1第3课-构图的作用

人教版八年级美术上册第一单元第3课构图的作用教案一、教材分析本课是人教版八年级美术上册第一单元的第三课，主要内容是通过对经典作品的观察和分析，使学生了解构图的基本概念和基本形式，并掌握构图的基本方法和技巧。

本课的学习将为学生的绘画实践提供重要的帮助，同时也能够提高学生的审美能力和创作能力。

二、教学目标1.知识与技能①使学生了解构图的基本概念和基本形式，理解构图在绘画中的作用和重要性。

②使学生掌握构图的基本方法和技巧，并能应用到实际的绘画中。

③提高学生的审美能力和创作能力。

2.过程与方法①通过观察和分析经典作品，使学生自主探究构图的形式和作用。

②通过实践和创作，使学生深入掌握构图的方法和技巧。

③通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和创新意识。

3.情感态度与价值观①培养学生的审美情趣和良好的绘画习惯。

②增强学生对美术作品的理解和感悟能力以及美术评价的能力。

③激发学生对美术学习的兴趣和热情。

三、教学重点与难点1.教学重点①构图的定义及其基本形式。

②掌握构图的基本方法和技巧并能应用到绘画中。

③提高学生对于美术作品的理解和感悟能力。

2.教学难点①如何使学生将个人情感融入到绘画作品中。

②如何使学生将所学知识运用到绘画实践中，创作出有个人特色的绘画作品。

四、教学准备教师准备：多媒体课件、范画作品、画具等。

学生准备：绘画工具、笔记本等。

五、教学过程1.激趣导入（约5分钟）①教师播放一些经典绘画作品的图片或视频，引导学生观察并思考这些作品在构图方面有哪些共同点。

学生自由发言，互相交流观察到的构图特点。

教师进行归纳和总结，引入构图的基本概念。

②教师简要介绍构图的定义和基本形式，引出课题《构图的作用》。

2.新知探究（约15分钟）①教师引导学生观察和分析教材中的作品，从构图的角度进行解读。

学生分组讨论，尝试用自己的语言来描述自己对作品构图的理解。

教师进行点评和总结，强调构图在绘画中的作用和重要性。

②教师介绍构图的技巧和方法，包括常用的几种构图形式及其特点和应用场景等。

第3课构图的作用-人教版八年级上册教案一、课程目标1.了解构图在艺术中的作用。

2.学习构图的基本要素。

3.了解构图的类型。

4.掌握构图的基本技巧。

二、教学准备黑板、粉笔、投影仪、电脑。

三、教学过程1.导入老师选取两幅图片，一幅采用对称构图，一幅采用不对称构图，让学生分别观察两幅图片，引导学生谈论两幅图片在视觉效果上的差异，从而引出今天要学习的主题——构图的作用。

2.讲解构图的基本要素1.画面中心：构图的核心，是吸引观众眼球的重要要素之一。

2.画面平衡：画面上各个元素的分布要均衡，不要让画面看起来倾斜或不稳定。

3.线条构成：画面中的线条是构成画面的基本要素。

4.颜色搭配：配合好颜色可以提升画面的艺术感染力。

3.讲解构图的类型1.对称构图：画面为中心对称，左右各占一半。

2.不对称构图：画面元素分布不对称，通过线条和颜色搭配营造出视觉平衡感。

4.讲解构图技巧1.视觉重心：画面上元素的重点分布位置，是构图的重要要素之一。

2.切割和分层：将画面分成若干块，增加画面的层次感，增强观众的视觉效果。

3.小品构图：体现出画面中元素与整体关系的微妙变化，增加画面的立体感。

4.透视构图：运用透视学原理调整画面各元素的构图关系，增加画面的空间幻觉感。

5.构图练习让学生选取两张图片，分别采用对称构图和不对称构图进行构图演练，并在黑板上展示学生的作品。

6.总结老师总结本节课的内容，重点强调构图在艺术中的作用，以及构图的基本要素和构图技巧的应用方法。

四、作业布置让学生选取一幅图片，进行不同的构图实践演习，并在下节课交作业。

五、教学反思本节课的教学内容涉及到艺术知识，学生感性理解能力是关键。

在上课过程中，老师通过引导学生进行图片的观察，让学生通过感性认识逐渐理解构图的要素和作用。

同时，针对不同学生的差异特点，老师通过不同的构图实践，以及个性化的布置作业，激发学生的创造力和思维灵活性，在学生中具有很好的效果。

八年级美术上册第一单元“美术的主要表现手段”第三课构图的作用一、教学目标1、知识与技能：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。

2、过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。

3、情感态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。

二、教学重难点1、教学重点：作品构图形式的分析；2、教学难点：引导学生分析构图形式及创作意图。

三、教学过程（一）引入教师播放多媒体课件展示图片：《自由引导人民》（油画德拉克洛瓦法国）提问：你看到了什么？画面中的主要人物是谁？她在干什么？画面中的人物还有谁？他们在干什么？讲解：此画是三角形构图的典范，谁能发现画面中这个重要的三角形，并把它画在黑板上的方框内。

《自由引导人民》是三角形构图的典范。

画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。

如果人物众多、宏伟而动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中。

（二）新课讲授1、构图的感念：构图：在美术创作中，一般指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组织成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。

构图是艺术传达的第一步，也是对构思的检验和修正。

一般来说，构图涉及多种形式法则，是绘画艺术的基础。

中国传统绘画中，称之为“章法”或“布局”，被认为是“画之总要”，极受重视。

2、构图的形式：分析作品：看看艺术家们在绘画中是如何进行布局的。

小组分析作品的主题是什么，怎么通过构图表现的，用了哪些方法？你能不能试着归纳出来？教师归纳总结：《初踏黄金路》（版画现代李焕民）S”形的构图使画面结构丰满，具有一种独特的节奏美、韵律美。