《画山绣水》
1、“泛滥”与“表现”“洋溢”“充满”这三个词语相比， 那一个更恰当些？为什么？ 提示： “泛滥”一词本身就和水有关，它包含了“充满”“洋溢” 的意思，这里所描写的对象是漓江的水，所以用“泛滥” 一词更为恰当些，至于“表现”一词则太过于严肃，不具 有艺术表现力，所以不适宜用之。
百家争鸣： 《鼎湖山听泉》
思想感情探究：
《飞红滴翠记黄山》： 本文紧紧抓住黄山特有的美景，即险峰、怪石、古松、 烟云和日出，通过作者的描写和介绍使我们感受到了 大自然的神奇和秀丽，表达了作者对大自然的热爱之 情。
思想感情探究：
《画山绣水》： 文章描写了桂林秀美的山水和神奇动人的神话传说， 美丽的景色与动人的传说情景交融，相互辉映，立体 地展现了大自然的美丽和劳动人民美好的心灵和高尚 的道德情操，表达了作者对大自然和劳动人民热爱之 情。
情感活动探究：
课文 所写的景物 情感活动的状况
《鼎湖山听泉》 《林中小溪》
鼎湖山的清幽 由清幽的环境和泉水的声响引发作者对 的环境及泉水 人生和生命的思考 林中的美景 及小溪 黄山特有的山 峰、怪石、古 松、烟云、日 出 由观察小溪穿越重重障碍，引发作者对 人生态度的思考 由黄山的奇丽险峻引发作者对大自然的 热爱和赞美 由美丽的自然风景和神奇动人的传说， 引发作者对大自然和劳动人民的热爱
语文实践：
与同学合作，搜集关于家乡的风物介绍，编成一个集子。
提示： 1、五个同学一组，自由组合，分工合作； 2、集子的名称自拟； 3、先查资料、做调查、访问，注意搜集关于这种风物的神话传说以及 前人的诗词等；
《我爱家乡的风物》
1、抓住景物的特征 游览的对象无论是山川风景还是城乡面貌，它们都有不同于其他地方的形 态、布局、格调、氛围等等，我们要在仔细观察的基础上，在比较中抓住 该处景物所独有的、他处景物不会有或者不会跟它全然相同的特征，只有 这样，才能给人留下鲜明深刻的印象。例如郁达夫的《故都的秋》一文， 紧紧扣住”清、静、悲凉”的特征，以细腻的笔触写出了特定时间（20世 纪30年代）、特定地点（故都北平）、特定季节（秋）的特色景观。
