最新长江大学-构造地质学

2GI or EI
Hangingwall drag Hangingwall drag
Inactive Inactive Active Active Faulting Active Faulting Faulting Faulting Faulting
9 10 11 12 13
5
泌阳凹陷NW向断裂生长指数图
油气构造分析
2005
辽东湾生长 断裂生长特 征
油气构造分析
2005
3．落差随深 度增大而增大 理论上，如果 生长断层在沉积 过程中始终在活 动，那么，断层 上的任何一个标 准层的落差都应 等于上下盘该标 志层以上全部地 层的厚度差，即 垂直断距(今落 差)；古落差为 同—层两盘地层 厚度差。
油气构造分析
2005
油气构造分析
2005
油气构造分析
2005
(二) 横向褶皱 横向褶皱的枢纽垂直或近垂直于断层走向，其最佳观察 位置是在平行断层的剖面上，由位移沿走向变化而引起的。
油气构造分析
2005
1．与孤立正断 层有关褶皱
在断层上盘， 位移沿走向的变 化形成一个向断 层倾伏的宽广长 条形向斜，下盘 则为背斜。褶皱 枢纽应在同一条 直线上并位于最 大位移区。向斜 幅度常大于背斜 的幅度，因为上 盘位移通常大于 下盘位移。
图2－18
油气构造分析
2005
2>重力蠕动滑移
正断层的活动有垂直和水平两个位移分量，这两个位移 分量必定同时受同一机理的控制。
①实验装置
蠕动滑移过程中，滑动着的沉积物从稳定的沉积体分裂 出来，形成边缘地堑。
油气构造分析
2005
油气构造分析
2005
质点运动轨迹

图名： 图名： 表明图幅所在地区和图的类型。 一般采用 表明图幅所在地区和图的类型 。 图内主要市镇、 居民点、 山岭等名称。 如果比 图内主要市镇 、 居民点 、 山岭等名称 。 例尺较大， 图幅面积较小， 地名不为人们所知， 例尺较大 ， 图幅面积较小 ， 地名不为人们所知 ， 则在地名前要写上所属的省（ 区 ） 、 市或县名， 则在地名前要写上所属的省 （ 市或县名 ， 如北京市门头沟区地质图、 周口店第四纪地质 如北京市门头沟区地质图 、 图和湖北大冶黄荆山水文地质图等。 图和湖北大冶黄荆山水文地质图等。 比例尺： 比例尺： 用以表明图幅反映实际地质情况的详细程度。 用以表明图幅反映实际地质情况的详细程度。 地质图的比例尺与地形图或地图的比例尺一样， 地质图的比例尺与地形图或地图的比例尺一样， 有数字比例尺和线条比例尺。 有数字比例尺和线条比例尺。
*读水平岩层地质图
水平岩层：没有经过构造变动， 水平岩层：没有经过构造变动，仍然保持成岩后 的原始水平状态的沉积岩。 的原始水平状态的沉积岩。 特征： 特征： 1）下老上新 2）地形地质图上：岩层顶底之间垂距=厚度 地形地质图上：岩层顶底之间垂距=
地质界线与等高线平行或重合; 地质界线与等高线平行或重合; 岩层厚度是其顶底面的高差; 岩层厚度是其顶底面的高差; 岩层出露宽度是其顶底面的水平距，其大小 岩层出露宽度是其顶底面的水平距， 与岩层厚度和地面坡度有关. 与岩层厚度和地面坡度有关.
实验作业要求
请使用“长江大学实验报告”纸完成作业； 1 请使用“长江大学实验报告”纸完成作业； 写明实验目的要求、实验内容； 2 写明实验目的要求、实验内容； 如需要，请粘贴原始图件； 3 如需要，请粘贴原始图件； 如需要，对作图步骤请写相关说明； 4 如需要，对作图步骤请写相关说明； 剖面图用标准作图纸（米格纸）完成; 5 剖面图用标准作图纸（米格纸）完成; 学习委员按学号收齐所有学生作业，及时上交。 6 学习委员按学号收齐所有学生作业，及时上交。

“构造地质学”课程教学方法的探索与实践作者：唐翠华来源：《教育教学论坛》2021年第29期[摘要] “构造地质学”是地质学的一门重要分支学科，也是地学类专业的基础课程。

结合近年来在此门课程教学过程中的一些认识和总结，对“构造地质学”课程的教学方法进行了探索和实践，提出了从构建清晰的知识点逻辑结构、采用多媒体资料与实物教学相结合、加强空间思维能力的锻炼和培养、加强地质综合图件分析课堂练习和建立野外实践和理论教学的适时反馈这几个方面对课堂理论教学方法加以改革，帮助学生理解和掌握“构造地质学”的基本理论和方法，真正达到让学生利用“构造地质学”的基本技能解决专业相关问题的目的。

[关键词] 构造地质学;教学方法;空间思维;野外实践[基金项目] 2018年度国家自然基金“长石矿物表面溶解及其与重金属元素相互作用机制研究”（41703108）[作者简介] 唐翠华（1988—），女，湖南湘潭人，博士，长江大学资源与环境学院讲师，主要从事矿物表界面物理化学研究。

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）29-0097-04 [收稿日期] 2021-03-09“构造地质学”是地学类专业的一门基础课程，也是一门实践性很强的课程。

课程主要研究组成地壳或岩石圈的岩层和岩体在内、外动力地质作用下发生的变形和变位而形成的各种地质构造。

这门课程涉及包括岩石学、理论力学、材料力学、流变学等众多相关学科，而且研究对象时空变化大，需要很好的空间想象能力[1]。

而学生普遍反映这门课程学习难度大，知识点多，不好学，学习兴趣不高等问题;也有部分学生在学习过程中死记硬背，知识点背熟了，记住了，可是在野外实践中仍然不能灵活运用。

针对以上问题，笔者结合近年来在这门课程教学过程中的一些认识和实践，以及课后学生给予的教学意见反馈，在充分总结和反思的基础上，对“构造地质学”课程的教学方法进行了一些初步探索，从以下几个方面下功夫，旨在提高课堂的趣味性，提升学生对构造地质的学习热情，引导学生掌握“构造地质学”的学习方法，加强构造地质学相关概念和理论的理解和掌握，从而为后续专业知识的学习奠定坚实的基础。

《构造地质学》-【李忠权版】构造地质学的研究意义答：理论意义通过对不同地域的中小型地质构造的变形特征研究, 分析它们在空间上的相互关系以及形成时间上的演化关系, 为大地构造的分析和研究提供坚实的基础, 为最终探讨地壳构造演化、地壳运动规律、构造动力来源提供依据。

实践意义与国民经济建设想相关，有利的方面，如矿产资源（能源资源），水资源，受一定的构造控制，大多数矿床都赋存于地质构造中，地质构造为有用元素的迁移、聚集提供了驱动力, 又为成矿元素的聚集成矿提供了容矿空间。

不利的方面，如地震活动，工程地质，环境地质，保护、改善利用环境地质，防止和减少地质灾害等都与构造地质密切相关。

（1）研究地球形成和演化过程，认识自然科学规律，为人类生存服务；（2）解决矿产资源的分布和定位空间问题，为社会发展服务。

（3）工程地质问题：构造的存在竟极大地影响岩石的强度，由此影响工程的基础，因此在土木工程施工时，必须详细对地质构造进行研究，举例说明。

（4）水文地质：水的问题时人类面临的重大问题，而水资源的分布直接或间接受地质构造所控制（5）环境地质和灾害地质。

地质构造：组成地壳的岩层和岩体在内、外动力地质作用下发生的形变、变位，从而形成诸如褶皱、节理、断层、劈理以及其他各种面状和线状构造等。

构造地质学研究包括构造几何学、运动学、动力学以及构造演化历史的研究：a.构造几何学研究b.构造运动学研究c.构造动力学研究d.构造演化历史的研究。

构造旋回：地壳运动在地质历史中的表现特征是无时不刻不在运动，并具普遍性和旋回性，从和缓地壳运动到剧烈地壳运动算作一个旋回，叫做构造旋回或构造运动期。

构造层：一次构造旋回时间内受地壳运动的作用（包括沉积建造、构造变动、岩浆活动、变质作用等）而形成的综合地质体即为一套构造层。

构造世代：主要是指不同旋回或构造幕中形成的构造顺序。

在一个构造幕中形成的构造群为一个世代的构造。

沉积岩层的原生构造：在沉积物堆积与成岩的过程中产生的构造。

综合地层学-绪论一、概念、概述1、岩层：野外成层的岩石，包括沉积岩、变质岩和火山岩。

2、地层：岩层+时代，考虑到了岩层形成的时代。

3、地层的主要属性：多重属性-综合地层学基础，岩性、生物化石、地质时代、地球物理特征、地球化学特征、形状及分布。

4、地层学（Stratigraphy)：研究层状岩石的物质属性和特征的四度时空关系及其变化的一门基础学科。

5、综合地层学概念：按照系统科学-系统论的基本原理，综合地层学的实质就是：关于“地层的系统科学”（高等地层学）。

地层学的各分支学科就是系统的组成要素或子系统，因此，综合地层学就是由各组成要素所组成的有机统一体－地层系统。

综合地层学对应的客观物质系统是地层实体本身，地层学分支对应的物质要素就是地层实体的各种物质属性、时间属性和成因特征。

二、地层学研究的主要目的和应用性目的：地层时空关系的研究1、地层划分2、地层对比应用：确定不同地区的地层是否一致，是否等时。

三、地层学研究的主要内容和主要分枝学科根据地层的属性确定地层学的主要研究内容：岩性、岩性组合+矿物=岩石地层学生物化石=生物地层学生物化石+环境=生态地层学化石DNA+有机分子=分子地层学地球物理、地球化学=磁性地层学、地震地层学、测井地层学、化学地层学古代地质事件+标志=事件地层学海平面变化=层序地层学地球旋回性（天文事件对地球的影响）=旋回地层学（高精度地层学）、天文地层学形成环境、形成方式及地质历史。

四、地层学研究简史1、萌芽阶段（17世纪—18世纪中叶）Steno（1631—1687）地层的三大定律：原始水平原理、原始侧向连续原理、叠覆原理罗蒙诺索夫（1711—1765）《论地层》地壳升降引起海陆变迁，化石是另一个时期的生物遗体。

2、地层学的形成时期（18世纪末—19世纪中叶）魏尔纳（A.G.Werner,1775-1817)水成论郝顿（G.Hutton,1726-1797)火成论阿都伊若（G.Arduino, 1715-1795)将意大利北部岩石分为5类：（1）原始的山系：不含化石，构成山脉中心的片岩片麻岩（2）第二纪山系：大理岩和成层灰岩组成，含海相化石；（3）第三纪山系：砾石、砂、粘土和凝灰岩组成，含丰富的海相化石；（4）第四纪的沉积平原，平原上的土堆和石礁；（5）火山喷发形成的熔岩、凝灰岩。

课程名称教师姓名班级重修班级校区总人数起止周数星期节次C语言程序设计罗小龙重修武汉2014武226-915 C语言程序设计罗小龙重修武汉2014武226-945 VBasic程序设计刘少华重修武汉2014武216-925 VBasic程序设计刘少华重修武汉2014武216-945沉积岩石学胡光明重修武汉2014武409-1432大学英语A(1)雷君君重修武汉2014武904-1115大学英语A(1)雷君君重修武汉2014武904-1125大学英语A听说(1)雷君君重修武汉2014武1004-935地球科学导论肖传桃重修武汉2014武296-615地球科学导论肖传桃重修武汉2014武296-625地球科学导论肖传桃重修武汉2014武296-635地球科学概论李相明重修武汉2014武1710-1215地球科学概论李相明重修武汉2014武1710-1225高等数学A(上) 1班、2班曹静重修武汉2014武2084-815高等数学A(上) 1班、2班曹静重修武汉2014武2084-825高等数学A(上) 1班、2班曹静重修武汉2014武2084-835高等数学A(上) 1班、2班曹静重修武汉2014武2084-845构造地质学汤济广重修武汉2014武1912-1525构造地质学汤济广重修武汉2014武1912-1545古生物地史学董曼重修武汉2014武236-1055古生物地史学董曼重修武汉2014武236-1062计算机基础张超宇重修武汉2014武974-825计算机基础张超宇重修武汉2014武974-8 双周45结晶学与矿物学胡华重修武汉2014武379-1145结晶学与矿物学胡华重修武汉2014武379-1155普通地质学李景义重修武汉2014武586-815普通地质学李景义重修武汉2014武586-835普通化学B胡圣扬重修武汉2014武1294-915普通化学B胡圣扬重修武汉2014武1294-935线性代数潘大勇重修武汉2014武1494-725线性代数潘大勇重修武汉2014武1494-755大学物理A(上) 1班郁春潮重修武汉2014 1班武1054-925大学物理A(上) 1班郁春潮重修武汉2014 1班武1054-935大学物理A(上) 2班代榕重修武汉2014 2班武1094-925大学物理A(上) 2班代榕重修武汉2014 2班武1094-935教室名称教室位置开课学院名称开课学院所在校区武培B-305c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-207c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-309c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-305c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-413c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培A-203c武汉培训楼A楼一年级工作部西武培A-203c武汉培训楼A楼一年级工作部西武培A-108c武汉培训楼A楼一年级工作部西武培B-212c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-205c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-205c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-212c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-213c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-105c武汉培训楼B楼一年级工作部西武培B-107c武汉培训楼B楼一年级工作部西武培B-107c武汉培训楼B楼一年级工作部西武培B-105c武汉培训楼B楼一年级工作部西武培B-209c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-212c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-208c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-208c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培A-206c武汉培训楼A楼计算机科学学院东武培A-103c武汉培训楼A楼计算机科学学院东武培B-206c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培B-209c武汉培训楼B楼地球科学学院武武培A-105c武汉培训楼A楼地球科学学院武武培A-107c武汉培训楼A楼地球科学学院武武培A-102c武汉培训楼A楼化学与环境工程学院东武培A-102c武汉培训楼A楼化学与环境工程学院东武培B-105c武汉培训楼B楼信息与数学学院东武培B-105c武汉培训楼B楼信息与数学学院东武培B-103c武汉培训楼B楼物理与光电工程学院东武培A-210c武汉培训楼A楼物理与光电工程学院东武培A-410c武汉培训楼A楼物理与光电工程学院东武培A-103c武汉培训楼A楼物理与光电工程学院东。

构造地质学一、课程说明课程编号：010210Z10课程名称：(中、英) 构造地质学、Structural geology课程类别：专业教育课程学时与学分：32\2 实验学时：8先修课程要求：普通地质学适应专业：地质工程类专业教材、教学参考书：教材：《构造地质学>》长安大学苏生瑞主编（第一版）地质出版社。

参考书：1、《构造地质学》徐开礼、朱志贤主编地质出版社2、《现代构造地质学方法》第一卷应变分析，M J 兰姆塞、M I 胡伯著，刘瑞珣、常志忠、张荣昌译。

3、《现代构造地质学方法》第二卷褶皱和断层，MJ兰姆塞、Mi胡伯著，徐树桐主译。

4、《地壳变形与显微构造》许志琴编著。

二、课程设置目的和意义构造地质学是地质学的一门分枝学科，是地质学的基础学科之一，在地质学中占有十分重要的地位。

在地学理论发展上，构造地质学研究是探讨地壳的构造演化和地壳运动规律及动力来源的基础；实践上，在解决矿产分布、水文地质、工程地质、地震地质和环境地质等问题方面均起着重要的指导作用，是地质工程专业必修的十分重要的专业基础课程之一。

构造地质学研究对象是地壳或岩石圈内地质构造，研究各种构造的几何形态、产状、规模、组合型式、形成机制和演化规律。

通过对该课程学习使学生掌握构造地质学基本概念、基本理论、基本研究方法和研究过程中涉及的基本技能。

三、课程基本要求知识：要求学生熟练掌握构造地质学基本概念和基本理论知识，包括力学分析的基础知识，各类构造名词、术语和概念，各种构造现象的识别等。

素质：要求学生熟练掌握构造地质学研究过程中涉及的基本技能。

如地质图、剖面图、赤平投影图等各种图件的判读和绘制。

能力：培养学生逻辑推理和综合分析能力。

如根据节理资料恢复古构造应力场，根据变形结果推断变形过程，根据构造样式推断变形环境，根据地质图和有关资料恢复构造发展史。

要求学生了解构造地质学研究的前沿领域及其新进展，了解其存在问题和发展方向，为进一步的学习和研究奠定基础。

油气构造分析
2005
2>底辟阶段 随着盐不断 向盐丘流入，盐 丘上拱，刺穿上 覆地层，从而造 成盐丘周围上覆 地层快速沉降。 随着沉积在沉降 区的堆积，产生 了标志底辟阶段 开始的次级边缘 向斜(二级)，从 向斜中心往盐丘 地层加厚。
油气构造分析
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3>底辟后阶段 盐丘发生相 对低幅度的上升， 通常在浅部附近 地层中产生补偿 沉降，也就产生 了第三级边缘向 斜。简介：具剥 蚀间断的多阶段 发育模式。
油气构造分析
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第４节
我国东部底辟构造的主要 类型及基本特征
油气构造分析
2005
1．概述
①从地区看，分布广泛； ②从类型看，有盐底辟构造、泥底辟构造及岩 浆底辟构造； ③从刺穿与否看，有刺穿的，也隐刺的。
油气构造分析
2005
胜利 辛镇 构造
2．类型 东部含油气盆 地中主要为隐刺穿 构造，按其隆起幅 度可以分为三种：
a．流体不能及时排出，粘土层处于欠压实状态；
b．埋深加大，流体压力会升高，粘土层的内摩擦角会 减小，塑性流动性增强。
油气构造分析
2005
2>粘土矿物对塑性影响 ①主要成分：蒙脱石、伊利石和高岭石， ②根分析，蒙脱石粘土岩的渗透性最差，流体不易排出 易造成欠压实， ③蒙脱石的内摩擦角在粘土矿物中最低，一般5—9°。 粘土岩中蒙脱石含量越高，塑性越强。
2005
油气构造分析
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2>按形成的力学机制 垂直底辟：主要为盐底辟
排驱底辟：主要为泥底辟
泥底辟
盐底辟
油气构造分析
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第２节 盐底辟构造
油气构造分析
2005
1．基本特征 1>形态 平面上，主 要表现为圆形、 椭圆形、脊状。

蜓特征:1、蜓又名纺锤虫，属肉足虫纲有孔虫目。

是一种已经绝灭的原生动物。

为李四光命名。

2、常认为是一种浅海底栖动物，生活于水深100米左右热带或亚热带的平静正常浅海环境。

3、蜓具钙质微粒状壳。

4、一般大如麦粒，最小者不到1毫米，大者可达20—30毫米以上。

5、石炭纪-二叠纪，是进行全球性对比的重要的标准化石。

二叠纪末期绝灭。

形状：1、壳形：蜓为多房室包旋壳，一般为纺锤形或圆柱形，少数为球形或透镜形。

2、度量：壳轴-蜓壳平旋所围绕的一根假想轴壳长-轴向上最大长度壳宽-垂直于轴的最大宽度3、根据长宽比例可分为三种类型（1）长轴型-长大于宽，呈纺锤形、圆柱形（2）等轴型-长等于宽，呈圆形、方形（3）短轴型-长短于宽，呈透镜形基本构造1．初房-蜓壳的初房位于壳中央，多为圆形，有时呈椭圆或不规则形。

初房上有一圆形开口，是细胞质溢出的孔道。

2．旋壁-细胞质在初房外继续分泌壳质形成的壳壁叫旋壁，旋壁围绕一设想轴增个同时向旋轴两端伸展，包裹初房。

3.外壁-最外圈的旋壁 4．隔壁-旋壁前端向内弯曲形成隔壁。

按上述方式依次生长形成多房室。

两条隔壁之间即为一个窄长的房室。

5.隔壁沟-在壳的外表面，隔壁所在的位置呈沟状 6.壳圈-每绕旋轴一圈即构成一个壳圈，壳圈从内到外层层包裹。

7.前壁-终室前方的壳壁称为前壁，在壳的增长过程中，当后一个房室形成时，原有的前壁即变成了隔壁。

前壁上不具口孔，生物靠壁孔与外界相通。

8.隔壁孔-隔壁上有许多垂直表面的微孔，叫做隔壁孔。

9.口孔-隔壁基部中央由再吸收作用形成一个开口。

注意：前壁上没有开口。

10.通道-相邻隔壁上的开口位置相对，彼此贯通形成通道。

11.旋脊-通道两旁有致密方解石次生堆积形成从内到外盘旋的两条隆脊，叫旋脊。

12．列孔-某些高级的蜓类。

在隔壁基部有一排小孔，叫做列孔。

13．复通道-隔壁上的列孔彼此贯通，蜓内部就有好几个通道，称为复通道。

14．拟旋脊-列孔两旁相当于旋脊的堆积物，叫做拟旋脊。

长江大学刘家场普通地质实习
实习名称长江大学刘家场普通地质实习实习时间2013.8-2013.9
实习地点
介绍刘家场镇是湖北省重点城镇，是洈水风景区所在地，同时刘家场镇也是我校（长江大学）最大的野外地质实习基地。

实习意义实习的意义是大学四年中非常重要的实践性教学环节，是理论知识与实践经验相结合的重要纽带。

实习目的实习的目的是建立地质学三大支柱——地层学、岩石学、构造地质学的初步感性认识。

最重要的是：通过实习，能培养出基本的地质思维能力——理性认识。

为将来祖国的油气勘探和开发服务。

实习内容和任务1、地层学是建立岩石底层单位、年代底层学单位的感性认识。

要掌握实习区寒武纪－石炭纪地层的主要岩性特征、主要标准化石，了解实习区底层在扬子地区的地层的代表性，以及沉积特征早奥陶世生物礁。

2、关于岩石学，要学会岩石类型、沉积构造的识别、以及沉积环境的野外的基本分析方法。

掌握寒武纪—石炭纪的主要岩石类型及沉积环境的主要类型和特征。

3、构造地质学则要学会节理、断层的野外识别和描述方法。

掌握实习区断层的主要类型。

4、掌握地质认识实习报告的编写及柱状图的编绘。

5、培养地质思维力能，学会初步运用地层学、岩石学特征和构造地质学特征分析实习地区地质演化基本格局，为下一步综合地质思维能力的培养奠定基础。

实习收获刘家场实习让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，让我对地层、岩石和构造地质有了更深层次的理解，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。

构造地质学大一知识点汇总构造地质学是地质学的重要分支之一，主要研究地球内部的构造特征和地壳变形规律。

对于大一学生来说，了解并掌握构造地质学的基础知识，可以为后续学习打下坚实的基础。

本文将对大一构造地质学的知识点进行汇总，帮助读者更好地理解和掌握这一领域的基本概念和原理。

一、构造地质学的基础概念1. 地质学：地质学是研究地球物质组成、构造和地球历史演化的学科，涵盖了地球内部、地表和地球大气环境等方面的研究内容。

2. 构造地质学：构造地质学是地质学的分支学科，主要研究地球内部结构、地壳运动和地质变形等方面的内容。

3. 地壳：地壳是地球上最外层的固体壳层，分为陆壳和海壳两部分，厚度约为30-70千米。

4. 地球内部结构：地球内部结构由地核、地幔和地壳组成，地核是地球的内部核心部分，地幔是地球的中间层，地壳是地球最外层的固体壳层。

5. 地球大气环境：地球大气环境包括大气层、气候系统和气象等因素，对地球上的生态环境和气候变化有重要影响。

二、地表的地质现象和地质作用1. 地形：地形是地球表面的地势形态，包括山脉、高原、丘陵、盆地、平原等各种地形类型。

2. 地震：地震是地球内部能量释放的一种现象，由地震波传播引起地壳的震动，会导致地表地质变形和破坏。

3. 火山：火山是地球表面的一种地质现象，是熔岩、火山灰和气体等物质从地下喷出，形成火山口和火山喷发的现象。

4. 断裂：断裂是地壳中因构造应力作用而发生的岩石破裂和错动的现象，导致地壳的块体相对运动。

5. 地质作用：地质作用是指地球内部材料和能量的变化过程，包括变质作用、侵蚀作用、沉积作用等。

三、地壳的运动和地质变形1. 地壳运动：地壳运动是指地球表面地壳块体的相对运动和变形，包括构造抬升、沉降、变形和平衡等方面的运动。

2. 构造力学：构造力学是研究地壳运动和地质变形的力学原理，包括应力、应变和强度等方面的研究内容。

3. 地质变形：地质变形是指地壳中岩石和地层发生变形和变化的过程，包括褶皱、断层、岩层滑动和隆起等方面的变形现象。

构造地质学（第二版）–徐开礼朱志澄主编简介《构造地质学（第二版）》是由徐开礼和朱志澄主编的一本地质学教材。

本书旨在介绍构造地质学的基本概念、原理和方法，帮助读者理解地球内部的构造变形和地壳运动的形成机制。

第二版相对于第一版进行了更新和修订。

内容概述本书共分为六个部分：第一部分：构造地质学的基本概念这一部分主要介绍构造地质学的基本概念，如地壳、地幔、地核等地球内部的结构，以及构造地质学的研究对象和研究方法等内容。

第二部分：构造地质学的基本原理本部分介绍地壳运动的基本原理，包括板块构造理论、地壳运动的驱动力以及地震活动与地壳运动的关系等。

第三部分：构造地质学的研究方法这一部分主要介绍构造地质学的研究方法，包括地质地球化学、地震地质学、地磁地质学、重力地质学等方法和技术的原理和应用。

第四部分：地质构造的微观变形本部分介绍地球内部物质的变形力学原理和岩石变形的分类及其造山带的形成机制等内容。

第五部分：大地构造的宏观形态这一部分主要介绍大地构造的宏观形态，包括板块构造与板块边缘的特征以及地球表面的地貌等。

第六部分：构造地质学的应用本部分介绍构造地质学在资源勘探、工程地质和环境地质等领域中的应用，以及地震灾害的预测和防治措施等内容。

特色与亮点•本书全面介绍了构造地质学的基本概念、原理和方法，适合作为地质学及相关专业学生的教材使用。

•第二版相对于第一版进行了更新和修订，内容更加全面和准确。

•本书结构清晰，知识点组织紧凑，适合快速学习和理解。

读者对象本书适合地质学及相关专业的学生、地质工程师和研究人员阅读，也可作为构造地质学领域研究者的参考书。

长江大学地质实习报告长江大学地质实习报告一、前言地质实习是我作为地质专业学生的重要一环，通过实地考察和实际操作，我对所学的理论知识得以巩固和实践运用。

本次实习由长江大学地质系组织，共计为期两周，地点包括山区、河流、高原等多个地质地貌类型，使我们受益匪浅。

下面将对此次实习的过程和经验进行总结。

二、实习地点概述1. 山区实习我们先来到了一个山区实习地，这里地势较为陡峭，山峰起伏，植被茂密。

在这里，我们学习了山地地质构造与地球物理学方法。

在实地考察中，我们发现了断层的存在，断层以岩层的不连续为特征，能够揭示地壳运动的规律。

此外，我们还利用地震仪器对周围地层进行勘测，通过分析地震波传播的速度和路径，进一步了解了这一地区的地下构造。

2. 河流实习接着，我们来到了长江岸边，进行了与水文地质相关的实习。

我们通过划船和实地勘测，了解了河流的形成与演化过程，包括侵蚀、沉积等现象。

我们还对河道进行了水质采样和分析，了解了河水中的溶解物质和微量元素的含量。

此外，我们还使用了地磁仪器，勘测了河底的地磁强度，通过与周围地区对比，判断了河底的物质组成和地层结构。

3. 高原实习在高原地区，我们进行了地形地貌和喀斯特地貌的实习。

高原地区地势平坦，土壤肥沃，植被丰富。

我们学习了高原地区的地质构造与土壤类型，同时也了解了高原地区的水资源开发与利用情况。

在实地考察中，我们通过采样和实地观测，研究了高原地下水储量、分布和水质情况。

此外，我们还使用了遥感仪器，分析了高原地区的植被覆盖率和土地利用状况，为高原资源的保护和利用提供了依据。

三、实习心得1. 实地考察增强了对地质地貌的理解地质实习的最大收获就是亲身经历了地质地貌的形成和演变过程。

通过自己的观察和实际操作，我对课本上的知识有了更深刻的理解。

实地考察不仅加深了对地质事物的认识，还培养了在实际工作中提出问题、解决问题的能力。

2. 团队合作的重要性在实习过程中，我们需要与同伴合作完成各种任务。

QQQQ长江大学硕士研究生入学考试大纲——《地质学综合》第一篇地球1、地球概说知识点：宇宙概况；地球的形貌；地球的物理性质；地球的圈层结构考核重点：地球内、外圈层的划分依据；地球内部圈层的划分及依据、地球的物理性质2、地壳知识点：地壳的物质组成；地壳的结构和类型；地壳重力均衡基本概念：地壳、大陆地壳、大洋地壳、岩石圈、大气圈考核重点：地壳的类型及特征、地壳的物质组成、地球内部圈层的划分及各岩层的主要特征第二篇地质作用1、地质作用概述知识点：地质作用的一般概念；外力地质作用；内力地质作用。

基本概念：地质作用考核重点：地质作用的一般概念、内外力地质作用间的关系2、外力地质作用与沉积岩的形成知识点：风化作用概念；物理风化作用；化学风化作用；生物风化作用；风化壳、河流概述；河流的侵蚀作用；河流的搬运作用；河流的沉积作用。

地下水类型、成分、物理性质及其运动、存储条件；地下水的潜蚀作用；地下水的搬运和沉积作用。

冰川的形成、运动与类型；冰川的刨蚀作用；冰川的搬运作用；冰川的沉积作用。

风沙运动特点；风蚀作用；风的搬运作用；风的沉积作用。

湖泊及沼泽的地质作用、湖泊成因、分类及湖水来源、成份与运动；湖泊的地质作用；沼泽的地质作用与煤的形成环境。

海洋地地质作用海洋一般特征；海洋的剥蚀作用；海洋的搬运作用；海洋沉积作用。

成岩作用类型和特征、沉积岩的一般特征。

基本概念：河流阶地、深切河曲、侵蚀基准面、风化作用、风化壳、层间水、承压水、层理构造、层面构造、成岩作用、洋流考核重点：不同地质营力的风化作用概念、类型及特征；不同地质营力的剥蚀作用概念、类型及特征；不同地质营力的搬运作用概念、类型及特征；不同地质营力的沉积作用概念、类型及特征；成岩作用的类型、特征；沉积岩的结构、构造。

深切河曲的成因；河流阶地的形成过程；河流地质作用的一般趋势；利用单向环流作用原理，分析与图示河边滩与河曲的形成；利用双向环流作用原理，分析与图示河流心滩的形成；分析与图示机械沉积分异作用；分析与图示化学沉积分异作用；煤的形成过程与主要成煤时期；3、内力地质作用知识点：现代地壳运动和新构造运动的表现；地壳运动的类型；地史期间地壳运动的恢复方法、岩浆作用和变质作用基本概念：变质作用、混合岩化作用、岩浆侵入作用、火山作用、构造运动、新构造运动、断层。

荆州学院《构造地质学》2021-2022学年第一学期期末试卷考试课程：构造地质学考试时间：120分钟专业：地质学总分：100分---一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪种地质构造是由板块运动引起的？A. 地形构造B. 构造线C. 断裂D. 折叠2. 地壳由内向外分为几个构造层？A. 2B. 3C. 4D. 53. 地球上的大陆与海洋的分布格局与下列哪个构造有关？A. 隆起B. 海底扩张C. 岩浆活动D. 断裂4. 下列哪个地质现象不属于构造地质学的研究范畴？A. 火山喷发B. 地震活动C. 陨石坑形成D. 古地磁场变化5. 岩石圈的厚度大约是多少？A. 10 kmB. 30 kmC. 50 kmD. 100 km6. 下列哪个板块边界类型不属于构造边界？A. 转移边界B. 汇聚边界C. 分裂边界D. 拉张边界7. 海底扩张理论首次提出者是？A. 胡佛B. 李四光C. 翟志刚D. 赫希8. 构造地质学的研究对象主要包括地球的哪些层？A. 地幔、地核B. 地壳、地幔C. 地壳、地核D. 上地壳、下地壳9. 下列哪个地质事件标志着地球的历史发展中的新的阶段的开始？A. 火山喷发B. 陨石坑形成C. 地震活动D. 构造运动10. 以下哪种地质现象不属于构造地质学的研究范畴？A. 古地磁场变化B. 深海盆地形成C. 现代海岸侵蚀D. 沉积岩岩性分析---二、判断题（每题2分，共20分）11. 构造地质学研究地球的内部结构和地球表面的地质现象。

（）12. 地壳是地球的最外层，由地幔和地核组成。

（）13. 汇聚边界是两个板块向内运动的边界。

（）14. 地震是由地球自转引起的地球表面的震动现象。

（）15. 海底扩张理论认为地球上的大陆是一直在不断地扩张的。

（）16. 构造地质学的研究范畴包括构造构造、构造线和构造圈。

（）17. 陨石坑的形成与地球内部的板块运动有关。

（）18. 地球上的山脉是由板块的汇聚引起的。