数学第五节镶边与剪纸
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河南省郑州市第九十六中七年级数学《镶边与剪纸》教案人教新课标版《镶边与剪纸》课题1、5镶边与剪纸课型新授课第1课时教学目标知识与技能1、通过剪纸和镶边,进一步理解轴对称及其性质。
2、体验轴对称在生活中的应用。
过程与方法1、在制作剪纸和镶边的过程中,进一步理解轴对称及其性质,发展空间观念。
2、欣赏中国民间剪纸艺术、镶边中的一些图案,体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
情感态度与价值观1、通过欣赏中国民间艺术,来激发学生的学习兴趣。
2、通过学生在制作的活动过程中,进一步培养学生的动手能力,发展其空间观念。
教学重点轴对称及其性质的理解。
教学难点制作完轴对称图形后的思考。
教与学策略小组讨论法、动手操作、合作交流。
课前准备(教具、活动准备等)小刀(或剪刀)、纸、一些具有轴对称图形的窗花。
投影片:第一张:图案(记作投影片§1.5 A)第二张:做一做(记作投影片§1.5 B)第三张:1.5C第四张:1.5D教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图巧设现实情景,在农村过春节要贴对联、贴窗花。
你们注意过窗花吗?老师这里有一些窗花(教师可出示具有轴对称图案的一些窗花)。
它们好看吗?窗花的制作仅用一把剪刀,通过纸的折叠和剪切,就学生欣赏,回通过问题情境的创设,激发引入新课可以得到一幅幅漂亮的图案。
下面同学们再来看一组图案:(出示投影片§1、5A)大家喜欢这些图案吗?好,今天我们就来学习镶边与剪纸。
答。
学生的求知欲望,明确本节课的学习容。
讲授新课镶边与剪纸是中国民间艺术的重要组成部分之一。
大家是否也想用剪刀来尝试一下剪纸呢?我们一起来做一做。
(出示投影片§1、5B)取一张长30厘米,宽6厘米的纸条,将它每3厘米一段,一正一反像“手风琴”那样折叠起来,并在折叠好的纸上画出字母E,用小刀把画出的字母E挖去,拉开“手风琴”,你就可以得到一条以字母E为学生先猜想。
[生甲]可能是一串的“E”吧。