月考考核标准

员工月度绩效考核制度员工月度绩效考核制度绩效考核是企业绩效管理中的一个环节，是对员工行为的实际效果及其对企业的贡献或价值进行考核和评价。

以下是店铺为你整理的员工月度绩效考核制度，希望能帮到你。

员工月度绩效考核制度一、总则为了正确评价员工的工作情况，不断改善和提高工作质量，特制订本规定。

各阶段考评结果作为升迁、调职和加薪的依据，以辨别成绩的优劣，奖罚分明，使优秀者更加勤勉，业绩不良者能及时改进自己的工作。

二、考评原则1、考评本着公正、公平、实事求是的原则，根据被评定者的岗位职责和工作业绩进行考核、评价。

2、采取自我评价和上级考评的方式:自我考评、直接上级考评、分管领导考评所占权重比例分别为25%、45%、30%;高层管理人员自评后，由CEO评分，自评分权重比例为40%，CEO评分权重为60% 。

3、所有员工都要对照考评标准对自己每月工作表现作出客观、正确的自我评价;上级对下级评价和自评结果进行复核、平衡作出公正的评价。

4、各级主管对下级考核、评价应全过程综合考察，平时要对下级加强检查、指导、追踪、改善，杜绝事后算总帐现象。

5、公司高层领导对下级主管考核结果给予审核监督。

6、在考评过程中，各级主管要经常同员工沟通思想，使考评工作真正起到改进工作，提高效率的作用。

三、考核范围集团内部全体人员四、考核评分1、考评分为普通员工和管理干部两种考评标准基层人员:工作态度权重比例为15%，工作能力权重比例为15%，工作勤奋程度为15%，工作业绩权重比例为45%;工作方法创新10%;管理干部:道德品质权重比例为10%;工作态度权重比例为10%，工作能力权重比为10%，工作勤奋程度权重比例为15%，工作业绩权重比例45%;工作方法创新10%;2、考评分的计算:(1)普通员工考评分的计算:自评分×25%+直接上级评分×45%+子公司总经理(集团分管领导)评分×30%(2)管理人员考评分的计算:自评分×25%+直接上级评分×45 %+公司CEO评分×30%(3)高层管理人员考评分的计算:自评分×40%+公司CEO评分×60%3、考评分数:A(优秀):100--90 B(优良):89--80C(良好): 79--70 D(合格):69--60 E(较差):59以下五、根据月度计划目标完成情况进行考评1、集团成立管理委员会，集团董事长任管委会主任，总裁、副总裁任副主任，总裁助理、总会计师、总裁办主任、人力资源中心主任、企划中心总监、信息中心主任为成员。

教研月考核细则一、引言为提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，特制定教研月考核细则。

本细则旨在从多个维度全面评价教师的教学工作，包括教学目标达成度、教学内容与方法、学生互动与反馈、教学资源利用、课堂管理与秩序、教研活动参与度、教学创新与实践以及教学成果与影响等方面。

二、考核内容教学目标达成度评估教师是否按照教学大纲要求，明确教学目标，并在教学过程中有效达成。

通过检查教案、学生作业和课堂表现等方式，了解教师对教学目标的把握和实施情况。

教学内容与方法评估教师教学内容的选择和安排是否科学合理，是否符合学生的实际需要和认知特点。

同时，对教师的教学方法和手段进行评价，是否多样化、有效且具有创新性。

学生互动与反馈评估教师在教学过程中是否能够积极引导学生参与，激发学生的学习兴趣和动力。

同时，关注学生对教学的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学资源利用评估教师是否充分利用各种教学资源，如教材、多媒体、实验设备等，为教学提供有力支持。

同时，鼓励教师积极开发新的教学资源，提高教学效果。

课堂管理与秩序评估教师在课堂上的管理能力，是否能够维持良好的课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

同时，关注教师对学生的关心和引导，营造积极的学习氛围。

教研活动参与度评估教师参与教研活动的积极性和贡献度，包括参加集体备课、听评课、课题研究等。

通过考核教师的参与情况和成果，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。

教学创新与实践评估教师在教学过程中的创新能力和实践精神，是否敢于尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。

同时，鼓励教师参与教学改革和实践项目，推动学校教学质量的提升。

教学成果与影响评估教师的教学成果和对学生的影响，包括学生的学业成绩、综合素质提升等方面。

通过收集和分析学生的反馈和评价，了解教师的教学效果和对学生的积极影响。

三、考核方法自评与互评相结合：教师首先进行自我评价，然后与同事进行互评，互相学习和交流。

定性与定量相结合：通过定性和定量的方法，综合评估教师在各个考核维度上的表现。

二中班主任月工作考核细则范文一、工作目标考核1. 完成学生人数统计工作在每个月初，班主任需要向学校教务处提交学生人数统计表。

考核标准包括：准确无误地统计每个班级的学生人数，确保统计数据与实际情况相符。

2. 班级学生出勤率班主任需要每天记录班级学生的出勤情况，并在月底提交出勤率统计表。

考核标准包括：统计准确的出勤率数据，确保数据的真实可靠性。

3. 班级学生纪律状况班主任需要记录学生的纪律问题，包括迟到、旷课、打架等。

考核标准包括：记录准确的纪律问题，及时向学校报告并采取相应的措施。

4. 班级学生成绩管理班主任需要及时跟进学生的学习情况，记录并分析成绩情况，并在月底提交学生成绩报表。

考核标准包括：准确记录每个学生的成绩，及时向学生和家长反馈，并采取相应的辅导措施。

二、工作态度考核1. 与学生的交流与沟通班主任需要与学生建立良好的关系，与他们进行有效的交流与沟通。

考核标准包括：与学生建立信任关系，了解学生的困惑与需求，并提供相应的帮助与指导。

2. 与家长的联系与沟通班主任需要与家长建立良好的联系与沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习与行为情况。

考核标准包括：与家长保持密切联系，及时回复家长的关注与问题，并积极解决学生在学习和生活中出现的困难。

3. 团队合作与协调班主任需要与教师团队合作，参与班级工作的协调与安排。

考核标准包括：积极参加班级会议，与教师团队进行有效的沟通与协商，并共同制定班级工作计划与目标。

4. 专业知识与能力提升班主任需要不断提升专业知识与能力，以更好地履行工作职责。

考核标准包括：参加学校组织的培训与学习活动，积极学习教育教学方面的最新知识和方法，提高自身的综合素质与能力。

三、工作成效考核1. 班级学生综合素质提升情况班主任需要关注班级学生的综合素质提升情况，包括思想道德、学业水平、身心健康等方面。

考核标准包括：通过观察和评估，记录学生的进步和成长，推动学生的全面发展。

2. 班级学生的综合素养比较情况班主任需要与其他班级进行比较，评估班级学生的综合素养水平。

湖南三金保安人员考核细则一、指导思想：为了加强对保安的管理，实行日评月考工作，对提高保安的整体素质，确保公司的安全及正常运转，维护公司的良好形象，意义重大。

二、考评内容：1、责任心（12分）对违反或有损公司规定的言行置若罔闻、视而不见、不加以制止的；对保安的职责未严格执行的；未按规定进行巡视的；有险情不及时处置或报告的；推逶或拖延工作的；发现长明灯、长流水未通报责任部门及时改正的。

每项每次扣除当班保安1.5—5分或按规定进行处理。

2、工作能力（12分）实习期结束仍对保安工作不熟悉的；对上级组织安排的事不能及时按要求完成的；或对份内的事不能胜任，办事不力，工作缺乏主动性，对组织的安排拒不服从的，每次扣除1—5分或调离本部门。

3、原则性、纪律性（10分）值班门卫损公肥私，不严格执法，接受他人馈赠，放弃组织原则的；工作中言行不一致的；知规犯规，禁烟场所抽烟嚼槟榔，上班时间做其它与工作无关的事情的，不遵守公司规章制度的，每次扣除1—5分，并按公司规章制度的相关条款执行。

4、考勤工作（12分）未经请假擅自离开公司或不符合请假标准先离开公司后补假的（特殊情况外）；工作时间脱岗、闲岗、睡岗的；不参加各种集体活动的每次扣1—5分。

5、仪容仪表（10分）保安人员在执勤训练或规定的场所不着制服的；不按规定佩戴员工牌；站岗执勤中动作不规范、着装不整、不注意自身形象的；工作时间言行举止不文明有损公司形象的，每次扣该项0.5—3分。

6、服务态度（10分）在执勤过程中对外来人员态度粗暴、缺乏热情、不以礼相待的；对公司领导的意见和安排、员工的合理要求不予理踩或未实施的，每次扣1—3分。

7、团队意识（10分）缺乏组织原则和团队精神，缺乏沟通、协作，自行其事；各种突发事件临阵脱逃的或与本团队不有力配合的，对各种操课、会议、劳动、培训不参与或无故迟到、早退的，视情节每次扣1—3分。

8、卫生工作（10分）门卫值班室内务整理欠佳；门卫门前三包不落实或不到位；宿舍卫生脏、乱、差的，每次扣1—3分。

教师月度考核制度一、初衷和目的现代教育要求教师不仅要具备专业知识和教学技巧，还要能够不断提升教学质量和学生发展水平。

为了促进教师专业发展和提高教育教学质量，一项有效的教师月度考核制度被引入学校管理体系。

二、制度的基本内容教师月度考核制度主要包括以下几个方面的内容：1. 教学水平评估：对教师的教学设计、教学执行和教学效果进行评估，以确保教师的教学水平达到一定标准。

2. 学生学业水平评估：评估学生的学习成绩和学业发展情况，从而反映教师的教学质量和指导效果。

3. 教研能力评估：评估教师的教研能力和教研成果，倡导教师的专业学习和研究。

4. 学科竞赛成绩评估：评估学生在各类学科竞赛中的表现，以此激励教师在学科教学上的努力。

5. 综合素质评估：评估教师的综合素质，包括教学能力、纪律遵守、教育教学观念等方面的综合评价。

三、考核标准和方法考核标准应该具有科学性、客观性和公正性，可以参考以下几个方面的指标：1. 教学设计能力：评估教师的课程设计是否科学合理、目标明确，能否满足学生的学习需求。

2. 教学执行能力：评估教师在课堂教学中是否能够有效地组织、引导和控制学生学习。

3. 教学效果：评估学生对教学内容的学习质量和学习兴趣是否有明显提高。

4. 学生学业成果：评估学生的学习成绩、考试表现和学术竞赛成绩等。

5. 教研成果：评估教师在研究课题、参与教育教学改革和编写教材等方面所取得的成果。

考核方法可以采取多种途径，如教育实习观察、课堂教学观摩、学生问卷调查、教研成果汇报等形式，以确保评估的客观性和科学性。

四、制度的实施过程1. 制定月度考核计划：学校根据教学计划和教学目标制定月度考核计划，明确考核的时间节点和程序。

2. 评估考核指标：学校可以组织教师参与制定考核指标，确保考核的科学性和可行性。

3. 收集评估数据：通过观察、记录、问卷调查等方式收集相关数据，并进行数据的整理和分析。

4. 进行评估与评价：学校可以组织评估团队对教师的课堂教学、学生学习状况和教研成果进行评估与评价。

中学班主任月考核细则一、考核目的和原则1.考核目的中学班主任是学生的重要指导者和管理者，他们的工作对学生成绩、素质和行为习惯的培养至关重要。

通过月度考核，旨在激励班主任充分发挥自己的职责和能力，提高班级管理水平，促进学生全面发展。

2.考核原则(1)客观公正原则：考核结果应基于事实和数据，并公正评估班主任的工作表现。

(2)综合评价原则：综合考虑班主任的教学质量、班级秩序、学生评价等多个方面，全面了解和评价班主任的工作情况。

(3)激励导向原则：通过考核，激励班主任积极进取，不断提升自身素质和教育教学水平。

(4)规范统一原则：考核细则应统一制定，确保公平和客观性。

二、考核内容和方法1.考核内容(1)班级管理：包括班级组织管理、学生行为管理、家校沟通管理等方面的工作表现。

(2)学生成绩：评估班主任对学生成绩的监控和分析能力，以及个别学生的辅导和关注情况。

(3)学生发展：考核班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括学生思想道德教育、心理健康教育等方面的工作。

(4)家校合作：评价班主任与学生家长的有效沟通和合作情况，包括家长会议、家长访问等形式的交流工作。

(5)自身发展：考核班主任自我学习和成长的能力，包括参加培训、研究教育热点等方面的情况。

2.考核方法(1)个人面谈：通过和班主任进行面对面交流，了解他们的工作情况、困难和需求。

(2)学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育方式、影响力和人际交往能力。

(3)教学观摩：观摩班主任的教学过程，评估他们的教学能力和课堂管理水平。

(4)班级档案：查阅班级档案，了解班主任的成绩记录、学生记录和家长反馈等情况。

三、考核标准和权重1.考核标准(1)班级管理：评估班主任的班级组织能力、学生行为管理水平和家校沟通情况。

(2)学生成绩：评估班主任对学生学习成绩的监控和提升能力，以及对低分学生的个别辅导和关注情况。

(3)学生发展：评估班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括思想道德教育和心理健康教育等方面的工作。

小学教育工作月考核细则一、教学效果考核1. 课堂教学a) 教学目标：根据学科课程标准和教材要求，明确本月教学目标，并根据学生的实际水平合理设定。

b) 教学内容：结合实际情况，科学选择本月教学内容，注重知识与技能的有机结合。

c) 教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生兴趣，提高学习效果。

d) 教学资源：合理安排教学资源的利用，充分利用教材、多媒体等辅助教学手段。

e) 教学效果：通过各种评价手段，客观评估学生对本月教学内容的掌握情况。

2. 学生成绩a) 考试评价：按照学科的不同特点，合理设计本月的考试内容和形式。

b) 成绩分析：对学生的考试成绩进行详细分析，找出他们在学习过程中存在的问题和困难。

c) 个别辅导：根据成绩分析结果，对考试成绩较差的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。

二、班级管理考核1. 班级组织a) 课间操行：关注学生课间操行，加强纪律教育，确保学生在课间能够遵守秩序。

b) 班级会议：定期组织班级会议，倾听学生的意见和建议，解决问题和矛盾。

2. 学生考勤a) 出勤情况：准确记录学生的出勤情况，及时了解学生的请假情况。

b) 迟到早退：关注学生的迟到和早退情况，及时进行教育和纠正。

3. 学生纪律a) 行为规范：教育学生遵守学校纪律和规定，保持良好的行为习惯。

b) 作业完成情况：关注学生作业的完成情况，及时布置和批改作业。

三、家校沟通考核1. 家庭访问a) 家庭教育：与家长建立良好的关系，加强家庭教育合作。

定期进行家访工作，了解学生在家庭环境中的情况。

b) 家长会议：组织家长会议，介绍本月教育工作情况，听取家长的意见和建议。

2. 学生家庭作业a) 辅导指导：确保学生能够正确理解和完成家庭作业，加强家庭作业辅导和指导。

b) 完成情况：及时查看学生的家庭作业完成情况，与家长沟通，共同关心孩子的学习情况。

四、教育教学研究考核1. 教育教学研究a) 教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验和教学问题。

中学班主任月考核细则范本一、工作态度与职业素养1.1 仪表端正，仪态得体，行为规范，言行举止得体，为学生树立良好的榜样形象。

1.2 积极主动，工作热情高涨，能够主动与学生、家长和同事进行沟通和交流，展现良好的沟通能力。

1.3 遵守学校规章制度，严格遵循教育法规，不迟到早退，不做与教育工作无关的事情，维护正常的工作秩序。

1.4 尊重学生、家长与同事，不歧视、攻击或侮辱他人，起到良好的带头示范作用。

1.5 具备良好的心理素质，能够处理好与学生及家长之间的矛盾和纠纷，不将个人情绪影响到工作中。

二、学生管理能力2.1 班级管理规范，能够建立良好的班级风气，使学生守纪律、守秩序，对违纪行为及时制止和整改。

2.2 班级学习氛围良好，能够有效激发学生的学习积极性，组织开展各类学习促进活动。

2.3 与学生成立良好的师生关系，能够做到关心、倾听和帮助学生，及时解决学生遇到的学习和生活问题。

2.4 做到学生考勤及时记录，能够掌握学生的出勤情况，及时与家长沟通交流。

2.5 定期组织班级会议或班级活动，与学生分享信息，了解学生的困惑和需求，及时调整工作方案。

三、家长沟通与协作能力3.1 积极主动与家长进行沟通，保持与家长的密切联系，及时传达学校信息和学生表现情况，增强家校合作。

3.2 能够耐心倾听家长的意见和建议，及时解答家长的疑惑和困扰，做好家校沟通工作。

3.3 定期组织家长会，与家长面对面交流学生的学习和成长情况，提供专业的指导和建议。

3.4 协助家长解决学生在学习和生活上的问题，提供必要的帮助和支持。

四、成绩管理能力4.1 对学生学习成绩进行科学、客观地评价，能够清晰把握学生的学习进度和水平。

4.2 能够对成绩不理想的学生进行及时的分析和指导，帮助其找到问题所在，并做出相应的改进方案。

4.3 定期组织学生进行考试、测验及评比活动，激发学生学习的积极性和竞争意识。

4.4 定期向家长反馈学生成绩情况，及时与家长共同探讨学生的学习方法和改进措施。

班主任量化考核方案一、指导思想：班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生的综合素质，采取公开、公平、公正的原则对班主任工作绩效进行考核，合理分配班主任津贴，特制定本考核方案。

二、考核部门及分值绩效考核由政教处、住校部、领导值班检查三部分组成。

三、班主任工作绩效月考核细则及评分标准：（一）政教处具体考核内容：1、班级常规管理方面：（1）上学迟到，每人次扣1分；无故旷课每人次扣2分；（2）自习时间室内吵闹扣2分；讲话、走动等不学习行为，每人次扣1分。

（3）早、午、晚卫生清扫不及时、不彻底，卫生保持不好扣1分。

（4）上课预铃响后教室吵闹扣2分.上课迟到、中途离班(特殊情况除外)每人次扣1分。

（5）课间在教室和楼道内踢球、拍球等每人次扣1分。

（6）将手机带进校园，按照相关处理规定处理，每人次扣1分。

（课堂玩手机属于严重违纪并扣5分。

）（7）发型（怪发、烫发、染发）不合格，配带饰物、染指甲等每人次扣1分，并按学校要求做以处理。

（8）一般性打架，抽烟、喝酒，每人次至少扣5分。

（9）放学后在校门口逗留寻衅滋事或有其他违纪行为，根据情节轻重扣5分以上。

（10）不尊敬老师，不虚心接受老师批评教育，无理取闹，顶撞老师根据情节轻重扣5分以上。

（11）学生乱扔垃圾，每人次扣1分。

（12）考试违反考试纪律，每人次扣5分。

（13）学生翻墙出入者，每人次扣5分。

（14）因各种违纪受到校级通报批评以上处分的，每人次扣5分。

2、班主任考勤方面：（1）班主任会议、主题班会公开课等无故迟到每次扣2分，无故不到者扣5分。

（2）升旗仪式无故不到每次扣2分。

（3）大课间无故不到每次扣2分。

（4）大型集会无故迟到5分钟以上每次扣2分，不到扣5分。

中学班主任月考核细则
可以包括以下内容：
1. 学生考试成绩：班主任对本班学生的月考成绩进行统计和分析，关注学生成绩的变化趋势和个别学生的进步情况。

班主任可以制定特殊奖励机制，如优秀成绩奖、进步奖等。

2. 学生考勤情况：班主任记录学生的出勤情况，并对有旷课、迟到、早退等行为的学生进行批评教育。

班主任可以制定相应的考勤积分制度，对于良好考勤的学生给予奖励。

3. 学生纪律表现：班主任评估学生的纪律表现，包括课堂纪律、校园纪律和行为规范等方面。

班主任可以制定纪律奖惩制度，对于表现良好的学生给予肯定和奖励。

4. 家长沟通情况：班主任与学生家长进行有效沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。

班主任可以记录家长与学校的联系情况，并评估与家长的沟通效果。

5. 班级管理情况：班主任负责班级的日常管理工作，包括课堂秩序、卫生整洁、班级文化建设等方面。

班主任可以评估班级管理情况，并及时开展相关教育活动和改进措施。

6. 活动组织情况：班主任组织班级活动和会议，参与学校组织的各项活动。

班主任可以评估活动组织情况，包括活动的质量、学生参与度和效果等方面。

以上是一些可能包括在中学班主任月考核细则中的内容，具体细则可以根据学校和班级的实际情况进行调整和完善。

第 1 页共 1 页。