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“冷战”与“热战”教案
教案标题：冷战与热战
一、教学目标：
1.了解冷战和热战的基本概念及其实质；
2.分析冷战和热战对世界格局的影响；
3.培养学生对历史事件的分析和理解能力。
二、教学内容：
1.冷战的开始及标志；
2.冷战的具体表现；
3.北约和华约的建立；
4.美苏“冷战”的实质；
5.美苏“冷战”的影响；
6.“热战”的具体事例。
三、教学难点与重点：
1.难点：冷战形成的过程；
2.重点：冷战的实质及其对世界格局的影响。
四、教法与学法：
1.讲述法：对于冷战和热战的基本概念、形成背景等内容，采用讲述法进行
讲解；
2.讨论法：对于冷战的影响、当今世界格局等，采用讨论法引导学生进行深
入思考和分析。
五、教学过程：
1.复习提问：回顾二战后世界格局的变化，引出冷战的背景；
2.导入新课：介绍冷战的概念及其实质，引导学生了解冷战的形成背景；
3.讲述内容：通过讲述冷战的开始、表现、北约和华约的建立等，让学生了
解冷战的基本内容；
4.分析冷战的影响：通过讲解冷战对世界格局的影响，引导学生深入理解冷
战的影响；
5.讨论“热战”：通过讲解一些“热战”的具体事例，让学生了解冷战时期的世界
并不太平；
6.小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、作业布置：
1.阅读相关文献，了解更多关于冷战和热战的内容；
2.写一篇小论文，探讨冷战对世界格局的影响。
历史课冷战与热战课件ppt xx年xx月xx日CATALOGUE目录•冷战与热战概述•冷战历史背景•热战历史背景•冷战与热战的影响•冷战与热战的遗产•冷战与热战的反思01冷战与热战概述冷战是指1947年至1991年间，美国和前苏联两个超级大国之间在政治、经济、军事等方面对抗的时期。
定义二战后，美国和前苏联成为两个超级大国，双方在社会制度、意识形态和国家利益等方面存在深刻矛盾，导致两国关系紧张。
背景冷战的定义与背景定义热战是指国家之间直接进行的战争，如第一次世界大战和第二次世界大战。
背景在冷战期间，美国和前苏联两个超级大国之间的矛盾不断激化，双方在各自的盟友范围内进行军事联盟和军备竞赛，导致战争风险增加。
热战的定义与背景冷战是热战的缓和阶段冷战时期，美苏两国之间虽然没有直接进行战争，但两国之间的对抗非常激烈，只是通过代理人进行间接战争。
因此，可以说冷战是热战的缓和阶段。
冷战与热战的关系两者都对世界格局产生影响无论是冷战还是热战，都会对世界格局产生深远的影响。
冷战时期，美苏两国之间的对抗导致了西方阵营和东方阵营的形成；而热战则导致了各个国家之间的分化和联盟。
两者都是战争的表现形式无论是冷战还是热战，都是国家之间进行战争的表现形式。
只不过冷战时期，战争表现为政治、经济、文化等方面的对抗；而热战时期，战争则表现为直接的军事冲突。
02冷战历史背景第一次世界大战和第二次世界大战后的国际秩序战后欧洲的衰落和美国的崛起国际联盟和联合国的成立及其作用世界大战后的国际形势西方阵营与苏联阵营的对立西方阵营的形成及其主要国家苏联阵营的形成及其主要国家两大阵营的对立及其影响雅尔塔会议和杜鲁门主义冷战的起源与发展冷战的起源北约和华约的建立、古巴导弹危机、越南战争等事件冷战的发展戈尔巴乔夫的改革与苏联解体、冷战对世界的影响等冷战的结束03热战历史背景第一次世界大战起始于1914年，持续到1918年，主要战场在欧洲，参战国家包括同盟国和协约国，造成大量人员伤亡和财产损失。
初二历史知识点：冷战与热战知识点
1.冷战概念：以美国为首的西方国家提出了用除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动来遏制共产主义。
2.目的：遏制共产主义
3.序幕：丘吉尔“铁幕”演说
4.开始标志：“杜鲁门主义”的出台(政治)
5.经济：马歇尔计划(欧洲复兴计划)，实质是通过经济援助打开西欧门户，控制西欧，以遏制苏联。
6.1949年北约建立，1955年华约建立。
(性质是军事政治集团)
7.局部热战：如朝鲜战争、越南战争、苏联入侵阿富汗的战争
8.雅尔塔体系即美苏两极格局
当时的美国和苏联同为世界上的超级大国，为了争夺世界霸权，两国及其盟国展开了数十年的斗争。
在这段时期，虽然分歧和冲突严重，但双方都尽力避免世界范围的大规模战争(第三次世界大战)爆发，其对抗通常通过局部代理战争、科技和军备竞赛、太空竞赛、外交竞争等冷方式进行，即相互遏制，不动武力，因此称之为冷战。
冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团
之间的对峙。
美苏两个超级大国之间的争夺，是世界长期不得安宁的主要根源。
两大军事集团实力相当，谁都不敢轻易动用武力来结束对方与其的世界霸权争夺。
两国都储存了大量核弹头，彼此相互保证毁灭。
冷战结束后再加上经历了之前的第一次世界大战和第二次世界大战的磨难，世界各国人民都渴望和平、反对战争。
冷战与热战知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!!!。
热战（kineticwar）和冷战（ColdWar）我们在看新闻的时候，经常看到有两个单词“热战”和“冷战”。
“冷战”英文是Cold War，cold 是冷，和中文翻译是相对应的。
但是“热战”的英文kinetic war却是有一点出人意料，因为kinetic的意思是“运动的; 运动引起的”。
如果直译kinetic war是“运动战”，现在中文翻译的是“热战”。
百度解析“热战”---指使用武器的实际战争（对“冷战”而言）。
google 解析“热战”（kinetic war）: Kinetic military action is a euphemism for military action involving active warfare, including lethal force. The phrase is used to contrast between conventional military force and "soft" force, including diplomacy, sanctions and cyber warfare.动能军事行动是委婉语，涉及包括致命武力在内的积极战争。
该词用来对比常规军事力量和“软”力量，包括外交，制裁和网络战。
Timothy Noah的文章“Birth of a Washington Word” (“华盛顿单词的诞生”)提到：In common usage, “kinetic” is an adjective used to describe motion, but the Washington meaning derives from its secondary definition, “active, as opposed to latent.” Dropping bombs and shooting bullets—you know, killing people—is kinetic. But the 21st-century military is exploring less violent and more high-tech means of warfare, such as mess ing electronically with the enemy’s communications equipment or wiping out its bank accounts. These are “non-kinetic.” (Why not “latent”? Maybe the Pentagon worries that would make them sound too passive or effeminate.) Asked during a January talk at National Defense University whether “the transformed military of the future will shift emphasis somewhat from kinetic systems to cyber warfare,” Donald Rumsfeld answered, “Yes!” (Rumsfeld uses the words “kinetic”and “non-kinetic” all the time.)上面中文翻译是：通常“kinetic”是形容运动的形容词，但华盛顿的含义源于其次要定义，即“主动而不是隐藏的”。
九下“冷战”与热战”教案【板书设计】一美苏争霸——冷战1、什么是冷战？2、冷战形成的背景3、“铁幕”演说——揭开冷战的序幕4、冷战的表现（1）政治：杜鲁门主义——（1947年——标志美苏”冷战“正式开始冷战全面开始的标志（2）经济：马歇尔计划——（欧洲复兴计划）——杜鲁门主义的延伸（3）军事：建立北大西洋公约组织——形成西方集体防御系统二、两极对峙1、北约的建立2、华约的建立3、两极格局4、两极格局的发展与结束【教学过程】：（一）复习导入：20世纪，在短短的几十年内就经历了两次世界性的大战，其后果不堪设想。
现在大家回想一下，一战后确立的世界新秩序是什么？确立了凡尔赛——华盛顿体系，战胜国极力压制战败国，他包含了很多矛盾，极不稳定，最终被法西斯集团发动的第二次世界大战彻底瓦解。
第二次世界大战打破了凡尔赛―华盛顿体系，那么，第二次世界大战后世界格局又如何呢？就让我们走进第三单元来认识第二次世界大战后世界局势的变化。
——两极下的竞争。
教师指导学生阅读第三单元前言，从总体上理解和把握本单元的学习内容。
（二）教授新课（出示课件）二战时，美苏是并肩作战的盟友。
联合打击法西斯势力，都做出了重要的贡献。
那么，二战结束后，这两个国家是不是继续合作呢？英国外相巴麦尊曾经有句名言，“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”，深刻地揭示出错综复杂的国际关系的本质特征——在任何可能的条件下，实现国家利益的最大化。
二战后，美苏两国从战时的盟友变成了“冷战”的对手，美苏争霸、两极格局成为世界瞩目的焦点。
今天我们学习第十课：冷战与热战这一课，一、美苏争霸——冷战1、请同学们思考“什么是“冷战”？是哪个国家推行的？它为什么推行这种政策？”所谓冷战，是美国对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。
教师归纳：美国推行冷战的主要原因有：a、战后初期，德、日、意因战败而不再是国际舞台上的主角。
在资本主义世界中，西欧各国的力量普遍被削弱；英国虽然获得了战胜国的桂冠，但输尽了财富；法国元气大伤，经济濒于瓦解，殖民势力趋于崩溃。
第二次世界大战后的英国不仅不能再依靠自己的力量在欧洲和世界舞台上指手画脚，而且在经济上、政治上、军事上都不得不依附于美国，唯美国马首是瞻。
二战后美国的经济军事实力膨胀，军事上不仅拥有世界上最强大的常规军事力量，还垄断了原子弹，拥有30艘航空母舰和1 000多艘其他战舰，它还在世界各地建立了近500个军事基地。
经济上，美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，建立了以美元为中心的资本主义世界货币体系。
称霸全球的野心也随之膨胀，同时苏联的政治军事实力也大为增长，苏联也毫不示弱，他要与美国“平起平坐”，加上世界范围内的人民民主革命运动的兴起，战后欧亚两洲陆续建立起11个人民民主国家（指导学生看教材第73页的《二战后社会主义国家分布图》），加上苏联和蒙古人民共和国，总共13个国家走上社会主义道路。
至此，社会主义由一国发展到多国，并形成了一个社会主义世界体系。
讨论：为什么美国那么强大，要采取这样的一个对抗形式，何不干干脆脆地和它的这些“敌人”打场硬仗？总结：a.使美国认为苏联为首的社会主义国家成为其称霸全球的最大障碍，必须予以压制。
b、由于苏联实力的增强，美国不敢贸然采取直接的武装对抗形式。
C、大战刚结束，世界人民珍惜来之不易的和平局面，美苏双方都不愿，也不敢使自己再次卷入一场新的全球战争。
综合以上三点，美国对苏联采取了以“遏制”为中心的冷战政策。
美国是“冷战”政策的主要制定者，但最先发出“冷战”信号的却是英国前首相丘吉尔，这究竟是怎么回事呢？2、“铁幕演说” （课件显示标题）1946年3月，英国前首相丘吉尔访问美国，受到美国总统杜鲁门的热情接待，在杜鲁门的陪同下，丘吉尔前往富尔敦市发表了一篇精心准备的演说。
同学们请看课件：教师以课件显示丘吉尔演说内容，学生结合小字理解丘吉尔的讲话。
师：在这里，“铁幕”一词的意思是什么？丘吉尔为何要使用“铁幕”一词？丘吉尔所说的“铁幕”，实际上是指苏联对东欧各国实行的“高压控制”。
丘吉尔选用“铁幕”这个词语，反映出他对社会主义苏联的敌视。
（教师过度谈话）丘吉尔的这篇“铁幕演说”，实际上是美国借丘吉尔之口发出的第一个明白无误的“冷战”信号。
这次光明正大坦白的演讲，真正的揭开了冷战的序幕。
随着这个信号的发出，一系列具体的“冷战”措施也就相继出台了。
3、杜鲁门主义——“冷战”全面开始的标志战后，以美苏为首的两大阵营相互对立，杜鲁门一直在等待向苏联最后摊牌的机会。
1947年，这一机会终于来到，这就是“希土危机”的发生（教师对此事件作简要介绍）。
1947年3月12日，杜鲁门针对希腊共产党领导的人民武装斗争，以及土耳其和苏联的矛盾，向国会提出了咨文。
声称希腊、土耳其面临来自苏联的极权主义的威胁，而“美国的政策必须支持那些自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图”。
这实际上是美国准备在全世界范围内扩张美国势力，争夺世界霸权的宣言书，你怎么看待杜鲁门主义？是美国政府内部酝酿已久的遏制苏联，称霸世界的全球战略，是以维护美国的安全为幌子，在全世界扩展势力的宣言，也是对苏联发动全面冷战的宣战书，是“冷战”全面开始的标志。
58页就引用了一段杜鲁门的话，从这段话中，是不是可以看出美国企图称霸世界的野心，以自己的标准来衡量世界？（停顿）这与美国以前的对外政策是否一致？请同学们思考一下生：不一致师：美国以前奉行的是以保障本土安全的孤立主义，第二次世界大战初，它还奉行这个政策，保持中立，限制向交战国运输石油、武器这样的战略物资。
然而现在它开始插手国际事务，由局部扩张发展为全球扩张，成为美国外交政策的重要转折点。
4、马歇尔计划二战后，西欧国家经济濒于崩溃。
杜鲁门主义提出后，它又在经济领域实施什么措施，来进一步发展“冷战”政策？马歇尔计划又称作援助欧洲复兴计划。
我们先来看看二战结束后欧洲的状况。
多媒体展示并指导学生阅读：二战后欧洲城市被毁、经济凋敝、人们生活困苦的多幅图片。
西欧国家处于历史上最严重的经济困境和政治动荡之中，美国政府为此忧心忡忡。
你知道美国为何担心吗？针对当时欧洲的社会状况，美国采取了什么措施？目的是什么？生：马歇尔计划。
师：美国国务卿马歇尔在1947年6月提出“欧洲复兴计划”，又称“马歇尔计划”，宣称要“尽其所能改善局势和协助欧洲走上复兴之路。
”1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。
因此，丘吉尔把马歇尔计划称为：人类历史上最慷慨的举动。
引导学生思考：“你怎样看待马歇尔计划？”对学生的认识作简单总结，引导学生分析马歇尔计划对美国、对欧洲在政治、经济方面所起的作用。
师：它对西欧国家的经济复苏起了很大的作用，便利了美国对西欧经济的渗透和控制，同时遏制了苏联。
是杜鲁门主义的延伸。
是“冷战”的一个重要策略。
马歇尔计划的实质是借助经济手段稳住西欧资本主义制度，控制西欧，达到共同遏制苏联。
美国推行“冷战”政策，不仅有政治上的纲领——杜鲁门主义，经济上举措——马歇尔计划，还有武力上的后盾——北大西洋公约组织。
指导学生阅读《北约和华约对峙形势图》及课本内容，了解其成立情况和成员国。
苏联也毫不示弱，也组织了自己的军事政治集团。
下面我们来认识北约和华约两大军集团。
引导学生观察地图，从图中可以看出美国对苏联、东欧在战略上形成了一个月牙形的包围圈。
二、两极对峙1、北大西洋公约组织和华沙条约组织团相对峙的局面形成，也标志着两极格局最终形成。
归纳：冷战的表现；政治、经济和军事上议一议：两极格局有何特点？它的形成对世界的发展产生了怎样的影响？（出示两大军事集团对峙的例子。
做进一步理解。
）特点：都由一个大国控制，并各自形成了政治军事集团。
一、美苏两强相争，使世界长期不得安宁；二：两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了世界大战的爆发2、东欧剧变苏联解体（1991年）——标志着美苏“冷战”的结束，两极格局瓦解。
美苏争霸毕竟严重影响了两国的发展，美国失去了资本主义世界头号强国的地位，而苏联则由于积重难返，最终解体。
而随着苏联的解体，东欧的剧变，两极格局瓦解，世界向着多极化发展。
世界历史掀开了新的一页。
美苏两国推行的霸权主义政策不仅给世界许多国家和地区造成了不利影响，而且对其本国经济发展也产生了明显的不利影响，任何国家的政府和领导在决策时都应引以为戒。
综合国力的强弱取决于经济发展的好坏，并决定这个国家的国际地位，因此，发展经济是当今世界上每一个国家工作的中心。
而遏制霸权主义的最强有力的措施就是使更多的国家经济迅速发展、综合国力日益增强、国际地位不断提高。
过渡：“冷战”是指“二战”后东西方阵营之间和美苏两个超级大国之间，除直接军事交战以外，一切敌对行动的总称。
而“热战”则是在冷战的大背景下局部地区发生的战争。
“热战”的主要表现是朝鲜战争和越南战争。
三、局部“热战”请同学们自己阅读课本，来看看这两场战争的经过，它们的结束怎样？生：失败。
师：都以美国的失败而告终，损耗了大量的人力、物力、财力，可谓是搬起石头砸了自己的脚。
从中我们能够得到什么启示？生：非正义的战争必将失败，要反对霸权，维护世界的和平与发展。
