全国信息技术优质课一等奖教案画图“图块的翻转与旋转”

三年级信息技术图形的翻转和旋转教案课题图形的翻转和旋转学科信息技术学段：小学年级三年级相关领域语文思品美术指导思想与理论依据作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。

因此，本课教学通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。

并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。

教学背景分析教学内容：本课内容是北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术册第三单元第18课《图形变化真奇妙》中的内容，教学对象是小学三年级学生。

本节课突出设计了《图形的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。

学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。

能够完成一些简单的绘图制作。

教学方式：任务驱动法教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。

通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。

技术准备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室，每台学生机学习用图片2张，以及综合练习图片素材4张。

教学目标知识与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形过程与方法：培养学生自主探究能力和创新能力培养学生的小组合作学习能力情感态度与价值观：鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、爱护动物、节约用水及心中有他人等良好品质教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、谜语导入，抛出任务谜语导入：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。

提问：孙悟空有什么本事？我们可以用一个什么词来形容他抛出任务：孙悟空真的是神通广大，他也听说了我们北京在XX年将要举办奥运会，于是就想来凡间走上一趟，想看看现在的中国到底变成了什么样子。

三年级信息技术教案翻转和旋转三年级信息技术教案翻转和旋转Third grade it lesson plan turning and rotatin g三年级信息技术教案翻转和旋转前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

学科信息技术年级：三年级指导思想与理论依据根据素质教育的根本思想和基础教育改革纲要的要求，以学生的发展为本，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性。

倡导学生乐于探究，勤于动手。

注重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。

培养学生对信息技术的兴趣和意识。

新的教育形势要求教师要在课堂上适当的进行德育渗透，紧密联系生活实际，让学生感受到学有所用，感受到学习的乐趣，快乐地投入到学习中。

要落实这些任务，传统的教学方法是不适合的，而建立在建构主义教学理论原理上的“任务驱动法”尊重学生个体差异，能充分调动学生学习的积极性，有效转变学习方式。

本课以任务驱动下的自主学习为主要教学模式，通过教师的引导、精心设计的教学情境和任务练习，力求让学生由“要我学”转变成“我要学”。

通过学习画图，不仅要使学生掌握一些计算机处理图形的基本技能，更要培养他们学习、使用计算机的兴趣和意识，为将来进一步学习计算机打下基础。

教学背景分析教学内容：《翻转和旋转》是xxx大学出版社出版的《信息技术小学版第1册》《龙宫寻宝》这一课的教学内容，主要让学生掌握翻转和旋转图形，在学会了缩放、复制、删除图形的基础上，进一步学习画图程序的图形处理功能——翻转和旋转，这是图形处理的特殊技法。

除了学会具体的操作技能外，学生还要对水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转（90度、180度、270度）的含义深入理解，才能根据图形处理的需要准确地进行翻转和旋转。

三年级信息技术图形的翻转和旋转教案一、教学目标1. 让学生理解图形的翻转和旋转的概念。

2. 培养学生运用信息技术进行图形操作的能力。

3. 引导学生发现图形变换的规律，提高审美意识。

二、教学内容1. 图形翻转和旋转的定义。

2. 利用信息技术软件进行图形变换的操作方法。

3. 图形变换在实际应用中的例子。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图形翻转和旋转的操作方法。

2. 教学难点：让学生能够灵活运用图形变换创作出有创意的作品。

四、教学准备1. 准备相关的信息技术软件。

2. 准备一些图形素材。

3. 准备投影仪或电子白板。

五、教学过程1. 导入：利用投影仪或电子白板，展示一些经过翻转和旋转的图形，引导学生思考：这些图形是如何变形的？它们有什么特点？2. 新课导入：讲解图形的翻转和旋转的概念，让学生了解这两种变换的定义和作用。

3. 操作演示：利用信息技术软件，现场演示如何对图形进行翻转和旋转。

让学生观察操作过程，体会变换效果。

4. 学生实践：让学生利用信息技术软件，自行尝试对图形进行翻转和旋转。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5. 作品展示：邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏并进行评价。

回顾本节课所学内容，强调图形翻转和旋转的操作方法及应用。

7. 拓展延伸：鼓励学生课后运用图形变换创作有趣的画面或实用的设计作品。

8. 作业布置：让学生利用信息技术软件，完成一幅图形变换的作品，下节课进行展示。

9. 板书设计：图形的翻转和旋转翻转：围绕某一点或轴进行对称变换。

旋转：围绕某一点或轴进行旋转变换。

10. 教学反思：六、教学评价1. 学生能够独立完成图形翻转和旋转的操作。

2. 学生能够理解图形变换在实际应用中的价值。

3. 学生能够创作出具有创意的图形变换作品。

1. 在教学过程中，注重对学生操作技能的培养，提高学生的动手能力。

2. 鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新意识。

3. 教师应充分了解学生的基础知识，针对不同程度的学生制定合适的教学方案。

翻转和旋转信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解翻转和旋转的概念及其在几何图形中的应用。

2. 培养学生运用信息技术工具进行图形翻转和旋转的能力。

3. 提高学生解决问题的能力，培养创新精神和团队协作意识。

二、教学内容：1. 翻转和旋转的定义及性质2. 图形翻转和旋转的算法3. 运用信息技术工具进行图形翻转和旋转4. 实际应用案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：翻转和旋转的概念、性质及其在几何图形中的应用。

2. 教学难点：图形翻转和旋转的算法，以及信息技术工具的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生探索翻转和旋转的性质及应用。

2. 利用信息技术工具，让学生动手实践，提高操作能力。

3. 组织小组讨论，培养团队协作和沟通能力。

4. 以案例分析为载体，培养学生解决问题的能力。

五、教学准备：1. 教学课件及辅助材料2. 信息技术工具（如几何画板、PPT等）3. 练习题及答案4. 案例分析资料六、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如照相机的翻转、地球的自转等，引出翻转和旋转的概念。

2. 新课导入：介绍翻转和旋转的定义、性质及几何意义。

3. 案例分析：分析实际应用案例，如建筑设计中的翻转和旋转，展示其在生活中的重要性。

4. 动手实践：利用信息技术工具，让学生亲自操作，体验图形翻转和旋转的过程。

七、课堂练习：1. 基本概念题：判断题和选择题，考查学生对翻转和旋转概念的理解。

2. 操作题：利用信息技术工具，让学生完成指定图形的翻转和旋转。

3. 应用题：结合实际应用案例，让学生解决问题。

八、课后作业：1. 巩固所学知识，让学生独立完成练习题。

2. 鼓励学生探索生活中的翻转和旋转现象，提高创新意识。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习成果：评价学生课堂练习和课后作业的完成情况，了解学生的掌握程度。

3. 案例分析：评价学生在案例分析中的表现，考查学生的应用能力和团队协作精神。

拯救懒洋洋调整图形之翻转与旋转一等奖说课稿《拯救懒洋洋调整图形之翻转与旋转一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、拯救懒洋洋调整图形之翻转与旋转一等奖说课稿教材分析：本课是苏科版《小学信息技术（三年级）》第12课《调整图形》，主要是教会学生认识“翻转与旋转”、“拉伸与扭曲”命令，并运用命令进行调整图形的操作。

本课是计算机画图模块中学习基本画图工具后，对菜单中命令的深入学习。

其中“翻转与旋转”命令为画图综合学习之一，为利用计算机进行绘画创作打下坚实的基础。

根据学情，上一节课学习了使用“编辑”菜单中的复制与粘贴命令来绘画。

考虑到调整图形的课容量较大，故将本课设计为两课时进行教学，第一课时教学“翻转与旋转”，第二课时教学“拉伸与扭曲”。

学情分析：本课的学习对象是小学三年级学生，他们已经有了一定的电脑绘画操作能力，会使用工具箱里的各种工具来进行电脑的绘画，并且有了认识菜单和使用菜单中的命令来绘画的经历。

本节课是借班上课，所以我针对学生比较喜欢动画故事的特点，创设较为合理的情境，让学生多实践，多摸索，意在培养学生独立学习的能力。

并让完成任务较好的学生担任临时小组长，增强他们的学习兴趣，并及时给学生提示，引导他们有目的的学习。

教学目标：1.知识与技能（1）让学生掌握电脑画图程序中“翻转与旋转”的菜单的使用。

（2）掌握改变图形方向的操作技巧。

2.过程与方法（1）通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。

（2）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（3）通过学生的自我探究和小组合作完成课堂任务。

（4）注重培养学生对图像方向变化的感知能力。

3.情感态度与价值观发展学生的拓展创新思维，提高学生的审美能力，培养学生乐于助人的品质，激发学生学习信息技术的兴趣，使学生获得成功的体验。

4.行为与创新通过学习，培养学生自我探索，积极创新和团队合作的精神。

教学重难点：重点：学会用翻转与旋转的方法变化图形方向。

三年级信息技术图形的翻转和旋转教案题图形的翻转和旋转学科信息技术学段：小学年级三年级相关领域语思品美术指导思想与理论依据作为信息技术教学，不能只是单纯地学习软的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用做什么。

因此，本教学通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。

并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。

教学背景分析教学内容：本内容是北京市义务教育程改革实验教材小学信息技术第一册第三单元第18《图形变化真奇妙》中的内容，教学对象是小学三年级学生。

本节突出设计了《图形的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。

学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。

能够完成一些简单的绘图制作。

教学方式：任务驱动法教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。

通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。

技术准备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室，每台学生机学习用图片2张，以及综合练习图片素材4张。

教学目标知识与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形过程与方法：1、培养学生自主探究能力和创新能力2、培养学生的小组合作学习能力情感态度与价值观：1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、爱护动物、节约用水及心中有他人等良好品质教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、谜语导入，抛出任务谜语导入：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。

提问：孙悟空有什么本事？我们可以用一个什么词形容他抛出任务：孙悟空真的是神通广大，他也听说了我们北京在2008年将要举办奥运会，于是就想凡间走上一趟，想看看现在的中国到底变成了什么样子。

三年级信息技术图形的翻转和旋转教案课题图形的翻转和旋转学科信息技术学段：小学年级三年级相关领域语文思品美术指导思想与理论依据作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。

因此，本课教学通过导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。

并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。

教学背景分析教学内容：本课内容是北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第一册第三单元第18课《图形变化真奇妙》中的内容，教学对象是小学三年级学生。

本节课突出设计了《图形的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。

学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。

能够完成一些简单的绘图制作。

教学方式：任务驱动法教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。

通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。

技术准备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室，每台学生机学习用图片2张，以及综合练习图片素材4张。

教学目标知识与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形过程与方法：1、培养学生自主探究能力和创新能力2、培养学生的小组合作学习能力情感态度与价值观：1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、爱护动物、节约用水及心中有他人等良好品质教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、谜语导入，抛出任务谜语导入：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。

提问：孙悟空有什么本事？我们可以用一个什么词来形容他抛出任务：孙悟空真的是神通广大，他也听说了我们北京在xx年将要举办奥运会，于是就想来凡间走上一趟，想看看现在的中国到底变成了什么样子。

图像的翻转和旋转教学设计第一篇：图像的翻转和旋转教学设计图像的翻转和旋转教学案例教材分析：本节课所使用课本为河北大学出版的第一册信息技术，本节课内容为第12课《太空娃娃——变形与翻转》的其中的一个课时《翻转与旋转》。

我设计的教学思路以新学期参观羊村课堂为主线。

学生分析：学生在已学习掌握了画图的工具、复制、粘贴等，学生在数学上还没有学习有关垂直、水平的概念。

所以只能让学生多练习来感觉垂直、水平的区别。

学法分析：以学生为主体，第一阶段主要是让学生参考课本自主学习，老师引导和提醒。

第二阶段学生合作完成任务、学生示范。

培养学生独立思考、自主学习的能力。

教学目标：1、学生能利用水平翻转和垂直翻转对图像进行编辑和修改。

2、学生能利用按一定角度旋转对图像进行编辑和修改。

教学难点：按一定角度旋转对图像进行旋转。

教学过程：一、谈话引入：同学们你们都喜欢喜羊羊吗？你知道吗？喜羊羊他们和你们一样新学期开学了，今天我们一起走进羊村课堂，看看他们都学习些什么内容呢？二、新授环节1、第一节课：体能课练习倒立。

从这个图片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已经做倒了，现在需要同学们帮助懒羊羊完成倒立。

请同学们参考课本上P66的翻转与旋转的操作步骤，试一试把懒羊羊翻转过来，就完成任务啦！慢羊羊提示：利用垂直翻转（先让学生们小试身手，增加自信心）请学生演示并叙述操作过程，让学生进一步熟悉垂直翻转的内容。

2、军事课。

小羊们要学习如何打败灰太儿狼。

在这个画面上可以看到灰太狼用炮弹来袭击羊村，我们来帮一帮喜羊羊。

要求：把炮弹改变方向、把灰太狼打倒在地。

慢羊羊提示：水平翻转、按一定角度旋转利用制作第一个例子的经验和慢羊羊的提示来完成任务。

学生演示并叙述操作过程，熟悉水平翻转、按一定角度旋转。

（学生在垂直翻转的基础上，学习水平翻转和按一定角度旋转。

慢慢对旋转的方向的控制来积累经验。

）3、游戏时间。

一起来玩拼图，先把原图分割成4份并打乱顺序，利用今天所学知识再拼回原图。

旋转和翻转-教案第一篇：旋转和翻转-教案第九课旋转和翻转第（1）课时教学目标：1.学习画图软件中图片的翻转、旋转2.拉伸、扭曲、反色的实现方法。

教学重难点：1.学习画图软件中图片的翻转、旋转2.拉伸、扭曲、反色的实现方法。

教学准备：硬件准备：多媒体网络教室。

软件准备：Windows 7操作系统，画图程序,电子教室素材资源准备：学生绘画作品课件教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课师：大家都喜欢看中央电视台的大风车节目吗？（学生回答）师：老师画了一个大风车，请大家看看，那么我们可以用什么来画呢？（学生回答）二、搭建支架，引导探索：1．教师出示导入时的图片，学生通过自主学习、小组讨论等形式，发现其中的规律。

2．图片的翻转、旋转的学习出示：一个小朋友去公园玩翻滚过山车，请小朋友们想一想，他在上、下、左、右的时候都是什么样的？然后想象一下，你认为是一个什么样的状态。

3．教师演示，提供问题解决的原型，学生探索问题情境。

教师的引导应随着学生解决问题能力的增强而逐步减少。

出示：图片的翻转和旋转师：同学们，你认为这个小朋友座过山车的时候，是不是这样的情形呢？学生们可以分组讨论，也可以个别发言。

4．生独立探索让学生自己决定探索问题的方向，选择自己的方法，独立进行探索学习，这时，不同的学生可能会探索不同的问题。

学生参照教科书的说明，自学图片的翻转和旋转。

教师可作适当的说明，通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头，教师可灼情对具体细节问题进行简单指导。

5.图片的扭曲和拉伸以及反色的教学对于图片的扭曲和拉伸应向学生交待清楚扭曲和拉伸的范围：拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的数值范围在1-500之间。

扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中输入的数字范围在-89到89之间。

三、协作学习：小组交流学习成果：通过学生与学生之间、学生与教师之间的协商讨论，学生可以共享独立探索的成就，共同解决独立探索过程中所遇到的问题。

三年级信息技术图形的翻转和旋转教案教学目标：1. 让学生理解图形的翻转和旋转的概念。

2. 让学生学会使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。

3. 培养学生的创新能力和审美能力。

教学重点：1. 翻转和旋转的概念及应用。

2. 信息技术工具的使用。

教学难点：1. 图形翻转和旋转的技巧。

2. 创新设计和实践。

教学准备：1. 计算机和投影仪。

2. 图形编辑软件。

3. 教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片和实例引入翻转和旋转的概念。

2. 引导学生观察和分析现实生活中的翻转和旋转现象。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解翻转和旋转的定义和操作方法。

2. 教师演示如何使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。

3. 学生跟随教师操作，熟悉翻转和旋转技巧。

三、实践（10分钟）1. 学生分组进行实践，尝试使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

四、创新设计（10分钟）1. 学生独立或合作设计图形翻转和旋转的创新作品。

2. 教师鼓励学生发挥想象，创作有趣的作品。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意和技巧。

教学延伸：1. 邀请家长或专业人士进行评价和指导。

2. 组织学生进行图形翻转和旋转的比赛。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学效果和不足之处，为下一节课做好准备。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括翻转和旋转的定义、操作方法和应用。

2. 学生分享自己在实践中的收获和感悟。

七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生课后巩固所学内容，练习使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。

2. 鼓励学生发挥创意，创作有趣的图形翻转和旋转作品。

八、教学评价（课后）1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况和作品质量进行评价。

2. 学生互相评价，交流学习心得和建议。

九、教学拓展（可选）1. 邀请专业人士进行讲座，介绍图形翻转和旋转在实际应用中的案例。