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五亲爱的爸爸妈妈【学习目标】1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
【学习重点】理解文章中心。
【学习重点】体会重点语句的含义。
【知识链接】1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
【自主学习】1．给加点的字注音。
杀戮（）悼念（屹立（）肃穆（）恍惚（）荒谬（）憧憬（）2．解释下列词语。
杀戮：荒谬：憧憬：缭绕不绝：恍惚：肃穆：响彻云霄：3.作者简介。
请学生们搜集有关聂华苓的相关知识，交流、补充、归纳。
4、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。
5、这篇课文主要表达什么主旨呢？【合作探究】1. 文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?2. 结尾引述死者的遗言有什么作用?3. 引文和正文有什么关系?【感悟成功】文章通过一些看似矛盾实则统一的语句敲击人们的心灵，让读者受到震动，与作者产生共鸣，深切体会到战争的罪恶。
虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。
同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。
【课堂检测】给下列加点的字注音。
执著．（）荒谬．（）憧．（）憬蜿．（）蜒恍惚．（）肃穆．（）杀戮．（）【中考链接】花边饺里的母爱（有删改）肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。
五亲爱的爸爸妈妈【学习目标】1、领会文章‚世间永远不能再有战争和屠杀了‛的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
【学习重点】理解文章中心。
【学习重点】体会重点语句的含义。
【知识链接】1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
【自主学习】1、下列没有错别字的一项是( )A、眼花瞭乱不可明状荒谬憧憬B、响彻云霄头发班白屏障屹立C、杀戮荡然无存赃物荒谬D、憧憬月明风清寒襟张皇失错2、下列表述正确的一项是( )A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。
B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。
C、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句‚凄风。
苦雨。
天昏。
地暗‛写出了天气的恶劣。
D、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。
1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。
3、下列文句分析有误的一项是( )A、‚人潮仍沿着山路泻下。
‛不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。
B、‚历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
‛这句话抒发了作者矛盾的心情。
C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，‚沉重‛与‚美丽‛两个主题词是对课文内容的整体把握。
D、‚他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。
‛这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。
4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。
‚他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
5亲爱的爸爸妈妈肥城市汶阳中学郭峰【教与学目标】1、知识与能力：（1）了解法西斯的残酷暴行。
（2）学习本文选材典型、构思精巧、富于情感的写法。
（3）培养学生问题探究、口语表述的能力。
2、过程与方法：小组合作探究，学习搜集整理资料，提取概括主要信息的方法。
3、情感态度价值观：感悟各国人民要和平不要战争的共同心声，培养热爱和平保卫和平的情感，增强社会责任感。
【教与学重点】体会作者情感，领会“世间不能再有战争和屠杀”的主题。
【学法指导】课前充分预习，以小组为单位收集、整理资料，选择专题进行探究。
文本学习过程重视对立比较法的使用。
整个学习过程以合作、探究学习方式为主。
【教与学课时】一课时【教与学设想】《亲爱的爸爸妈妈》是华裔女作家聂华苓的一篇记叙性散文，选自人教版八年级上册语文课本。
文章记叙了女作家在南斯拉夫的克拉库耶伐次参加一场悼念集会（二战时，德国纳粹在此屠杀了300多名孩子，每年10月21日南斯拉夫人民都会自发赶到当年的屠杀地举行集会，悼念那段悲惨的历史。
）的所见所闻所感。
全文由引文和四小节正文组成，篇幅较长，内容较复杂，文章脉络不甚明显，此外许多含义丰富的语句散见于文中，需要细细揣摩，而这些对于初中二年级的学生而言都有一定的难度，在教学过程中需要寻找一个适当的切入点，层层引导。
本次教学预备由课文引文中“沉重”与“美丽”这一对矛盾字眼入手，解读正文的四小章节，有效串联起相对散漫、跳跃的文章内容，引导学生体会四小章节间的内在联系。
围绕“沉重”与“美丽”指导学生进行感性品读，进而体会词、句的感情色彩、思想内涵，层层深入，理性地把握本文主题，即牢记历史、直面现实、反对战争、呼唤和平，同时对学生进行适度有效的思考与表达训练。
[教学步骤]一、导入新课1、情境导入：从文题入手通过二战残暴画面迅速进入教学情境，感悟文章寄寓的强烈感情。
乍看到这个课题，“亲爱的爸爸妈妈”，多么温馨的字眼，仿佛听到了依偎在父母身旁撒娇的孩子幸福的呢喃；可接着读下去，这种幸福却被酸楚、苦涩甚至愤怒绝望代替了。
聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》课文解析一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。
我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。
纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄．．在这个温和的小城里。
整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。
那就是我带走的沉重．．记忆。
但这是个美丽．．的记忆。
无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。
(①开头为何要引用萨特的话?有何好处？）——萨特【段析】写作者参观克拉库耶伐次的总体感受。
这段话是全文的一个引子，有画龙点睛的作用。
【品味】“发泄”写出了纳粹惨绝人寰的本性。
“沉重”写出了作者对克拉库耶伐次事件的沉重悲哀的心理。
“美丽”写出了作者对这一事件中南斯拉夫人民表现出的英勇的民族精神的崇敬和赞美。
一凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
(②连用了四个句号有怎样的表达效果?)【段析】描写当天的天气，渲染了悲哀的气氛。
【品味】“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛。
天地亦与人同哀，连用四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。
这样的开头让读者一开始就感受到无限悲哀的气氛。
老年、青年、孩子们，一群群涌向．．．．．那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
【段析】交代300个孩子被纳粹残杀的时间和地点以及人们来到纪念地的情形。
【品味】“一群群”写出人数之多。
“涌向”写出人潮之大。
南斯拉夫小说家莫马·迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。
“自从1945年起，每年10月21日，成千上万．．．．的人从四面八方．．．．来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。
”莫马告诉我。
【段析】交代南斯拉夫人民开始纪念这一沉痛事件的时间，表明南斯拉夫人民没有忘记这一沉痛的历史。
【品味】“成千上万”，指人的数量之多。
“四面八方”，指范围之广。
破折号表示话语的中断。
[键入文字]
初二语文上册第5 课亲爱的爸爸妈妈课文原文
一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。
我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。
纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。
整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000 名被残杀的人。
那就是我带走的沉重记忆。
但这是个美丽的记忆。
无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。
萨特
一
凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡那儿就是1941 年10 月21 日300 个孩子被纳粹
南斯拉夫小说家莫马-迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。
自从1945 年起，每年10 月21 日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300 个孩子。
莫马告诉我。
纳粹为什么要选克拉
克拉库耶伐次。
克拉库耶伐次。
纳粹为什么要选这个小城杀人呢?
克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。
他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。
为什么呢?
纳粹要灭种呀!孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。
有一位老师，纳粹要
1。
5．亲爱的爸爸妈妈教学目的：1、把握主题"世间永远不能再有战争和屠杀了"2、体会重点词语和句子的含义3、珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演教学重点：理解文章的中心，体会重点语句的含义课时安排：一课时教学过程：一、导入：我们每个人都有爸爸妈妈，当我们喊着亲爱的爸爸妈妈时，得到的是父母亲切的回应的呵护，但是，在1941年10月21日，在南斯拉夫的克拉库耶伐次，当300个孩子呼唤亲爱的爸爸妈妈时，随之而来的却是法西斯匪徒灭绝人性的枪声。
现在我们就来读读华裔作家聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》一文，去认识法西斯强盗的凶残，感受南斯拉夫人民的英勇。
二、整体感知：1、听录音，介绍背景、作者简介：1988年十月，作者在南参加悼念活动，47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间杀死7000多人，其中包括300个孩子，47年来，南人民没有忘记这段历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。
1、概括每部分的内容：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
2、讨论主题：明确：要和平不要战争三、问题研究：1、如何理解"沉重"和"美丽"？2、如何理解"历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面"这句话？讨论明确：残酷的历史令人悲哀，南人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。
历史与纪念这一切都是真实的，47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
3、引用迪桑卡诗句的作用？这些诗句是歌唱孩子们"对未来的憧憬，对生命的价值"，孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往未来"在阳光下奔跑"，他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威协，歌唱孩子的可爱，正是对纳粹强盗的控诉。
第5课《亲爱的爸爸妈妈》[教学目标]1、引导学生整体感知文章的内容、主题;2、理解重点语句的含义;3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
[教学重点]重点：理解重点语句的深层含义;难点：根据文章主旨，抓关键词理解课文。
[课前准备]1、熟读课文，疏通字词。
2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。
3、梳理文章结构，归纳主题。
[教学过程]一、导入新课“每逢佳节倍思亲。
”在刚刚过去的这个十一长假里，很多人都如愿以偿与亲人团聚。
想到千里之外的年迈双亲，我的心里禁不住一遍又一遍地呼唤：“亲爱的爸爸妈妈!”(板书) 这是我思亲时的呼唤。
请你们想想：人们，尤其是孩子们，什么情况下会发出这样的呼唤?小结学生的回答：但是，在1941年的10月21日这天，在南斯拉夫的克拉库耶伐次，有300个孩子也曾发出这声呼唤，然而，伴随这声呼唤而来的，却是灭绝人性的枪声!300多生命之花，瞬间凋零在血泊中!近半个世纪之后的1988年的10月21日，美籍华裔女作家聂华苓来到南斯拉夫的克拉库耶伐次，参加了当地每年都会举行的悼念活动，并撰文记述了自己的见闻感受。
这就是我们今天要学习的第五课《亲爱的爸爸妈妈》。
今天，我们就走进课文，与聂华苓一起去感受历史的残酷和沉重，去感受人民的悲哀和愿望。
二、检查预习a、识记重点字词杀戮(lù)悼念(dào)屹立(yì)肃穆(sùmù)恍惚(huǎnghū)荒谬(miù)憧憬(chōngjǐng)健忘词解：响彻云霄憧憬荒谬恍惚b、整体感知1、概括课文每一部分的主要内容。
2、文章表达的主题是什么?引文来到纪念地呼唤和平，面向现实，参加纪念活动回顾历史，反对战争。
记录作家座谈会参观纪念馆三、精读研讨，“引文”引路战争带给聂华苓“永远不要再有战争和杀戮”的大声疾呼，她提笔写下这篇文章时，不禁引用了法国哲学家萨特的一段话作为题记。
让我们先把这段题记一起朗读一遍。
