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语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文一年级下册的第一课《春夏秋冬》。
本课主要包括了教材的第一章节，详细介绍了春夏秋冬四季的特点，以及与四季相关的词语和句子。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点，学会用词语描述四季的景象。
2. 培养学生对自然美的感知能力，激发学生对生活的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：四季特点的描述，词语的理解与运用。
教学重点：四季的顺序，词语的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，从而引出本课的主题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生边听边感受四季的变化。
（2）结合课件，讲解春夏秋冬的特点，引导学生用词语描述四季景象。
（3）学习生字词，让学生认读、书写，并理解其含义。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，用词语描述自己最喜欢的季节，并进行分享。
4. 例题讲解：结合课件，讲解四季相关的练习题，指导学生完成题目。
5. 随堂练习：让学生完成教材课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 四季名称：春夏秋冬2. 四季特点：春暖花开、夏雨雨人、秋高气爽、冬雪雪人3. 生字词：春风、夏雨、秋叶、冬雪七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语描述你最喜欢的季节。
（2）画一幅四季变化的画，并标注出每个季节的特点。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的季节是春天。
春天来了，万物复苏，春风拂面，鸟语花香。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的图片和课件，让学生了解了四季的变化，学会了用词语描述四季的特点。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生阅读理解的指导。
拓展延伸方面，可以让学生观察身边的季节变化，记录下来，提高学生的观察能力和写作水平。
同时，鼓励学生参加户外活动，感受大自然的美好。
一年级下册第一课春夏秋冬课文内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：春夏秋冬，一年四季，是自然界变化的周期。
而在我们的日常生活中，也体现了春夏秋冬的变化。
在一年级下册的第一课中，我们学习了关于春夏秋冬的课文内容，让我们一起来回顾一下吧。
《春夏秋冬》这篇课文从四季的变化入手，描述了春夏秋冬的特点和景象。
在春天，大地开始回春，万物复苏。
树木吐翠，花儿盛开，春雨滋润着大地。
孩子们踏青采花，欢快地奔跑在田野间。
随着春天的逐渐结束，夏天悄然而至。
夏天是一个热闹的季节，太阳火辣辣的晒着大地。
田野里金灿灿的麦穗摇曳生姿，果树上满树硕果累累。
孩子们在树荫下避暑，尽情地玩耍。
秋天悄然而至，大地开始萧瑟。
田地里的庄稼渐渐成熟，一片金黄。
果树上的果实挂满了树枝，一片丰收的景象。
秋天是一个丰收的季节，人们忙碌着收割庄稼，准备过冬。
冬天来了，大地一片银装素裹。
树木光秃秃的，一片寒冷的景象。
但是孩子们却很喜欢冬天，他们可以堆雪人、打雪仗，度过一个快乐的冬天。
通过这篇课文，我们了解了四季的特点，也学会了欣赏大自然的美丽。
四季不同，各有千秋，让我们珍惜每一个季节，感受大自然的变化。
在接下来的学习中，我们还将学习更多关于四季的知识，让我们一起努力学习，努力成长。
【文章内容只有586字，需要继续完善】第二篇示例：春夏秋冬，人们常说“四季如春”，四季交替，春夏秋冬有序进行，每一个季节都有自己独特的美好。
今天我们要讲的是一年级下册的第一课，“春夏秋冬”。
春天是一年四季之首，万物复苏，百花绽放。
春天来了，草木也开始发芽，小动物们也开始活跃起来。
课文中描述了春天的景象，草地上的黄花、玫瑰、茉莉、蝴蝶、蜜蜂，这些形象鲜活生动，让人仿佛置身于春天的花坛中。
夏天是一个孩子们最喜欢的季节，因为夏天是放假的季节。
夏天来了，天气变得炎热，大家都开始穿轻薄的衣服，去海边玩水、去山上玩耍。
在课文中，描述了夏天海边的场景，海浪拍打着礁石，小孩在海边捡贝壳、戏水，太阳高高挂在天空中，闪耀着炙热的光芒。
一年级下册第一课《春夏秋冬》课文学习内容人教版小学语文一年级下册的第一篇识字课文是《春夏秋冬》。
本课围绕着“四季”这个主题，以词串识字的形式勾画出一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
在识字教学中老师需要激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
下边整理分享这篇课文的生字、词语及课文主题。
一、生字学习【我会写】春：chūn（春风、春雨、春日）冬：dōng（冬天、立冬、冬雪）风：fēng（风雨、风云、大风）雪：xuě（大雪、雪人、雨雪）花：huā（开花、白花、雪花）飞：fēi（飞鸟、飞虫、飞机）入：rù（入学、入口、出入）【我会认】霜：shuāng（霜降、霜冻、冰霜）吹：chuī（吹牛、吹凤、吹气）落：luò（落叶、落下、降落）降：jiàng（降落、下降、升降）飘：piāo（飘洒、飘雪、飘动）游：yóu（游泳、游水、游一游）池：chí（池塘、泳池、池水）【多音字】落：luò（落叶） là（丢三落四） lào（空落落）【易错字】春：下面是“日”，不要写成“目”。
冬：“冬”的两点要在竖中线上。
雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。
姓：左边不要写成“忄”。
风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。
二、词语学习【反义词】降——升出——入【词语释义】山花：山上开的野花。
游鱼：游动的鱼。
霜：附着在地面或植物上面的微细冰粒，温度太低而成的。
从秋季开始大地就开始结霜了。
三、课文主题本文通过词串写了春夏秋冬四季的特色景物和特点，教会学生认识四季、了解四季，激发小朋友们热爱大自然的思想感情，以及探究自然奥秘的兴趣。
一年级下册语文第一课《春夏秋冬》篇一：第一课春夏秋冬一年级下册语文第一课《春夏秋冬》中“东风吹来，春天的气息到了。
我是春姑娘派来的，我给大地带来了绿色。
我给大树穿上绿色的衣服，草儿、花儿们听见我的声音都争先恐后地从土里钻出来。
春雨是个贪睡鬼，在树木之间游来游去，有时躲进树叶里，有时钻进泥土里，就是不想出来。
小草挺着身子走过来，花儿对我笑了笑，我帮它浇水，不让它渴死。
”篇二：第一课春夏秋冬一年级下册语文第一课《春夏秋冬》中“一场大雨，哗啦哗啦的下起来，云和山连成了一片，只能看见白茫茫的一片，像一条长长的带子。
花儿弯弯腰，白天，人们在地里劳动，他们用锄头翻开泥土。
晚上，花儿静悄悄的睡觉了，只听见青蛙呱呱地唱歌，还有蟋蟀在弹琴，”篇三：第一课春夏秋冬这一课主要讲了我国北方的景色春天，嫩绿的小草冒出来了，花儿也开了，小朋友们脱掉厚重的棉袄换上了短袖。
夏天，火辣辣的太阳高挂天空，知了热得直叫唤。
大家都很累，来到了树阴下面乘凉。
秋天，凉风习习，小朋友们都把厚衣服收起来。
农民伯伯开始收割庄稼了，果园里硕果累累。
冬天，雪花在空中飞舞，小朋友们堆雪人、打雪仗，玩得可开心了！篇四：第一课春夏秋冬一年级下册语文第一课《春夏秋冬》中“一阵微风吹来，花儿向我点头。
春天来了，小朋友脱掉了笨重的棉袄，穿上了既轻便又美丽的短袖。
夏天，火辣辣的太阳高挂天空，知了热得直叫唤。
大家都很累，来到了树阴下面乘凉。
秋天，凉风习习，小朋友们都把厚衣服收起来。
农民伯伯开始收割庄稼了，果园里硕果累累。
冬天，雪花在空中飞舞，小朋友们堆雪人、打雪仗，玩得可开心了！”篇五：第一课春夏秋冬一年级下册语文第一课《春夏秋冬》中“一阵微风吹来，花儿向我点头。
春天来了，小朋友脱掉了笨重的棉袄，穿上了既轻便又美丽的短袖。
夏天，火辣辣的太阳高挂天空，知了热得直叫唤。
大家都很累，来到了树阴下面乘凉。
秋天，凉风习习，小朋友们都把厚衣服收起来。
农民伯伯开始收割庄稼了，果园里硕果累累。
一年级下春夏秋冬课文内容一年级下春夏秋冬课文内容:小学语文一年级下册《1春夏秋冬》课文原文，生字拼音加组词:《春夏秋冬》课文原文1春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林（1）会认读的生字霜：shuāng（霜降、冰霜）吹：chuī（吹牛、吹气）落：luò（落叶、落下）降：jiàng（降落、下降）飘：piāo（飘洒、飘雪）游：yóu（游泳、游水）池：chí（池塘、池水）（2）会写的生字春：chūn（春风、春雨）冬：dōng（冬天、冬至）风：fēng（风雨、大风）雪：xuě（大雪、雪人）花：huā（开花、雪花）飞：fēi（飞鸟、飞机）入：rù（入口、出入）课文详解：①一年有四季：春、夏、秋、冬②词语积累：春风、春雨、春花、春雷、春笋、春泉；夏日、夏荷、夏蝉；秋风、秋叶、秋月、秋菊；冬雪、冬梅、冬草。
②四种气象如何来到美丽的人间大地？拍手读一读。
什么吹？春风吹什么落？夏雨落什么降？秋霜降什么飘？冬雪飘③生活中的春夏秋冬是怎么样子？春天：草木发芽夏天：绿树成荫秋天：果实成熟冬天：大雪纷飞仿写短语。
大自然中还有哪些美景？用上表示动作的词语写一写。
梅花开、蝴蝶飞、太阳照、冰雪融、秋雁飞、春燕归。
本课为看图识字，由两部分组成，通过描写四季的词语展现了一年四季美好的景象，表现了大自然的生机勃勃、多姿多彩。
本节课侧重学生的朗读和识字，朗读时，要读出节奏，注意停顿。
总之，一年级语文学习需要从识字、写字、阅读和表达进行，激发学生的学习兴趣，提高他们对生字的理解能力，培养孩子的语文素养。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案设计说明:这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》，详细内容如下：1. 认识生字：春、夏、秋、冬、花、草、树、叶、鸟、虫、江、河、湖、海。
2. 学会写汉字：春、夏、秋、冬。
3. 了解四季的特点和变化。
4. 学习用简单的词语描述四季的景象。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字，并能熟练书写四季的汉字。
2. 培养学生观察四季变化的能力，激发对自然的热爱。
3. 培养学生运用简单词语描绘四季景象的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四季特点的理解和运用，生字的书写。
2. 教学重点：四季的汉字书写，四季景象的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：春夏秋冬四季的图片、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：田字格练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示春夏秋冬四季的图片，引导学生说出四季的名称，引出本课主题。
2. 认识生字：利用生字卡片，让学生认读生字，了解字义。
3. 学写汉字：教师示范书写四季的汉字，学生跟随练习。
4. 看图说话：展示四季的图片，引导学生用简单词语描述四季景象。
5. 随堂练习：让学生在田字格练习本上书写四季的汉字，并进行互评。
6. 例题讲解：讲解如何用词语描绘四季，以“春天”为例，进行示范。
7. 小组讨论：学生分成四人小组，讨论如何描述其他三个季节。
8. 小组展示：每个小组派代表展示描述成果，其他学生评价。
六、板书设计1. 板书《春夏秋冬》2. 板书内容：春：春暖花开、万物复苏夏：夏日炎炎、绿树成荫秋：秋高气爽、硕果累累冬：白雪皑皑、冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：用简单词语描述四季景象。
答案示例：春天：春暖花开，万物复苏。
夏天：夏日炎炎，绿树成荫。
秋天：秋高气爽，硕果累累。
冬天：白雪皑皑，冰天雪地。
2. 课后练习：在田字格练习本上，分别用正确的笔画和结构书写四季的汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生对四季特点和汉字书写的掌握情况，针对问题进行改进。
【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
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⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūn fēng 春风 xià yǔ 夏⾬ qiū shuāng 秋霜 dōng xuě 冬雪 chūn fēng chuī xià yǔ lu qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草红花游鱼飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青⼭花红鱼出⽔鸟⼊林⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案 设计说明： 这篇课⽂是⼀年级下册的第⼀篇识字课⽂。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了⼀年不同的四季画⾯。
全⽂共有8个词语，8个短语，分成四组，第⼀组、第三组，揭⽰了四季的代表性天⽓以及四季的景物，第⼆组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课⽂浅显易懂，插图优美，从⼉童的⽣活出发，因此学⽣对于本课内容的理解难度并不⼤。
《语⽂课程标准》要求在识字教学中激发学⽣主动识字的愿望，培养学⽣独⽴识字的能⼒。
因此，本识字课建⽴在“趣味”的基础上，借助插图，采⽤多种⽅式，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有⼀定的节奏感，因此教师还要放⼿让学⽣多读，反复接触⽂本语⾔，感受⽂本的韵律美。
课前准备 1．⽣字卡⽚，制作多媒体课件。
1.春夏秋冬一、教学内容一年级下册识字第1课《春夏秋冬》二、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
三、教学目标1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“入”字。
2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
四、教学重难点教学重点：识字写字，理解短语意思。
教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。
五、教具准备生字卡片，制作多媒体课件六、教学过程第一课时一、儿歌导入，引入情境1.播放儿歌《四季童谣》视频，引入课文。
2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节？你能说说每个季节都有什么特点吗？（生交流）过渡：今天这节课就让我们一起学习第一课春夏秋冬，去认识一年四季及其相应的自然现象。
请大家齐读课题。
二、学习课文。
（一）认识春、夏、秋、冬。
1、（分别出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图）引导学生说出图上都是什么季节。
并用自己的话说说图上都有哪些景物。
在此过程中，教师根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。
2、根据学生的表达情况相机出示“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词语，提示“风”的后鼻音，“霜”的翘舌音。
指名读词语，小老师带读，齐读。
确保每位学生都能读准确。
3、认识“霜”字(1)比较：“雨”和“霜”的异同，认识雨字头，并仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(2)教师讲解有关霜的小知识。
播放有关秋霜的图片，加深认识。
4、师小结：师一边出示词语卡片，一边小结：原来春天有柔柔的——春风（生读卡片，师在黑板上贴卡片）夏天有凉爽的——夏雨（生读卡片，师在黑板上贴卡片）秋天有晶莹的——秋霜（生读卡片，师在黑板上贴卡片）冬天有洁白的——冬雪（生读卡片，师在黑板上贴卡片）一年四季可真美啊！（二）学习春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘1、四季的风霜雨雪师怎样来到人间的呢？师出示四个短语，生借助拼音自由读短语。
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūnfēng 春 风 xiàyǔ qiū shuāng 夏 ⾬ 秋 霜 dōngxuě 冬 雪 chūn ēng chuī xià yǔ luò qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹 夏⾬落 秋霜降 冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草 红花 游鱼 飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青 ⼭花红 鱼出⽔ 鸟⼊林【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》教案 ⼀、教材分析： 这是本册第⼀个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓⽒歌》《⼩青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族⽂识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课⽂编排充满传统⽂化⾊彩，富有童趣，有助于激发⼉童的学习兴趣，传承中华民族⽂化。
⼆、本单元教学⽬标： 1、认识44个⽣字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。
2、了解形声字的构字规律，感受形声字⾳形义之间的联系。
3、利⽤已有的⽣活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4、朗读课⽂。
背诵《姓⽒歌》。
5、感受⼤⾃然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓⽒⽂化，激发对中华传统⽂化的喜爱之情。
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+教案一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第一册《春夏秋冬》内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够掌握生字词，理解课文内容，体会四季的特点。
2. 学生能够通过课文学习，提高朗读能力，增强语感。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的口语表达。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。
难点：理解课文内容，运用课文中的词语进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春夏秋冬的图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词，然后解释生字词的意思，让学生跟读。
3. 课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，让学生理解春夏秋冬的变化，以及每个季节的特点。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于春夏秋冬的练习题，让学生书面完成，检验学生对课文内容的理解。
5. 朗读练习（10分钟）学生分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音，指导朗读技巧。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：春夏秋冬||V七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 运用课文中的词语，写一写自己喜欢的季节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但对课文内容的理解还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重学生对课文内容的理解和运用。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的季节变化，用课文中的词语进行表达，增强学生的实际应用能力。
重点和难点解析一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第一册《春夏秋冬》内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够掌握生字词，理解课文内容，体会四季的特点。
2. 学生能够通过课文学习，提高朗读能力，增强语感。
一年级下语文第一课春夏秋冬一年级下语文第一课《春夏秋冬》是一篇介绍四季特点的课文。
以下是关于这篇课文的一些内容：
这篇课文通常通过生动形象的语言和图片，向一年级的学生展示了春夏秋冬四个季节的特点和变化。
课文可能会描述每个季节的天气、景色、人们的活动等方面，帮助学生了解四季的不同。
例如，春季可能会描述春天的花草树木发芽、鸟儿飞翔、人们踏青等；夏季可能会描述夏天的炎热天气、雷雨和人们游泳、吃冰淇淋等活动；秋季可能会描述秋天的树叶变色、果实成熟、人们收获等；冬季可能会描述冬天的寒冷天气、雪花飘落、人们穿厚衣服、滑雪等。
通过学习这篇课文，一年级的学生可以对四季有更直观的认识，并了解不同季节对人们生活的影响。
同时，这也可以激发学生对大自然的观察和兴趣，培养他们对季节变化的感受和表达能力。
在教学中，老师可能会通过朗读课文、展示图片、引导学生观察和描述等方式，帮助学生理解课文内容，并与学生进行互动，例如让他们分享自己对某个季节的感受或经历。
一年级语文下册第1课春夏秋冬一、课文原文。
春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。
青草池塘处处蛙。
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
二、会认的字。
1. 霜。
- 读音：shuāng。
- 字形分析：上下结构，雨字头，下面是“相”。
- 字义：接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。
- 组词：霜降、霜花。
2. 吹。
- 读音：chuī。
- 字形分析：左右结构，左边是“口”，右边是“欠”。
- 字义：合拢嘴唇用力出气。
- 组词：吹风、吹气。
3. 落。
- 读音：luò（课文中读音），它还有là、lào等读音。
- 字形分析：上下结构，草字头，下面是“洛”。
- 字义：掉下来，往下降。
- 组词：落叶、落下。
4. 降。
- 读音：jiàng（课文中读音，还有xiáng的读音）。
- 字形分析：左右结构，左耳旁，右边是“夅”。
- 字义：落下。
- 组词：降落、下降。
5. 飘。
- 读音：piāo。
- 字形分析：左右结构，风字旁，右边是“票”。
- 字义：随风飞动。
- 组词：飘落、飘雪。
6. 游。
- 读音：yóu。
- 字形分析：左中右结构，中间是“方”。
- 字义：人或动物在水里行动。
- 组词：游泳、游鱼。
7. 池。
- 读音：chí。
- 字形分析：左右结构，左边是“氵”，右边是“也”。
- 字义：水塘，多指人工挖的。
- 组词：池塘、水池。
三、会写的字。
1. 春。
- 笔画顺序：横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横。
- 字形分析：上下结构，日字头，下面是“日”。
- 书写要点：上半部分的“三横”长短不一，中间一横最短；撇捺要舒展。
- 组词：春天、春风。
2. 风。
- 笔画顺序：撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点。
- 字形分析：半包围结构。
- 书写要点：横折弯钩要写得圆润，起笔的撇和最后的点要注意位置。
- 组词：大风、风景。
3. 冬。
- 笔画顺序：撇、横撇/横钩、捺、点、点。
- 字形分析：上下结构。
