部编版小学道德与法治一年级上册6校园里的号令 课件

一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

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14
升旗时，要站直，不走动，不说话；目视国 旗要严肃，唱国歌时声音亮；热爱祖国我最棒！
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15
中华人民共和国国旗
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16
天安门广场有国旗
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17
国际比赛赛场上有国旗
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18
中华人民共和国国歌
你会唱国歌吗？
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19
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20
中华人民共和国国徽

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21
这里有国徽
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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1
第二单元 校园生活真快乐
6 校园里的号令
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2
小小“指挥家”
小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？
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3
让我们去 校园里寻找答 案吧！
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4
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5
谜底：
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22
校园中的铃声，广播的音乐声，升国 旗时的国歌声……都是我们行动的指挥。
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23
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6
为什么要 听它的话呢？
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7
校园里的各种号令 是学校里学习生活的信 号，指挥着我们的行动。
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8
铃声悄悄告诉我
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9
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10
听到上课铃 声，我们应该怎 么做？
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11
说说谁的做法对？
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12
上课铃响了， 可还没玩够怎么办 呢？
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13
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上， 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。

其它同学来表演听到铃声后 的做法
哪些地方做的好？
哪些地方做得 还不够好？
要注意哪些问题？
说一说铃声的重要性
【议一议】 为什么要听铃声 的话呢？
铃声每天我们都离不 开它。
铃声儿歌
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
说一说 听到铃声后的 正确做法？
听到上课铃声响起 时，应该怎么做？
感谢您的聆听
上课铃声
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听到下课铃声 应该怎么做？
下课铃声
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观看《哦，课间十分钟》
演一演 听到不同铃声的 正确做法。
只有特殊的情况出现了 ，它们才会发出命令,它 们是谁？
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警铃
警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？
观看《少儿安全教育系列——消防知识》
校园铃声代表不同的 意思，我们要学会遵 守铃声。
第六课 校园里的号令 第一课时
上课下课它来定， 若不服从秩序乱。
说一说 你这样猜的 理由是什么?
找一找 校园里的“指挥 家”都有哪些？
扩音器里播放的音乐铃声 老师的各种动作 体育老师的哨音…
校园里的铃声是我们 学习、生活伙伴。
铃声响起时, 同学们都是 怎么做的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 表演规则
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一个同学模拟某种铃声

➢有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（点击图片查看大图）
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
部编版·一年级道德与法治上册
第六课 校园里的号令
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？ （4）说说为什么要这样做？
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ ➢老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
每当我们在升国旗的时候，我们应该做什 么呢？
同学们，你们会唱国歌吗？
国歌
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声! 起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进!前进!前进! 进!!

上课铃声
下课铃声
广播铃声
消防警报
1
2
3
思考：校园里的铃声只有学生
4才遵守吗？56老师听到上课铃声铃
声 告
校长听到升国旗的音乐
诉
我
1 课后作业
2
3
4 5
记录在校园的一天里听到的号令，
6 数一数一共有多少个。做好一个给自己
画一朵小红花。
课 后 作 业
一上道法第二单元 第6课第2课时
升国旗了
活动一：说一说我认识的国旗
1.同学们仔细观看国旗， 用自己的话介绍国旗的样 子。
1949年在新中国成立之初，国务
院领导组织了专家队伍设计国旗，最后选定 了“五星红旗”作为我们中华人民共和国的 国旗。2.象征意义。红色象征革命，国旗来 之不易，是用无数革命先烈用鲜血和生命换 来的，因此国旗是红色的。漆面中间的大星 代表中国共产党的领导，四颗小星紧紧仅仅 围在周围，表示全国人民团结在中国共产党 周围，走向胜利。国旗代表祖国，所以我们 要尊敬国旗，热爱国旗。
活动一：说一说我认识的国旗
2.请问你是怎么知 道的？
活动一：说一说我认识的国旗
3.你知道第一面国旗 在哪里升起的吗？
活动一：说一说我认识的国旗
4.还有什么时候、什 么地方可以看到升旗 仪式？
无论在学校、工厂、机关，还是在车 站、码头、机场，无论在边防海防线，还 是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马 拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南 极，只要有中国人或者中国人到过的地方， 我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们 中国的国旗，是我们祖国的标志。
在发生火灾时，我们应该怎么做？
1
2
3 如果不按铃声来行动，会发生什么呢？

quán tǐ sù lì 1、全体肃立 ，脱帽，行注目礼； 《校园里的号令》 ·王 睿
gāo shēng chàng guó gē 《校园里的号令》 ·王 睿 《校园里的号令》 ·王 睿 《校园里的号令》 ·王 睿 《校园里的号令》 ·王 睿
quán tǐ sù lì 《校园里的号令》 ·王 睿 2、高 声 唱 国 歌。 《校园里的号令》 ·王 睿
唱 国 歌。
《校园里的号令》 ·王 睿
《校园里的号令》 ·王 睿
《校园里的号令》 ·王 睿
《校园里的号令》 ·王 睿
星期六
照
群力大道
片
交通规则
保证安全
《校园里的号令》 ·王 睿
照 片
《校园里的号令》 ·王 睿
下课啦
《校园里的号令》 ·王 睿
shēng guó qí shí 《校园里的号令》 ·王 睿
《校园里的号令》 ·王 睿
《校园里的号令》 ·王 睿
《校园里的号令》 ·王 睿
《校园里的号令》 ·王 睿
shēng guó qí shí
升 国 旗 时：
quán tǐ sù lì
tuō mào xíng zhù mù lǐ
1、全体肃立 ，脱帽，行注目礼；
gāo shēng chàng guó gē
《校园里的号令》 ·王 睿
《校园里的号令》 ·王 睿
《校园里的号令》 ·王 睿 《校园里的号令》 ·王 睿 quán tǐ sù lì 1、全体肃立 ，脱帽，行注目礼； 2、高 声 唱 国 歌。 quán tǐ sù lì
gāo shēng chàng guó gē 《校园里的号令》 ·王 睿 《校园里的号令》 ·王 睿 gāo shēng chàng guó gē 2、高 声 唱 国 歌。 1、全体肃立 ，脱帽，行注目礼； gāo shēng chàng guó gē 《校园里的号令》 ·王 睿 quán tǐ sù lì 《校园里的号令》 ·王 睿 《校园里的号令》 ·王 睿 《校园里的号令》 ·王 睿

观看们要学会遵 守铃声。这样才能有 序地进行学校生活。
第六课 校园里的号令 第一课时
猜谜语
小小一个指挥官， 校园生活由它管； 上课下课它来定， 若不服从秩序乱。
说一说 你这样猜的 理由是什么?
找一找 校园里的“指挥 家”都有哪些？
扩音器里播放的音乐铃声 老师的各种动作 体育老师的哨音…
校园里的铃声到处都 有，它是我们学习、 生活的好伙伴。
结合校园生 活,想一想铃 声响起时,同 学们都是怎
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
说一说 听到铃声后的 正确做法？
听到上课铃声响起 时，应该怎么做？
上课铃声
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听到下课铃声 应该怎么做？
下课铃声
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观看《哦，课间十分钟》
演一演 听到不同铃声的 正确做法。
在校园里，也有一些指 挥官很特殊! 只有特殊 的情况出现了，它们才 会发出命令,它们是谁？ 你发现了吗？
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警铃
警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？
铃听声到方 铃便声了后我的们正的确学做习法和？生活，每天我们都离不开它。 哪在些校地 园方里做，得也还有不一够些好指？挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 校这园样铃 才声能代有表序不地同进的行意学思校，生我活们。要学会遵守铃声。 书 上本课文下具 课放 它整 来齐 定，心 若神 不安服定 从把 秩课 序上 乱。 听小到小下 一课个铃指声挥应官该，怎校么园做生？活由它管； 扩观音看器 《里少播儿放安的全音教乐育铃系声列——消防知识》 听扩到音下 器课里铃播声放应的该音怎乐么铃做声？ 结小合小校 铃园声生学活问可,想真一大想呀铃，声小响学起生时要,同学学会们分都辨是铃怎声么。做的？ 扩校音园器 铃里声播叮放铃的铃音，乐各铃种声命令能听清。 你听这到样 上猜课的铃理想由起是，什迅么速有? 序课堂等。 哪书些本地 文方具做放得整还齐不，够心好神？安定把课上。 你听这到样 下猜课的铃理声由应是该什怎么做? ？ 在小校小园 铃里声，学也问有可一真些大指呀挥，官小很学特生殊要学! 只会有分特辨殊铃的声情。况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 观哪看些《 地少方儿做安得全还教不育够系好列？——消防知识》 书为本什文 么具要放听整铃齐声，的心话神呢安？定不把遵课守上铃。声会怎么样？ 在校园里，也有一些指挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 听你到这上 样课猜铃的想理起由，是迅什速么有? 序课堂等。 听扩到音上 器课里铃播声放响的起音时乐，铃应声该怎么做？ 哪在些校地 园方里做，得也还有不一够些好指？挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 在铃校声园 方里便，了也我有们一的些学指习挥和官生很活特，殊每天! 只我有们特都殊离的不情开况它出。现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 哪书些本地 文方具做放得整还齐不，够心好神？安定把课上。 为上什课么 下要课听它铃来声定的，话若呢不？服不从遵秩守序铃乱声。会怎么样？ 扩上音课器 下里课播它放来的定音，乐若铃不声服从秩序乱。 扩书音本器 文里具播放放整的齐音，乐心铃神声安定把课上。

一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
活动三 我会想
每当结束一节课的学习，校园里又会响起 铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？
（2）课间的时候，你们常做些什么？
他们这样度过课间十分钟：
（点击图片查看大图）
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

课堂总结
总结：
课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使 我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。 每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出 不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全， 就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
2020人教统编版《道德与法治》一年级上册 第一单元 我是小学生啦
6.校园里的号令
集会要求：
静、齐、快。静、齐、快就
是嘴巴不讲话，要整齐，前后排 成一条线，动作要快，但更要注 意安全，要又安全又快速。
3.学生演示 （1）师播放运动员进行曲 （2）学生迅速按照静、齐、快的要求进
行演示。 4.师播放刚才给学生录制的集队的小视频， 让学生说说还有哪些做得不好需要改进行 地方？
（二）学会行注目礼 1.你听，国旗响起来了。 2.听到国歌我们应该怎么做？ 3.国歌响起，少先队员要行队礼，我现在
上课
下课
课间
老师播放下课的铃声，学生有顺序 地出教室，然后再悄悄地回到教室。
下课铃响了，同学们把作 业收上来。一位同学说“老师， 我送本子去！”
老师播放午休的铃声，学 生就静悄悄地在教室休息。
下课了，几位小同学想玩球， 一位小朋友说：“走，借球去！”
拓展练习： 1.老师播放音乐《哦，十分钟》 2.学生跟着音乐欢快地舞动起来。
活动二：铃声告诉我
学校里有这么多铃声，它们是不是都 是一样的呢？（不一样）对啊，不同的铃 声有着不同的作用，有没有同学很熟悉某 一种铃声，然后给大家哼两句。
2.认识各种铃声。 （1）老师播放上课的铃声、下课的铃声、
放学的铃声、眼保健操的铃声、大课间活动的铃 声、中午午休的铃声……
（2）每一种铃声播放以后都让孩子说一说 这是哪一种铃声，听到这个铃声后我们应该怎么 做？

中国人民共和国国歌《义勇军进行曲》
(部编版)一年级上道德与法治《校园 里的号 令》教 学课件P PT
(部编版)一年级上道德与法治《校园 里的号 令》教 学课件P PT (部编版)一年级上道德与法治《校园 里的号 令》教 学课件P PT
运
外
动
事
赛
活
会
动
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升
旗 我在这听过国歌
仪
…
式
中华人民共和国国 旗、国徽、国歌代 表着中国，是一个 国家的象征！
我们知道国旗、国徽、 国歌代表我们的祖国， 知道了校园里一些特殊 的号令，都有具体的含 义，相信大家会按照升 旗要求严肃行事。
边防哨所
(部编版)一年级上道德与法治《校园 里的号 令》教 学课件P PT
天安门前
我看见国 旗升在…
(部编版)一年级上道德与法治《校园 里的号 令》教 学课件P PT
酒店前
我看见国 旗升在…
(部编版)一年级上道德与法治《校园 里的号 令》教 学课件P PT
学 校 里
(部编版)一年级上道德与法治《校园 里的号 令》教 学课件P PT
我们应该面向国 旗，行注目礼。
我们是少先队员，应该面向国 旗行注目礼和敬少先队礼。
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当国歌响起时，不 论你在做什么，都 应该停下脚步，面 向国旗行注目礼或 少先队礼。
情境回答 升国旗的过程中，小花一边 唱国歌一边和同学打闹，这 种行为好不好？
应该怎么做呢？
国旗、国徽、国歌是一个国 家的象征，我们要用行动表 达我们作为一名中国人对祖 国的爱。
(部编版)一年级上道德与法治《校园 里的号 令》教 学课件P PT
(部编版)一年级上道德与法治《校园 里的号 令》教 学课件P PT

没有了号令， 如果学校突发紧急 况……
一年级 道德与法治
学校的铃声就是学校规则、制度的 体现，希望大家能严格遵守校园号令的 指挥，这样，我们的校园生活才能平安、 快乐！
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
现在，我们还不 是少先队员，不用敬 队礼，但要行注目礼！
我们要停 止走动、不说 话。
一年级 道德与法治
在整个升旗的过程 中要严肃认真，不能做 其他小动作。
……
一年级 道德与法治
同学们，要注意用眼卫生。在做 眼操时，大家一定要确保双手干净， 并且穴位按揉准确，这样才能真正地 保健我们的眼睛。
一年级 道德与法治
大家一定要规范、 到位的做每一个动作， 这样才能起到锻炼身 体的作用。
……
只有拥有了健康的 体魄，才能更好的学习、 生活，长大后，才能为 祖国做贡献。
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
没有了下课铃声 ，老师一边要上课， 一音乐 ，老师就要喊口令，整 套操做下来……
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
下课铃声
一年级 道德与法治
午餐铃声
小采访：当听到这段铃声时，你会怎么做？
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
警报铃声
不同的铃声，有不同的含义，不 同的铃声，也代表不同的要求。这些 校园里的号令时刻提醒着我们一日安 排，保证了校园集体生活的井然有序。
一年级 道德与法治
小游戏：铃声悄悄告诉我
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
上课铃声
如果是体育课， 就要马上到操场上集 合整队！
听到上课 铃声，在操场、 楼道……
一年级 道德与法治
有些课要去专业 教室，在上课铃响的 时候我们就要到专业 教室门口排好队。

谢谢
场景一：
1.同学们，你们知道这是什么声音吗？ （上课铃声）
2.这铃声告诉我们什么呢？ （上课了 ）
听到上课铃声， 我们应该怎么做 ？
教室外
教室内
上课铃声响， 快快进课堂。
书本摆整齐， 专心把课上。
1
2
3
思考:哪个小朋友是对的，为什么呢？
1.当个小演员：我们一起演一演 ！
2.当个小小评论家，看看谁表现 得好？
号令一： 号令二
思考： 1.小朋友们，听了这两个号令，你们能猜出来我们的第四个场景是
什么吗？
列队做操
2.第一个号令 响起，我们应该做什么？第二个号令 响起 ，我们又应该做什么呢？
思考： 你平常做广播操时怎样表现的？
小游戏：你说我做
小朋友，小号令向你们挑啦 ，考考你们，看谁能最快的根据声 音作出反应，你们敢应战吗?
第二单元 校园生活真快乐
校园里的号令
神秘的指挥在哪里 ？
同学们，小号令可是个调皮的 小娃娃，一会儿工夫就跑到画里面 去啦，我们一起找找它吧？
思考：小号令藏在哪，你怎么找到它的？
校园里的铃声到处都有，它是我
们学习、生活的好伙伴，现在我们就到 四个场景中去认识他们吧！。
场场 景景 一二
场场 景景 三四
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
场景二：
1.这时的铃声告诉我们什么呢？ 下课了
2.我们应该先做什么，后做什么呢 ？
老师宣布下课后，我们应起立向老师行 礼，等老师还礼后，再离开教室。
演一演：现在，让我们伴着下 课铃声来表演一下吧！
思考：上图小朋友的做法对吗？为什么呢 ？

升国旗：国歌响，不走动，不说话，行注目礼
听 铃 声 做 动 作来自课前准备：铃声响，进教室，书本齐，伏桌面
校园里还有别的号令吗？
号令就是指挥官， 人人都要服它管， 守时守纪好习惯， 遵守秩序保平安。
让我们成为永远的好朋友！ 让号令伴随着你们快乐幸福成长！
你认识社会上的号令吗？
作业：邀请爸爸妈妈一起搜集社会上的号令。
义务教育教科书 道德与法治 一年级 上册
6 校园里的号令
同学们为什么都突然 回教室了呢？
义务教育教科书 道德与法治 一年级 上册
6 校园里的号令
铃声多多
小小“指挥家”
活动一：听铃声，明号令
上课铃
下课铃
早操
眼保健操
午休
消防警报
国歌
集队
下课铃响后，我们该做些什么呢?
下课！
上课铃响后，我们该做些什么呢?
我还没玩够呢！
他做得对吗？
铃声响，进教室， 书本齐，伏桌面。
铃声响，进教室， 书本齐，伏桌面。
活动二：听铃声，守规则
眼保健操 ：听准节奏 按准穴位
集队 ：快 静 齐
广播体操 ：听好节奏 动作整齐有力
防震演练：抱头躲桌底或墙角，服从指挥，快速逃离
捂住口鼻，不推不挤， 随老师迅速跑到操场 上。