优等生培养记录表

2011学年江埔小学六年级数学培养优秀生辅导计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优工作中，并要求他们其他同学的学习积极性，争取大面积丰收。

一、培优对象：二、辅导教师：张六娇、邱慧雄三、辅导方法和措施：邝晓微邝子宏邝婉君李子钊徐国权邝颖琪梁敏怡谭志颖邝诺君陈永林梁静雯1、不纵容优秀的学生，经常与家长联系。

2、课外辅导，利用课余时间，搜集其它教辅书的一些培优内容让他们进行练习。

3、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

，4、注重解题方法的多样性。

列举的题目一题多解，既可以用教材例题中教给的方法去解答，也可以用其它方法解答（例如图解法、代数知识等等）。

鼓励学生用不同的方法去解答相同的题目。

这样可以更好的培养学生思考问题的多样性。

5、与课堂教学同步。

四、工作安排表：第一学期第二学期江埔小学培养优秀生情况记录表江埔小学培养优秀生情况记录表江埔小学培养优秀生情况记录表江埔小学培养优秀生情况记录表2011学年第一学期十一册数学辅导学困生计划江埔小学六（1）班张六娇一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、情况分析我们班大部分学生都是爱学习的，善于动脑的学生，针对这部分学生，应注意提高巩固。

还有一部分学习有困难，基础差的学生，思维不是很灵活，接受知识较慢。

作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

“学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批评。

培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
2011 学年第二学期第9 次
培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
2011 学年第二学期第10 次
培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
2011 学年第二学期第11次
培养优秀生情况记录表
江埔小学培养优秀生情况记录表
2011 学年第二学期第12 次。

培养优秀生记录
女
出生年月
xxxxxxxx
家庭住址
榜头灵山
联系电话
xxxxxxx
培优原因
___是一名思维敏捷、有创造力的学生，但在语文研究上存在一些困难，需要特别关注和培养。

培优措施
1、针对她的语文研究困难，制定个性化的研究计划，并与家长密切配合，共同帮助她克服困难。

2、鼓励她多读好书，多积累好词好句，并定期检查她的读书笔记和写作作业。

3、在课堂上充分发挥她的优点，多提问、多表扬，激发她的研究兴趣和自信心。

培优工作记录（时间、方法、结果）
时间：从期初至期末
方法：
1、制定个性化的研究计划，包括课后辅导和家长配合，帮助她克服语文研究困难。

2、鼓励她多读好书，多积累好词好句，并定期检查她的读书笔记和写作作业。

3、在课堂上充分发挥她的优点，多提问、多表扬，激发她的研究兴趣和自信心。

结果：___的语文研究水平得到了明显提高，作文表现更加流畅和有创意。

她也变得更加自信和积极，成为了班级里的佼佼者。

备注：___是一名有潜力的好学生，需要我们的关注和培养，让她在未来的研究和生活中更加充实和美好。