，相互交流读书心得，开展观点争鸣，探索教育经验，研讨教学热点问题。