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【必背内容】人教版四年级语文下册必背内容四年级语文下册必背重点内容一、语文园地▲语文园地一1. 大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）2. 几行红叶树，无数夕阳山。
（王士祯）3.落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）4. 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）6.舟行碧波上，人在画中游。
7.我国的“五岳”：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。
8.我国的五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
▲语文园地二1.言必信，行必果。
《论语.子路》2.与朋友交，言而有信。
《论语.学而》3.己所不欲，勿施于人。
《论语.颜渊》4. 精诚所至，金石为开《后汉书.广陵思王荆传》5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子.离娄下》6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子.梁惠王上》7.言而有信，不知其可也。
《论语》▲语文园地三农业和气象谚语：1. 清明前后，种瓜点豆。
2. 朝霞不出门，晚霞行千里。
3.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
4.鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。
5.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
6.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
7.冬天麦盖三层被，明年枕着馒头睡。
仿生学：人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功信的仪器、机械，于是产生了一门科学，叫仿生学。
如：人们从蝙蝠夜间安全飞行得到启示，发明了雷达；人们从青蛙的眼睛看活动的东西很灵敏，看静止的东西却“视而不见”中得到启示，发明了“电子蛙眼”；人们从得到启示，发明了；从得到启示，发明了；从得到启示，发明了。
▲语文园地四知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌手不释卷士别三日，刮目相看▲语文园地五1.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
人教部编版四年级下册语文教学设计第一单元《语文园地一》一、教学目标1.能正确朗读课文，理解课文内容，感受课文情感。
2.能按要求正确书写生字词，增强词汇记忆。
3.能正确倾听他人意见，表达自己看法。
4.能在困难情境中自主解决问题，培养学生思维能力。
二、教学内容1.课文：《小有所获的秘密》2.生字词：探寻、屏息、湖泊、漫步3.文学常识：诗歌、寓言故事三、教学重点和难点重点：1.理解课文内容，领悟其中蕴含的道理。
2.正确书写并运用生字词。
3.学会倾听他人，表达自己的看法。
难点：1.理解课文中的寓意。
2.运用生字词进行合理的语言表达。
四、教学过程第一课时1.师生互动：复习上节课的知识，引入新课。
2.课文学习：轻声朗读课文，理解意思。
3.生字词学习：板书生字词，学习笔顺发音。
第二课时1.课文鉴赏：讨论课文中的故事情节和寓意。
2.生字词造句：学生自由造生字词句子。
第三课时1.课文背诵：学生跟读课文，小组合作背诵。
2.课文理解：针对问题展开讨论，引导学生思考。
五、教学反思通过本单元的教学，我发现学生在理解课文内容方面还存在一定困难，需要通过生动的教学方式来引导学生思考。
生字词的记忆和运用也需要加强，可以在课后布置相关作业。
另外，学生表达能力的培养也是一个长期的过程，需要多给予学生机会进行言语交流。
六、教学延伸1.小组朗读：学生分组进行课文朗读，提高学生口语表达能力。
2.课外阅读：鼓励学生阅读相关诗歌和寓言故事，培养学生爱阅读的习惯。
通过多种教学方式和方法的运用，可以更好地帮助学生掌握语文知识，提高语文综合素养。
人教版四年级下册语文第一单元《语文园地一》ppt一、自我介绍大家好，我是你们的语文老师，在这个新学期里，我们将一起进入语文的园地，探索汉字的奥秘，感受中华文化的博大精深。
今天，我将向大家介绍本单元的学习内容，并展示精心制作的《语文园地一》ppt，希望能够引起大家的兴趣和好奇心。
二、内容概述本单元的学习内容主要包括：认识汉字的基本结构、学习汉字的一些基本笔画和规律、掌握《字帖》的正确使用方法等。
1. 认识汉字的基本结构汉字是我们中华民族独有的书写系统，具有丰富的象形、指事、会意、形声等构字法。
通过认识汉字的结构，我们可以更好地理解字形与意义之间的关系，为后续的学习打下坚实的基础。
2. 学习汉字的基本笔画和规律汉字的构成是由一些基本的笔画组合而成的，掌握这些基本笔画以及它们的用法规律，对于书写汉字是非常重要的。
通过学习不同字的笔画结构，我们可以提高自己的书写准确性和美观度。
3. 掌握《字帖》的正确使用方法练字是提高汉字书写能力的重要环节，而使用《字帖》可以帮助我们更好地进行练字。
在这一部分，我们将探索如何正确使用《字帖》，如何按照正确的顺序和要求进行书写，从而达到提高字写字的目的。
三、ppt展示在这里，我将为大家展示本单元的精心制作的《语文园地一》ppt。
这个ppt内容详实，包括了认识汉字的基本知识、基本笔画的学习、字帖的正确使用方法等。
通过ppt的展示，我们可以直观地了解到每个知识点的重要内容，帮助我们更好地学习和掌握。
四、学习展示除了ppt的展示，我们还将进行一些学习展示，让大家更加深入地了解汉字的奥秘。
比如，我们可以邀请几位同学上台展示自己正确书写的汉字，通过展示和点评，可以促进大家学习的积极性和主动性。
五、总结通过本单元的学习，我们对汉字有了更深入的认识，掌握了基本的笔画和书写规律，同时也学会了如何正确使用《字帖》。
这些都为我们今后的语文学习打下了坚实的基础。
希望大家能够在今后的学习中继续努力，用心去感受语文的魅力，不断提高自己的语文水平。
语文园地教学目标1.交流在课内外阅读中遇到的能表达作者情感或想法的句子，并摘抄下来。
2.运用一些写乡村和城市生活的词语。
3.读一读描写不同景物的句子，仿照图画写话。
4.朗读背诵并积累《卜算子·咏梅》。
教学重点1.回顾本单元学习的重点内容和学习方法，引导体会课内外有新鲜感的词语和句子。
2.运用多种形式朗读、背诵、积累丰富的语言，感知语文与生活的联系，增强运用语言的表达能力。
课时安排2课时1.积累课文中的重点句子，和同学们品读感悟。
2.积累一些反映乡下和城市生活的词语。
3.读句子，看图写话。
1.充分利用摘抄来引导学生交流方法，丰富积累。
2.朗读辨析、分类识记，写看图小作文。
一、交流平台1.出示“语文园地”，检查学生的摘抄本，谈话导入。
导语：同学们，今天我们来学习“语文园地”的内容。
大家还记得老师在每课的作业设计里都有一项是：摘抄自己喜欢的句段。
现在，就请大家拿出自己的摘抄本，老师要看看你们谁把它“打扮”得最漂亮！（教师巡回检查，同桌也可以互相借阅）真不错！我在同学们的本子上发现了不少“宝藏”呢。
现在，我们就把有些“藏品”拿出来晒晒，同学们交流一下，分享一下心得。
2.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。
过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。
①乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（《乡下人家》）②小小的天窗是你唯一的慰藉！（《天窗》）讨论交流：生1：我从句①中感受到了乡下人家的美，还理解了作者要表达的对乡下人家自由闲适的生活的向往。
生2：我从句②中体会到天窗给孩子们带来的快乐。
3.教师点评，拓展交流。
过渡：这些句子和一般的写景句子不一样，它们很有特点，能够表达作者的情感或想法，在文中起到很好的点缀，甚至是画龙点睛的作用。
这类句子也是我们去摘抄和积累的对象，以后同学们要多多地收藏这些“宝藏”。
若同学们有兴趣，在所学的课文中还能找出这样的句子来，大家不妨再试一试。
人教部编版四年级语文下册《语文园地一》优秀教案
一、教学目标
1.能理解课文内容，掌握重点词语和句子。
2.能熟练运用课文内容进行朗读和默写。
3.能运用课文内容进行简单的书写和造句。
二、教学重点
1.掌握课文的内容和重点词语。
2.进行正确的朗读和默写训练。
3.能够进行简单的书写和造句练习。
三、教学准备
1.课本《语文园地一》课文材料。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课堂用书。
四、教学过程
1. 导入
老师用生动有趣的故事引入课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习内容
•讲解课文内容，重点词语和句子。
•学生跟读课文，并进行订正强化。
•默写课文内容，帮助学生记忆。
3. 练习
•学生之间进行朗读比赛，提高学生的口语表达能力。
•学生完成课后练习，加深记忆。
4. 巩固
组织学生进行小组讨论，归纳课文内容，互相交流。
5. 作业布置
布置课后作业，要求学生复习课文内容，做好记忆。
五、教学效果评价
通过学生朗读、默写、书写和讨论，观察学生的表现，改进教学方法，提高教学效果。
六、教学反思
回顾本节课的教学过程，总结教学中存在的不足和需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
这份教案是根据《语文园地一》课文内容和学生实际情况制定的，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高语文学习效果。
希望通过本教案的教学实施，能够激发学生学习兴趣，提升学生的语文能力。
语文园地一新课教学（）分钟一、词句段运用（二）读一读，选一幅图画照样子写一写。
【出示课件8】✧天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
✧飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
1.指名学生说一说，这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画？学生小组内交流讨论，选代表班内展示。
教师总结：第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。
第二个片段写了一幅海边风景图。
（板书：田园风景画海边风景图）2.选择其中一幅图，照样子写写。
【出示课件9】示例：夕阳染红了西边的天空。
一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。
不知谁往河里丢进一粒小石子，激起的浪追逐着夕阳的余辉。
河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的。
柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里……二、日积月累1.出示《卜算子.咏梅》，学生尝试读一读。
出示：【出示课件10】卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
出示描写城市生活和乡村生活的词语，并选择两三个词语造句，既可以让学生积累了词语，又可以培养学生的运用词语遣词造句的能力，一举两得。
期末检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(28分)1．在加点字的正确读音下面打“√”。
(3分)矩．形(jùjǔ)麦穗．(huìsuì)缤．纷(bīn bīng)游弋．(yìyè) 应．和(yīng yìng) 埋．怨(mái mán)2．下列词语书写完全正确的一项是()(2分)A．耽搁根据企途漠不关心B．骆驼躲避理睬兴高彩烈C．乳汁昼夜驱赶轻而易举3．与“剪刀、布匹”所表示关系最相似的一项是()(2分)A．玻璃、窗户B．粉笔、黑板C．缝纫机、衣服D．锯子、椅子4．看拼音写词语。
四年级下册第1单元语文园地笔记四年级下册语文园地一笔记（人教版）一、交流平台。
1. 阅读感受。
2. 阅读方法的好处。
- 这样阅读能加深对课文内容的理解。
当联系生活经验时，会更加深刻地体会到作者描写的情感和事物的特点。
- 能让我们从课文内容延伸到更广阔的思考空间，丰富阅读体验，提高阅读能力。
二、词句段运用。
（一）读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点，再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
1. 例句分析。
- 句子：“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”这里把“声音”比作“小铃铛”，把“光芒”比作“丝绸”，都是运用了比喻的修辞手法。
而且都是用形象的事物来描写抽象的事物，使被描写的事物更加生动形象。
- 再如“三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
”也是将“桃花水”分别比作“竖琴”和“明镜”，从不同的角度写出了桃花水的特点。
2. 仿写示例。
- 选择“星星”“荷叶”。
- 仿写：星星像无数双眼睛，在夜空中好奇地眨着。
荷叶像一把把绿色的小伞，静静地在池塘里撑开。
（二）读下面的句子，注意加点的部分，再照样子写一个句子。
1. 例句分析。
- 句子：“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”这里运用了排比的修辞手法，“那……那……那……”的句式，增强了语势，生动地描写出了乡村夜晚各种声音交织的美妙场景。
2. 仿写示例。
- 那盛开的花朵，像是孩子们灿烂的笑脸；那随风摆动的柳枝，像是少女婀娜的身姿；那沙沙作响的树叶，像是精灵在轻声细语。
三、日积月累。
- 原文。
- 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
- 字词解释。
- 篱落：篱笆。
- 疏疏：稀疏。
- 径：小路。
- 阴：树荫。
- 急走：奔跑。
- 诗句赏析。
- 前两句“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”描写了乡村田园的静态景色，稀疏的篱笆，幽深的小路，树上新长出的嫩叶还没有形成浓密的树荫，勾勒出一幅清新自然的乡村画卷。
