小学三年级语文《荷花》课后练习题

3.荷花一、看拼音写词语。

1.飘落的huābàn(),好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

2.大豆成熟以后,豆荚容易pòliè()。

3.爷爷打太极拳的zīshì()非常优美。

4.桂林山水fǎng fú()一幅美丽的风景画。

二、填上恰当的词语。

一( )清香一( )花瓣一( )荷花( )的大圆盘( )的小莲蓬( )的衣裳三、照样子,写词语。

挨挨挤挤(AABB式):翩翩起舞(AABC式):四、我会给加点字选择正确的解释。

冒: ①向外透,往上升②不顾③冒充1.白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。

( )2.买药时谨防假冒．。

( )3.战士们冒．着敌人的炮火继续前进。

( )4.爸爸冒．大雨接我回家。

( )五、照样子,写句子。

1.例:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

(仿写拟人句)2.例:圆圆的荷叶挨挨挤挤的。

(改为比喻句)六、课内阅读。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。

看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……1.给多音字组词。

佛{f ú( )f ó( )2.第1自然段第三句中的“画家”是指 ( )A.绘画人员B.园丁C.大自然3.“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

”这句话是说 ( )A.“我”就是一朵荷花,站在阳光里。

B.“我”变成了一朵荷花,站在阳光里。

C.面对一池的荷花,“我”看得入了神,好像自己也变成了荷花。

4.“小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……”句子中的省略号表示 ( )A.小鱼的话还没说完。

B.还有许多的想象。

人教版三年级语文下册《荷花》原文、知识点及练习题清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了很多了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这个朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

【知识点】《荷花》理解这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，体现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。

课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。

荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。

接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。

作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不但看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。

选编这篇课文的意图，一是让学生在读文章，想画面中，体会作者丰富的想象力，同时，让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言;二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。

课文《荷花》的练习题练习题1：知识积累一、拼一拼，写一写。

hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ （）（）（）（）lián peng suí fēng piāo dòng yī shang（）（）（）二、想一想，填一填。

粉红的雪白的碧绿的的荷花的花瓣的荷叶一阵一池一幅三、比一比，组词语。

裳稻蜻蜓常蹈晴挺四、照样子，写一写。

挨挨挤挤静静地五、照样子，写一句话，用上带点词语。

三年级语文下册《荷花》课后练习题：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

六、把课文你感受最深的句子抄写下来，谈谈自己的感受。

发展练习快乐阅读春天春天到了，美丽的春天令我们陶醉。

有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;百花盛开,蜂飞碟舞;冬眠的小动物也爬出了热被窝……有人说，春天是用耳听到的。

我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑……有人说，春天是用鼻嗅到的。

我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅……有人说，春天是用脑想象的。

我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香;青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴;一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍;工人们正在建设美好的家园;一所学校正在国旗下宣誓……呵!春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……积累1.抄写下面的词语苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞波光粼粼万里无云浓郁2.把文中你喜欢的句子抄写在下面。

部编版三年级语文下册第3课《荷花》课后练习题（附答案）第一课时1.照样子，写词语例：挨挨挤挤例：翩翩起舞2.课文共（）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（）、（）、（）三部分。

3．在括号内填上恰当的量词。

一（）清香一（）花瓣一（）荷花一（）大圆盘一（）画一（）微风参考答案1.密密麻麻高高兴兴平平安安依依不舍恋恋不舍洋洋自得2.5，“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”3.一（阵）清香一（片）花瓣一（朵）荷花一（个）大圆盘一（幅）画一（阵）微风第二课时1.用“√”给下面的字选择正确的读音。

瓣（bàn bàng）蓬（pén pénɡ）胀（ zhànɡ zànɡ）裂（liè niè）姿（zhī zī）随（shuí suí）2.在括号里填上恰当的词语。

（）的大圆盘（）的小莲蓬（）的衣裳（）的快乐3．填空：（1）有的才展开（）花瓣儿。

有的花瓣儿（）了，露出（）的小莲蓬。

有的还是（），看起来（）得马上要（）似的。

（2）这么多的（），一朵有一朵的（）。

看看（），很美；看看（），也很美。

4.写一首赞美荷花的小诗。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案1.bàn pénɡ zhànɡ liè zī suí瓣蓬胀裂姿随2.碧绿嫩黄雪白飞行3.（1）有的才展开（两三片）花瓣儿。

有的花瓣儿（全展开）了，露出（嫩黄色）的小莲蓬。

有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀）得马上要（破裂）似的。

（2）这么多的（白荷花），一朵有一朵的（姿势）。

看看（这一朵），很美；看看（那一朵），也很美。

人教版三年级下册语文《荷花》练习题（含答案）一、看拼音写汉字huā bàn lián peng pò lièzī shìbǎo zhànɡfǎng fúsuí fēng wǔ dǎo二、给下列句子中划线的字选择正确的读音。

①小蝴蝶在花丛中翩（piān biǎn）翩起舞。

②月季的花骨（gū gǔ）朵儿渐渐地展开了，露出嫩黄色的花蕊。

③小弟弟挨（āi ái）打后感到十分委屈，他挨（āi ái）门逐户地去找奶奶。

三、给形近字组词。

清情池瓣破请晴驰辫坡四、我能在横线上填上合适的词。

的圆盘的莲蓬的衣裳的快乐的荷花的小鱼五、查字典填空。

“琢”字，用音序查字法，先查，再查，用部首查字法，先查部，再查画，第十笔是，组词。

六、选择合适的词语填空。

静静地悄悄地慢慢地轻轻地①温暖的春风吹过我的脸庞。

②雨天路滑，汽车向前行驶。

③我停止了舞蹈，站在那儿。

④侦察兵靠近正在打盹的哨兵。

七、按课文《荷花》填空。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的。

有的，。

有的，看起来饱胀得。

八、按要求写句子。

①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

（用划线的词写句子）②有的荷花才展示两三片花瓣儿。

（修改病句）③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？（改成陈述句）九、阅读理解，完成练习。

（一）课内阅读荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（1）文段中的“大圆盘”指的是（）A．荷叶B．白荷花C．花骨朵D．小莲蓬（2）文段中“”“”等词语说明池塘里的荷叶非常多。

（3）你认为“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可以换成“长”或“钻”吗？为什么？（4）作者细致地描写了、、三种形态的荷花，引人入胜。

《荷花》课后题参考答案1、有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。

背诵第2～4自然段。

朗读指导：本文语句优美，富有韵律，感情充沛。

朗读时，在语调高低不同的变化中，要读好“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳”等词，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。

“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。

2、默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？从荷叶“挨挨挤挤”，白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、“露出”嫩黄色的小莲蓬、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂“等词句中，我们可以感受到荷叶生长得很茂盛，白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。

这种景象美得就像一幅画。

因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。

“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想，表达了作者对荷花及神奇大自然的由衷赞美。

3、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。

a、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话采用比喻、拟人的手法写出了叶的数量多、形状大、颜色美。

b、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。

让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！c、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

这句话写出了荷花的姿态美。

小练笔：第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。

例1：秋天的公园里，菊花正在怒放。

看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。

那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。

在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！例2：盛夏的花我最爱茉莉。

部编版三年级下册《第3课荷花》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、解答题（共4小题，满分12分）1. 在加点字正确的读音上面画“√”。

（1）荷叶挨挨挤挤（āi ái）________的，像一个个碧绿的大圆盘。

（2）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhǎng zhàng）________得马上要破裂似的。

（3）荷花在微风中翩翩起舞（piān biān）________。

2. 读拼音，写词语。

3. 写出下列词语的近义词。

（1）我赶紧往荷花池边跑出。

________（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

________（3）那画家的本领可真了不起。

________（4）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

________（5）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

________4. 照样子，补全句子。

例：我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

（1）小明每天放学一回到家就________。

（2）________一________就________。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（3）树叶飘飘洒洒的，像________。

（4）桃花羞羞答答的，像________。

五、佳句赏析．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话中“挨挨挤挤”用得真好，写出了荷叶长得________，长得________的样子。

这句话还把荷叶比作________，突出了荷叶又________又________又________的特点。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

“冒”在这里用得特别传神，写出了荷花________的样子，表现了荷花________。

课内阅读。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。

（1）第________句描写荷叶。

这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形态的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。

3荷花.一、生字词：1、多音字：挨āi挨近ái挨冻佛fó佛教fú仿佛2、近义词：赶紧—赶快仿佛—好象特殊—特别3、反义词：清香—腥臭粗心—仔细4、词语解释：[莲蓬]：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实.[翩翩起舞]：形容轻快地跳舞.二、课文分析：1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情.第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受.2、课文是按看荷花的顺序来写的.3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家.4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情.三、佳句赏析：①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘.这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点.挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多.这句话写出了荷叶旺盛的生命力.②白荷花在这些大圆盘之间冒出来.这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的.这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态.这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象.④我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里.这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花.为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”.3荷花.一、用“____”画出加点字的读音不同于其他两个的词语.1．花骨．朵骨．头骨．气 2.挨挨．．挤挤挨．着挨．打二、小小书法家.Lián peng qīng tíng bǎo zhàng piān piān qǐwǔ()()() ()三、比一比，组词.稻()仿()裳()胀()蹈()纺()常()帐()四、在空白处填上合适的词.一片()一朵()一幅()嫩黄的()碧绿的()雪白的()五、给“冒”字选择正确解释.(写序号)辨析一字多义的方法：1.充分了解几个义项；2.采用排除法先选择没有歧义的义项；3.把义项带入句中去读，看是否通顺.冒①向外透，往上升②不顾③冒充1．白荷花在这些大圆盘之间冒．出来.() 2.买药时谨防假冒．.()3．战士们冒．着敌人的炮火继续前进.() 4.爸爸冒．着大雨接我回家.()六、按要求写句子.1．清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香.用“一……就……”造句：________________________________________ 2．荷叶挨挨挤挤的，像．一个个碧绿的大圆盘.仿写比喻句：_________________________________________________七、下面都是描写荷花的句子，我能根据句子意思连词语.1.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势.含苞待放2．看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美.美不胜收3．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的.千姿百态八、阅读课文片段，回答问题.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里.一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……1．第一段第三句中的画家是指().A．绘画人员B．园丁C．大自然2．“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里.”这句话是说().A．“我”就是一朵荷花，站在阳光里.B．“我”变成了一朵荷花，站在阳光里.C．面对一池的荷花，“我”看得入了神，好像自己也变成了荷花.3．“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”句子中的省略号表示().A．小鱼的话还没说完.B．还有许多的想象.C．突然醒来.九、课外阅读.山茶花你见过山茶花吗？真是美极了.有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等.有的一株树上就有好多颜色甚至一朵花上就色彩缤纷.譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹、一样清凉，沁人心脾.但它又不会刹那消失，难于把握，而是静静的呈现在你眼前，让你观赏个够.再如那墨茶，如果你认为是一团黑，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光.那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天上织成的轻绡才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得错落有致.1．这篇短文是围绕哪一句话来写的？请你用“______”画出.2．山茶花都有哪些颜色？请你用“”画出.3．课文是从哪几个方面来写山茶花的？请你选择正确答案()A．颜色和形状两个方面.B．白、墨、粉红三个方面.C．白、墨、粉红、单瓣、重瓣、六角形、八角形几个方面来写的.4．从字里行间中你读出了作者对山茶花怀着一种什么感情？_________________________________________________________________ _______参考答案3荷花一、1.花骨朵 2.挨打二、莲蓬蜻蜓饱胀翩翩起舞三、水稻舞蹈仿佛纺织衣裳经常膨胀蚊帐四、花瓣儿荷花画莲蓬大圆盘衣裳五、1.① 2.③ 3.② 4.②六、1.一到放学时间，幼儿园门口就挤满了接孩子的家长. 2.红彤彤的柿子，像一个个小灯笼.七、1.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势.——千姿百态2．看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美.——美不胜收3．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的.——含苞待放八、1.C 2.C 3.B九、1.你见过山茶花吗？真是美极了. 2.红的、白的、紫的、粉红的、墨色3.A4.喜爱和赞美.。

最新部编版三年级语文下册《荷花》课后练习题一、看拼音，写词语。

ér qiělìshǐwěi dàjìlù（________）（________）（________）（________）shěng chéng dàyuējiùfújīng yàn （________）（________）（________）（________）二、照样子，写词语。

（1）雾蒙蒙（ABB式） _____ _____ _____（2）叮叮咚咚（AABB式） _____ _____ _____（3）爬来爬去（×来×去） _____ _____ _____（4）蹑手蹑脚（ABAC式） _____ _____ _____三、比一比，组词语。

喝（_______）话（_______）脸（_______）峰（_______）竟（_______）渴（_______）括（_______）检（_______）蜂（_______）竞（_______）四、补充词语，并按要求写填空。

1．把下列成语补充完整。

A．张牙（______）爪（______）疾手快手忙脚（______）B．一叶知（______）五（______）缤纷层林（______）染2．早晨起床，小明上学要迟到了，他_________的收拾好了书包。

五、你知道括号里填哪组词最合适吗？请填一填。

陆续连续继续1.他低下头，（_____）帮我把鞋带系好。

2.下课铃响了，同学们（_____）走出教室。

3.战火中，白求恩大夫在手术台旁（_____）工作了六十九个小时。

激励鼓励勉励4.大家的掌声给了我极大的（_____），使我鼓起勇气微笑着面对生活。

5.我们一定要（_____）自己不断学习，不断提高，才会不断适应新时代的需要。

6.暑期夏令营即将结束，同学们互相（_____），拍照留念。

部编人教版三年级语文下册《荷花》课后练习题及答案一、读拼音，写词语。

lǐwūmòfēi lìhài fādǒu （________）（________）（________）（________）sōng shǒu nián jiāo gēn qián gān xīn （________）（________）（________）（________）二、填写合适的修饰词。

（_________）的剃刀（_________）的推剪（_________）的球儿（_________）的浮光（_________）的球面（_________）的小球（_________）的球（_________）的形式（_________）的薄球三、比一比，再组词。

浅（_________）饮（_________）刮（_________）视（_________）线（_________）欣（_________）乱（_________）现（_________）四、先把词语补充完整，再选择词语填空造句。

目（___）口（___）（___）三（___）四恍（___）（___）悟呢喃（___）（___）又松（___）（___）窗（___）几（___）（___）颜（___）色一本（___）（___）走进小树林，踩着_____________，听着_____________，我陶醉（táo zuì）在_____________。

五、根据语境，选择恰当的词语填空。

持续陆续继续演出结束后，会场上响起了（________）不断的掌声，各级领导也（________）上台和小演员们握手，表示祝贺，希望小演员们（________）努力。

突然仍然果然当然（1）白求恩（________）争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

（2）（________），几发炮弹落在小庙前的空地上。

（3）（________），那只灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第3课《荷花》课后作业及答案一、选择。

1. 加点字的声调与其他两项不同的一项是（ ）。

A.莲蓬．B.衣裳．C.好梦．2. 加点的多音字的读音与其他两项不同的一项是（ ）。

A.挨．近 B.挨挨．．挤挤 C.挨．打3. “儿”的读音与其他两项不同的一项是（ ）。

A.画儿B.花瓣儿C.女儿二、看拼音，写词语。

w ǔ d ǎo b ǎo zhànɡ pò lièz ī shì fǎn ɡ fú suí fēn ɡ三、根据提示写词语。

形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，可以用“AABC 式”词语：____________。

这样形式的词语还有___________、____________。

四、根据形声字的特点选字填空。

（填序号）①姿 ②资 ①蹈 ②滔（ ）产 波浪（ ）天（ ）态 手舞足（ ）五、按要求完成句子练习。

1. 品读句子，完成练习。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（1）这句话运用了________的修辞方法，把________比作________。

（2）用同样的修辞方法写一句话。

_____________________________________________________。

2. 清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。

（用加点的词语写句子）_______________________________________________________ _______________________________________________________六、阅读理解。

（一）课内阅读。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

3 荷花一、生字词：1、多音字：挨āi 挨近ái 挨冻佛 fó佛教 fú仿佛2、近义词：赶紧—赶快仿佛—好象特殊—特别3、反义词：清香—腥臭粗心—仔细4、词语解释：[莲蓬]：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。

[翩翩起舞]：形容轻快地跳舞。

二、课文分析：1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。

第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

2、课文是按看荷花的顺序来写的。

3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。

4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。

三、佳句赏析：①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。

挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。

这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。

有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。

这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。

④我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。

为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。

小学三年级阅读理解题及答案：《荷花》
星期天，我们全家到公园去观赏荷花。

走进大门，我一眼就看见了那满地的荷花。

碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。

粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。

我们手扶着池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花。

这时，爸爸说：大家很喜欢荷花，谁能说出荷花的好处？
弟弟抢着说：荷花香，莲蓬子可以吃。

我说：荷花很美，它的地下茎——莲藕也可以吃。

爸爸说：荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花虽然生长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。

我说那么荷花最可贵的是出污泥而不染了
爸爸接着说对做人就要像荷花那样无论在多么恶劣的条件下多么复杂的环境中都要坚持正义保持高尚的品格不要做那种随波逐流的人
我们一边谈论，一边思索，渐渐离开了荷花池，渐渐看不见那妖艳的荷花了。

1．给六、七两个自然段加上标点符号。

2．用‖将文章分成两段，并写出段意。

第一段：
第二段：
3．找出文章中的一个比喻句，抄写在下面，并说明用什么比喻什么。

4．写出文章的中心思想。

人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第3课《荷花》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用（共9题；共48分）1.把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。

【①āi②ái】挨饿________--- 挨近________-【① gū②gǔ】骨气________-- 花骨朵儿________【①fú②fó】仿佛________- 佛教________2.查字典填空。

“光”应查________部，再查________画。

“光”字第一笔的笔画名称是________。

“光”在字典里有如下解释：①光线②只、仅③露出④明亮⑤净、尽、一点不剩给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。

A、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

________B、弟弟把零花钱都花光了。

________C、明亮的月光，照在静静的原野上。

________D、我的眼前一片光明。

________E、小男孩光着脚，一双脚冻得通红。

________3.给下面的多音字注音并组词。

挨：________ ________ ________ ________4.本文的作者是________，课文用生动优美的语言，描述了________的美丽景色和“我”________时的感受，表达了作者________的热爱之情。

5.先按照课文内容填空，再完成练习。

（1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。

”这“一大幅活的画”是________的杰作。

（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。

一阵________，我就翩翩起舞，________。

”从这两句话中我体会到________。

6.用课文原句填空。

①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：________。

②写荷花不同开放情况的句子是：________ 。

人教版三年级年级荷花课后练习精选（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中，有错别字的一项是（）A．形式B．懦弱C．偶而D．沿途【答案】C读句子，选择正确的答案。

（填序号）2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

这句话的意思是（）A．荷花太美了，“我”沉浸在这美丽的景色中，以为自己也成了荷花。

B．“我”是个很有想象力的人，看到荷花忍不住编起了故事。

3．一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

这句话中的“翩翩起舞”“随风飘动”描写了（______），“雪白”描绘出（______）。

A．荷花洁白的颜色 B．微风吹拂下荷花优美的姿态【答案】2．A3．B A4．下列描写荷花的诗句是（）A．吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D．不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

【答案】C5．下面没有用到比喻的修辞手法的一项是（）A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

B．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

C．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

D．瓢虫的膜翅挺漂亮的，像一件黑绸衬裙。

【答案】C6．下列句子中加点字的意思完全相同的一项是（）A．不光是我一．朵，一．池的荷花都在舞蹈。

B．圆点是有定数的，不能瞎．点，这可不是我瞎．说的。

C．燕子在阳光．下轻快地斜飞，为春光．平添了许多生趣。

D．我偷偷地挨．着门溜进书房，就不会被妈妈发现，也免得挨．骂。

【答案】B7．下列句子中画线词语的反义词错误的一项是（）。

A．谦虚是一种美德。

（骄傲）B．植物们能够释放氧气。

（吸收）C．好几天的干旱，身披绿色长发的垂柳，变得枯黄干燥。

（潮湿）D．虽然我们的生活水平提高了，但是也不能铺张浪费。

第3课荷花1.有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。

背诵第2~4自然段。

〔名师来指导〕(1)朗读指导:结合对课文的理解,把自己想象成作者也来到公园看荷花,体验入画的美好心境。

朗读时,要把荷花的优美姿态表现出来。

在语调高低不同的变化中,体现荷花的姿态美,表现出喜爱荷花的感情。

(2)“花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳”这些词语中,前两个要注意儿化音的读法:“花瓣儿”读时要去掉韵尾加卷舌动作;“花骨朵儿”读时直接加卷舌动作。

后两个词要注意轻声的读法:“莲蓬”和“衣裳”这两个词中第二个字要读得又轻又短。

(3)背诵指导:背诵时应先理解段落内容,以便记忆。

2.默读课文。

说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

〔答案大家找〕满池的荷花色彩明艳,开得美丽多姿,而彩色的笔画出的画面也是色彩明丽的;荷花又是活生生的真实景色,亲眼所见,随风舞动,从这些地方体会到这一池荷花就像“一幅活的画”。

3.画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。

〔答案大家找〕(1)“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,形象生动地描写了荷叶的茂盛和荷叶碧绿以及又大又圆的特点。

(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

”这段话运用排比的修辞手法形象地表现了荷花的形态美。

4.小练笔:第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的植物。

〔名师来指导〕练笔指导(1)描写有序,条理清楚。

按一定顺序写,文章才会显得条理清楚。

写喜欢的植物,可以按照“由整体到局部”的顺序来写,才能显得有条不紊。

(2)抓住特征,细致描绘。

要抓住喜欢的植物的特色重点来写。

可以细致观察,抓住植物的颜色、味道、姿态等来重点写,也可以抓住它们的动态和静态展开细致的描写,将植物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前。

(3)巧用修辞,适当想象。

《荷花》课后检测一、根据意思选择正确的答案。

1.仿佛：①似乎、好像②像、类似我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

（）2.百合花在这些大圆盘之间冒出来，“冒”字来写荷花，好处是（）（1）写出荷花开得多。

（2）写出荷花长势迅猛。

二、按课文内容填空。

荷花已经开了不少了。

荷叶（）的，像一个个（）的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间（）出来。

有的才展开（）花瓣儿。

有的（）全展开了，露出嫩黄色的（）。

有的还是（），看起来（）马上要（）似的。

三、积累两句描写荷花的诗句。

四、作者把荷花写得那么美，生活中你有自己喜欢的花么？能试着写一写么？wu阿里的云阿里地区的藏族老乡有个传统，(不管不仅)是在路边还是在草地，你放下一件东西，(只要还要)在上面压一块石头，这就表示这件东西(以已)有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。

在离开狮泉河去普兰的路上我们把一个纸口袋装上一个面包一个笔(纪记)本一支圆珠笔放在一个显眼的地方并压上一块小石头就这样我们又匆匆地上路了三天(以已)后，我们返回来了。

远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。

阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。

(1)、联系上下文，解释下列词语。

（2分）断：；显眼：(2)给第2自然段加上标点符号。

（3分）(3)在文中括号内选择正确的字词，画“√”。

（5分）(4)对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是()。

（4分）①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。

②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。

③阿里地处高原，所以这里的云特别白。

④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。

(5)你要向阿里人学习什么？（2分）参考答案：1、一定明显而容易被人看见2、在离开狮泉河去普兰的路上，我们把一个纸口袋装上一个面包、一个笔(纪记)本、一支圆珠笔，放在一个显眼的地方，并压上一块小石头。

就这样，我们又匆匆地上路了。

3、不管……还……只要……就…….已记以4、①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。

人教版三年级下册语文《荷花》课时作业（含答案）一、画去加点字的错误读音。

饱胀．（cháng zhàng）舞蹈．（dǎo tāo）丝绸．（chóu cóu）瞎．猜（xiā hài）救援．（yuán nuǎn）贡．献（gōng gòng）二、看拼音写汉字huā bàn lián peng pò lièzī shìbǎo zhànɡfǎng fúsuí fēng wǔ dǎo三、辨字组词。

稻莲蜻饱蹈连晴泡四、查字典填空。

“光”应查部，再查画。

“光”字第一笔的笔画名称是。

“光”在字典里有如下解释：①光线②只、仅③露出④明亮⑤净、尽、一点不剩给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。

1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

2.弟弟把零花钱都花光了。

3.明亮的月光，照在静静的原野上。

4.我的眼前一片光明。

5.小男孩光着脚，一双脚冻得通红。

五、选择合适的词语填空。

静静地悄悄地慢慢地轻轻地①温暖的春风吹过我的脸庞。

②雨天路滑，汽车向前行驶。

③我停止了舞蹈，站在那儿。

④侦察兵靠近正在打盹的哨兵。

六、对号入座。

又……又……一边……一边……因为……所以……如果……就……①小丽唱歌，跳舞。

②小林会画画，会弹琴，真是多才多艺。

③昨天下雨了，道路泥泞不堪。

④明天下雨，我们不去公园了。

七、按要求写句子。

（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。

（改成“把”字句）（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。

（改成比喻句）（3）我不会忘记自己是在看荷花。

（改成反问句）八、阅读理解，完成练习。

（一）课内阅读我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，____。