社会化的含义及如何理解社会化过程中人与社会的相互影响

什么是社会化社会化的内容社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。

那么你对社会化了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是社会化的内容，希望大家喜欢!社会化的定义社会强制性社会文化环境对人的影响，是通过各种直接和间接的方式进行的。

个体出生后便置身于复杂的社会环境之中，社会总是以各种各样的方式和途径影响、作用于个体的身心发展。

个体的行为方式也时常表现出有意识或无意识地被周围的人们和环境所塑造，它几乎是不以个体的主观意志为转移的，带有社会强制性质。

主观能动性这种能动性体现在两个方面：一是个体自身的人格特质等因素影响、引导着个体的社会化，个’体不仅有选择地将社会文化内化，并且将内化了的社会文化又创造性地外化。

二是社会化个体之间的相互作用，即个体既被社会化，同时也影响着其他个体的社会化。

毕生持续性个体自身因素与社会环境因素的交互作用，不断地推动着个体的社会化，没有固定不变的模式，它必须随着社会的发展而发展。

因此，社会化是一个不问断的终生进行的过程，个体的社会化是通过人的一生完成的。

社会化的基本内容生活技能的社会化。

包括生活自理能力、日常生活知识、生活适应技能等。

职业技能的社会化。

传授生产技能和职业技能，为个体进入社会从事职业生涯打好基础。

行为规范的社会化。

这是社会化的核心，是个体适应社会生活和形成人格特征的关键。

包括政治规范、法律规范、道德规范和角色规范的社会化等内容。

生活目标的社会化。

生活目标的社会化，一方面要把社会目标内化为个体的生活目标;另一一方面要造就出成千上万胸怀大志、努力将自己的知识、技能、才智和创造力等能动地外化于社会、为社会造福的人，使其成为社会文化的承上启下者。

社会化的类型基本社会化或早期社会化(early socialization)。

它发生在个体生命的早期，即婴儿至青少年时期的社会化。

社会学：人的社会化.第九章人的社会化第一节人的社会化的涵义及意义（1）含义：所谓社会化，是指个体在于社会的互动过程中，逐渐养成的独特的个性和人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

（2）类型：初始社会化、预期社会化、发展（继续）社会化、逆向社会化、再社会化。

(3)社会化的社会机构:所谓社会化的社会机构，是指承担着社会化任务或者发挥着社会化功能的各种社会机构或社会环境。

这里主要包括家庭、学校、工作单位、同龄群体、大众传播媒介和社区等。

（4）意义：社会化是人格培养、文化传承和社会结构延续的必要途径，因此是社会良心运行和协调发展的重要条件和机制。

在社会化过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。

(一) 社会化概述(1)社会化的定义所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。

社会化是一个贯穿人始终的长期过程。

(2)社会化在人与社会相互关系中的作用社会化在人与社会的相互关系中起着重要作用。

个人生来只是自然人、生物人，而不是社会人，他没有社会观念和社会技能，但同时人又必须生活在社会环境之中。

社会环境不同于自然环境，它是一个人造的世界，是人类物质文明和精神文明的结晶。

因此，个人只有接受社会化，才能适应社会，在社会环境中生存，同时参与创造社会；而社会也必须由经过社会化的合格的社会成员组成，才能维持正常的运行。

1.从个人方面分析A.社会化是个人得以适应社会，参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提；B.继续社会化是个人适应社会变迁所必经的途径。

2.从社会方面分析社会化是人类社会及人类文化不断延续和发展的前提条件。

A. 没有经过社会化的人也就没有社会，没有具备与社会发展水平相适应的知识、能力和素质的人，社会就不能维持正常运行；B. 没有社会化，社会及其文化就不能保持其一致性，共同的社会目标也就无法实现；C. 没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展。

社会化的理解与分析【摘要】每一个个体的出生就是一个“生物人”的存在，但是仅仅是“生物人”是不足以在社会中立足的，我们还必须适应自己所生活的社会环境，参与社会生活，成为一个有责任、能担当的“社会人”。

这一从“生物人”转变为“社会人”的过程就是我们理解的个体接受社会化的过程。

本文从社会化的概念、意义、条件来对社会化进行分析。

【关键词】社会化；概念；意义；条件众所周知，任何社会都是由具体的个体组成的，也正是源于此社会学的研究离不开研究人各方面的问题。

每一个个体的出生就是一个“生物人”的存在，那是因为刚一出生对生活的世界一无所知。

但是仅仅是“生物人”是不足以在社会中立足的，我们还必须适应自己所生活的社会环境，参与社会生活，成为一个有责任、能担当的“社会人”。

这一从“生物人”转变为“社会人”的过程就是我们理解的个体接受社会化的过程。

对于社会化的概念不同学科的学者，或者说同一学科的学者在不同的时期有着不一样的诠释。

但基本上都可以归纳成以三种视角为出发点。

一个是从文化的角度就认为社会化是文化的延续和传递的过程；第二个角度是从人格发展的角度认为社会化就是个体人格形成和发展的过程，也就是说通过这个社会化形成每个具有个性的个体；第三是从社会结构的角度认为社会化是使人变得更有社会性，重视人与社会互动关系中的社会方面，从这个角度来理解，角色承担就是社会化的本质。

在整个发展过程中，值得单独列出的是20世纪50年代以前的研究基本上都是以儿童和少年为对象，成人被排除在研究对象之外，研究的重点就在于个体如何适应社会生活的过程。

但是在不断地研究当中，社会学家发现一些成年之后的个体也在参与学习或者改变，这些人的情况不属于未成年人，后来以帕森斯为代表的结构功能主义社会学和英格尔斯关于人的现代化的研究推动下，社会化的研究对象开始拓展到成年人。

所以现在社会学家已经达成共识认为社会化不仅仅是从生物人变成社会人的一个过程，而是一个内化社会价值标准，学习角色技能、适应社会生活的过程。

第四章社会化第一节社会化概述一、社会化的含义社会化是指人学习社会生活的技能、规范，获得个性，从生物人成长为社会人的过程。

二、社会化的类型1、初始社会化——主要发生在生命早期。

这种社会化的任务主要是向儿童传授语言和其他认知本领。

2、预期社会化——任务是为将来所要扮演的角色做准备。

3、发展社会化——又称继续社会化，在基本社会化的成果基础上所进行的社会化，对象是进入社会生活的社会成员，即现实社会中的成年人。

4、逆向社会化——晚辈向长辈传授文化规范、知识等。

5、再社会化——指个人改变以前是价值标准和行为规范，重新确立新的、符合社会要求的价值标准和行为规范，确立新的人生目标的过程。

三、社会化的意义1、从个人角度分析：首先，社会化是个人得以适应社会参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提。

其次，（继续）社会化是个人适应社会变迁所必经的途径。

2、从社会角度分析：首先，没有经过社会化的人也就没有社会；其次，如果没有社会化，社会及其文化就不能保持一致性，共同的目标就无法实现。

最后，没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展下去。

第二节社会化的条件和主体一、个人生物基础▪人有语言的能力▪人有思维的能力▪人有学习的能力▪人有较长的依赖生活期二、外界社会环境1、家庭2、学校3、同龄群体4、工作单位5、大众传播媒介第三节社会化的过程和机制一、关于社会化的若干理论1、人格发展理论人格可分为几个主要部分：认知（思想、知识水平、知觉和记忆）；行为（技能、天赋和能力水平）以及情感（感觉与感情）。

（1）库利的“镜中我”理论首先，我们察觉到在他人面前的行为方式；其次，我们领悟了别人对我们行为的判断；第三，基于对他人反应的理解，我们评价自己的行为。

（2）米德的角色扮演理论米德将自我分为主我和客我两个部分。

主我包括每个人自发的、独一无二的、“自然”特征。

客我是自我的社会部分——对社会要求的内化和对那些要求的个人意识。

从米德的观点看，客我在社会化过程中经历了三个极不相同的阶段，有三种形式：模仿、嬉戏(角色借用)与群体游戏。

第二章社会化第一节社会化的含义与内容一、社会化的定义(掌握)(一)西方社会心理学家的定义1、弗洛姆的定义社会诱导社会成员去做那些要想使社会正常延续就必须做的事，它是使社会和文化得以延续的手段。

2、赖兹曼的定义没有任何一个儿童是在完全的真空状态中成长起来的，从婴儿出生的时候起，他就受着各种不同的人物和事件影响，而这些人和事塑造了他对世界的认知，个体意识到它所属的社会的各种价值并把它们都吸收进去的过程。

3、安德烈耶娃的定义社会化是一个两方面的过程：一方面是个体通过加入社会环境、社会关系系统途径掌握社会经验的过程；另一方面是个体对社会关系系统的积极再现的过程。

4、霍兰德的定义（目前被广泛采用）一个婴儿是带着众多的行为潜能来到人世间的，这些行为的发展有赖于各种复杂因素的相互联系，包括与他人的相互作用，儿童在人类社会成长的过程中学会了抑制某些冲动，并被鼓励获得在特定社会环境中的人所具有的特征和价值，这个过程叫做社会化。

(二)我国社会心理学者的定义1、一般的定义：社会化是人在主客观因素相互作用中形成自己个性的过程，是人们能动地参与社会生活，吸收社会价值文化、发展和丰富自己个性的过程。

2、沈德灿的定义：从个体发展的角度指出，社会化是自然人变成社会人的过程。

3、时蓉华的定义：从社会文化传承角度来看社会化，把社会化看成是文化的继承，是使社会发挥维持与继承的作用。

4、陈元晖的定义：提出“濡化”，即社会化的观点，也是从社会文化传承角度出发，认为社会化起的作用不是直接的，而是通过人类长期所积累下来的文化为中介而起作用的。

(三)本书的定义1、上述观点的共性：第一,社会化是个体学习技能、知识、价值、动机以及在社会群体中应该扮演的角色的过程，它使个体知道社会或群体对其有哪些期待，规定了哪些行为规范；第二，社会化是使个体逐步具备实现这些期待的条件，自觉地以社会或群体的行为规范来指导和约束自己的行为，让自然人变为一个社会人；第三，社会化是使社会和文化得以继承的手段。

第三章人的社会化第一节什么是社会化一、社会化的含义1.狭义社会化:是指一个人从出生到取得社会成员资格的过程，这一过程大致包括婴儿期、幼儿期、学龄初期、学龄中期和青年期五个阶段。

2.广义社会化:是指个人学习社会文化、扮演社会角色并形成独立人格的整个一生。

3.社会化就是将一个生物人逐步转变为社会人的过程，是人的生物本能被消减，社会性增强的过程。

二、社会化的必要性和可能性1.必要性①个体角度：从未成年到成年，个人离不开社会化的过程。

②社会角度：社会有自我维持和发展的倾向，社会的延续和传承需要对成员的社会教化。

2.可能性1)人有较长的生活依赖期①所谓生活依赖期，是指人类个体在出生后由于生理、心理、意识、智力等尚未发育健全，不能自力更生、独立生活，从而在生活上、心理上依赖他人，受他人照顾、监护的时期。

②恰恰是这种长期依赖生活的特点、可塑性特点，既为个体提供了学习、掌握、接受和适应知识、技能、社会规范的充足时间，又为父母和家庭管教个体提供了可能——个体既然在生理和心理上依赖父母和家庭，就不能不听父母和家庭的话。

2)人有较强的学习能力人类学习和积累知识的能力之所以大大优于其他动物，一个重要原因是人能通过思维、通过实践使学来的知识内化，变成自己的观念、思想、动机和行为。

在很大程度上可以说，人的学习过程既是一个模仿过程，也是一个创造过程。

3)人有语言能力语言是人类进行社会化的强有力的工具和扛杆，它进一步丰富了人们社会化的内容，扩大了社会化的范围，加速了人们社会化的进程。

三、社会化的基本内容1.哈威格斯特：人生六阶段都有社会化任务•幼儿期：学习吃饭、穿衣、走路、说话等，形成社会与事物的简单概念；•儿童期：通过游戏学习动作、与伙伴建立关系、学习文化知识和发展道德情感；•青年期：同龄男女交往、学习和理解社会行动的价值和社会伦理体系、准备择业、为组建家庭做准备；•壮年期：结婚、生养孩子、就业；•中年期:养家糊口、独立承担事业、教育下一代、奉养年迈的父母；•老年期：适应退休后生活、适应老年孤独和配偶离去、适应被人照顾等。

社会化与社会认知近年来，社会化和社会认知成为了学术界和社会关注的热点话题。

随着科技的发展和社交媒体的盛行，人们的社会行为和认知方式正在发生深刻的改变。

本文将从不同角度探讨社会化和社会认知，并分析其对个人和社会的影响。

一、社会化的概念与形式社会化是指个体在社会环境中接受和适应社会规范和价值观的过程。

它常常被视为社会交往和社会学习的一种方式。

社会化的形式多种多样，包括家庭社会化、学校社会化、组织社会化等。

通过这些社会化过程，个人能够逐渐学习和内化社会规范，形成自我认同和社会身份。

社会化的发展也受到了科技的影响。

现代人越来越依赖社交媒体和网络平台来获取信息和进行社交活动。

这些科技手段为社会化提供了新的途径，但也带来了一些挑战。

相比传统的面对面交流，网络社交可能更容易产生虚假信息和曝光个人隐私，因此个人在社会化过程中需要更加警惕和谨慎。

二、社会认知的意义与发展社会认知是指个体对自己和他人的认知和理解。

它涉及到对他人的情感、态度、意图和行为的解读和理解。

社会认知能够帮助人们预测他人的行为和感受，从而更好地进行社交互动。

社会认知对个体的意义不容忽视。

通过社会认知，个体能够更好地理解他人的情感和需求，培养同理心和合作精神。

这对于个人的人际关系和职业发展都具有重要影响。

此外，社会认知也与道德判断和价值观形成密切关系。

人们的道德判断常常受到社会认知的影响，从而更好地判断善恶和正误。

社会认知的发展也受到了科技的推动。

社交媒体和网络平台的普及，给个体提供了更多获取和处理社会信息的机会。

然而，随之而来的是信息过载和信息质量的不确定性。

个体需要通过有效的筛选和理解机制来区分真假信息，避免被虚假信息误导。

三、社会化与社会认知的互动关系社会化和社会认知是相互关联的。

个人经过社会化过程，逐渐形成自我认同和社会身份，从而影响其社会认知方式。

而社会认知又反过来影响个体的社会化行为和价值观。

这种互动关系构成了社会化与社会认知的循环过程。

浅谈社会化的含义及如何理解社会化过程中人与社会的相互影响魏飞 2019211588 马院思政（3）班摘要：社会化的含义有许多说法，总的来看可分为狭义和广义两种理解。

狭义理解认为社会化就是从生物人到社会人的转变；广义理解认为社会化不仅是生物人到社会人的转变，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。

在社会化的过程中，人与社会不可分割、密切联系、互相影响。

关键词：社会化、人与社会的互相影响、一、社会化的含义（一）定义社会化的角度对社会化的理解，可从三个角度去把握：首先，从文化的角度看，社会化就是一个文化传递和延续的过程，社会化的实质是社会文化（核心是价值标准）的内化；其次，从人格发展的角度，社会化就是一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人；最后，从社会结构角度，社会化就是要使人变得具有社会性，也就是角色学习过程。

这三个角度虽然不同，但是只都讲社会化视为培养社会人的过程。

（二）社会化的含义关于社会化的含义历来“仁者见仁，智者见者”，各学者的表述不尽相同，例如：1、社会化就是指个人学习知识、技能和规范，取得社会生活的资格，发展自己的社会性的过程。

2、社会化是只个体适应社会、认识社会，从而达到改造社会，不断完善自己人格之目的的过程。

3、人的社会化（简称社会化)，是指社会通过各种形式的教化，使自然人（又称生物人）成长为能够适应社会、参与社会生活的社会人的过程。

简单地说，就是由自然人到社会人的过程。

4、社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成长社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

虽然各学者对社会化含义表述不同，但总的来说社会化有狭义和广义两种理解。

狭义理解认为社会化就是从生物人到社会人的转变；广义理解则认为社会化不仅是生物人到社会人的转变，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。

社会化及社会身份对人类行为的影响在人类社会中，社会化和社会身份是人们相互交往和认知的重要因素。

它们对人类行为产生了深远的影响，从个体的行为习惯到整个社会的价值观念都受到了它们的塑造和引导。

首先，社会化在人类行为中起到了重要的作用。

社会化是指个体在社会环境中接受并适应社会规范和价值观念的过程。

人们在与他人互动的过程中，通过观察模仿、人际关系和教育等手段，逐渐学习和接受了社会的行为准则。

社会化塑造了个体的性格特点、态度和价值观念。

例如，不同文化环境中的个体会表现出不同的行为方式和价值观念，这些差异正是社会化的结果。

因此，社会化不仅是个体行为的来源，也是社会行为的基石。

其次，社会身份对人类行为的影响也不可忽视。

社会身份是指个体在社会中所扮演的角色、地位和身份认同。

不同的社会身份会对人们的行为习惯和选择产生影响。

一个人的社会身份可以涉及到他的职业、家庭地位、性别、年龄以及群体归属感等。

例如，一个医生的行为会受到其职业身份的影响，他会按照医学道德规范行事；一个家庭的照顾者会关注家庭成员的需求并作出相应的行动。

社会身份不仅塑造了人们的行为方式，也给予了个体在社会中的地位和认同感。

社会化和社会身份相互作用，共同影响着人类行为。

社会化不仅为个体提供了参照和规范，而且是社会身份的构建和发展的基础。

社会身份又在行为中反馈和加强了社会化的过程。

例如，在教育机构中，学习者在接受教育的同时，也通过与同学互动和参与集体活动来建立自己的社会身份。

个体通过社会化和社会身份的交互作用，认同并遵守社会的行为规范，塑造了自己的行为方式。

然而，社会化和社会身份对人类行为的影响也存在一定的限制。

首先，个体的行为受到个人特质和自我意识的影响。

即使在相同的社会化环境和社会身份下，每个个体都有其独特的能动性和选择权。

人们可以通过自主思考和决策来调整个体行为的路径。

其次，社会化和社会身份不是静态的，它们随着社会的发展和个体的成长而不断演化。

社会变革和个人成长可以推动人们重新思考和定义自己的行为方式和身份认同。