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2024年校长论坛发言材料尊敬的各位校长、各位嘉宾、亲爱的同行们：大家下午好！很荣幸能在这个庄重而盛大的档期中发表演讲。
我是某某中学的校长，今天我想与大家分享一些关于培养创新人才的思考和实践。
当我们站在2024年的节点上回望过去，这段时间我们的教育发生了翻天覆地的变化。
信息化科技的飞速发展以及社会的快速变迁，给教育带来了巨大的冲击和挑战。
如何培养具有创新精神的人才，已经成为了我们面临的首要任务。
创新人才的培养，首先需要我们校长在思想上有新的觉醒。
我们要意识到，传统的教育模式已经无法适应当今时代快速变化的需求。
培养创新人才，需要我们校长具备前瞻性的思维、视野和战略规划能力。
只有校长具备强大的领导力和创新意识，才能带领学校朝着创新的方向发展，为学生提供更加贴近实际、富有创造力的教育。
其次，创新人才的培养需要我们校长在教学理念上有新的突破。
我们要摒弃“只传授知识”这种传统的教学观念，而要鼓励学生从小就培养创新思维和实践能力。
我们要倡导学生在学习的过程中，敢于质疑、勇于探索、乐于创新。
我们要通过开展多样化的教学活动，培养学生的动手能力和实践能力，让他们在实践中学会创新，在创新中实践。
只有给学生创造一个宽松、自由、开放的教育环境，他们才能真正发挥出自己的创造力和潜力。
另外，创新人才的培养需要我们校长在教师队伍建设上有新的思路。
教师是教育的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到学生的培养质量。
培养创新人才的教师应该具备宽广的学科知识，熟悉创新教育的理论和方法，并具备较强的创新能力和实践能力。
我们要重视教师的专业发展，鼓励他们参加各种学习交流活动，提升自身的教育水平和教学能力。
另外，我们也要为教师提供相应的教学资源和支持，为他们创造一个能够积极创新的环境。
最后，创新人才的培养需要我们校长在学校管理上有新的思维。
学校管理不仅仅是管理教学过程和学校的日常运营，更要有意识地引导学校朝着创新的方向发展。
我们要推动学校与社区、企业等社会力量的深度合作，为学生提供更多的实践机会和创新平台，让他们学以致用、转化所学知识。
校长论坛经典发言稿范文
各位校长、教师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能在这个校长论坛上发表演讲。
我想借此机会分享一些有关教育和学校管理的观点和经验。
首先，我想强调的是教育的使命。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质，让他们成为具有创造力和创新精神的人才。
我们不应该仅仅追求学生的高分和升学率，而是要关注他们的全面发展和个性成长。
因此，我们的教育应该注重培养学生的思维能力、创新能力、团队合作能力和社交能力。
其次，我们需要重视学校管理的重要性。
作为一名校长，我们的责任不仅仅是管理学校的日常事务，更重要的是塑造学校的文化和价值观。
一个优秀的学校需要有良好的管理团队、有效的组织机制和积极向上的学习氛围。
我们要设立明确的目标和规划，引领学校朝着正确的方向发展。
同时，我们也应该注重师生关系的建设，鼓励和支持教师的专业发展，营造良好的师生互动和合作氛围。
最后，我想强调教育是一个共同的事业。
除了学校的努力外，家庭和社会也扮演着重要的角色。
家长要教育孩子尊重他人、诚实守信和独立思考，传递正确的价值观和道德观念。
社会应该为学校提供更多的支持和资源，为教育事业做出贡献。
总之，教育是我们未来的希望和发展的基石，因此我们每个人
都应该重视教育的重要性。
只有通过全社会的共同努力，我们才能培养出更多有理想、有责任感、有创造力的人才，为社会的进步做出贡献。
谢谢大家！。
校长论坛发言稿尊敬的校长、各位领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢学校领导给予我这次在校长论坛上的发言机会。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些观点和想法。
作为一名教育工作者，我深知校长的责任和使命。
校长是学校的领导者，是学校发展的推动者，更是肩负着培养学生成才的重要角色。
因此，我认为校长应该具备以下几个方面的素质和能力。
首先，校长应该具备坚定的教育理念和使命感。
教育是一项光荣而神圣的事业，校长要有正确的教育理念，始终以学生的全面发展为目标，为学校的发展制定明确的目标和方向。
同时，校长还应该有强烈的使命感，时刻关注学生的成长和发展，为学生的未来负责。
其次，校长应该具备广阔的视野和前瞻性思维。
教育是一个不断变化和发展的领域，校长需要关注国内外教育的最新动态和趋势，及时调整学校的教育教学策略，为学生提供更好的教育资源和环境。
同时，校长还应该有前瞻性思维，能够预见未来的教育需求和挑战，积极引领学校的发展。
第三，校长应该具备良好的沟通和协调能力。
作为学校的领导者，校长需要与各个方面进行有效的沟通和协调，包括与教师、学生、家长以及社会各界的合作伙伴等。
只有通过良好的沟通和协调，才能够形成良好的学校氛围，推动学校的发展。
第四，校长应该具备创新和领导能力。
教育是一个创新的过程，校长需要有创新的思维和方法，不断改进学校的教育教学模式，培养学生的创新能力和创造力。
同时，校长还应该具备良好的领导能力，能够激励教师团队的积极性和创造力，推动学校的改革和发展。
最后，校长应该具备高尚的品德和道德修养。
作为学校的领导者，校长要以身作则，做学生的榜样，注重自身的修养和品德的培养。
只有具备高尚的品德，才能够赢得学生和家长的尊重和信任，推动学校的和谐发展。
亲爱的各位领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们，作为一名校长，我将始终以学生的发展为己任，努力为学校的发展贡献自己的力量。
我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够创造出更加美好的教育未来！谢谢大家！。
校长论坛发言材料尊敬的各位校长、教育界的同仁们：大家好！首先，我要感谢主办方给予我这个机会在校长论坛上发表演讲。
在这里，我愿意与大家分享我的一些看法和经验，希望能够对各位校长和教育工作者们产生一些启发和帮助。
作为一名校长，我们的责任不仅仅是管理学校的日常事务，更是要关注学校的整体发展和教育质量的提升。
我认为，一个优秀的校长应当具备以下几个方面的素质和能力：首先，要有坚定的教育理念和使命感。
校长是学校的灵魂，他应当对教育事业怀有无尽的热情和责任感。
只有树立正确的教育理念，明确自己的使命，才能引领学校走向正确的方向，为学生创造更好的学习环境。
其次，要有教育的专业知识和管理能力。
校长作为学校的领导者，需要具备扎实的教育背景和丰富的教育经验，不仅要关注教学和学生，还要关注学校的管理和发展。
只有具备全面的知识和能力，才能更好地推动学校的发展。
再次，要有良好的沟通和协调能力。
校长需要与教师、学生、家长以及其他相关方面保持良好的沟通和合作关系。
只有通过良好的沟通和协调，才能更好地解决学校中的问题，推动学校的发展。
最后，要有创新思维和应变能力。
教育事业不断发展，校长需要具备创新思维和应变能力，及时应对和解决一些新兴问题。
只有具备创新思维和应变能力，才能引领学校走向更好的未来。
在我任校长的这些年里，我努力将这些素质融入到自己的工作中。
例如，我时刻关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力；我注重与教师沟通，鼓励教师们提出改进教学方法的建议，不断提高教学质量；我还积极开展与家长的沟通，定期组织家长会，倾听家长的意见和建议，为学生创造更好的学习环境。
当然，作为一名校长，我们肩负着更多的责任和期望。
我们要积极推进教育改革，创新教学方法，培养学生的创新能力和实践能力。
我们要关注学生的心理健康，关注他们的成长和发展，为他们提供更好的学习和成长环境。
同时，我们也要关注教师的培养和发展，提供更好的培训和支持，激发他们的工作热情。
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨高中教育的发展与创新。
在此，我代表我校全体师生，向长期以来关心和支持高中教育事业发展的各位领导、各位同仁表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我国高中教育事业取得了显著的成果。
在全体教育工作者的共同努力下，高中教育教学质量不断提高，学生的综合素质得到了全面发展。
在此，我想总结以下几点经验：1. 坚持党的教育方针，全面贯彻立德树人根本任务。
我们要始终把培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务，把德育放在首位，努力提高学生的思想道德素质。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
教师是教育事业发展的关键，我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 优化课程设置，注重学生全面发展。
我们要根据学生成长规律，合理设置课程，注重学生德智体美全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 深化教育教学改革，提高教育教学质量。
我们要积极探索教育教学改革，创新教学方法，提高教育教学质量。
二、展望未来，明确方向面对新时代，高中教育发展面临着新的机遇和挑战。
我们要紧跟时代步伐，明确未来发展方向：1. 深化课程改革，构建核心素养导向的课程体系。
我们要以核心素养为导向，构建科学合理的课程体系，培养学生的关键能力和必备品格。
2. 优化教学方式，提高课堂教学效率。
我们要积极探索信息技术与教育教学的深度融合，提高课堂教学效率，培养学生的自主学习能力。
3. 加强学生德育工作，培养学生良好道德品质。
我们要将德育贯穿教育教学全过程，注重学生道德品质的培养，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 强化学校管理，提升学校办学水平。
我们要加强学校管理，优化办学条件，提升学校办学水平，为学生提供更好的教育环境。
三、携手共进，共创辉煌各位领导、各位校长、各位同仁，高中教育是国家教育事业的重要组成部分，关系到国家未来和民族命运。
让我们携手共进，共同努力，为我国高中教育事业的发展贡献自己的力量，共创辉煌！最后，祝愿各位领导、各位校长、各位同仁工作顺利，身体健康，家庭幸福！谢谢大家！。
校长在论坛活动上的发言稿校长在论坛活动上的发言稿校长论坛为校校长搭建相互交流和的平台，发言应该说些?下面是店铺给大家整理的校长论坛发言稿，仅供参考。
校长论坛发言稿【篇一】尊敬的各位领导：大家好上午好!我是遮放镇弄喜的负责人，我叫杨福刚。
今天我怀着激动而又忐忑的心情站在这里，激动是因为我得到了绝佳的学习、锻炼机会;忐忑是怕我无法向在座的行家里手们交上满意的答卷。
在我就学校教育教学管理、学生习惯养成、文化建设等方面向各位领导进行汇报，如有不妥之处，敬请批评指正。
一、基本情况遮放镇弄喜小学位于320国道3578千米处，是一所村级完全小学，学校建于1958年，至今有53年的办学历史，学校设两个校点。
目前，学校有11个教学班(含1个学前班)，在校学生358人，其中一至六年级学生329人，学前在班幼儿29人，有专任教师20人。
二、抓机遇20**年，我校在教育局的正确领导下，在中心校的关心帮助下，紧密结合全市建设和学生生活习惯养成年，全州校园文化建设年，认真贯彻落实全市教育工作会议精神，学校各项工作得到健康、持续发展。
(一)加强师德师风建设，提高教师师德修养一是积极开展教师关学生工作。
要求每位教师挂钩帮扶2名学困生，党员教师挂钩帮扶3名学困生，积极发挥党员教师的先锋模范作用。
目前，全校共挂钩帮扶学困生45名，一年来，通过挂钩帮扶，学困生的在思想、行为习惯上有很大的转变，学习逐步提高;二是组织教师参加师德师风建设年系列活动。
一年里来，我校共选派10名教师参加中心校组织开展的教师才艺展示、“铸师魂、展师风、修师德、强师能”主题演讲、教师课件制作、公文写作四个主题教育系列活动和“进千村入万户三个一”活动(即：每一位老师每学期带一名品学兼优的学生;每一名老师每学期学习一门农村种养植技术;每一名老师每学期到村寨组织召开一次群众会)。
同时组织开展“我心目中的好老师”征文比赛，共收到学生作品60件，其中有10间作品分别获得一、二、三等及优秀奖。
校长论坛发言稿尊敬的各位校长，各位教师以及亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这个校长论坛上发表演讲，与大家一同分享我对教育的思考和理念。
教育是一项伟大的事业，是培养未来的栋梁之才的重要途径。
作为教育工作者，我们承担着重要的责任和使命。
我们应该从根本上认识到，培养学生的综合素质和能力远比单纯追求分数要重要得多。
首先，我们要注重学生的品德培养。
品德是一个人最基本也最重要的素养，是其身心健康发展的基础。
一位品德优秀的学生不仅要具备诚实守信、守纪守法等基本品质，更要具备对他人友善、关心社会等细腻品质。
因此，我建议我们应该通过课堂教育、社会实践等多种途径，培养学生正确的价值观和道德观，让他们学会尊重他人、关心他人，并在团结协作中成长。
其次，我们要重视学生的创新能力培养。
现在是一个创新的时代，创新能力已经成为衡量一个国家、一个机构乃至一个个人竞争力的重要标准。
因此，我们不能仅仅通过机械的灌输来培养学生成绩，而是要鼓励学生独立思考、自主学习，培养他们的创新意识和创新能力。
我们可以采取一些创新的教学方法，如项目制学习、课堂互动等，帮助学生培养解决问题的能力、合作能力和创新思维。
此外，我们还要注重学生的实践能力培养。
书本知识只是学生全面发展所需要的一部分，而实践经验才是真正能提高学生的综合素质和工作能力的关键。
在学生的校园生活中，我们要引导他们参加各种各样的实践活动。
比如，学生可以组织社团活动、参加社会实践等，通过在实践中发现问题、解决问题，提高自己解决实际问题的能力。
同时，我们还要结合实际情况，加强实践教学的内容和形式，让学生更加深刻地理解和掌握所学的知识。
最后，我希望各位校长和教师们在这个教育新时代中能够保持对教育的热情，发扬教育事业的伟大精神。
让我们共同努力，为学生的成长提供良好的环境和条件，鼓励他们培养良好的品德、创新能力和实践能力。
相信在我们的共同努力下，我们的学生会成长为具有高尚品德、创新思维和实践能力的新一代。
2024年校长座谈会发言稿尊敬的各位校长、领导、老师们：大家好！首先，我要感谢各位在百忙之中参加____年的校长座谈会。
在这个特殊的年份，我们面临着前所未有的挑战和机遇。
通过座谈交流，我们可以共同探讨教育领域的最新动态和发展方向，共同谋划我们学校未来的发展蓝图。
____年，对于整个教育界来说，注定是一个特殊而重要的年份。
随着新时代的到来，我们将迎来一系列深刻的变革和挑战，同时也拥有着前所未有的机遇。
面对这些变革和机遇，作为校长，我们有责任和使命来引领和推动学校发展，为学生们提供更好的教育环境和教育资源。
首先，我们要致力于提高教育质量。
教育质量是衡量一个学校成败的重要标准。
我们要把提高教育质量作为学校发展的核心任务，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，努力打造具有国际竞争力的优秀人才。
其次，我们要关注教师队伍建设。
教师是教育的核心力量，他们的专业素养和教育理念直接关系到学生的学习效果。
我们要加强教师培训，提高他们的教育教学水平，同时也要关心他们的工作环境和待遇，激励教师们持续提高。
再次，我们要加强学生的综合素质培养。
在全球化的今天，学生需要具备扎实的学科知识，同时也要具备创新思维、团队协作和跨文化交流等综合能力。
我们要注重学生的全面发展，开展丰富多彩的文体活动和社会实践，培养学生的独立思考能力和创新意识。
此外，我们还要注重教育公平。
教育公平是实现教育改革和发展的重要前提，我们要努力减少教育资源的差距，确保每个学生都能享有公平的教育机会，实现教育的普惠性和包容性。
最后，我想强调的是教育的社会责任。
教育不仅仅是学校的事情，更是全社会的事情。
作为校长，我们要积极与企业、社区和家庭合作，加强教育资源的共享和交流，共同肩负起培养未来人才的社会责任。
____年，我们将迎来新的挑战和机遇，我们要以饱满的热情，扎实的工作，共同努力，开创学校发展的新局面。
让我们紧密团结在一起，共同迈向教育事业的新高度！最后，祝愿本次校长座谈会取得圆满成功，祝愿各位校长工作顺利、身体健康！谢谢大家！2024年校长座谈会发言稿（二）尊敬的各位校长、各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够在这里参加2024年的校长座谈会，并有机会与各位校长和老师们交流。
2024年校长论坛发言材料各位领导、各位同仁：大家好!一个学校的兴衰荣辱牵连着千家万户的心，作为校长就是要沉下心来为学校的事业着想，为莘莘学子着想，为现在、未来学校的切身利益着想，扎扎实实做出几件事来。
一个好校长就是一所好学校，校长除了有深厚的理论知识和精湛的业务素质外，还要有改革创新的理念来做指南、务实求真的作风来做保障，不然，学校的工作就没有方向、没有活力、没有成效，就会陷入“死循环”。
我发言的题目是“严谨治学，不断优化常规管理”，有不足之处请各位指正。
一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程。
学期开始根据上级规范办学行为课程开设要求，严把课程关、课时关，科学规划，编排课程总表，教师要严格按照课程表上课，不挪用挤占其它课程。
教务处每天都认真做好记录，随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确保课程落实到位。
二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。
抓好教学常规管理制度，教学是学校的中心工作，是学校培养人才，实施发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。
“高效课堂”可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。
为此，我们狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，把教学管理工作落在实处。
1、建立健全规章制度，狠抓落实。
“没有规矩，不成方圆”。
一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢?因而我们重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。
我认为我们要建立《小学教学常规管理条例》，制定了《集体备课制度》，同时还制定了《教师听课评课制度》、《教学质量分析制度》，为激励教师的工作积极性，公评、公正、公开评价教师的教学效果制定了《教学工作绩效考核细则》等一系列教学常规管理制度，随着制度的不断完善和创新，形成学校独特的、全面的精细化管理。
各项规章制度的建立，贵在坚持落实，并将各项规章制度汇编成册，形成各项工作有据可查，有章可依，使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨高中教育的发展与未来。
在此，我谨代表我校全体师生，向各位领导和同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我国高中教育取得了举世瞩目的成就。
在这个伟大的时代，我们肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
作为一名高中校长，我深感责任重大，使命光荣。
下面，我就高中教育发展谈谈自己的几点看法。
一、加强师资队伍建设，提高教育教学质量教师是教育工作的灵魂，是提高教育教学质量的关键。
我们要把师资队伍建设摆在首位，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍。
具体措施如下：1. 加强师德师风建设，提高教师思想政治素质。
我们要把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 优化教师结构，提升教师专业水平。
通过开展教师培训、教学研讨等活动，提高教师教育教学能力，使之适应新时代教育改革发展的需要。
3. 完善教师评价体系，激发教师工作积极性。
建立健全教师评价机制，将师德表现、教学水平、科研能力等纳入评价体系，激发教师工作热情。
二、深化课程改革，促进学生全面发展1. 优化课程设置，培养学生的综合素质。
我们要以学生发展为本，加强课程体系建设，注重课程内容的科学性、系统性和实践性，促进学生全面发展。
2. 创新教学方法，提高课堂效率。
我们要积极探索适应新时代教育改革发展的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，提高课堂教学质量。
3. 加强学生心理健康教育，关注学生个性发展。
我们要关注学生心理健康，积极开展心理健康教育活动，培养学生的心理素质，促进学生个性发展。
三、强化学校管理，营造良好育人环境1. 完善学校管理制度，提高管理效能。
我们要建立健全学校管理制度，规范学校管理行为，提高管理效能。
2. 加强校园文化建设，培育学校精神。
我们要加强校园文化建设，培育学校精神，营造积极向上、团结和谐的校园氛围。
3. 加强家校合作，形成教育合力。
聊城市第四届高中校长论坛发言材料改革体制创新理念激发活力全面提高办学水平茌平一中马洪明8月21日我市的高中素质教育现场会给我留下了深刻的印象，聊城一中的诸多作法给我产生了极大的震撼。
会后茌平一中领导班子和全体教师认真学习了聊城一中的先进经验。
我们深为聊城一中领导班子开拓进取，勇于创新的精神所感动。
聊城一中创新办学理念，全体教师“不仅对学生的阶段发展负责，更对学生的终身发展负责”的思想深刻地感染了我校广大教师。
聊城一中的全员聘任制和结构工资制，按照工作实绩聘任职级，高职低聘、低职高聘、优劳优酬的内部管理机制对我校教师触动颇深。
聊城一中构建的与学生发展相适应的以必修课、选修课和活动课、研究课三大板块为支柱的课程体系为我校课程改革带来了启迪。
聊城一中推行的语文二二二制课型、英语一二三制课型、体育自主选课制度等，增强了我们深化课堂教学的信心。
聊城一中大力实施的“低重心运行”的教学策略和“教学案一体化”的教学模式，为我校的教学改革提供了经验借鉴。
聊城一中的自主教育方式，为我校探索新形势下的学生管理拓展了路子。
9月10日学校领导班子和教学管理干部又来到聊城一中学习经验。
参观学习后学校专门召开领导班子成员会议就所见所感，畅所欲言。
班子成员深入地思考并讨论这样的问题：为什么聊城一中的领导能想到并能推行有效的管理体制，为什么基本相同的作法在聊城一中就能见效、就能出成果呢？我们与聊城一中差在哪里？又是怎样差下来的呢？为此大家一条条地分析了我们与聊城一中的差距，查摆问题，并初步找出了学习聊城一中的结合点、切入点。
大家一致认识到聊城一中的成功给了我们这样的启示：改革必须敢于突破传统的或保守思想的束缚，动真的、干实的；新形势下的学校管理要有新体制，要靠体制激发活力；要努力改进对教职工的考核办法，用考核引领学校改革，用改革深化考核，改革要与职工利益挂钩；要突出研究学生学情，突出人文关怀；要改变呆板、僵化的教学模式，让课堂教学焕发生机与活力。
近几年茌平一中也在不断探索学校改革的新思路、新模式，但由于方方面面的原因，有的改革还不到位，有的改革贯彻不力，有的想到还未做到，有的意识到该办但至今还未办，有的领域还未曾涉及。
在教育教学管理方面我们还存在许多薄弱环节。
干部队伍日的整体管理水平还不高，创新意识还不强；骨干教师数量不足，传帮带任务艰巨；一部分老教师安于现状，进取精神不高；有的青年老师不太安心教学工作；不少老师驾驭新课程的能力明显不足；教师的知识结构明显不适应新的教育教学要求和学生学习能力提高的现实；课堂教学改革的力度还不够，课改的成效还不显著；学生生源质量下降，管理和教学的难度加大；学校硬件建设还不能充分满足新课程改革的要求等等。
这些是一中发展过程遇到的困难。
这些困难必须靠改革、创新、发展来克服和解决。
学校领导班子达成共识，决心以学习聊城一中为契机，激发活力和动力，继续深化学校内部管理体制改革，坚定不移地把课堂教学改革推行下去。
1．学习聊城一中模式，深化学校内部管理体制改革。
当前茌平一中有两个校区，教职工470人，教学班120多个，规模大，管理难度大。
为此我们将继续完善中层干部的竞岗制度。
今后我们要把重点转移到中层以上干部的再学习、再提高上来，加强对干部的管理、考核，真正建立起“能者上、平者让、庸者下”的机制。
要健全中层干部理论学习和专业技能学习制度，引导学校广大干部带头多读书、多学习，形成比学赶帮超的良好局面。
目前我们借鉴聊城一中的考核办法，正在修订和完善考核制度，量化教职工工作业绩，为全员聘任创设必要的条件。
在今年的中高级教师职务评审中我们突出业绩量化，不少老师说“评上评不上，自己心里就亮堂”。
今后还要强化广大教职员工的主人翁意识、责任意识、质量意识；做好跟踪管理、走动服务的诸项工作，提高学校管理效率，要防堵管理领域的“真空”，探索制度化、精细化、科学化、规范化管理的新路子，让管理出质量、出效益；要深化思想政治工作，我将带领学校领导班子深入一线探索新形势下思想政治工作的新形式，树立正气，营造风气，用热心、诚心、关心保障教职工的利益，做实、做细思想政治工作。
2007年暑假东西校区实行了人事改革，从管理层次到全体教职工均双向选择、竞聘上岗。
下一步学校将出台深化内部管理体制的改革的举措，核心是进一步强化任期目标责任制，强化年级组负责制，建立健全质量考核与监控机制，把体制改革深入到每一岗位和每一位教职工。
2．借鉴聊城一中的作法，下大气力推进课堂教学改革。
2006年3月学校主要领导干部两下河北衡水中学，4月结合学校出台了《茌平一中课堂教学改革试行意见》，精简了各学科课时、学科课时划分出讲授课时和测试课时，安排小测试、大测试、自助作业，要求各学科建立起听课记录、学案、反思试卷等，规定了课堂教学中要继续落实“三动”“五字方针”又提出了“两个五分钟”“五主五让”等要求和原则，一年多来不少备课组一直在认真落实并取得了良好效果，尤其是当年度高一、高二两年级效果最为明显。
但改革还不平衡，有的备课组强调学科特点改革的进程还慢，有的教师理想观念还滞后，对新课程改革的认识还不到位，致使改革的步子还迈不开。
本学期我们要求各年级组要克服阻力，不折不扣地去落实课改要求，并把检查督促课改的落实作为年级工作的重点，当前突出要抓好一周一次的集备，抓好每周的测试试题准备和批阅、考试后的反思。
课改的核心是提高教学效率，其关键是改变“以讲为主”的传统模式，把课堂还给学生，发挥学生的主体作用。
我们大力鼓励老师们尝试洋思中学“先学后教、当堂训练、学思议习、整体优化”的思路，完善目标导学法、自主学习法、问题学习法、层次教学法等方法。
在课堂教学中关注更多的学生，努力降低难度，降低教学、训练、测试等方面的重心，强化基础知识教学，让不同层次的学生都得到提高。
提高复习课和讲评课的质量。
目前复习课、讲评课越来越成为课堂教学主打课型，其质量和效益在很大程度上影响着复习教学的成败。
我们提出复习课教学力求把握“五个三”：一是掌握“三度”（深度、广度、密度），二是突出“三性”（基础性、实用性、时代性），三是关注“三近”（贴近生活、贴近学生、贴近学科），四是找准“三易”（易混、易错、易忽视的问题），五是做到“三准”（练习准、讲解准、改进措施准）。
讲评课坚决防止和反对简单对答案、发答案的低级作法。
注意问题归类、方法归类、知识归类、规律归类，作好补偿、反馈、纠正、提高，在管用、有效上下功夫。
学校领导深入课堂开展听评课活动，督促督促老师落实要求。
改进课程评价机制。
改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，建立起发展性评价体系是新课程改革的具体目标之一。
我们在课堂教学上提出“三评”即：课前预评、课上测评、课后补评。
课前预评，教师根据自己的经验和学生实际，及早发现问题，预测可能有困难的学生，有重点地加强课内辅导。
课上测评，教师要善于捕捉学生的反应，通过重点抽样、随机抽样等迅速了解学情，适时指导，鼓励学生之间的交流与互助。
课上慢生提问，中生补充，优生讲解，解决不了的问题再反馈给老师。
课后补评，通过分析学情，对少数未达标的学生由优生帮助他找出错因，改变题型或数据再练再评。
教师及时检查督促，在需要的时候个别辅导。
老师们都意识到“三评”细化了学生学习过程，减少了学生前进的阻力，鼓起了学生向上的勇气，必须有坚持好，运用好。
抓好常规教学环节的落实。
聊城一中的低重心运行、教学案一体化、常规教研等能够开花结果，就是他们看准了的就办、办就办出效果，事事有人管、件件有人抓。
有布置、有落实、有检查、有评比，既有定性的规定，也有定量的规定，责任具体，奖罚分明，日常管理与个人利益挂钩。
这一点很值得学习借鉴。
常规管理是学校管理的永恒主题，虽是老声，但要常谈，常规管理常抓常出新，常抓常有效。
抓常规不是难在制定措施上，而是难在如何去落实措施和保证措施见效上。
长期以来一部分干部“重结果、轻过程”的思想，平时懒得做过细的教学和管理工作，最后一锤子买卖。
素质教育现场后我们严格要求各部门把抓常规当作头等大事，把部门常规工作作为考核的重要内容，我们还细化了常规教学要求，本着“高站位决策，低起点运行，精细化管理，走动式服务”的原则，将备、讲、批、辅、考各环节的督查责任落实到人，建立起责任告知、戒免、追究制度。
用制度管常规，靠责任强落实。
今后还要向聊城一中那样进一步强化年级组负责制，让年级组真正成为教学组织的实体。
建立高标准学生阅览室。
目前高中学校老师读书少、学生少书读，急功近利，只读教材、教辅。
这种状态不仅严重制约了教师教学能力的提高，更不利新课程要求的学生人文素质、科学素养、探究精神的培养。
长期以来，标准化的考试方法和数理化的教学方式窒息了语文教学的生机。
新课程要求高中学生掌握3300-3500个英语单词，也使得英语阅读显得更为紧迫。
理化生、政史地、基本能力等离不开学生宽广的知识面和深厚的积累。
由于科技综合楼建设工程大，我校的学生阅读课被迫停上，我们要将尽快在东西校建立起高标准的阅览室，保障学生每周不少于两节阅读课。
同时加强对学生阅读课管理，做到有课必读、有读必写、有写必收、有收必评，克服无序阅读和盲目阅读，强化阅读效果。
3．加大对青年教师的培养力度。
近三年来茌平一中每年新分教师七八十人，众多青年教师成为教学的主力军。
青年老师教学基本素质不高，新课程理念的学习领会不够，管理学生的经验不多，这都制约着教学质量的提高。
我们意识到一中的发展在很大程度上取决于对青年教师的培养，尽快锻造出一支爱岗敬业、业务精良、师德高尚的教师队伍是迫在眉睫的大事。
学校要求青年教师：一年合格，三年成熟，五年成为教学骨干。
我们认为领导的关心和支持是做好青年教师培训工作的关键；准确分析青年教师状况是做好培训工作的基础；扎实有效的培训培养是一项系统工程。
为此学校一是鼓励青年教师挑重担，大胆重用和提拔业绩突出的青年教师。
二是学校要求中层干部和骨干教师关心青年教师的工作、学习、生活。
三是学校常抓不懈青年教师基本功测试、汇报课活动、讲课比赛、教学常规学习等，学校规定参加工作三年以内的教师必须参加业务学习，不参加者不能转正、定级、晋职。
本学期学校还出台了促进青年教师成长的导师制度，让青年教师拜师、结对子，奖励成绩突出的师徒。
总之经过三五年努力力求使骨干教师年轻化，青年教师骨干化。
科学发展、又好又快发展是十七鲜明的主题。
我们在学习十七大报告的过程中一直在反复思考如何在“加快普及高中阶段教育”的形势下，全面提高办学水平的问题。
我们意识到首先要解放思想，甩开膀子干事创业；其次要统筹兼顾长远与短期、规模与质量、教学与管理、教师教与学生学等关系；重要的是加快培养教学骨干，巩固我校优势学科，培植新的高考增长点，促进高考各科类和课程标准规定的各门功课协调发展、持续发展，为一中全面提高办学质量提供不竭的动力。
