小品-课堂尴尬事文本

小品-课堂尴尬事文本老师：今天是我这个课外辅导班的第一堂课，但只有三个学生报名，其中一个还没有来。

现在的学生真是不好预测啊。

D和C进入教室）老师：来，到这里来，写下你们三个的名字。

好了，你们三个，你叫刘德华？D：是的。

老师：我当然知道刘德华是谁啦，还有郭富城和林志颖。

你怎么证明你是刘德华呢？D：（唱）冷冷的冰雨在脸上胡乱地拍。

老师：好了，不用唱了，你是真的刘德华，进去吧。

现在都坐好了，把你们的铅笔盒拿出来。

D：（拿出盆、碗、洗衣粉）B：（拿出瓜子、水果）老师：不是，你们在这里搬家吗，拿这个上来。

D：我在找我的铅笔盒。

老师：好了好了，你不用找了。

看看别人多好，好了，现在点名，C。

C：在。

老师：D。

D：在。

老师：B。

老师：你们不叫刘德华、郭富城和林志颖吗？C：老师，我们在和您开玩笑。

老师：我和你们开玩笑吗？那你们为什么迟到了呢？C：老师，我们今天起床没听见闹钟。

老师：你们住在一起吗？C：是的。

D：老师，您没看出来吗？老师：看出来什么？D：我们是三胞胎。

老师：正因为你们是三胞胎，所以你们一定要注意在学校里的形象，知道吗，C、D？C和D：知道了。

老师：好了，坐下吧。

你们两个有什么特长吗？D：老师，我会跳街舞。

老师：这么小就会跳街舞了，快给老师展示一下。

D：老师，有音乐吗？老师：当然有啊。

D：老师，我还会头转。

老师：你还会头转呀？D在地上跳舞）老师：你在干嘛呢？C：我在玩魔方！老师：什么意思？C：老师，我马上要参加全国十秒魔方大赛。

老师：全国十秒魔方大赛？C：对！老师：好的，给老师展示一下。

C：好的！老师：我来计时，预备。

C：（开始转动魔方）老师：你是吃蛤蟆了吗？不用那么慢，直接开始。

C：好的，好的！C成功完成魔方）老师：非常好！A（老师）：好了，把手放下来。

你们知道哪些是组合句吗？让我们来造几个句子吧。

哥哥，你先回答一个简单的数学题，一加一等于几？C：老师，我没有预。

A（老师）：没事，我们不说数学题了。

校园小品剧本上课【--整改方案】【人物】李老师、学生王小帅、张小虎、刘小云【道具】立式白板、数套桌椅、文具若干【剧本】（三位同学上场，坐在座位上窃窃私语）王：小云，下课之后陪你去逛街？给你买好吃的哦。

刘：不稀罕！别打扰我写作业！张：嘿嘿，碰壁了吧！王：去你的！有你一毛钱关系啊？张：切，我才不屑呢。

刘：哎呀，你们都别说了，今天的课程你们预习了吗？王：小云，上次的英语作业写完了吗？借我抄抄。

刘：你不是很牛吗？张：小帅，人家都看不起你，你脸皮还真厚啊。

王：不给抄就不抄，现在代写作业的人多了，花点钱就能写的好棒的，还真把自己当回事了。

刘：真有钱，但是有人能替你考试吗？张：人家根本不用考试，什么学校去不了。

王：张小虎！为什么你每次都跟我过不去？刘：你们就继续说吧，看等会老师查作业的时候怎么教训你们，哈哈。

（这时候上课铃声响了，张王却依然无所谓，李老师上场）李（看着王小帅歪着脑袋）：上课了！王小帅你在干嘛？给我坐正了！这是上课呢，一点纪律都没有！（王小帅坐正）李：还有你，张小虎，龇牙咧嘴干嘛呢？没说你吗？你们都跟人家刘小云同学学着点，学生要有学生的样子，还高中生呢！刘（对王）：哼！咱这三好学生不是盖的。

王：三好（三声）学生？我看是三好（四声）学生吧？张：那三好（四声）？王：好装，好拍，好打击人！李：说什么呢？这是上课，无组织无纪律！今天我们学习新的一课————（李老师正说着，这时王小帅有情况）王：老师，我想去厕所！（李老师把粉笔一丢）李：厕所？你刚才干嘛去了？是不是刚才我说你了，你觉得不高兴了？张：老师他尿频。

刘：哈哈哈——李：王小帅啊王小帅，你已经不是第一次上课前捣乱了！不想学习可以出去，没人阻止你！王：你也不敢啊。

李：你说什么？大胆！张：老师，提示一下，他爸是家长会的会长。

刘：会长怎么了？会长的儿子不学好照样处罚。

王：你！李：就是，会长怎么了，就算他爸是李刚又怎么了？有关系吗？张小虎你多什么嘴！张：嘿嘿，看你怎么收场。

讲堂上发生的难堪事“误解”学生的事件或许会发生在每个老师的身上，我也不例外并且过早就领会到了！在本学期开学不久的一次课上，我又开始了例行的工作，教授同学们新的知识。

这节课同学们配合的很好，我讲的也更为投入，但是就在这时，一位班上平常比较老实的同学回过头去和后边的同学说话，我当时就想：“太不像话了，上我的课竟然明目张胆地回过头和同学说话，是否是上其余老师课更严重了”。

当时就气不打一处来，狠狠的责备了他一顿。

其余同学也都被吓得不敢出一点声，平常里话语不多的他这下可急了，我已经看见眼泪在他眼圈里打转。

“老师您冤枉人，我根本就没回过头说话，我在拿书，不信你问他们！”我心想亲目睹到的还可以有假，就开始现场检查，但是问了四周的几个同学都证明他没说话，和他自己讲的是同样的！我的头“轰”的一下子，我知道误解他了，也放下了老师的架子，连忙致歉。

他没说话，低着头坐在那边，两个小手放在桌上向来不断的攥着。

以后的几日都不怎么理我。

这也是我做班主任这段时期印象最深的一堂课。

都说“耳听为虚，目睹为实”，可这是我亲眼所见的，结果仍是误解了同学，这是深刻的教训。

作为教师，每当在责备学生从前，必定要先问问自己，事情搞清楚了吗事实是这样吗我责备得有理有据吗千万不可以凭主观想象就轻率办理。

这件事固然很小，但对我触动很大，作为班主任我们必定要建立正确的学生观，全部学生都是可教育、可塑造的。

我们不可以用一成不变的老目光看学生，而应当用发展的目光对待学生，要注意到学生获得的每一点进步。

学生犯了错误，只需更正了，就应当谅解，而不该总挂在嘴边。

责备更应当就事论事，今日的事就说今日的，把从前的、其余的都抖落出来说几句，仿佛成就老例，但学生内心会想：“我就算改好了，老师也不会忘掉我从前犯的错，也不会相信我！”这样是给学生压力，很不利于学生更正错误。

有时老师因为焦躁的情绪或一时不沉着会说出一些过分的话消极的断言，严重损害了学生的自尊心，使他们失掉了努力更正弊端的勇气和信心，有时教师一句伤学生的话，便可能使学生永久不可以原谅老师，产生对峙的情绪，教育工作就更难进行了。

笑破课堂日记欢乐小品剧本笑破课堂日记——欢乐小品剧本人物角色：小丽（学生）老师同学A同学B同学C同学D场景一：课堂（小丽坐在教室里）小丽：（心里想）上课真无聊，我想要点乐子。

老师：同学们，今天我们要学习的是数学。

同学A：（低声对同学B说）数学真的好枯燥啊。

同学B：是啊，每次都要做那么多的题目，头都要大了。

场景二：小丽的提议（小丽突然有个想法）小丽：（悄悄对同学C说）同学们，要不我们做个小品，让课堂不再无聊吧！同学C：（兴奋地点头）好主意！我们可以让老师来参与。

场景三：小品表演（课堂上）小丽：（站起来）老师，我有个请您参与的小品，可以吗？老师：好啊，我也想看看你们的创意。

同学D：老师您要配合我们演出哦！（同学们围成一圈，开始表演）小丽：（扮演老师）同学们，我们来做一道有趣的数学题吧！同学A：老师，数学题不是很枯燥吗？我不想做。

小丽：没关系，我们换个方式，玩个游戏吧！同学B：（好奇）什么游戏？小丽：我们做个抛球游戏，每个人依次抛球，然后说出抛球的轨迹方程。

同学C：好玩！我们一起来试试。

（同学们依次抛球，激烈讨论）同学D：老师，您先试试抛球吧！老师：（兴奋地加入）好的，我试试看。

场景四：欢乐的小品表演（同学们继续演出）小丽：老师，您现在需要做一道有趣的选择题。

同学A：老师，这不是还是数学题吗？小丽：不是不是，这是一道有关生活的选择题。

请问您更喜欢吃苹果还是橙子？老师：当然是苹果了！同学C：您真的好可爱，老师！（同学们继续开展问答环节）同学B：老师，如果你是一只小鸟，你最想去哪里玩？老师：我想去海边飞翔！同学D：老师，您的海边飞翔一定很有趣。

场景五：小品收尾（同学们聚在一起）小丽：同学们，今天的课堂真的很开心呢！同学A：是啊，小品真的让课堂充满了欢笑。

同学B：以后我们要经常跟老师一起玩小品，不要再无聊了。

同学C：对，我们要让学习变得更有趣！（全体同学齐声喊出）全体：让笑声常驻课堂！【总结】通过本次欢乐小品表演，课堂气氛变得轻松活泼，同学们从传统的学习方式中解脱出来，更加愿意积极参与互动。

欢乐小品老师与学生的搞怪对话夏日阳光透过窗户洒进教室，照亮了老师李老师的笑脸。

此时，他正忙着为学生们准备一台特别的欢乐小品表演。

与往常不同的是，这次他决定与学生们互动，通过搞怪的对话把欢乐气氛推向高潮。

第一幕：开场激情（舞台上布置成一个普通教室的样子，黑板上写着"Welcome to our comedy show!"）李老师：（鼓励地）亲爱的同学们，欢迎来到我们的欢乐小品表演！今天我将饰演艺术家老师，你们将饰演调皮捣蛋的学生。

准备好了吗？学生们：（兴奋地）准备好了！李老师：那我们开始吧！首先，我要给你们一个问题，如果你们能回答正确，就可以获得道具。

学生A：老师，我要参赛！李老师：好的，你先来。

问题是：什么东西无论大人小孩都喜欢吃？学生A：（抢答）糖果！李老师：太棒了！请拿好你的糖果。

（学生A拿到一颗糖果并高兴地离开舞台）第二幕：搞笑场景（舞台上重新布置成一个桌子和椅子的样子）李老师：（坐在桌子后面）下一个学生，请上台。

学生B：（搞怪地）老师，我今天没完成作业，可以给个台词吗？李老师：当然可以！请按我说的来。

学生B：（满脸害怕地）老师，请你替我写个检讨书吧！李老师：（逗乐地）好的，你先把头放在桌子上，我来给你写。

（李老师拿起一张纸和笔，并装模作样地在纸上写）学生B：（好奇地抬起头）老师，你写好了吗？李老师：（开心地）好了，这是你的检讨书。

记住以后要做好作业哦！（学生B得到检讨书，并离开舞台）第三幕：顽皮开心（舞台重新布置成一个课堂的样子，学生们围成圆圈）李老师：（手舞足蹈地）接下来，我们要进行一个挑战。

谁能不能笑出声，谁就是胜利者。

学生C：我来！我肯定笑得最后！李老师：那就让我们一起计时，看看你能坚持多久。

（学生C使劲忍住笑）其他学生：（开始逗学生C）老师是猴子！老师是猴子！（学生C笑得忍不住）李老师：哈哈，学生C被幽默战胜了！我决定，每个人都得到奖品！（学生们欢呼雀跃地离开舞台，领取奖品）结尾感言：李老师：（微笑）亲爱的同学们，欢乐的时光总是短暂的，但是笑声的回忆将永远留在我们心中。

第二幕代课老师人物：英岩，佳蕊、宇鹏、新阳、红平场景：教室正文：（卢哥晕在地上，四学生动作定格）英岩：（上台）人靠衣裳马靠鞍，像不像老师？其实我不是。

我哥是老师，天天下班回家跟我说呀，这帮学生有多不听话多难带。

我就不信了，小孩有什么难管的。

这不，我哥被气病住院了，今儿我就替他顶一天班，会会这帮熊孩子，让他们知道什么叫做严格残酷的训练。

英岩：（嫌弃指卢哥）拖走。

（学生静止解除，晃悠两下站定。

）英岩：（吹哨）列队！佳蕊：立定！佳蕊、宇鹏、新阳、红平：老师好．．．！英岩：（吓退半步）全体立正！报数！（音乐起）佳蕊:（歪头）一！宇鹏：（沉思）二！新阳：（数手指）三！英岩：现算啊这是。

红平：（深呼吸）四！英岩：不用这么慢，孩子们啊。

报数快一点好嘛，快一点。

准备啊，立正，报数！佳蕊:一！（音乐）宇鹏：二！新阳：酸！红平：四！（音乐）英岩：好像OK了。

但是有一点小瑕疵，我来给你们纠正一下。

瘦子出列。

（新阳、红平出列。

）英岩：黑瘦子回去。

（红平归队。

）英岩：（仰视）你的口音啊有一点点小问题。

不是“酸”，是“三”，明不明白？新阳：明白！英岩：归队。

立正，报数！佳蕊:一！（音乐）宇鹏：二！新阳：是酸！红平：四！英岩：瘦子出列！（新阳、红平出列。

）英岩：你回去！我姑且当你不是故意的，再跟你说一次，三，没有是，OK？新阳：明白！英岩：回去。

报数！佳蕊:一！（音乐）宇鹏：二！新阳：三，没有是！英岩：我就知道我就知道！瘦子出列！（新阳、红平出列，红平迅速弹回。

）英岩：你是不是有瘾？我从头跟你讲啊，前面的都忘掉。

只说三，就说三，光说三，明白没有？新阳：明白！英岩：回去。

立正，报数！佳蕊:三！（音乐）宇鹏：三！新阳：三！红平：三！英岩：一二三四一二三四顺着明白吗？一二三四一二三四明不明白．．．．？佳蕊、宇鹏、新阳、红平：明白！英岩：立正，报数！佳蕊:一二三四！（音乐）宇鹏：一二三四！新阳：一二三四！红平：一二三四！英岩：哎呦……诚心的是不是？是不是诚心的！最后一遍啊最后一遍，你是一，你是二，你是三，你是四，不是每个人一二三四，你们有16个人吗？红平：（打呵欠。

以下是一个十分钟小品《课堂上的笑声》的剧本：
角色：小明（学生）、老师、同学A、同学B、同学C。

（舞台上是一间教室的布景，学生们坐在课桌前，老师站在黑板前。

）
老师（严肃地）：好了，同学们，我们开始上课了。

今天我们要学习的是古诗词。

小明（调皮地）：老师，古诗词是不是就是那种“床前明月光”之类的？
老师（笑）：小明，你这就是典型的“一知半解”。

古诗词是中国古代文化的重要组成部分，每句话都蕴含着深刻的哲理和情感。

同学A（惊讶）：哇，这么厉害啊！那我们今天要学什么呢？
老师（微笑）：今天我们要学习的是李白的《静夜思》。

小明（调皮地）：哦，我知道！就是“床前明月光，疑是地上霜”那首！
老师（笑）：小明，那是你从哪里学来的？
小明（得意地）：哈哈，我在网上看到的。

同学B（惊讶）：网上还有这首诗啊！那我也去查查看。

老师（认真）：好了，这首诗其实并不是描述夜晚的美景，而是表达了李白对家乡的思念之情。

小明（疑惑）：啊？可是……
老师（打断）：好了，我们先不要讨论这个话题了。

让我们一起来读一下这首诗吧。

（同学们齐声朗读《静夜思》。

）
同学C（兴奋）：老师，我觉得这首诗真的很有意思！我也想写一首这样的诗！
老师（鼓励）：那好啊，同学C，你可以试着写一首属于自己的诗词。

我们一起来帮你想一想。

（同学们开始发挥想象，帮助同学C构思诗句。

）
小明（调皮地）：我来帮你想！床前明月光，不是地上霜。

哈哈！
同学C（笑）：哈哈，这个好！那我再来一句：眼前电脑亮，键盘敲得响。

7人校园小品剧本《课堂课间那些事儿》7人校园小品剧本《课堂课间那些事儿》校园小品剧本《课堂课间那些事儿》人物： A B C D E 老师1 老师2扮演者：A：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包?我去炸学校，老师不知道，一拉线，我就跑，回头一看学校炸没了。

老师生气了，学生高兴了，嘿嘿嘿，哈哈哈，从此以后不用上学了(唱调)........怎么没人鼓掌呢?B：我说A 啊，低调点，被老师听到了你就完了。

A：我会怕老师，就是老师听到了又怎样，如果他要罚我，我，我，我就........B：怎样?A：我就.......我就叫你帮我嘛，就知道你最讲义气了。

B：就你这没骨气的家伙，以后别说我认识你。

A：算了。

现在还早，先打会儿篮球吧?B：嗯。

C：嗨，你们好，打篮球啊?算我一个吧，哦，对了，忘了自我介绍了，我和你们同一个班，我成绩好嘛，连跳两级，转到你们班上了。

A：哦，你好，我们是篮球队的。

他是队长B：嗯嗯(点头)A：因为他比较老，所以他是队长。

(C笑了一下)B：什么啊，你?你懂什么?我读了三年大三，是因为学校篮球队需要我，我把我的青春全部奉献给学校篮球队了，多么伟大啊!A：去去去!C：好啦，开始打球吧!(三人趴在地上一起抢球)D：如果那年，我们多做对或做错两道题，那么现在会不会在不同的地方，认识完全不同的人，做着完全不同的事，果然，高考的迷人之处不是在于如愿以偿，而是阴差阳错!E：对啊，对啊!也许我只需要多做对或做错一道题，现在没准就遇见了我的白马王子了呢。

D：别花痴了，快上课了，赶紧走吧!(小跑状)B：抢什么球啊?美女们都走了.A：对面的女孩看过来，看过来，看过来，这边的男孩都很帅，请不要多我们不理不睬.....(唱调)老师1：大老远就听到你们几个在这泡妞，这里是学校，不是泡妞的地方。

看我怎么收拾你们几个!(停顿了一下，闻了一闻)怎么有烟味呢?有烟吗?B：有有有(递给老师一包烟)老师1：有火吗?A：有有有(老师1吸了一口烟，很享受的样子)A、B对C说：没事了没事了(说完各叼一根烟)老师1：怎么会有烟呢?(生气状)一包烟二十根，晚上你们三个给我跑二十圈，现在赶紧回教室上课(ABC赶紧走)1 1。

六一儿童节节目剧本之课堂上的尴尬主题：《课堂上的尴尬》人物角色：小明：一个调皮捣蛋、爱开玩笑的学生。

小红：一个文静乖巧、认真听讲的学生。

老师：一个严肃认真、负责教学的老师。

家长（小明或小红的家长，未具体指定）：一位关心孩子学习的家长。

剧情梗概：在课堂上，小明和小红因为一个小小的误解而发生了尴尬的矛盾。

小明为了化解尴尬，主动向小红解释事情的真相，并道歉。

在老师的引导下，两人最终消除了误解，重归于好。

场景设定：教室、走廊、学校大门。

具体情节：第一幕：场景：教室内。

人物：小明、小红、老师。

（小明急匆匆走进教室，碰掉了小红放在桌子上的书。

）小明：（急忙捡起书）哎呀，对不起啊，小红。

小红：（看着小明，板着脸）你这人怎么回事啊？故意的是吧？小明：（感到委屈）不是啊，我就是不小心碰了一下。

（老师走进教室，看到小明和小红在争吵。

）老师：（严肃地）小明，小红，上课时间了，请坐好。

有什么事情课后解决。

（小明和小红不情愿地坐回座位上。

）第二幕：场景：走廊。

人物：小明、小红。

（课间休息，小明找到小红。

）小明：（有些犹豫）小红，早上那个书的事情，我真的是不小心的。

小红：（瞪着小明）哼，我才不信你的话呢。

你是故意整我的吧？小明：（急忙解释）不是啊，小红。

我真的不是故意的。

（小红听到小明的解释，开始有些后悔自己的误解。

）小红：（轻声）哦，原来是这样啊。

那好吧，我原谅你了。

小明：（微笑）谢谢你，小红。

我以后会注意的。

第三幕：场景：教室。

人物：小明、小红、老师。

（老师看到小明和小红和解了，表扬了他们一番。

）老师：小明、小红，你们做得很好。

你们能互相理解，这是一种很好的品质。

希望大家都能向你们学习。

（小明和小红听到老师的表扬，都有些不好意思地笑了。

）第四幕：场景：学校大门。

人物：小明、小红、某位家长。

（放学时间，小明和小红一起走出学校大门。

突然，一位家长走了过来，看着小明和小红。

）家长：（关切地问）你们俩没事了吧？听说你们早上在教室里闹了点矛盾。

尴尬时刻太棒了！数学老师要带着我们上体活课了。

同学们排着整齐的队伍，浩浩荡荡来到了操场。

体育器材旁，有低年级小朋友在追逐玩闹。

操场上，同学们在捉迷藏、跳绳、跑步和踢足球，他们的快乐感染了我们。

顿时，我的心情就像吃了跳跳糖般开心。

经过简单的热身后，大家开始自由活动。

同学们三三两两开始找自己的玩伴，尤其男生像一只只正在逃亡的老鼠一样，疯一般冲向篮球场。

跑道上只留下我孤零零的一个人，刚才的愉悦一扫而空。

突然有个温柔的声音叫道“小涵，你过来一下。

”我回头一看,哦！原来是看台上董梓岐和王柯茵。

我迅速跑了过去就问：“找我有什么事吗？”董梓岐说：“一起来看台上玩吧！”身为女汉子的我说：“没有问题，我直接爬栏杆过去。

”话说出口之后，我有点后悔。

因为我怕卡进栏杆里。

为了面子，我还是攀着栏杆来到了第二层。

平衡之后，我身子一缩、腿一翘，就像《西游记》里面的孙悟空一样。

高处的感觉，真是太好了。

当我正洋洋得意的时候，王柯茵说：“那你倒是快下来呀！看起来有点危险。

”我答应着就往下跳，突然发现不能动了，腿也抬不起来了。

糟糕！我被卡进栏杆里了。

这下可完了，其他同学看到了肯定要嘲笑我了。

越是着急，越是拔不出来。

这时下课铃响了，同学们陆陆续续回班了。

我就大喊：“谁能帮帮我？”她俩在一旁也是干着急，帮不上忙。

董梓岐灵机一动说：“你一站起来，把腿缩起来试试？”还真的是这样，我顺利脱险。

我们三个有说有笑往教室走。

我边走边想：“今天真是太尴尬了，下次不能这样逞强了。

”。