软笔书法入门基础.

---课程名称：软笔书法入门课程目标：1. 让学生了解书法艺术的基本概念和书法的历史发展。

2. 熟悉书法的基本工具，包括文房四宝（笔、墨、纸、砚）的使用。

3. 掌握正确的握笔姿势和书写姿势。

4. 学习并练习基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。

5. 通过临摹经典作品，提高书法审美和技巧。

课程对象：书法初学者课时安排：2课时教学准备：- 教学课件- 文房四宝- 书法教材- 书法示范视频教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 展示书法作品：向学生展示几幅书法作品，引导学生欣赏书法的美感，激发学习兴趣。

2. 介绍书法艺术：简要介绍书法艺术的基本概念、历史发展以及书法在中华文化中的地位。

二、书法工具介绍（15分钟）1. 文房四宝：详细讲解笔、墨、纸、砚的选择和使用方法。

2. 握笔姿势：示范并讲解正确的握笔姿势，如“三点握笔法”。

三、基本笔画练习（20分钟）1. 讲解基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、点等基本笔画的写法和注意事项。

2. 示范书写：教师示范基本笔画的书写过程，学生跟写。

3. 学生练习：学生按照示范，自行练习基本笔画。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：总结书法工具的使用、握笔姿势和基本笔画。

2. 布置课后作业：让学生回家后练习基本笔画，并尝试临摹简单的字。

第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 复习基本笔画：学生展示自己的练习成果，教师点评。

2. 巩固握笔姿势：再次强调握笔姿势的重要性，并进行个别指导。

二、临摹经典作品（20分钟）1. 选择字帖：选择适合初学者的字帖，如楷书字帖。

2. 讲解临摹方法：讲解临摹的基本方法，如读帖、分析字的结构等。

3. 示范临摹：教师示范临摹过程，学生跟写。

三、课堂展示与评价（10分钟）1. 学生展示：学生展示自己的临摹作品，教师点评。

2. 总结与鼓励：总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续练习。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：总结临摹经典作品的方法和技巧。

毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？〔用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

〕2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的根本常识1、毛笔的种类（1〕硬膏笔：弹性较好。

（2〕软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

（3〕兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准〔 1〕笔锥圆；〔2〕笔头尖；〔 3〕有弹性；〔4〕笔根牢；〔 5〕笔杆直。

3、用笔的方法（1〕用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2〕蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3〕写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法（1〕瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

（2〕写字的墨不能太稠。

三、讲解根本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。

练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？横折竖折教学内容：横折、竖折。

教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：横折、竖折的书写方法。

教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。

然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

小学软笔书法校本课程教科书软笔楷书适用于小学段使用书法校本课程教材序言中国是书法的故乡，书法随着时代发展，应当不断地将书法艺术发扬光大，以无愧于我们的祖先。

让传统书法教学走进课堂，对学生无论是在审美方面，还是在掌握一门艺术方面，都会受益颇多。

本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。

着重分析点画特征和结构特征，如能对着字帖临摹，达到一定的熟练程度后，再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻，可收到事半功倍的效果。

编写本教材，旨在于培养学生学习书法的兴趣，打下良好的书法基础；在于培养学生发现美、欣赏美的能力；培养学生良好的艺术情操。

由于资料、水平有限，书中难免有遗漏、错误之处，敬请批评指正。

开发人：胡海波第一讲文房四宝说一.笔：初学者选用5号以上的兼毫，写2寸大字，用前先用温水将笔浸泡，毫散后挤出存氺，再开始使用，切勿将没浸泡的笔直接使用。

二.墨：一定选用书画墨汁，如“一得阁”等墨汁。

在盘内先加少量清水后再添墨汁，用墨要宁干勿湿，宁浓勿淡。

三.纸：初学者用原书纸或毛边纸，也可用价格低廉的宣纸。

写字要选用生宣纸，用舌尖点一下宣纸，如果点后津液润开，说明这种宣纸潤墨性好，可选用。

反之，宣纸质次，不可选用。

四.砚：砚的种类很多，现在成了装饰品和收藏品，用的较少。

因为有了墨汁，一般用杯盘即可。

这里有关砚台的种类、选用就不讲了。

附：书法专业术语简答1.什么是书法？书法是指汉字的书写艺术，包括用笔、结构、间架、行款等方面。

2.学习书法有哪些基本法则？学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。

3.学习书法从何入手？先学好楷书基本笔画后，再先摹后临帖。

4.为什么要讲究执笔？执笔不得法，字就写不好。

正确的执笔方法，简单地说就是“指实掌虚”四个字。

5.什么是运笔？怎样运笔？运笔是指笔的运砖。

运笔必须用腕运。

五指攒住笔管，使其直立不动，全用腕力使手运动，笔管随着手的活动方向来回运转，这就是腕运。

6.为什么要悬腕？悬腕写字，可使手转动灵活，如果不悬腕，紧贴桌面写字，手就无法活动，笔管就必然运转不灵。

第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。

软：羊毫。

软硬适中：兼毫。

硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。

纸：宣纸、毛边纸等。

砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。

站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。

执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正毛笔字基础 ( 一 )一、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）二、执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）四、讲解“一”字写法（黑板示范）（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：五、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。

六、作业：“一”字写20个。

毛笔字基础（二）一、小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）二、练习写“一”字（教师巡回指导）三、出示范字“三”，讲解并示范。

“三”字的三横长短、间架结构。

（黑板示范）四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“三”字写20个。

毛笔字基础（三）一、讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。

二、学生根据自己的缺点加以练习改正。

三、学写“悬针竖”，掌握要领。

竖法：（悬针竖悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。

四、写“十”字，黑板示范。

五、学生练习，教师巡回指导。

六、作业：“十”字写20个。

毛笔字基础（四）一、讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。

二、学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。

三、学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。

（注意间架结构）（垂露竖）垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。

软笔书法启蒙顺序
软笔书法启蒙的顺序如下：
1.学习基本笔画：笔画是构成汉字的基本元素，掌握笔画
是学习软笔书法的基础。

初学者应先学习横、竖、撇、捺、点等基本笔画，掌握其起笔、行笔和收笔的技巧。

2.学习汉字结构：在掌握基本笔画的基础上，学习汉字的
结构规律和比例关系。

了解汉字的框架和布局，掌握重心平衡、比例协调等原则。

3.学习运笔方法：运笔是书写汉字的关键，掌握正确的运
笔方法对于书写流畅、自然、美观的汉字至关重要。

初学者应学习如何控制笔锋的转换、行笔的力度和速度等技巧。

4.学习临摹字帖：通过临摹经典的楷书或隶书字帖，逐渐
培养自己的书法审美和书写感觉。

在临摹过程中，注意观察字帖中笔画的变化和组合规律，逐步提高自己的书法水平。

以上是软笔书法启蒙的基本顺序，初学者应循序渐进，逐步提高自己的书法技巧。

同时，持之以恒地练习也是学好软笔书法的关键。

软笔书法教程第一讲书法作品欣赏及执笔姿势一、甲骨文甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。

甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。

19世纪末年在殷代都城遗址被今河南安阳小屯发现，继承了陶文的造字方法，是中国商代后期(前14,前11世纪)王室用于占卜记事而刻(或写)在龟甲和兽骨上的文字。

殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期。

甲骨文于1898年被古董商、金石学家、学者王懿荣所识别，之后在殷墟(河南安阳小屯村)1中国甲骨文之父——王懿荣大规模挖掘，有大量的龟甲兽骨出土，加上别地的零星采集，至今已收集十几万片，其中单篇文章最长者达百余字，可以看出应用文雏形。

(节选自《应用写作》月刊1992年第3期《应用文的雏形——甲骨文》)甲骨文发现的故事在清朝光绪年间，有个叫王懿荣的人，是当时最高学府国子监的主管官员。

有一次他看见一味中药叫龙骨，觉得奇怪，就翻看药渣，没想到上面居然有一种看似文字的图案。

于是他把所有的龙骨都买了下来，发现每片龙骨上都有相似的图案。

他确信这是一种文字，而且比较完善，应该是殷商时期的。

后来，人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村，那里又出土了一大批龙骨。

因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨，是以人将它们命名为“甲骨文”，研究它的学科就叫做“甲骨学”。

在总共10余万片有字甲骨中，含有4千多不同的文字图形，其中已经识别的约有2500多字。

甲骨文中形声字约占27%，可见甲骨文已是相当成熟的文字系统。

23二、金文金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。

商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。

所谓青铜，就是铜和锡的合金。

中国在夏代就已进入青铜时代，铜的冶炼和铜器的制造技术十分发达。

因为周以前把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”;又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以过去又叫作“钟鼎文”。

软笔书法教学计划一、课程介绍软笔书法，作为中国传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的智慧和艺术天赋。

学习软笔书法，不仅有助于提高我们的文化素养，更能培养我们的耐心和专注力。

本课程将系统地介绍软笔书法的知识和技能，带领同学们领略书法的魅力。

二、课程目标1.掌握基本的书法知识和技巧，如握笔、用笔、笔画、字体结构等。

2.提高书法创作能力，能够在不同的纸张和书写环境下创作出优秀的作品。

3.培养审美能力，理解和欣赏优秀的书法作品。

三、课程内容第一单元：书法基础知识1.书法的发展历程和基本概念。

2.毛笔的种类和使用方法。

3.宣纸的性能和选择方法。

4.墨汁的种类和用法。

第二单元：基本笔画和字体结构1.基本笔画的分类和书写方法。

2.字体结构的原则和规律。

3.楷书、行书、草书的笔画特点。

第三单元：书法创作实践1.书写姿势和呼吸调整。

2.临摹与创作的方法和技巧。

3.落款、印章的使用方法。

4.如何创作不同类型的书法作品（如对联、横幅、扇面等）。

第四单元：书法欣赏与评价1.书法作品的欣赏方法。

2.书法作品的评价标准。

3.如何参加书法比赛和展览。

4.了解当代书法的发展动态。

四、教学方法1.采用讲解、演示和实践相结合的教学方法，注重实践操作。

2.针对不同的学习阶段和需求，制定个性化的学习计划。

3.通过课堂展示、交流和比赛，激发同学们的学习热情和创造力。

五、课程安排第一阶段（第1-2周）：书法基础知识1.书法的发展历程和基本概念。

2.毛笔的种类和使用方法。

3.宣纸的性能和选择方法。

4.墨汁的种类和用法。

第二阶段（第3-4周）：基本笔画和字体结构1.基本笔画的分类和书写方法。

2.字体结构的原则和规律。

3.楷书、行书、草书的笔画特点。

第三阶段（第5-8周）：书法创作实践1.书写姿势和呼吸调整。

2.临摹与创作的方法和技巧。

3.落款、印章的使用方法。

4.如何创作不同类型的书法作品（如对联、横幅、扇面等）。

第四阶段（第9-10周）：书法欣赏与评价1.书法作品的欣赏方法。

培训机构软笔书法课程内容
软笔书法是一门优美的艺术形式，也是一种非常受欢迎的文化活动。

随着人们审美观念的提高，软笔书法在各个年龄段的人群中越来越受到追捧，因此越来越多的培训机构开始提供软笔书法课程。

软笔书法课程内容主要包括以下几方面：
一、基本功训练。

教师会讲解线条的运用方法、字形结构、笔画运用技巧等基本知识，同时还会引导学生进行基础练习，比如点画、勾描、临摹等，以便学生熟悉每个字的形态结构，掌握基本笔画。

二、书法造型训练。

通过讲解软笔书法的发展历程和相关知识，引导学生了解不同字体的特点和风格，掌握不同字体的写法，并在实践中反复练习，从而提高自己的书法水平。

三、创意实践训练。

通过给学生进行组合创作、结构创作、视觉创作等任务，引导学生将所学的基本技法运用到实际的创作中，不断提高创作能力和创意水平。

四、个性化指导。

根据每个学员的不同特点和水平，教师会针对性地给予指导和辅导，帮助学员纠正错误和提高笔法技巧，以便更好地发挥个人风格和特点。

五、文化知识培养。

教师会在课程中融入相关的书法文化知识，比如中国传统文化、历史知识等，在加强软笔书法技巧的同时，增强学员的文化修养和文化自信。

通过以上内容的学习，学生能够掌握软笔书法的基础技巧和书法知识，并能够独立进行创作和表达，更好地感受到书法带来的艺术魅力和文化内涵。

软笔书法的介绍软笔书法是传统书法的一种，它给人们带来了新的书法体验，也拉近了书法和日常生活的距离。

它是一种非常有趣的书法形式，在近年来受到了广泛的欢迎。

本文将详细介绍软笔书法，以及它如何突破传统书法的局限，使书法更具时尚、活力和创造性。

软笔书法指的是以软笔笔尖拖动笔墨，在纸上画出曲线和纹理的书法。

由于软笔的材料一般都很软，笔迹充满了变化，有利于书写者表达情感，更具个性。

相比传统书法，软笔书法线条更柔和，更具表现力，更容易创作，成品也更有看头。

软笔书法的基本技法包括“翻板”、“流畅”、“起落”、“崩空”等。

其中，“翻板”是把笔改变方向笔触，以基础字体为基础，把笔的方向转变，做出来的字体形状与基础字体相似，但又不完全相同；“流畅”是以钢笔状的连笔笔触，使笔触变得更加平滑，更具流畅感；“起落”是在运用笔触时把字体模仿为起落的画法，形成流畅的变化；“崩空”是把字体的横竖弯曲运用到笔触中，表现在纸上的文字形状有丰富的变化。

软笔书法的特色在于它比传统书法更具灵活性，可以去尝试更多的组合形式，满足不同的书写需求。

而且，软笔书法更适合表达个性，可以更好地表达情感、思维和心境。

掌握了软笔书法，可以大大拓宽书法的表达范围，从而增加书写者浓厚的书法体验。

人们可以根据个性，以各种新鲜形式和技巧，将书法变得更有个性、更时尚、更活泼，以此表达出自己的情感和思想，以及对书法的热爱。

由此可见，软笔书法不仅提升了书写者的书法体验，而且也推动了书法的发展，使传统书法与时尚、活力、创新有了紧密的联系。

在这个被科技包围的时代，软笔书法给人们带来了一份宁静，满足了缺少空间去享受心灵宁静的人们。

未来，软笔书法将会受到更多人们的喜爱，更广泛地传播，更好地实现对传统文化的传承。

一笔法教学目标：1、认识毛笔，认识和运用各种笔法。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握课时安排：2课时教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。

在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。

据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。

现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。

毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。

硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。

软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。

兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。

按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。

比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。

依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。

毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。

（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。

笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。

这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。

笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。

（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。

衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。

“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。

“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。

齐说明选毫纯净，制作精良。