《三只白鹤》PPT课件人教部编版(共18张PPT)

xǐng
16画
醒 清
睡 酉+ 星
醒
醒
我会读
• 白鹤 • 吃饱 • 埋在 • 柳树 • 天空 • 醒来
图一：
图上画的是什么地方？有哪些景 物？谁在干什么？
三只白鹤埋鱼。
想一想三只白鹤为什么要埋鱼？
图二：
（1）每只白鹤的头朝什么地方？这是什么时候？ （2）猜想一下，它们当时心里想些什么。
三只白鹤记埋鱼的位置。
涡阳十小
讨论：
从这个故事中你受到什么启发?
这个故事告诉我们：做事要 动脑筋，要注意事物的变化，这样 才能把事情做好，达到预期的目的。
说一说三只白鹤是怎样记住埋鱼的位置的？
我会说
_______把_______作为找鱼的记号。
说说这三只白鹤各自怎样记住埋鱼的位置的？
“太阳底下” “白云下面” “柳树旁边”
看图三：
•（1）图上画的三只白鹤在干什么？（注意观察翅膀 和脚的动作） （两只在“飞”，一只在“落”） •（2）从图上画的太阳的位置看，你认为这是第二天 的什么时间？ （早晨，太阳刚刚升起） •（3）它们各自想干什么？ （找鱼）
看图说故事
hè
鹤 白
பைடு நூலகம்仙 15画
鹤
鹤 隺+ 鸟
【鹤立鸡群】仙鹤站在鸡群之中要高出许多。比 喻一个人的才能或仪表远远超过周围的其他人， 显得很突出。
bǎo
8画
饱 吃
饱 饣+包
饱
满
饣：饭、饮、饿
mái
10画
埋 埋
埋 土+里
藏
在
土：地、场、坏、堆
liǔ
9画
柳 柳
杨 木+卯

和大人一起读
三只白鹤
和大人一起读
课堂要求
• 有礼貌 • 合作好 • 认真学 • 听指挥
第一关：合作共读
• 自读、共读、赛读、评读； • 你问我答，我问你答，交流讨论； • 5星评价
第二关：分享展示
• 朗读展示 • 分享收获
阅读链接
• 动物王国 • 科学加油站 • 玩转地球hè 鹤Fra bibliotek鹤属于鸟类
白鹤经常生活在湖泊、沼泽的浅水区
睡觉的白鹤
老寿星身边的仙鹤
丹顶鹤
关于鹤的词语
松鹤延年
柳树才是最适合的参照标准
像柳树这样被选作参照标准的物体 在科学探究中称为参照物
第三关：闪亮舞台
• 小组合作续编故事 • 小组合作表演 • 全班展示
看图说故事
阅读推荐
科 利 亚 的 木 匣
你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝 与一柜柜的黄金， 但你永远不会比我富有， 因为我有一位 读书给我听的妈妈(爸爸）。

从哪儿看出它的香气能永久保持？
即使当它枝枯叶落的时候，当它 已经作为木料制作成家具的时候，它 的香气仍然不变。只要这木质存在一 天，虫类就怕它一天。
读一读
课文写的是宋庆龄故居的“樟树”， 这樟树与宋庆龄有什么联系吗？
樟树蓬蓬勃勃—— 宋庆龄的精神蓬蓬勃勃
樟树拒虫，香 气永久保持
宋庆龄坚强不屈，一身 正气
树有高贵的木质—— 宋庆龄有高贵的品质
说说人们为什么总爱在宋庆龄故居 前的两棵樟树前留影纪念。
因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有 拒虫的香气；而且更因为宋庆龄也像樟 树那样，一身正气，令敌人畏惧，人们 为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情， 总爱在樟树下留影纪念 。
• 面对宋庆龄故居前的两棵樟树，你 又想说些什么呢？
（6）人们爱在樟树前留影纪念。
第二段写了周总理，还写了宋庆 龄，主要写的是谁的事？什么事？
宋庆龄不肯搬家，是因为 她舍不得两棵樟树。
。
请同学们 说说樟树给你 留下了什么印 象。
文中是从哪几个方面写樟树的外 形和生长特点的？画出相关的句子， 读一读。
樟树不高，但它的枝干粗壮， 而且伸向四面八方，伸得远远的。 稠密的树叶绿得发亮。
说说被圈词语句子，用“﹏﹏”画出写樟树的
句子 ﹏樟树﹏本﹏身﹏却﹏有﹏一﹏种﹏香﹏气﹏，而﹏且﹏﹏这﹏种
香 ﹏气﹏能﹏永﹏久﹏保﹏持﹏。﹏即﹏使当﹏它﹏枝﹏﹏枯﹏叶﹏落﹏的 时 ﹏候﹏，﹏当﹏它﹏已﹏经﹏作﹏为﹏木料﹏制﹏作﹏﹏成﹏家﹏具﹏的 时 ﹏候﹏，﹏它﹏的﹏香﹏气﹏仍﹏然﹏不变﹏。﹏只﹏﹏要﹏这﹏木﹏质 存 ﹏在﹏一﹏天﹏，﹏虫﹏类﹏就﹏怕﹏它一﹏天﹏。﹏
请同学们课外搜集有关 “宋庆龄”的资料，下节课 我们来分享小故事。
我会认

白鹤简介 白鹤是大型禽
类，体长130厘 米—140厘米。站 立时通体白色，胸 和前额鲜红色，嘴 和脚暗红色，飞翔 时，翅尖黑色，其 余羽毛白色，栖息 于大型的沼泽和湖 泊。常单独、成对 和成家族群活动。 主要以植物的茎和 块为食，也吃水生 植物、软体动物、 鱼类等。
白鹤简介 白鹤是大型禽
类，体长130厘 米—140厘米。站 立时通体白色，胸 和前额鲜红色，嘴 和脚暗红色，飞翔 时，翅尖黑色，其 余羽毛白色，栖息 于大型的沼泽和湖 泊。常单独、成对 和成家族群活动。 主要以植物的茎和 块为食，也吃水生 植物、软体动物、 鱼类等。
同学们介绍异国风土人情。 （学生在课后已经做了充分的预习，搜 集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。） 二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 ，而对 我们中 国小学 生来说 ，这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里，造 成这种 不同的 原因是 什么？ 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗？ 现在， 同学们 自愿结 组，赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组，不 赞同的 在一组 ，大 家进行 辩论。 （自主合作，主动探究，相信这样的学 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ） 2、展开辩论 （在这里，教师要给予充分的时间，更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ，成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解，这 是对学 生最好 的支持 。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自 己的独 立自主 的能力 。 （深入研究课文内容，扩大学生学习和 思维的 空间。 同时， 学生广 泛地查 询资料 ，学习 知识， 流利地 表达， 这样， 不仅涉 入了知 识，又 锻炼了 语言表 达的能 力。） 三、布置实践作业 题目：《从乌塔看中外小学生的不同》 要求：学生通过查找资料分析中小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同， 并简单 分析造 成这种 不同的 原因， 也可列 成表格 ，和小 组同学 之间互 相交流 。

1请、你另用外这两样只一白句鹤话找说不一到说大。鱼，会怎么想？怎么做？ 第读二读只 第白三鹤自为然什段么，抬按头课看文白内云容？填空。
第他一朝只 白白云鹤飞能去找，到他鱼能吗找？到为埋什在么地？里
第用二“因天为，…太…所阳以“刚…刚…””练升习起说表话示。什么时候？ 听到老底师 哪读只课白文鹤，能要找求到大埋家在边地听里边的想大这鱼篇呢课？文写了一件什么事？
他朝白云飞去，他能找到埋在地里
1他、朝另白外云两飞只去白，鹤他找能不找到到大埋鱼在，地会里怎么想？怎么做？ 2第、二他只们白最鹤爱为吃什鱼么，抬为头什看么白把云鱼？埋在地里呢？ 第究二竟只 三白只鹤白为鹤什把么鱼抬埋头到看了白什云么？地方？
听老师读课文，要求大家边听边想这篇课文写了一件什么事？
_______把_______作为找鱼的记号。 第二一只白鹤能想找：到_鱼__吗__？_为__什_么_他？就朝________飞去。
腿细细长长的， 嘴尖尖长长的，
善于捉鱼。
——白鹤
1.听老师读课文，要求大家边听边想这篇 课文写了一件什么事？
2.自由读课文。借助汉语拼音读准字音， 读顺句子。
出声读读课文第一自然段。
1、 谁在干什么？什么时 间？
2、他们最爱吃鱼，为什么 把鱼埋在地里呢？

读第二自然段
究竟三只白鹤把鱼埋到了什么地方？ 他们怎么记住的？
用“因为……所以……”练习说话。 1、 谁在干什么？什么时间？ 第二只 想：__________他就朝________飞去。 第一只白鹤为什么抬头看太阳？这是什么时候？
第三只 想：__________他就朝________飞去。 1、另外两只白鹤找不到大鱼，会怎么想？怎么做？ 请你用这样一句话说一说。
• 第二天，太阳“刚刚”升起表示什么时 候？

三只白鹤
白鹤 埋鱼 剩下 留着 中午 明天 抬头 记住 底下 天空 白云 旁边
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。
他们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里
留着明天吃
一天中午，三只白鹤在河里
捉到了许多鱼。他们吃得饱饱的， 把剩下的一条大鱼埋在地里，留 着明天吃。
说说三只白鹤是怎么分别记住埋鱼位置的？
第一只白鹤抬头看了看太阳
记住大鱼埋在太阳底下
第二只白鹤抬头看了看天空
记住大鱼埋在白云下面
第三只白鹤看了看河边的大柳树
记住大鱼埋在柳树旁边。
第一只白鹤抬头看了看太阳，
记住大鱼埋在太阳底下。第二只 白鹤抬头看了看天空，记住大鱼 埋在白云下面。第三只白鹤看了 看河边的大柳树，记住大鱼埋在 柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都睡醒了
第一只白鹤朝太阳飞去。来自第二只白鹤朝白云飞去。
第三只白鹤飞到河边，落在大柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三
只白鹤都睡醒了。第一只白鹤朝 太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞 去。第三只白鹤飞到河边，落在 大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
（l）三只白鹤谁最聪明，为什么？
（2）学习了本课，你懂了什么道 理？
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。

故事
起因（为什么） 经过（怎样做的） 结果
《三只白鹤》
吃不完，剩下 了
第一只：记住
鱼埋在太阳
底下
第二只：记住 鱼埋在白云下 面
不能找到 不能找到
第三只：记住 鱼埋在柳树旁 边
能找到
原因是什么
因为时间不同， 太阳在天空的 位置也不同
白云的位置在 不停地变化
柳树的位置不会 变
请你选一选
||
|| |
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。第一只 白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤 飞到河边，落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
我来说一说： 这个故事主要写的是（谁）__________（在 干什么）_______________。
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许 多鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大 鱼埋在地里，留着明天吃。
能找到 柳树的位置不会变
不能捞上 船是在不断前进的， 来
种鱼
也想收获 很多鱼鱼
把鱼埋在地下
不能收 获很多 鱼
鱼离开水，不能活
|
||
|
故事
起因（为 经过（怎样做的） 什么）
结果
原因是什么
三只白鹤
吃不完， 剩下了
第一只白 鹤：
第二只 白鹤：
记住鱼埋 在太阳底 下
记住鱼埋 在白云下 面
不能找到 因为时间不同， 太阳在天空的 位置也不同
不能找到 白云的位置在不停地变化
刻舟求剑
第三只 记住鱼埋 白鹤： 在柳树旁
边
一不小心， 在船舷上刻记号 掉到江里 了
学习提示：
• 轻声读第二自然段，想一想三只白鹤是怎样记住埋鱼的地点的？用 ________画下来。

语文
第二册
中午，三只白鹤埋鱼。
第二只白鹤记住大鱼埋在白云下面。
第三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边。
回答第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。
全篇
第三只白鹤落在大柳树旁边。
想一想： 哪只白鹤能找到埋在
地里的鱼呢？为什么？
第一只白鹤朝（太阳 ）飞去。 第二只白鹤朝（白云 ）飞去。 第三只白鹤飞到（ 河边 ），落 在大柳树（ 旁边 ）。
图片
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
•
创造性自编自演故事。
结束
同学们再见！