幼儿园教案小班游戏：可爱的小动物(听说游戏)

幼儿园小班语言教案《两只小猫》听说游戏活动教学目标1.帮助幼儿能够准确明确《两只小猫》的故事情节和角色形象；2.增强幼儿的口语表达和听力能力；3.培养幼儿阅读与讲故事的能力；4.学会使用简单的绘画工具进行涂色表达；教学内容1.故事背景介绍：在这个故事中，有两只小猫，一只是叫“黑黑”，另一只是叫“白白”。

两只小猫会干什么呢？2.故事情节描述：幼儿园老师先向孩子们讲述一遍《两只小猫》的故事情节，详细地介绍小猫的身体特征、玩耍方式等。

3.游戏规则：1)选择一名小朋友读故事。

2)幼儿园老师向孩子们提出以下问题，看孩子能否正确的回答。

- 有两只小猫叫什么名字？ - 小猫的身体特征有哪些？ - 小猫最后去哪里了？ 3) 给每个孩子一张“两只小猫”的简笔画并配上颜料，要求孩子根据自己的想象和理解涂出自己心目中的小猫。

4) 请孩子讲述自己画小猫的过程以及心理感受。

教学准备1.《两只小猫》的故事教材；2.“两只小猫”简笔画；3.色彩橡皮泥（有的话）；4.幼儿园老师做好的知识问答表；教学过程1.游戏前准备：幼儿园老师准备好《两只小猫》的故事教材，做好知识问答表和“两只小猫”的简笔画。

2.游戏过程：幼儿园老师先组织孩子们看图或讲故事情节。

接着，老师问一些问题来帮助孩子们理解和掌握故事内涵。

问答环节之后，幼儿可以开始涂画自己心目中的小猫了，老师可以与幼儿互动，嘘寒问暖并帮助他们完成作品。

完成后，老师可以请孩子们相互展示自己的作品，并听他们讲述所画小猫的经过以及自己的想象。

3.游戏结束：游戏结束后，老师可以总结游戏过程并回答孩子们的问题，对孩子所涂画的小猫进行部分纠正与建议，并帮助他们掌握更多的语言和语文知识。

教学反思此次听说游戏活动使整个学习过程更有趣、更实际，并且让孩子们通过多方面的回答问题、画图等方式来了解故事情节，帮助他们更好地掌握故事知识并发挥自己的想象力，也激发了他们的学习兴趣与创造力。

下次教学时，应着重针对孩子的不同思维发展阶段调整教学内容，结合幼儿爱好和心理，设计更加富有趣味性和趣味性的活动内容，让学习变得更加简单、有趣和实用。

幼儿园小班听说游戏优秀教案《可爱的小动物》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地称呼常见的小动物，并了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达和交流能力。

3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，增强他们的爱心和同情心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地称呼常见的小动物，并了解它们的特点。

难点：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达和交流能力。

三、教学准备：1. 物质准备：小动物的图片、卡片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张小动物的图片，引导幼儿说出小动物的名称，并简要介绍小动物的特点。

2. 游戏1：动物捉迷藏教师将小动物的图片或玩具藏在教室的某个角落，引导幼儿去找。

找到后，让幼儿说出小动物的名称和特点。

3. 游戏2：动物接力赛教师将幼儿分成若干小组，每组有一张小动物的图片或卡片。

每组幼儿需要将图片或卡片传给组内的其他成员，最快完成的组获胜。

4. 游戏3：动物猜谜教师准备一些关于小动物的谜语，让幼儿猜。

猜对的小组可以得到一个小奖励。

5. 总结：教师引导幼儿回顾今天学到的动物，让幼儿说说自己最喜欢哪种动物，并解释原因。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与游戏，对小动物的认知和了解有了进一步的提升。

但在游戏过程中，部分幼儿的表达能力仍需加强，需要在今后的教学中继续关注并进行针对性的辅导。

在教学过程中，教师应更加注重与幼儿的互动，提高他们的参与度，使教学效果更加理想。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示小动物的图片、卡片和玩具，让幼儿直观地认识和了解小动物。

2. 运用游戏教学法，设计各种有趣的游戏，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。

3. 采用分组合作法，让幼儿在小组活动中互相交流、合作，培养他们的团队精神。

4. 运用激励评价法，及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一张小动物的图片，引导幼儿说出小动物的名称，并简要介绍小动物的特点。

小班游戏教案《可爱的小动物》教案：可爱的小动物目标年龄：3-5岁教学目标：1. 让幼儿认识并能够说出几种常见的小动物的名称；2. 培养幼儿观察和记忆的能力；3. 培养幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：1. 图片或卡片，上面有不同的小动物图片，如猫、狗、鸟等；2. 小棉球或者小动物毛绒玩具。

教学步骤：第一步：介绍游戏（5分钟）1. 让幼儿们坐在圆圈中，告诉他们今天将要玩的游戏是关于小动物的。

2. 给出一些线索，让他们猜猜这些小动物是什么，例如给出一个“喵”的声音，问他们这是哪种动物的声音。

3. 鼓励幼儿积极参与，猜出尽可能多的小动物。

第二步：认识小动物（10分钟）1. 展示图片或卡片上的小动物图片，并依次说出它们的名称。

2. 让幼儿们跟着你一起说出这些小动物的名称，并帮助他们读出不认识的字。

第三步：观察记忆游戏（15分钟）1. 将图片或卡片放在桌子上，让幼儿们仔细观察。

2. 然后，收起这些图片或卡片，让幼儿们尽量回忆并说出刚刚看到的小动物的数量和名称。

3. 让幼儿轮流说出他们记住的小动物，并逐一验证。

第四步：合作游戏（15分钟）1. 将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个代表。

2. 给每个代表一只小棉球或小动物毛绒玩具。

3. 你负责给出一个小动物的名称，代表要迅速复制出这个小动物的形状。

4. 规定时间内，哪个小组的代表最快完成，就获得胜利。

第五步：总结（5分钟）1. 让幼儿们分享自己玩游戏时的感受和收获。

2. 强调小动物的重要性，鼓励幼儿们关注和保护小动物。

延伸活动：1. 让幼儿们自己制作小动物的面具，模仿小动物的动作；2. 观察小动物的生活习性，了解它们的食物、栖息地等；3. 利用绘画、手工等活动让幼儿表达对小动物的喜爱和保护意识。

小班谈话可爱的动物说课稿教案反思1、小班谈话可爱的动物说课稿教案反思一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。

先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。

同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。

因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。

二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解教师讲解的游戏要求和规则。

(认知)2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。

(技能)3、参与集体游戏的积极性提高。

(情感)本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。

三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》2.物质准备：背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。

四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。

"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。

小班听说游戏《可爱的小动物》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿听力和口语表达能力，提高他们的听说兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的美好情感。

二、教学内容：1. 认识几种常见的小动物：小猫、小狗、小兔子、小鸟、小鱼。

2. 学习描述小动物的特点：猫咪、狗狗、兔子的外形特征和叫声。

3. 听说游戏：模仿小动物的声音和动作，进行角色扮演。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识几种小动物，了解它们的特点，参与听说游戏。

2. 教学难点：模仿小动物的声音和动作，进行角色扮演。

四、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、玩具小动物、音频材料。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。

2. 基本部分：a) 教师播放音频材料，让幼儿听小动物的声音，并模仿。

b) 教师讲解小动物的特点，引导幼儿说出小动物的名称和特点。

c) 幼儿分组进行角色扮演，模仿小动物的声音和动作。

3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，加深对小动物特点的认识。

b) 幼儿相互交流自己喜欢的小动物，分享感受。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，鼓励他们积极参与听说游戏，提高听说能力。

5. 课后拓展：鼓励幼儿家长带领幼儿观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。

六、教学策略：1. 直观演示法：通过展示小动物的图片和实物，让幼儿直观地认识和了解小动物。

2. 音频刺激法：利用音频材料，让幼儿聆听小动物的声音，激发他们的学习兴趣。

3. 模仿练习法：引导幼儿模仿小动物的声音和动作，提高他们的听说能力。

4. 游戏互动法：通过组织幼儿进行角色扮演和游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

七、教学步骤：1. 导入：教师展示小动物图片，引导幼儿说出小动物的名字。

2. 认识小动物：教师讲解小动物的特点，让幼儿了解它们的生活习性。

小班教案《听说游戏》一、教学内容本节课选自《幼儿英语听说》教材第一册第五章，详细内容包括：学习单词猫（cat）、狗（dog）、鸟（bird）、鱼（fish）和老鼠（mouse）；学习句型“What's this?”和“It's a…”；通过听说游戏，加强幼儿对单词和句型的记忆。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本节课所学的五个单词：猫、狗、鸟、鱼和老鼠。

2. 能够运用句型“What's this?”和“It's a…”进行简单问答。

3. 培养幼儿的听说能力，提高他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的准确发音。

教学重点：单词和句型的听说运用。

四、教具与学具准备教具：单词卡片、小动物玩具、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物玩具，引导幼儿说出它们的名称，自然引入新课。

2. 新课内容展示（10分钟）教师出示单词卡片，教读单词，让幼儿跟读，并进行小组竞赛，看哪个小组读得最准确。

3. 例题讲解（5分钟）教师用小动物玩具进行例题展示，如：“What's this? It'sa cat.”让幼儿模仿并进行角色扮演。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用所学句型回答。

如：“What's this?”幼儿回答：“It's a dog.”5. 游戏环节（10分钟）教师组织“找小动物”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学单词和句型。

六、板书设计1. 板书单词：cat, dog, bird, fish, mouse。

2. 板书句型：“What's this? It's a…”七、作业设计1. 作业题目：画一幅含有本节课所学动物在内的图画，并用英语标注它们的名称。

2. 答案示例：This is a cat. This is a dog.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，对发音不准确的地方进行个别辅导。

小班游戏可爱小动物（听说游戏）一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够模仿小动物的声音和动作。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提升幼儿的语言表达能力。

3. 通过游戏，让幼儿了解不同小动物的特点，增进对动物的喜爱。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿听懂并能够模仿小动物的声音和动作。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提升幼儿的语言表达能力。

难点：1. 幼儿能够准确地模仿小动物的声音和动作。

2. 幼儿在游戏中能够主动表达自己所知道的小动物的特点。

三、教学准备：1. 小动物的手偶或图片。

2. 与小动物相关的音频素材。

3. 游戏场地布置。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 教师与幼儿互动，询问幼儿喜欢的小动物。

2. 教学活动（10分钟）：a. 教师展示小动物手偶或图片，引导幼儿观察并说出小动物的名称。

b. 教师播放小动物的音频素材，让幼儿听声音并模仿动作。

c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿小动物的声音和动作。

d. 教师与幼儿互动，询问幼儿所知道的小动物的特点。

3. 游戏活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“小动物找朋友”的游戏，让幼儿根据声音和动作找到相应的小动物朋友。

b. 教师引导幼儿互相介绍自己所知道的小动物的特点。

c. 教师与幼儿互动，询问幼儿在游戏中的感受和收获。

五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

关注幼儿在课堂上的表现，对有困难的幼儿给予个别辅导和关注。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对小动物声音和动作的模仿准确性。

2. 记录幼儿在游戏中的表现，以及他们主动表达小动物特点的情况。

3. 收集幼儿在课堂上的作品，如绘画或手工制作的小动物，以评估他们的创造力和发展水平。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，告知家长教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行小动物主题的游戏和活动。

小班主题教案及反思《可爱的小动物》教案：一、教学内容本次教学的主题为《可爱的小动物》，旨在通过学习小动物的外貌特征、习性和饲养方法，培养学生对小动物的爱护意识，增强学生对自然界的认识和理解。

二、教学目标1.知识目标(1)学生能够掌握一些常见小动物的名称、外貌特征及习性。

(2)学生能够了解小动物的基本饲养方法。

2.能力目标(1)培养学生观察和描述事物的能力。

(2)培养学生善于合作、交流和分享的能力。

3.情感目标(1)培养学生对小动物的爱护意识，增强动物保护意识。

(2)培养学生对自然界的敬畏和热爱。

三、教学重点1.学生能够掌握常见小动物的名称、外貌特征及习性。

2.学生能够了解小动物的基本饲养方法。

四、教学步骤Step 1 导入（5分钟）教师与学生进行互动，通过提问的方式引起学生的兴趣，如：“你们小时候养过小动物吗？你们觉得小动物可爱吗？你们喜欢哪些小动物？”等。

Step 2 学习小动物的名称（10分钟）教师将图片或模型等展示给学生认识一些小动物，同时教师帮助学生正确发音，可分配学生报读小动物的名称。

Step 3 描述小动物的外貌特征和习性（15分钟）教师向学生展示一些小动物图片，并通过问答的方式引导学生观察和描述小动物的外貌特征和习性，学生可以用简单的词语进行描述，也可以画画来表达。

Step 4 学习小动物的饲养方法（15分钟）教师向学生介绍一些小动物的基本饲养方法，例如：小狗需要定期洗澡、梳毛、喂食，小猫需要清洁猫砂，给予适量的食物和水等。

并向学生展示饲养小动物的用具，让学生了解。

Step 5 分组活动（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一种小动物，利用课堂上学过的知识，设计小册子介绍该小动物的外貌特征、习性和饲养方法，每个小组展示并交流。

Step 6 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识，并引导学生思考小动物需要我们怎样的爱护和保护。

五、教学资源1.小动物图片或模型。

2.饲养小动物的用具。

幼儿园《可爱的小动物（听说游戏）》小班游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种可爱的小动物。

2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，增强他们的爱心和同情心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种可爱的小动物。

难点：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、玩具小动物、听力材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种可爱的小动物图片，引导幼儿观察和描述小动物的外貌特征。

2. 主体部分：(1) 教师出示玩具小动物，引导幼儿触摸和观察，让幼儿用自己的语言描述小动物的特点。

(2) 教师播放听力材料，让幼儿听一听小动物的叫声，并尝试模仿。

(3) 教师组织幼儿进行听说游戏，如“猜猜我是谁？”等，让幼儿通过听和说的方式，进一步了解小动物的特点。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家中的小动物，并用语言描述小动物的特点。

2. 课后作业：教师给幼儿发放小动物的手工材料，让幼儿制作自己喜欢的小动物，提高动手能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对小动物的认知和了解程度。

2. 评估幼儿在听说游戏中的参与程度，观察他们的语言表达能力和听说技能。

3. 通过家长反馈和课后作业，了解幼儿在家庭中的学习情况和动手能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验和小动物的互动，加深对小动物的了解和喜爱。

2. 开展小动物主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对小动物的喜爱。

3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加专业地了解小动物的生活习性和特点。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与游戏。

2. 注意观察每个幼儿的学习进度和需求，适时给予个别指导。

3. 鼓励幼儿积极参与游戏，培养他们的自信心和自主学习能力。