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PTT之一演-表达能力训练第一讲职业培训师之道（上）第二讲职业培训师之道(下)第三讲一分钟Mini课程演练第四讲一分钟Mini课程体会与分析第五讲一分钟Mini课程案例与点评（上）第六讲一分钟Mini课程案例与点评（下）第七讲培训师的技能素养（上）第八讲培训师的技能素养（下）第九讲一分钟导入演练第十讲专业培训的四项风范和十二种手势第十一讲手势演练与课程综述第十二讲学员综合练习第一讲职业培训师之道学做培训师是一个实践的课程，不是一个理论的课程，如果只讲理论，在实践中你就没有办法应用了。
这很像打高尔夫球，讲了动作也全都清楚了，等到动手一打的时候，就走形了。
这个课程也是这样，不走上讲台不知道知识太少，走上来会感觉到自己是多么空虚。
做看客、做听众是容易的，真正走上台来是不容易的。
这个课程是所有课程中的最难讲的一个课程，刚给学员讲了什么，他立刻拿了来回照你，透过背后的秘密去看到了前台的精彩，很像一个魔术师，把变魔术最基本的手法和技巧告诉了大家，所以，你将来在看魔术的时候，每一个魔术都能破解。
这就是今天课程的特点。
这三天的课程会有一个连续性，只有经过这三天完整的修炼，才能够真正的提高。
这个课程为什么叫PTT课程：职业培训师之培训，就是要与作为企业内部培训师培训的TTT 课程做一个区分。
一、培训师的职业定位我们在生活中会感悟到一些东西，比如说看了一场电影，听了一堂课，读了一本书，见了一个人，谈了一次话，看了一个电影，看了一个连续剧，都会有一些体会，这都叫学习的过程。
（一）培训师比别人学习更快但问题是我们凭什么能做别人的老师？是因为你的知识多吗？当然会是。
但仅仅因为你的知识多吗？你的知识在各个方面都要超过听你课的人吗？不可能。
那么当你和别人能够同时看到一个东西、听到一个东西的时候，你的感受会不同，你的理解会不同，而理解感受更深刻、更准确的人，就是我们的老师。
所以，当你站在课堂上，学员的感受和理解比你还快的时候，当老师就非常吃力了。
P T T国际专业讲师培训3天中级班中华人民共和国国家版权局版权课程本课程适合：有授课经验，但是没有参加过正规、专业化培训，授课能力有待提升的培训师学习。
本课程以提升培训师授课技能为主，目的是确保学习的氛围，保持学员的积极性。
同时，在互动艺术、课程设计、感染力、表达力、PPT设计制作上有所加强，对课程开发能力比较淡化。
²课程起源PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的缩写，即训练培训师在讲台上的展示能力，本课程已经国际化、商业化多年，全世界培训界统称：PTT国际专业讲师培训。
本课程缘起于1933年6月，美国前总统富兰克林罗斯福就任后，第一次对美国教育界的会议讲话。
从罗斯福讲话内容判断：美国需要系统而全面的教育为美国的经济世界第一、军事世界第一、科技世界第一、文化世界第一循环培养人才。
于是，美国的教育在改革的声浪中崛起！1937年，美国成立国家教育改革中心，由470位教育界专家、学者、高管组成，对17个课题进行教育改革研究。
《PTT国际专业讲师培训》课程，是世界上仅有的四套“举国家之力开发的课程”之一。
1942年，PTT这门课程诞生，开始走向讲台，由美国政府主导推行，在美国30多所学校试点，这30多所学校有小学、有中学、有大学。
通过2年的试点，这30多所学校学生幸福指数是美国一流的，老师幸福指数是一流的，师生关系是一流的，学习进步也是一流的。
1944年，PTT面向美国的高端学校开放，形成了美国的教育规范和老师行为标准，PTT倡导“实用教育、快乐学习”的理念，为美国成为世界教育第一强国奠定了基础。
1958年，PTT所有内容全部被美国教育部门收编，进入到美国教育学大学、硕士、博士的课程。
PTT对世界的教育功不可没，美国成为全世界教育学留学的第一大国家，成为全世界留学生向往之国度。
1994年，周平老师在香港参加PTT课程初级班和中级班，后来，又在新加坡、美国学习了高级班和导师班，将PTT系统全部学完，全部获得认证，成为第一位PTT华人授权导师。
PTT专业讲师培训课程课件一、基础技能篇作为一种高级专业技能，掌握专业的讲授技巧是每一位讲师所追求的。
本次课程致力于培养具有高效能、高效率的专业讲师，首先以基础技能作为切入点和核心训练目标。
只有当掌握了核心技能之后，才能在后期的实践环节中，做出突破和创新，逐步形成个人特色和独特风格。
本章节内容非常重要。
首先是语言表达能力。
语言作为传达信息的主要工具，讲师必须具备良好的语言表达能力，包括语音、语调、语速、语气的掌控等。
通过清晰的语音、恰当的语调、适中的语速和有力的语气，使听众更容易理解和接受所传递的信息。
其次是演示能力。
演示是吸引听众注意力的一种有效方式，包括PPT制作技巧、板书书写规范等。
利用图片、动画和视频等多种媒体元素呈现课程内容，不仅可以让课程更具吸引力，也可以加深学员的理解。
再次是教学设计能力。
讲授是一门综合性的艺术，课程设计也是极其重要的环节。
讲师需要根据学员的需求和实际情况，设计适合的教学方案和教学流程，包括课程结构、内容组织等。
最后是互动能力。
良好的互动能力能够增强学员的学习兴趣和参与度，使课堂氛围更加活跃。
讲师需要掌握引导学员提问、讨论和分享的技巧，让学员在互动中学习和成长。
基础技能是成为一名优秀讲师的基石。
通过本次培训课程的系统学习与实践，讲师们将掌握语言表达、演示技巧、教学设计以及互动能力等基础技能的核心要点和实际操作方法。
这些技能将为讲师们在未来的教学工作中提供强有力的支持，帮助他们在实践中不断突破自我，实现个人价值的最大化。
1. 演讲技巧：包括声音控制、肢体语言、面部表情等方面的技巧。
成为一名优秀的讲师不仅需要扎实的专业知识，更需要一套专业的演讲技巧。
在《PTT专业讲师培训课程课件》我们将深入探讨如何提升演讲技巧，涵盖声音控制、肢体语言以及面部表情等方面的技巧。
通过熟练掌握这些技巧，讲师们可以有效地吸引听众的注意力，提升课程的吸引力与影响力。
声音是演讲的核心元素之一。
在演讲过程中，讲师需要通过声音控制来传递信息、表达情感和引导听众的情绪。
学习课程：PTT之一演-表达能力训练单选题1.培训师最基本的本质是：回答：正确1 A 比别人有资历2 B 比别人有知识3 C 比别人有职称4 D 比别人更能快速学习2.培训指向目标是：回答：正确5 A 高素质6 B 高技能7 C 高文凭8 D 高绩效3.培训一般的方法叫做：回答：正确9 A 累加式10 B 书本式11 C 填补式12 D 裂变式4.培训课堂上的过程就叫做：回答：正确13 A 传导14 B 引爆15 C 放大16 D 延伸5.一个职业培训师最基本的素质是：回答：正确17 A 优秀卓越的谈吐18 B 丰富渊博的知识19 C 曲折不凡的阅历20 D 充分地利用素材和资源6.作为一个培训师首先要作到的一条是：回答：正确21 A 有感染力22 B 有人缘的23 C 会和学员交流24 D 会关注培训的内容7.女培训师讲课的时候首先要注意：回答：正确25 A 内容肤浅26 B 仪容仪表27 C 外在气质28 D 讲话速度8.“豁出来了，放下自我，失败就失败吧”属于控制过度的紧张方法中的：回答：正确29 A 生理舒缓法30 B 自我解脱法31 C 压力转换法32 D 心理诱导法9.引用在座现场学员的话导入属于：回答：正确33 A 引言导入34 B 事例导入35 C 演示导入36 D 设疑导入10.有什么问题各位尽管提上来，保证给你个圆满的解答属于开场禁忌中的：回答：错误37 A 自得式38 B 自杀式39 C 游离式40 D 自夸式11.“各位我就说一句话”、“我再强调最后一条”属于结尾禁忌中的：回答：正确41 A 余波式42 B 矛盾式43 C 仓促式44 D 冗余式12.表现职业庄重性的时候着装一定要选：回答：正确45 A 深色的便装46 B 深色的西装47 C 浅色的套装48 D 黑色的西装13.语言表现人的：回答：正确49 A 精神50 B 心理51 C 潜力52 D 风采14.“双手前伸，掌心向上”这种手势意在：回答：正确53 A 指明54 B 致意55 C 拒绝56 D 沟通15.培训过程基本上都要经过的那个低点是：回答：正确57 A 你被打击得都没有信心了58 B 点燃自己也没有照亮别人59 C 燃点过低症60 D 遇到很苛刻的听众。
演说致胜—PTT有效表达课程背景：在许多场合，公司的管理人员、业务骨干及专兼职讲师都需要做演讲表达和呈现，如会议发言、工作汇报、培训授课、产品推介、方案介绍、公司宣传、经验分享等。
但许多人表现得紧张怯场、逻辑不清、要点不明、单调枯燥、说服不力，原本的呈现变成了车祸现场。
这样的表现在公司内部会造成组织效率低下，信息传达不力；对外更会导致公司、产品、品牌的形象大打折扣。
同时不佳的PTT表达呈现技巧，也使得这些人员自身的聪明才干得不到充分展现，甚至成为他们职业发展道路的瓶颈。
因此，培训目的在于帮助组织中的各层级管理人员、业务骨干，提高有效的PTT演讲表达和呈现的技巧。
课程介绍：PTT职业培训师培训——PTT（Professional Trainer Training）于2001年从美国引进，是国内最早开设职业培训师能力训练的培训课程，至今已培养出一大批优秀职业培训师，被喻为“中国职业培训师的摇篮”。
本课程将以PTT课程的核心精华及经典理念为基础，针对性的萃取现代商务演讲及TTT 内训师呈现技巧等课程的精髓部分，进行创新性的融合，并通过行动学习和演练的方式，辅以实战案例，帮助学员吸收理解。
以求通过培训，大幅提升学员的PTT表达呈现技能。
课程特色：●沉浸体验互动：学、练、评、赛、器贯穿全程●登台实战演练：每位学员获得高频次登台体验（一分钟、三分钟、五分钟等）●课程体系科学：内容丰富，涵盖PTT技术训练等全方面内容●教学方法先进：采用行动学习模式，在学中做，做中悟，从而大幅提升学员学习效能●行动计划落地：独特学习模式通过训前调研、训中提升、训后督导，助学员知行合一课程目标：●建立对PTT有效表达的正确认知● PTT时克服紧张情绪，轻松自如的应对●掌握PTT的基本理论和方法，具备结构化PTT思维●掌握增强PTT说服力与感染力的技巧●学会潇洒自如的运用肢体语言，改善台风●灵活运用各种交互手段，掌控PTT现场课程时间：3天，6小时/天课程对象：管理团队、营销团队、骨干员工等课程方式：实战登台演练、内容讲授、行动学习、情境教学等课程大纲第一天——关注自己一、PTT的四个重点二、团队破冰之学员心声1. 行动学习：入场调查2. PTT的目标、过程、要领及收获三、一分钟即兴演讲训练（体验+点评）工具：自我反馈工具表（分析表A）团队共创：即兴演讲分析四、PTT紧张的三层原因1. 恐惧反应2. 应激反应3. 求好心切五、成功PTT三阶段处理的重点1. 事前：自己——内容——对象2. 过程：对象——内容——自己3. 事后：自己——内容——对象六、自我管理及缓解紧张的五个魔法球1. 预演未来2. 开心金库3. 生理舒缓4. 肌肉放松。
