感知音的高低 《音阶歌》

（花城版）二年级下册音乐第3课感知音的高低《音阶歌》教案一. 教材分析《音阶歌》是二年级下册音乐第3课的一首歌曲，歌曲简单易懂，旋律优美，易于学生学唱。

歌曲以自然小调为基础，旋律中包含了1-7度的音程，对于二年级的学生来说，通过学习这首歌曲，可以加深对音的高低的认识，培养学生的音准感和音乐感知能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音符和节奏有一定的认识，但音准感和音乐感知能力还有待提高。

在学习《音阶歌》这首歌曲时，学生可以通过演唱和实践活动，感知音的高低，提高音准感和音乐感知能力。

三. 教学目标1.能够用正确的音高演唱《音阶歌》。

2.能够通过实践活动，感知音的高低，提高音准感和音乐感知能力。

3.能够理解音阶的概念，认识音阶的构成。

四. 教学重难点1.教学重点：能够用正确的音高演唱《音阶歌》。

2.教学难点：感知音的高低，提高音准感和音乐感知能力。

五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴演奏《音阶歌》，学生跟随演唱。

2.实践法：学生通过演唱和实践活动，感知音的高低。

3.互动法：学生之间相互交流学习心得，教师进行点评指导。

六. 教学准备1.教学课件：包括《音阶歌》的歌谱、图片等。

2.教学乐器：钢琴。

3.练习册：用于学生课后巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解音阶的概念，引导学生认识音阶，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《音阶歌》的钢琴演奏，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《音阶歌》，注意纠正学生的音准问题，让学生通过演唱实践活动，感知音的高低。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的演唱进行点评，指导他们提高音准感和音乐感知能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用不同的音高演唱《音阶歌》，让学生进一步感知音的高低。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调音的高低的概念，鼓励学生在课后进行巩固练习。

小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册《感知音的高低（六）歌曲《音阶歌》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
办学目标：
遵循教育规律，坚守教育工作本质，尊重学生并支援学生成长，提供多元学习经历，协助不同能力的学生自尊自信和发展优秀的品格与才能，培养博学精艺的少年。

教学目标
1. 通过复习已学过的歌曲《小铃铛》、《五声歌》，初步复习音的高低排列。

2. 通过观察音的高低排列，能构唱二度音程。

3. 通过构唱二度音程，加强音准。

4. 利用节奏的变化，辅以音高进行旋律学习，学唱歌曲《音阶歌》。

5. 学以利用，更进一步感知音的高低。

教学重点完整、准确演唱歌曲《音阶歌》
教学难点唱准节奏
教学内容分析学生已有的音乐知识：节奏（四分音符、八分音符、十六分音符）的认识。

音阶从低到高的排列；音阶中基本音级的唱名；二度的音程关系。

学生已有的音乐技能：节奏（四分音符、八分音符、十六分音符）的拍打与口读。

从低到高以及从高到低按顺序演唱音阶中基本音级的唱名。

学生未知或者不准确的内容：
节奏的舒展与紧凑的转换，音准，构唱的概念不清晰，不准确。

教学策略自主学习，模唱学习
教学准备电子琴（口风琴），板书，课件
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图。

《音阶歌》教案(带目录教案：《音阶歌》一、教学内容1.1 教材章节：音乐教材第一册第四章1.2 详细内容：学习并演唱《音阶歌》，了解音阶的构成，掌握音阶的唱法和演奏技巧。

二、教学目标2.1 学生能够熟练地演唱《音阶歌》；2.2 学生能够理解音阶的构成，掌握音阶的唱法和演奏技巧；2.3 学生能够通过实践活动，提高音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点3.1 教学难点：音阶的构成，音阶的唱法和演奏技巧；3.2 教学重点：演唱《音阶歌》，实践活动。

四、教具与学具准备4.1 教具：钢琴、吉他、录音机；4.2 学具：乐谱、歌词本、录音笔。

五、教学过程5.1 引入：播放一段音乐，引导学生听辨音阶，引出本节课的主题《音阶歌》；5.2 讲解：讲解音阶的构成，示范演唱和演奏《音阶歌》；5.3 练习：学生分组练习演唱《音阶歌》，教师巡回指导；5.4 展示：每组学生演唱《音阶歌》，其他学生进行评价；六、板书设计6.1 板书《音阶歌》6.2 板书内容：音阶的构成，音阶的唱法和演奏技巧。

七、作业设计7.1 作业题目：请学生回家后，练习演唱《音阶歌》，并录制下来；7.2 答案：学生能够熟练地演唱《音阶歌》，并能够掌握音阶的唱法和演奏技巧。

八、课后反思及拓展延伸8.1 课后反思：本节课学生掌握情况，对教学方法和内容的调整；8.2 拓展延伸：下一节课的内容预告，引导学生提前准备。

重点和难点解析一、教学内容1.1 教材章节：音乐教材第一册第四章1.2 详细内容：学习并演唱《音阶歌》，了解音阶的构成，掌握音阶的唱法和演奏技巧。

二、教学目标2.1 学生能够熟练地演唱《音阶歌》；2.2 学生能够理解音阶的构成，掌握音阶的唱法和演奏技巧；2.3 学生能够通过实践活动，提高音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点3.1 教学难点：音阶的构成，音阶的唱法和演奏技巧；3.2 教学重点：演唱《音阶歌》，实践活动。

四、教具与学具准备4.1 教具：钢琴、吉他、录音机；4.2 学具：乐谱、歌词本、录音笔。

第九课《音阶歌》教案•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计目录•教学评价与反馈•教学资源与支持•拓展延伸与课外活动01课程介绍与目标通过歌曲的学习，学生可以掌握音阶的基本概念和排列顺序，为进一步学习音乐理论打下基础。

《音阶歌》的旋律优美，节奏明快，易于学生记忆和演唱，有助于培养学生的音乐兴趣和审美能力。

《音阶歌》是一首以音乐基础知识——音阶为主题的儿童歌曲。

《音阶歌》背景及意义学生能够了解音阶的定义、分类及在音乐中的作用；掌握歌曲中出现的音阶排列。

知识目标能力目标情感目标学生能够独立演唱《音阶歌》，并能够运用所学知识分析其他简单乐曲的音阶结构。

通过歌曲的学习和演唱，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。

030201教学目标与要求课程安排与时间歌曲学习（20分钟）教师示范演唱《音阶歌》，学生跟唱学习；教师指导学生纠正发音、掌握节奏和旋律。

知识讲解（10分钟）介绍音阶的基本概念、分类及在音乐中的作用，让学生了解音阶的重要性。

课程导入（5分钟）通过播放《音阶歌》的旋律，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

实践练习（10分钟）学生分组练习演唱《音阶歌》，互相评价、互相学习，提高演唱水平。

课程总结（5分钟）回顾本节课所学内容，总结重点和难点，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

02教学内容与方法音阶基本概念及分类音阶定义音阶是指按照一定规律排列的一组音，是构成音乐旋律的基本要素。

音阶分类根据音程关系和调式特点，音阶可分为大调音阶、小调音阶、五声音阶等。

音阶在音乐中的作用音阶是音乐的基础，不同的音阶可以表现出不同的情感色彩和风格特点。

通过对《音阶歌》的旋律进行分析，让学生了解歌曲的音域、节奏、节拍等特点。

歌曲旋律分析针对歌曲中的高音、低音、连音等难点，进行演唱技巧的讲解和示范。

演唱技巧讲解让学生在课堂上进行演唱实践，教师给予指导和点评。

学生演唱实践歌曲旋律分析与演唱技巧讲授法演示法练习法讨论法教学方法与手段01020304通过教师的讲解，让学生了解音阶的基本概念和分类。

《音阶歌》教学设计【教学内容】花城粤教2021课标版小学二年级下册第3课《感知音的高低（六）》【教学对象】小学二年级【教材分析】《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，旋律只用了C自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，歌词中又包含着唱名，简单易唱。

4个乐句一段体结构。

【教学目标】1．情感、态度、价值观：能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《音阶歌》，让学生在快乐中学习音乐。

2．过程与方法：通过游戏、律动、模仿等教学手段，让学生主动参与到音乐学习中。

3．知识与技能：学习7（i的唱名和手号，在歌唱中巩固C大调7个音并唱好音阶。

【教学重点】在歌曲的学习中感知、体验、建立7i）的音高概念。

【教学难点】歌曲最后一句是一个完整的音阶上下行，通过示范、模仿、游戏等多种形式来引导学生把握节奏和音高。

【教学课时】一课时【教学过程】一、导入部分1.师生问好。

师：同学同学你们好！生：老师老师您好！（跺脚）师：请你跟我这样做！生：我就跟你这样做！（跺脚拍手，两次一强一弱）。

师：欢迎同学们来到音乐课堂，老师呀要带大家在音乐中玩游戏。

大家准备好了吗？（生：准备好了）。

2.播放《身体音阶歌》，根据歌词律动。

师：我们先听一首歌曲，边听音乐边律动。

刚才我们律动的歌曲叫《身体音阶歌》，今天我们就来学习一首《音阶歌》。

二、新课部分1 出示歌名《音阶歌》（台阶式，粘贴在黑板上）。

师：《音阶歌》是一首C大调的歌曲，2/4拍子，什么是2/4拍子？它的强弱关系是怎样的？生：以四分音符为一拍，每小节有两拍。

强弱2 出示音阶图师：大家看这幅图，仔细瞧，然后告诉老师你发现了什么？生：。

3学习7i与i（do´的音高和手号。

（结合《身体音阶歌》来学习）。

师：今天老师带了两个新朋友和大家一起来玩游戏，是哪两个新朋友呢？生：7i与i（do´老师带全班学生一起唱唱名、打手号。

（111，222，333，444，555，666，777，iii）4学习难点乐句——歌曲的音阶部分。

小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册《感知音的高低（六）歌曲《音阶歌》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，歌曲为2/4拍，旋律只用了C大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，加上歌词中又包含着唱名，简单易唱。

音乐结构为a+a′+b+c，4个乐句一段
体。

【学情分析】
二年级的小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、注意力容易转移、情绪容易受到感染。

与一年级相比学生已初步建立了音高、音准概念，对音乐情绪的感知能力以及音乐的表现能力都有所增强，充分调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到扎实的音乐核心素养。

【教学策略】
由简入深，通过拍读、听写节奏来解决歌曲中的难点。

【教学目标】
1.学习歌曲中的新节奏“X·X”，并能够准确拍读和听写出来。

2.学唱歌曲《音阶歌》，巩固C大调7个音的柯达伊手势及音高。

【教学重点】
唱准音阶中的7个基本音，建立音高概念。

【教学难点】
听写出小附点节奏。

【设计意图】
加强学生的听力，感知音的高低，从音组中引出新的节奏小附点，找到和
二八节奏的区别才能拍读的更加准确。

三、听唱
1.听写5小节的节奏
X·X X X︱X X X︱X X X X X︱X X︱X—︱︳。

（花城版）二年级下册音乐第3课感知音的高低《音阶歌》教学设计一. 教材分析《音阶歌》是二年级下册音乐课程的第三课，旨在帮助学生感知音的高低。

通过学习本课，学生将能够掌握音阶的概念，了解音阶的构成，以及能够辨别不同音阶的高低。

教材以简谱的形式呈现，方便学生理解和掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够辨识简单的音符和休止符，对音乐节奏有一定的感知能力。

然而，对于音的高低的辨识，他们还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生掌握音阶的概念，了解音阶的构成。

2.培养学生辨别不同音阶的高低的能力。

3.提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够辨别不同音阶的高低。

2.教学难点：让学生能够运用音阶进行演唱和创作。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，注重个别辅导，针对学生的不同问题进行引导和解答。

六. 教学准备1.教学课件：包括音阶的图片、音乐片段等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：音阶练习曲、小游戏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐片段，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。

教师简要介绍音阶的概念，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）教师播放不同音阶的音乐片段，让学生初步感知音阶的高低。

然后，教师示范演唱音阶，引导学生跟唱。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行音阶练习，包括音阶的上升和下降。

学生分组进行练习，教师个别辅导，纠正发音不准确的地方。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小游戏，巩固他们对音阶的认识。

例如，教师播放音乐片段，学生需要迅速判断音阶的高低。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音阶创作，鼓励他们将自己的想法融入作品中。

学生可以自由组合，进行演唱和演奏。