部编版五年级下册语文《22.手指》第二课时 教案

部编版五年级下册语文《22 手指》教学设计 (2)一、教学目标1.能够理解课文《22 手指》的内容，抓住主旨，领会作者的用意。

2.能够通过对比分析，体会作者对生活的感悟和对人生的思考。

3.能够通过朗读练习，提高语音语调的准确性和语感。

二、教学重点1.理解课文内容，抓住主旨。

2.分析课文中作者的情感表达和感悟。

三、教学难点1.理解课文《22 手指》中含蓄的内涵。

2.体会作者的写作技巧和感情表达。

四、教学准备1.课本《22 手指》、黑板、粉笔。

2.录音机、录音带。

3.朗读练习材料。

五、教学过程第一课时1.师生热情互动，导入课文内容，让学生尝试猜测主题。

2.朗读课文，引导学生理解文章大意，解释生词。

3.学生小组合作，分享对课文的个人理解和感悟。

4.老师组织学生针对课文进行讨论, 引导学生提出问题与看法。

第二课时1.复习上节课内容，解答学生提出的问题。

2.分析课文中的对比描写，帮助学生感受作者情感变化。

3.学生进行课文朗读训练，注重语音语调的准确性。

4.师生共同总结课文中的写作技巧和感情表达。

六、教学延伸1.鼓励学生开展相关作文活动，写一写自己亲人的故事，展示对家庭的独特感悟。

2.提倡学生多读一些优秀散文，培养对生活的细腻感悟和文学鉴赏能力。

七、课堂作业1.撰写课后读书笔记，记录自己对《22 手指》的理解和感悟。

2.准备一段朗读练习，展示在课堂上。

以上为部编版五年级下册语文《22 手指》教学设计(2)，希朓对教学有所帮助。

部编版五年级下册体育手指第二课时教案一、教学目标1. 了解手指运动的重要性和好处。

2. 研究并掌握基本的手指运动动作。

3. 提高手指灵活性和协调能力。

二、教学内容1. 手指运动的定义和分类。

2. 基本的手指运动动作示范和练。

三、教学准备1. 教材《部编版五年级下册体育》。

2. 课堂用具：操场或室内空地、音响设备、签到表、椅子。

四、教学过程1. 导入 (5分钟)- 引入本课的主题，介绍手指运动的重要性和好处。

- 向学生展示一些手指运动的图片，鼓励他们讨论手指运动的分类和动作。

2. 研究和练 (30分钟)- 教师示范并解释几个基本的手指运动动作，如握拳、摆动、伸展等。

- 让学生跟随示范进行练，指导他们正确的动作姿势和节奏。

- 分组练，让学生互相观摩并纠正动作不准确的同伴。

3. 活动游戏 (15分钟)- 设计一些有趣的手指运动游戏，如接物游戏、指尖转动等，让学生在游戏中巩固所学的手指运动动作。

- 在游戏中加入竞赛和奖励的元素，激发学生的兴趣和积极性。

4. 总结 (5分钟)- 回顾本课研究的内容，强调手指运动对手指灵活性和协调能力的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中多参与手指运动，保持手指的健康。

五、教学评价1. 教师观察学生在研究和练过程中的动作表现，并及时给予指导和反馈。

2. 采用小组合作研究和游戏竞赛的形式，评价学生的参与度和协作能力。

3. 在课堂结束时，通过讨论和回答问题的方式，检查学生对手指运动的理解和掌握程度。

六、教学延伸1. 鼓励学生在课外继续进行手指运动，并记录自己的进步。

2. 可以引导学生自行寻找更多的手指运动动作，并与同学分享。

3. 在其他相关课程中，加入手指运动的元素，拓展学生对手指运动的理解和应用。

七、教学反思本课设计了多种教学方法和活动，充分调动了学生的积极性和参与度。

学生通过观摩和练，掌握了基本的手指运动动作，同时在游戏中获得了乐趣。

进一步鼓励学生在日常生活中进行手指运动，有助于促进学生的手指灵活性和协调能力的发展。

手指第二课时【教学目标】1．了解五根手指的不同特点，学习作者描写手指的方法。

2．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

【教学重难点】1．了解各手指的特点，学习描写方法，体会文章蕴含的道理。

2．学会观察，学会思考，善于从万物中受到启示。

【教学过程】一、温故知新，导入新课1．课件出示，引导学生回顾课文内容。

（教师出示课件）这篇文章首先开门见山指出；接着以风趣的语言具体描写；最后阐明了一个道理——。

2．学生默读课文，教师巡视。

3．全班交流，将之前所出示的内容补充完整。

这篇文章首先开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短；接着以风趣的语言具体描写五根手指不同的特点；最后阐明了一个道理——五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。

4．指名说说课文描写五根手指的顺序。

预设：迅速看一遍课文，看看作者是按什么顺序描写五根手指的。

明确：大拇指——食指——中指——无名指和小指。

二、研读课文，重点探究1．学生朗读第1自然段，教师提出要探讨的问题。

（1）在中心句下画上记号，并朗读。

（2）第1自然段在文中的作用是什么？交流后明确：（1）中心句：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

（2）第1自然段的作用：总领全文，为下文分别描写五根手指的特点作铺垫，为全文奠定感情基调。

2．教师总结第1自然段的内容，引出第2自然段的内容。

过渡：第1自然段中指出五根手指姿态不同，性格不同，各有长短。

那么，五根普通的手指，在作者眼中究竟有什么样的长处和短处呢？现在首先让我们一起来看看作者对大拇指的描写吧！3．研读第2自然段，了解大拇指。

（1）指名朗读第2自然段，找出最能概括大拇指短处与长处的词语，并说说大拇指的短处和长处各是什么。

明确：短处是形状不美；长处是最肯吃苦。

（2）作者是如何描写大拇指的外形的？明确：“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。

”这句话从身体、头、构造三方面进行描写，寥寥几语便使大拇指的姿态跃然纸上。

教案：《手指》（部编版语文五年级下册）教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《手指》，让学生了解作者朱自清的生平和创作背景，理解文章的主题和结构。

掌握文章中重要词语和句式的含义和用法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

通过朗读、表演等形式，提高学生的口语表达和表演能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国文化的热爱，增强民族自豪感。

培养学生关注生活、关爱他人的情感，提高学生的道德素养。

教学内容：1. 课文内容：《手指》是朱自清先生的一篇散文，通过对手指的描绘，表达了作者对亲情的感悟。

本文以生动的语言、细腻的描绘、幽默的笔触，展现了家庭成员之间深厚的感情。

2. 生字词：了解并掌握“拮据、恬静、篡改、斑斓、禁锢”等词语的意思。

3. 语法知识：学习文章中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

教学重点与难点：1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对亲情的感悟。

掌握文章中的生字词和语法知识。

2. 教学难点：理解文章中比喻、拟人等修辞手法的运用和表达效果。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 创设情境，引导学生关注手指。

2. 简介作者朱自清及其作品《背影》、《荷塘月色》等。

3. 提问：同学们，你们知道手指有哪些作用吗？今天我们要学习一篇关于手指的课文，看看朱自清先生是如何描绘手指的。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意。

2. 学生分享学习生字词的心得。

3. 教师讲解生字词，强调重点字词的音、形、义。

三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文结构，归纳文章主题。

3. 学生分享对文章中亲情感悟的理解。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习册相关题目。

2. 教师批改练习，及时反馈，指导学生纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。

部编版语文五年级下册第22课《手指》优秀教学设计精选3篇设计一：22.手指教学目标1.会认14个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容，了解五个手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。

3.学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

4.懂得任何事物都各有所长，各有所短的道理。

教学重难点1.了解五个手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。

2.懂得任何事物都各有所长，各有所短的道理。

教学课时2课时第一课时教学过程一、导入新课，揭示课题同学们，手指长在每个人的手上，时时看到，常常用到，不过也许很少有人会去关注它们。

我国漫画家丰子恺先生以手指为对象，写出了一篇有趣而意味深长的文章。

他眼中的手指究竟有什么特别之处呢？让我们一起走进课文看看吧！（板书课题）二、初读课文，整体感知1.同桌互读、互查课文朗读情况，出示要求。

（1）读准字音，读通句子：不漏字，不错字。

（2）做到流利：自然停顿，朗读通畅，不回读。

（3）互相解答不懂的词语。

2.教师检查。

（指名读）重点指导“弦”“轧”“薄”“憎”“窈窕”等字词的读音。

3.默读课文，理清脉络。

（1）思考：课文主要写了什么内容？（出示课件，口头填空:课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。

）（2）引导学生根据填空的内容，找出分别对应的文章所在段落，体会文章的写作顺序和方法。

4.文章的中心句是哪一句？（引导学生在文中画出来）（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

）5.作者要说明的道理是什么？找出文中相关的句子。

（明确：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

）6.本文的整体结构是什么？（文章采用了“总——分——总”的结构模式。

）三、指导写字1.师出示会写字，生观察规律。

新部编人教五年级下语文22《手指》优质课教学设计一、教学目标1.了解手指的结构和功能。

2.掌握与手指相关的词汇。

3.能够理解并朗读课文《手指》。

4.提高学生的阅读理解能力。

二、教学准备1.教师准备：课件、活动设计、辅助教学工具。

2.学生准备：课本、笔记本、书籍。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅描绘手指结构和功能的图片，引导学生谈论手指的作用和结构。

2. 学习课文《手指》（15分钟）教师带领学生一起朗读课文，并解释生词及难点词汇，帮助学生理解课文内容。

3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论手指在日常生活中的作用，并设计小组展示形式，表现手指的重要性。

4. 创作活动（15分钟）让学生在小组内创作一则以手指为主题的小故事，并鼓励他们用课文中学到的词汇。

5. 展示与评价（10分钟）每组展示他们编写的小故事，其他组员进行评论和评价，鼓励互相学习、改进。

四、教学总结通过本节课的学习，学生对手指的结构和功能有了更深入的了解，同时也提高了阅读理解和创作能力。

这也使得学生在日常生活中更加重视手指的作用，学会珍惜和保护自己的手指。

五、课堂延伸教师可以组织学生到实验室进行更深入的探究，了解手指的神奇之处，拓展他们对手指的认识和理解。

六、作业布置布置作业：要求学生写一篇日记，记录自己一天中手指的使用情况，体会手指在日常生活中的重要性，培养学生的细致和感恩之心。

这样，通过对新部编人教五年级下语文22《手指》的优质课教学设计，不仅使学生获得了知识和技能，也培养了他们的综合能力和情感教育。

部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.了解课文内容，理解课文主题。

2.学会正确运用课文中的词语。

3.提高学生的朗读能力和理解能力。

4.培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，掌握重要词语。

•难点：运用课文内容进行情景对话。

三、教学准备1.课文《手指》的课件或纸质版。

2.黑板、彩色粉笔、笔记本等教学用具。

3.单词卡片和图片卡片。

4.学生课前准备好的课本和笔。

四、教学过程1. 热身（5分钟）•让学生跟读课文标题《手指》，呈现本课的主题。

2. 导入新课（10分钟）•通过图片展示，引入课文内容，让学生猜测主题，激发学生的学习兴趣。

3. 集体朗读（15分钟）•教师引导学生逐段朗读课文，每段朗读完毕后进行解释词语含义，确保学生理解。

•学生合作朗读，提高学生的表达能力。

4. 理解课文（15分钟）•开展讨论，让学生回答一些关于课文内容的问题，帮助他们更好地理解。

•引导学生针对课文内容进行分析与总结，加深印象。

5. 学习重点词语（10分钟）•教师板书重点词语，解释词义，学生跟读并记忆。

•练习使用重点词语进行造句，巩固词语运用。

6. 情景对话（20分钟）•学生根据课文内容进行情景对话练习，培养学生的口语表达能力。

•老师指导学生在对话中运用课文中的词语和句式，引导活动讨论和分享。

7. 课堂小结（5分钟）•教师对本节课的学习内容进行小结，并鼓励学生踊跃发言，总结本节课学到的知识。

五、课后作业1.要求学生回家复习课文，准备朗读。

2.背诵本节课的重点词语及造句。

3.准备一些与本课内容相关的问题，以便下节课分享和讨论。

六、教学反思通过本节课的上课活动，学生提高了对课文内容的理解与掌握，并锻炼了自己的表达能力。

在激发学生学习兴趣和培养学生思维能力方面做得还不够，可以在以后的教学中加强相关的引导和训练。

以上是本节《手指》第二课时的集体备课教案，希望可以帮助学生们更好地学习和理解课文内容。

部编版语文五年级下册-22《手指》教案一、教学目标1.能理解课文内容，感受课文情感，会背诵课文。

2.能正确朗读课文，讲述课文中的主要内容。

3.能通过课文学习了解手指的结构、功能及重要性。

4.能用所学知识描述手指的作用，体会手指的重要性。

二、教学重点1.识记并理解课文内容。

2.掌握手指的结构和功能。

3.认识到手指在生活中的重要性。

三、教学难点1.帮助学生理解课文中的抽象概念和情感。

2.让学生明白手指在日常生活中的作用。

四、教学过程A. 导入1.师生共同欣赏手指的图片或手势，引出“手指”话题。

2.引导学生谈谈手指的作用，为后续学习做铺垫。

B. 学习课文1.师生共同阅读《手指》课文，了解故事内容并讨论。

2.学生独立阅读课文，用自己的话语描述故事情节。

C. 深化学习1.老师介绍手指的结构，让学生了解手指的构成。

2.讨论手指的功能，引导学生发表自己对手指的认识。

D. 回顾梳理1.回顾本节课所学内容，让学生梳理知识点。

2.鼓励学生表达自己对手指的观点，展示手指在生活中的作用。

五、课后作业1.背诵《手指》课文。

2.简单绘画手指的结构。

3.思考手指在日常生活中的作用，写下自己的看法。

六、教学反思在教学过程中，我们要注重引导学生主动思考，培养他们的观察力和表达能力。

通过这节课的学习，学生不仅能理解课文内容，还能对手指的特点和作用有更深入的认识。

希望学生通过这节课的学习，能够关注和珍惜自己的手指，明白手指在日常生活中的重要性。

部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》集体备课教案（第2课时）一、教学目标1.能够理解课文内容，掌握生字词的发音和意义。

2.能够通过练习加深对课文的理解，培养学生的语感和表达能力。

3.能够用正确的语音语调朗读课文。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握关键词汇的意义。

2.朗读课文，熟悉语音语调。

三、教学难点1.理解比喻的含义。

2.运用适当的语音语调朗读课文。

四、教学准备1.课文《手指》的复印件。

2.生字词的卡片或图片。

3.录音机。

五、教学过程1. 预习导入通过生动有趣的引言引导学生思考手指在生活中的重要性，引出本课的主题。

2. 教学呈现1.理解课文：带领学生读一遍课文，解释生字词的意思，了解课文大意。

2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的生字词以及比喻的含义。

3.朗读练习：让学生跟读课文，注意语音语调。

3. 课堂练习1.词语填空：让学生根据上下文填写生字词。

2.造句练习：让学生用生字词造句，加深记忆和理解。

3.角色表演：让学生根据课文内容进行角色扮演，加深对课文的理解。

4. 课堂拓展组织学生参与有趣的语言游戏或小活动，激发学生学习的兴趣和动力。

5. 课堂总结让学生总结本节课的重点内容，强化学习成果，确认学习效果。

六、作业布置1.背诵课文。

2.完成课后习题。

七、教学反思通过教学反思，总结本节课的亮点和不足之处，为下节课的教学做好准备。

以上是本节课的教学计划，希望能够有效帮助学生理解和掌握课文内容。

希望学生在本节课中取得进步，提高语文水平。