幼儿小小班连线游戏21页PPT

26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪
幼儿小小班连线游戏
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)

数学思想二：逻辑思维训练
总结词
通过图形的排列和组合，训练学生的逻辑推理能力，培 养其思维严密性。
详细描述
在连线游戏中，学生需要根据图形的数量和排列顺序进 行推理，判断出正确的连接方式和顺序。这种推理过程 需要学生运用逻辑思维，对图形进行严密的分析和推理 ，从而培养其思维严密性和逻辑推理能力。
教育价值：培养小学生的思维能力与实践能力
详细描述
设计有趣的连线游戏，让学生在游戏中探索图形与数量的关 系。教师可以提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学 生之间的讨论和合作，促进相互学习和启发。
教学方法三：情境教学
总结词
创设生动具体的场景，帮助学生理解和应用知识。
详细描述
结合生活中的实际情境，如物品的形状和数量，让学生在实际问题中思考图形与数量的关系。通过模拟购物、制 作等活动，让学生在实践中学习和运用相关知识，提高解决问题的能力。
。
06
游戏教案的实施与建议
游戏教案的设计原则
趣味性
游戏教案应具有趣味性，能够 吸引学生的注意力，激发他们
的学习兴趣。
针对性
游戏教案应针对学生的年龄和 认知水平进行设计，确保游戏 难度适中，符合学生的发展需 求。
教育性
游戏教案应具有教育性，通过 游戏的形式帮助学生掌握图形 与数量推理的知识点。
互动性
总结词
通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，培 养其主动思考和动手实践能力。
详细描述
连线游戏作为一种教育手段，能够激发学生 的学习兴趣，让他们在游戏中主动思考和探 索。同时，通过动手实践，学生能够将理论 知识与实际操作相结合，提高动手实践能力 ，培养其创新意识和解决问题的能力。这种 教育方式有助于培养学生的思维能力与实践 能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础

师；现在，我们帮水果宝宝找到它的朋友了吗？（找到了）
师：老师这里还有很多个水果宝宝找不到它的朋友，你们想不想帮帮它呀？（想）
——师示它对老师说“谢谢小朋友”那小朋友该怎么说呀？（不用谢）
师：恩，小小二班的小朋友很有礼貌的，我们来表扬一下自己
周次：第１3周主题：生活小能手智力游戏《连线宝宝》设计者：黄晶晶
活动目标
发展注意力、练习画线
修改建议：
活动准备
幼儿操作图各一张
活动过程
一、
师：小朋友你们看，这是谁啊？（苹果）
对，就是苹果。
师：那这个又是谁啊？（西瓜）
师：老师这里还有好多水果宝宝，可是呀，它们找不到自己的朋友，我们帮它找一找好不好啊？（好）
师：水果宝宝又跟老师说：它还有一些好朋友没找到它的好朋友，希望小朋友帮帮它可以吗？（可以）
——幼儿操作
师：现在请小朋友把小椅子帮到位置上做好，一下水果宝宝就会去乖的小朋友那里。
老师在一边指导
——结束
师：今天太高兴了，我们帮水果宝宝找到自己的好朋友，你们高兴吗？
反思和效果：
评价者：