最新五年级语文第一单元语文天地课件

太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地 亮
方飞出来。
太阳特别亮。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热
得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
热
天气特别热。
再读两个例句，想一想两个句子围绕关键词，从哪些角度进行了描写？ 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙
（一） 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景， 照样子说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻 出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头， 蝉热得不知如何是好。
忙 冷吵 静快辣
认真读两个例句，想一想两个例句分别写了什么？（找出关键词）
小结：
01 抓 课 题 ， 从 整 体 入 手 。 学会质疑题目。
02 抓 关 键 词 句 。 03 抓 课 后 问 题 。
（1）从抒情部分找中心； （2）从作者的议论部分找中心； （3）从课文的反复部分找中心； （4）从重点句、段找中心，关注首尾。
04 联 系 生 活 实 际 。
解决问题二：
词 句段运用
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍 兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切， 那么难忘……
对比
（3）是父亲摇着姑爹的小船把“我”带到一个个人 生的驿站，这条船承载着父亲无尽的期望，体现了 浓浓的父爱，这是绍兴的乌篷船所无法比拟的。
思考：
如果把这三个句子分别改成： 我最心爱的小月亮。 家乡院子里的桂花最香。 我忘不了姑爹的小渔船。 你觉得怎么样？为什么？ 教 学 课 件 / 毕 业 答 辩 / 教 师 说 课 / 论 文 答 辩

妙在何处 妙向何用
《母鸡》、《荔枝蜜》
阅读探究单
描写对象 文中“抑” 文中“扬” 表达效果 及主要内容 的部分 的部分 《母鸡》
《荔枝蜜》
任务导航： （1）默读两篇短文，初步感知 短文的主要内容和描写对象。 （2）再快速浏览，用横线勾画 出文中“抑”的关键语句，用波 浪线勾画出“扬”的关键语句。 （3）填写阅读探究单的“表达 效果”。 （4）小组交流：轮流发言—— 认真倾听——补充探究单
欲扬先抑之妙
成都市盐道街小学 王冀艳
纪晓岚
清代才子纪晓岚，乾隆年间
进士，从编修、侍读学士累迁至礼 部尚书、协办大学士。曾任《四库 全书》总编纂官十多年，晚年著有 《阅微草堂笔记》24卷，享有与 《聊斋志异》并行海内外的盛誉。 他文情华瞻，慧黠敏捷，是个对句 奇才，天地万物、古今诗赋无不可 入对者，信手拈来，出口成趣，浑 若天成，其炉火纯青的文字功夫让 人叹为观止。
母鸡
老舍
1 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前
院，没完没了，并且没有什么理由。讨厌！有的时候，它不这样乱叫，
可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着
田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
2 它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺负那最忠厚的鸭子。更可
4 吃鲜荔枝蜜，倒是时候。有人也许没听说这稀罕物儿 吧？从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满 野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。 荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。住在温泉的人多半喜欢 吃这种蜜，滋养精神。热心肠的同志为我也弄到两瓶。一 开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里 带着股清气，很有点鲜荔枝味儿。喝着这样的好蜜，你会 觉得生活都是甜的呢。

喜气洋洋
《乐山龙舟会》-写好一项活动的要素
主题 有详 一定 运用 鲜明 有略 顺序 修辞引起读者共鸣《山龙舟会》-写好一项活动的要素
《乐山龙舟会》-写好一项活动的要素
主题鲜明
《乐山龙舟会》-写好一项活动的要素
1.介绍了乐山的地理条件；
略写
2.龙舟会的规模；
3-4.龙舟夺标赛的环境和场面； 详写
5.龙舟会抢鸭子活动；
详略安排 6.龙舟会放漂流灯的活动。
《乐山龙舟会》-写好一项活动的要素
3-4.龙舟夺标赛的环境和场面
5.龙舟会抢鸭子活动
篇幅最长
有详有略 6.龙舟会放漂流灯的活动
详略得当
《乐山龙舟会》-写好一项活动的要素
3-4.龙舟夺标赛的环境和场面 5.龙舟会抢鸭子活动 6.龙舟会放漂流灯的活动
白天 晚上
时间顺序
《乐山龙舟会》-写好一项活动的要素
3-4.龙舟夺标赛的环境和场面
排比
有的摇头摆尾，神采奕奕；有的喷火吐水，威风八面。
各色各状造型的“蛟龙”如箭离弦
真是“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”。
引用
《乐山龙舟会》-写好一项活动的要素
5.龙舟会放漂流灯的活动
比喻
漂灯点缀河面，似万点繁星坠落人间
众多的龙舟如银河流星，顺河而下
比喻
《乐山龙舟会》-写好一项活动的要素
读完了《乐山龙舟会》，你有什么感受？
规模宏大 精彩纷呈
紧张激烈 热闹非凡

直接抒情是很直白地说出自己的心情，读者在读的时候能 够对作者的心情一目了然。借景抒情则并不直说自己的心情如 何，而是借助对景物的描写来表达,显得含蓄委婉。
词句段运用
2、八月，天多热。鸡热得耷拉着 翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知 如何是好。
用拟人和排比的方法写出了天气的炎热。
词句段运用
一、读下面的句子，想象句中描写的情景，再选 一种情景仿照着说一说。
自主展学
我在读《梅花魂》时，带着自己对祖 国的热爱之情去朗读课文，能加深我对 课文所表达的思想感情的理解和体会。
合作交流
我们可以将情感的表达方式分为两种：一种是直接表现出 作者情感的，我们称之为“直接抒情”；而像《祖父的园子》 这样，作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要 抒发的感情寄寓在所描写的景物之中，这种抒情方式叫“借景 抒情”或“借物抒情”。
表达特点
范例
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船 精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
虽然破旧，但
对比
虽然精致，但比不
是亲切、难忘。
上承载了父爱的小渔船。
突出思想感情
对父亲的深切怀念
总结归纳
经历过的事物
对比
记忆中的事物
突出对象
记忆中的事物
表达喜爱/怀念之情
词句段运用
范例
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
对比 突出思想感情
母亲的思乡
词句段运用
仿写：这里的饭菜再好吃 也 比不上妈妈做的饭菜美味。
词句段运用 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷
船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
这个句子把姑爹破旧的小船与 绍兴精致的乌篷船作对比，表达 “我”对父亲、对家乡深深的思念 之情。

发着光，星星调皮地眨着眼睛，都没有言语； 不时几声狗吠，忽又没了动静；夜归的行人匆 匆地走着，脚步声清晰可闻。
下面的语句在 表达上有什么特点?想一想， 选择其中一句，照样子写写。
在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。......对比之 下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我 那心爱的小月亮。
词句段运用
冷 忙
静 吵
辣 快
第一句话表现出阳光明亮的特点， 第二句表现出天气炎热的特点。作者 在渲染特点的时候，主要是通过描写 几种事物的具体形态来表现。
示例：
冷：寒冬腊月冷的吓人。一盆水放在门外，
不一会儿就结上了冰；狗待在窝里，浑身颤抖； 连爱玩的孩子们，也不敢轻易地往外跑了。
示例：
静：深夜的村庄，一片寂静。月亮幽幽地
理解词意
慈母用手中的针线，为远行 的儿子赶制身上的衣衫。临行 前一针针秘密地缝缀，怕的是 儿子回来的晚衣服破损。有谁 敢说，子女像小草那样微弱的 孝心，能够报答得了像春晖普 泽的慈母恩情呢？
延展阅读
岁末到家
［ 清］蒋 士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢怨风尘。
示例：
我吃过包着大虾仁的三鲜馅儿水饺，吃过一觉满嘴汤 水的羊肉馅儿水饺，吃过爽口的酸菜馅儿水饺……相比之 下，我感到这些精心制作的水饺，无论如何都比不上妈妈 包的最普通的白菜豆腐馅儿水饺美味。
日积月累
游子吟
[唐]孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
关注细节在小：组选内择或具全有班细范围节内的进材行料交，流可，分以享让自文己章找更到加的课生外动知有识趣，。并例尝试如进，行可简以单选的择介绍一或些评自价。

（表示自豪）我们都以是中 骄 华民族的儿女而感到骄傲。 傲 （表示自大）虚心使人进步，
骄傲使人落后。
日积月累
蝉 [唐]虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
日积月累
【作者简介】 虞世南（558-638），字伯施，越州余
姚（今属浙江）人。唐初书法家、文学家。 其书法外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、 褚遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。他所 编的《北堂书钞》为唐代四大类书中成书最 早的一部。
交流平台
交流平台 说发现：
交流平台
议方法：
借物喻人
本单元课文在表达上的特点是什么呢？通
过梳理和总结，我们可以知道，本单元的课文
都是借助具体事物抒发感情或说明道理。如，
《白鹭》这篇课文就蕴含着作者对白鹭的美的
欣赏和赞美，《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的
情意，使人感受到信赖往往创造出美好的境界。
交流平台
日积月累
素材库： 画眉鸟
[宋]欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
交流平台
用自己的乳汁哺育了中华民族的儿女！你们 用自己的甘露哺育了两岸的一花一树、一草 一木！黄河，你像一个巨大的“几”字，恐 怕这就是你的磅礴气势吧！我捧着心爱的地 球仪，转呀转，我找遍了祖国的大好河山。
词句段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物的方 法上的相似之处。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝上，使人一见就生爱慕之心。
这三个句子都是先写事物 本身的特点：花生的果实埋在 地里；白鹭色素的配合，身段 的大小，一切都很适宜；瓜架
词句段运用
别致生动。然后再写与它相比较 的事物的特点：桃子、石榴、苹 果的果实挂在枝头；朱鹭和苍鹭 体型稍大；石狮子、旗杆没有生 机。三个句子都用对比的写法突 出了所描写事物的特点。

3.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果 那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人 一见就生爱慕之心。
突出花生朴实无华、默默无闻、 不计较名利的内在美。
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的 苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
拜拜!
主题概括
《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗， 是首托物寓意的诗。通过对蝉的形体、习性和声音的 描写，来暗示着诗人高洁清远的品行志趣。
墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
竹石 【清】郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
你能运用对比的修辞手法写写一段话吗？
青年是朝阳，老年是夕阳。
比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
开辟
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出
来种花生吧。
开拓扩展。文中指把原来荒着的地开垦出来。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开创；创立。
姿态
桂花树的样子笨笨的，不像梅花那样有姿态。
人教版五年级上册第一单元
语文园地一
在第一单元中，我们学习了哪些课文，课文中蕴 含着作者什么样的情感？
我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着 作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。
借助具体事物抒发情感
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆， 也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。

一滴，又一滴 ……他这才发现，女儿的泪 正一滴一滴往下落。“喜欢吗？”他问女儿， 半晌，女儿才抬起头，“爸爸，对不 起。”“傻孩子，都十五岁了，还尽说傻话。” 他摸了摸女儿柔软的头发，又轻轻擦去女儿脸 上的泪，“你长大了。”他长长舒了一口气， 这才发现，女儿泪眼里竟又蓄满了 。“怎么了，
你哪儿不舒服吗？”他焦急地问，女儿慢慢抬 起头，轻轻地说：“其实，爸爸，这次我仍是 第一。”
“不，爸爸，别人有的我都不稀罕，可我有 的，别人却永远无法得到，我得到了一个天下最 好的爸爸的爱。”女儿却是这样回答他，那一夜， 他落泪了。
“总有一天我会证Biblioteka 的，有新衣服穿并没什么了不起！”女儿说到了，也做到了，他为有一 个这样的女儿骄傲。
女儿很不幸，他总是这么认为。在她最需 要母爱的时候，却失去了母亲。当时，他就暗 暗发誓，今后，他会将他此生所有的爱都交给 自己的女儿，女儿就是他的唯一，将会是他所 有的财富，他定会让女儿享受到别人所能享受 的全部的爱。但是······
父爱如山，山一般静默，山一般坚实，山 一般厚重。我相信，风雨兼程的人生路，不论 你们和我走出多远，回首时，父爱会依然如山 般巍然伫立，让我们踏实，给我们温暖，给我 们前行的信心和勇气。
自学提示：
1、静心默读，通过人物的神态、语言、动 作、心理活动描写，感受女儿的懂事，父 亲的爱，生活的贫困。
2、批注感受，小组交流。
他推着那辆崭新的“安琪儿”慢慢走 着，想起女儿看到这辆自行车时将有的雀 跃欢呼，他不由自主地笑了。
女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了 下来。
女儿诧异地跟着他出了家门，蓦地， 女儿惊异了。

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Байду номын сангаас
语文园地
词句段运用
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读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿 照样子说一说。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出 地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉 热得不知如何是好。
语文园地一
交流平台
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交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思 想感情的几种方法： 1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2.通过品味重点词句来体会情感； 3.把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
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我在读《月是故乡明》的最后一自然 段“月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊”时，我能感受到 作者对故乡的无限怀念之情。
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我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
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太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出 地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉 热得不知如何是好。
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冷
静
辣
忙
吵
快
今天可真冷啊！天气阴沉沉的，呼啸的寒风刮在脸上像 刀割一样，雪已经下了整整一天，仍没有停的意思。放眼望 去，大地好像被冰雪封住了。
以及各个离乡的游子。

③ 但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个
小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何
比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻
就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
直
读到第3课《月是故乡明》中 “我的小月亮，我永远忘不掉你”
抒 胸 臆
这句话，能直接感受到作者对故
诗歌采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的 临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私， 表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
请同学们有感情地朗读古诗，背诵古诗。
04 课后作业
仿写句子
运用对比和排比的手法仿写第一句话。 __________，__________，__________。
临行前一针针密密地缝缀， 怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样 微弱的孝心，能够报答得了像春 晖普泽的慈母恩情呢？
请同学们闭上眼睛，听老师诵读古 诗，并随着诗文中的情景展开想象。说 一说你眼前浮现出怎样的情景。
我仿佛看到昏黄的灯光下，母亲在为远 行的儿子缝衣服，一针一线，那么认真。
参考答案：
冷——二月，天气多冷。小狗躲进了窝，月亮藏进 了云层，人们冻得直搓手。
1.诗人写这首诗的目的是（ C ） A. 赞美生命力顽强的小草 B. 赞美普照万物的阳光 C. 赞美伟大无私的母爱
2. 这首诗的作者是 唐代 诗人 孟郊 ，诗的前四句为我 们描绘了一个 慈祥、关心孩子的母亲形象，最后 两句直抒胸臆，表达了诗人对母亲 深深的爱与感激。
孟郊（751年－814年），字 东野，唐朝湖州武康（今浙江德 清）人。现存诗歌500多首，以 短篇的五言古诗最多，没有一首 律诗。代表作有《游子吟》。