5 亲爱的爸爸妈妈

5《亲爱的爸爸妈妈》
奔向父母，父母们放下东西，张开手臂，高兴地将孩子抱起，转圈，天地响
二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍
三、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。

的作用？
史，现实在雨中
融合，
现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。

残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念
、齐读课文中引用的迪桑卡的诗，感受孩子们的可爱与他们“对未来的憧憬，对生命的，并思考为什么要引用迪桑卡的诗？
作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有
并诚挚忏悔，改正，才会得到人们的原谅与宽恕，才有利于维护世界和平。

斑窥
、昨日，国耻勿忘；（播放图片资料）今日，警钟长鸣。

字数不限。

预习本单元活动课，。

人教版初二语文上册知识点：第5课亲爱的爸爸妈
妈
导读：人教版初二语文上册知识点：第5课亲爱的爸爸妈妈第5课亲爱的爸爸妈妈
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

蜿蜒wānyán 屹yì立荒谬miù憧chōng憬
2．用恰当词语填空。

(1)人已满山满谷。

人潮仍沿着山路泻下。

(2)历史，现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

二、重点句子背记知识清单
这是历史事实。

但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。

不记仇，很对。

但是，不能忘记。

三、文学(文体)常识背记知识清单
《亲爱的爸爸妈妈》一文的作者是美籍台湾女作家聂华苓。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

8 ．明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和 他握手。许多人走过去和他握手。 ( 联系上下文，说说 为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重)
明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻， 情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行 是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代 上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体， 表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和 尊重。
sù mù

miù
chōng jǐng
肃穆
hē
荒谬 杀戮
wān yán
lù
憧憬
dà o
呵护
yì
悼念
hǎng hū
屹立
hè
蜿蜒
恍惚
lí ng
明赫白
聂华苓
根据下列语句的意思判断相应词语：
1.原指描写刻画十分细致生动，现在 也用来指丑态毕露 ---穷形尽相 2.形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 ---灭绝人性 3.形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。---凄风苦雨 4.极端错误；非常不合情理。 ---荒谬 ---肃穆 5.严肃而庄严。
关键词句：“那就是我带走 的沉重记忆，但这是个美丽的记 忆”，关键词为“沉重”“美 丽”。
沉重的记忆“指什么 ? “美丽 的记忆”又指什么?
“沉重的记忆”指纳粹党在克 拉库耶伐次埋葬了 7000 名被残杀 的人。“美丽的记忆”指克拉库耶 伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所 表现出来的整个民族的英勇。
正文前面为什么引用萨特的话？
4.他们坐在书桌前……
(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情?)
这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬， 对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步， 他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下 奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的 阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前 的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望， 正是对纳粹强盗的控诉。

五亲爱的爸爸妈妈【学习目标】1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。

2、体会重点语句的含义。

3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。

【学习重点】理解文章中心。

【学习重点】体会重点语句的含义。

【知识链接】1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。

小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。

2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。

47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。

【自主学习】1．给加点的字注音。

杀戮（）悼念（屹立（）肃穆（）恍惚（）荒谬（）憧憬（）2．解释下列词语。

杀戮：荒谬：憧憬：缭绕不绝：恍惚：肃穆：响彻云霄：3.作者简介。

请学生们搜集有关聂华苓的相关知识，交流、补充、归纳。

4、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。

5、这篇课文主要表达什么主旨呢？【合作探究】1. 文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?2. 结尾引述死者的遗言有什么作用?3. 引文和正文有什么关系?【感悟成功】文章通过一些看似矛盾实则统一的语句敲击人们的心灵，让读者受到震动，与作者产生共鸣，深切体会到战争的罪恶。

虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。

同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。

【课堂检测】给下列加点的字注音。

执著．（）荒谬．（）憧．（）憬蜿．（）蜒恍惚．（）肃穆．（）杀戮．（）【中考链接】花边饺里的母爱（有删改）肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。

那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。

29
5 ﹡亲爱的爸爸妈妈
1
残 忍 的 集 中 营 （ 波 兰 ）
波兰集中营大门
波 兰 集 中 营 的 电 网
波 兰 集 中 营 的 高 墙
波 兰 集 中 营 焚 尸 炉
浮 雕 《 被 法 西 斯 处 决 的 人 》
作者介绍
聂华苓，美国华裔女作家，1921 年生，湖北武汉人。作品有小说：
《失去的金铃子》、《台湾轶事》；
南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每 年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼 念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残 酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。
9
10
1.领会文章的主旨。 2.体会议论和描写的作用， 理解重点语句的含义。
11
字词积累
四、探究思考
体悟标题
你是如何看待本文标题的？如果把它改为“克拉库 耶伐次之行”，好不好？为什么？
不好。课文通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，
反衬法西斯的残酷。“亲爱的爸爸妈妈”突出孩子们撕心 裂肺的最后一声呼喊，让我们想见当年那场屠杀的情景， 对残杀者的凶残感受更为深刻。
27
亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 引文 正文
憧
健
憬： 向往。
忘： 容易忘事。
响彻云霄： 响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
缭绕不绝： 这里指声音回环旋转不中断。
片纸只字： 指零碎的文字材料或简短的书信。
13
1、默读课文，概括课文每一部分的主要
内容。 2、文章表达的主题是什么？ 3、阅读课文，找出最令你感动的语 句，并说说你的理解。
作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动： 第一部分写来到坟地的所见所闻。借莫马之口，诉 说当年大屠杀的惨状；写亲眼所见，写南斯拉夫人民冒 雨参加盛大的纪念活动。 第二部分具体记叙这次纪念活动，记述朗诵、合唱、 歌剧等等演出活动。 第三部分记述作家的座谈。 第四部分是写参观纪念馆，从摘录的被残杀的人留 下的片纸只字可以看出。

聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》课文解析一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。

我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。

纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄．．在这个温和的小城里。

整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。

那就是我带走的沉重．．记忆。

但这是个美丽．．的记忆。

无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。

(①开头为何要引用萨特的话?有何好处？）——萨特【段析】写作者参观克拉库耶伐次的总体感受。

这段话是全文的一个引子，有画龙点睛的作用。

【品味】“发泄”写出了纳粹惨绝人寰的本性。

“沉重”写出了作者对克拉库耶伐次事件的沉重悲哀的心理。

“美丽”写出了作者对这一事件中南斯拉夫人民表现出的英勇的民族精神的崇敬和赞美。

一凄风。

苦雨。

天昏。

地暗。

(②连用了四个句号有怎样的表达效果?)【段析】描写当天的天气，渲染了悲哀的气氛。

【品味】“凄风。

苦雨。

天昏。

地暗。

”这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛。

天地亦与人同哀，连用四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。

这样的开头让读者一开始就感受到无限悲哀的气氛。

老年、青年、孩子们，一群群涌向．．．．．那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。

【段析】交代300个孩子被纳粹残杀的时间和地点以及人们来到纪念地的情形。

【品味】“一群群”写出人数之多。

“涌向”写出人潮之大。

南斯拉夫小说家莫马·迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。

“自从1945年起，每年10月21日，成千上万．．．．的人从四面八方．．．．来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。

”莫马告诉我。

【段析】交代南斯拉夫人民开始纪念这一沉痛事件的时间，表明南斯拉夫人民没有忘记这一沉痛的历史。

【品味】“成千上万”，指人的数量之多。

“四面八方”，指范围之广。

破折号表示话语的中断。

3.他们坐在书桌前……
(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样 的思想感情?) 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬， 对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步， 他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下 奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的 阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前 的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望， 正是对纳粹强盗的控诉。
(联系上下文，说说为什么明赫白得到众 人的宽恕和尊重)
明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻， 情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的 罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的， 他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看 成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢 得了人们的宽容和尊重。
三、研读引文，筛选关键词句。
4. 世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵 ( 为 什 么 给 律中，响彻云霄，响遍山谷。 “人”字加引号?) 这个引号起强调作用，强调人的价值、 生命的价值。 5. 人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不 能忘记。 (联系上下文，说说这句话的涵义) 作者强调不能忘记历史，只有记住历史， 吸取历史教训，才能保证世间永远不再有 战争和屠杀。
德国总理 请受害国人民宽恕
5月8日，德国民众在首都柏林向苏联烈士纪念碑献花，纪 念二战期间为解放德国牺牲的苏联士兵。1945年5月8日， 纳粹德国宣布投降，欧洲反法西斯战争取得胜利。新华社 记者 徐显辉 摄 据新华社电 德国总理施罗德7日给俄罗斯报纸撰文， 对纳粹德国发动的侵略战争给俄罗斯及其他各国人民造成 的伤害表示道歉。 施罗德在给俄罗斯《共青团真理报》 7日刊发的文章中写道：“我们对通过德国人之手和以德国 人之名给俄罗斯及其他各国人民造成的伤害表示道歉，请 求宽恕”。 施罗德表示，他把普京总统邀请他出席俄罗斯为纪念 卫国战争胜利60周年在首都莫斯科举行的“5· 9”庆典活动 视为“莫大的荣幸和对德国人民信任的标志”。他已决定 出席这一庆典活动。这是战后德国总理首次受邀参加这项 庆典活动。 此前，施罗德和普京在接受德国《图片报》的专访中 均强调，“绝对不要再有战争，绝对不要再有暴力”。无 论是德国人还是俄罗斯人都有义务和责任“永远记住那场 战争”，两国将共同为加强欧洲乃至全世界的安全与稳定 而努力。

[键入文字]
初二语文上册第5 课亲爱的爸爸妈妈课文原文
一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。

我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。

纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。

整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000 名被残杀的人。

那就是我带走的沉重记忆。

但这是个美丽的记忆。

无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。

萨特
一
凄风。

苦雨。

天昏。

地暗。

老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡那儿就是1941 年10 月21 日300 个孩子被纳粹
南斯拉夫小说家莫马-迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。

自从1945 年起，每年10 月21 日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300 个孩子。

莫马告诉我。

纳粹为什么要选克拉
克拉库耶伐次。

克拉库耶伐次。

纳粹为什么要选这个小城杀人呢?
克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。

他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。

为什么呢?
纳粹要灭种呀!孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。

有一位老师，纳粹要
1。

明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，情感非常真 挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明 赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民 族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的 宽容和尊重。
ppt精品课件 6、“世世代代‘人’的声音’”一句，为什么给“人”字加引号？ 这个引号起强调作用，强调人的价值、生命的价值。
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我们知道了原来这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节 日，居然来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒 害这么一个悲惨的事实。在我们了解了“六一”儿童 节的来历之后，又该如何看待这一节日呢？
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悼念，是沉重的，今天，就让我们跟 随聂华苓到1988年10月21日的南斯拉夫 克拉库耶伐次去，去参加一次隆重而又 沉重的悼念活动。
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“沉重的记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋 葬了7000名被残杀的人。
“美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人民被 敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英 勇。
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这是说，面对法西斯屠刀， 南斯拉夫人民宁死不屈，毫不 畏惧，大义凛然，没有向刽子 手乞怜，表现了整个民族的英 勇，这是美的 ,令人崇敬，所以 说“这是个美丽的记忆”。
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谁知道“六一”儿童节的由来？
1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁 以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90 名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战 争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害 儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联 合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全 世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

5．亲爱的爸爸妈妈教学目的：1、把握主题"世间永远不能再有战争和屠杀了"2、体会重点词语和句子的含义3、珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演教学重点：理解文章的中心，体会重点语句的含义课时安排：一课时教学过程：一、导入：我们每个人都有爸爸妈妈，当我们喊着亲爱的爸爸妈妈时，得到的是父母亲切的回应的呵护，但是，在1941年10月21日，在南斯拉夫的克拉库耶伐次，当300个孩子呼唤亲爱的爸爸妈妈时，随之而来的却是法西斯匪徒灭绝人性的枪声。

现在我们就来读读华裔作家聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》一文，去认识法西斯强盗的凶残，感受南斯拉夫人民的英勇。

二、整体感知：1、听录音，介绍背景、作者简介：1988年十月，作者在南参加悼念活动，47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间杀死7000多人，其中包括300个孩子，47年来，南人民没有忘记这段历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。

1、概括每部分的内容：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。

2、讨论主题：明确：要和平不要战争三、问题研究：1、如何理解"沉重"和"美丽"？2、如何理解"历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面"这句话？讨论明确：残酷的历史令人悲哀，南人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。

历史与纪念这一切都是真实的，47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。

3、引用迪桑卡诗句的作用？这些诗句是歌唱孩子们"对未来的憧憬，对生命的价值"，孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往未来"在阳光下奔跑"，他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威协，歌唱孩子的可爱，正是对纳粹强盗的控诉。

5亲爱的爸爸妈妈【教与学目标】1、知识与能力：（1）了解法西斯的残酷暴行。

（2）学习本文选材典型、构思精巧、富于情感的写法。

（3）培养学生问题探究、口语表述的能力。

2、过程与方法：小组合作探究，学习搜集整理资料，提取概括主要信息的方法。

3、情感态度价值观：感悟各国人民要和平不要战争的共同心声，培养热爱和平保卫和平的情感，增强社会责任感。

【教与学重点】体会作者情感，领会“世间不能再有战争和屠杀”的主题。

【学法指导】课前充分预习，以小组为单位收集、整理资料，选择专题进行探究。

文本学习过程重视对立比较法的使用。

整个学习过程以合作、探究学习方式为主。

【教与学课时】一课时【教与学设想】《亲爱的爸爸妈妈》是华裔女作家聂华苓的一篇记叙性散文，选自人教版八年级上册语文课本。

文章记叙了女作家在南斯拉夫的克拉库耶伐次参加一场悼念集会（二战时，德国纳粹在此屠杀了300多名孩子，每年10月21日南斯拉夫人民都会自发赶到当年的屠杀地举行集会，悼念那段悲惨的历史。

）的所见所闻所感。

全文由引文和四小节正文组成，篇幅较长，内容较复杂，文章脉络不甚明显，此外许多含义丰富的语句散见于文中，需要细细揣摩，而这些对于初中二年级的学生而言都有一定的难度，在教学过程中需要寻找一个适当的切入点，层层引导。

本次教学预备由课文引文中“沉重”与“美丽”这一对矛盾字眼入手，解读正文的四小章节，有效串联起相对散漫、跳跃的文章内容，引导学生体会四小章节间的内在联系。

围绕“沉重”与“美丽”指导学生进行感性品读，进而体会词、句的感情色彩、思想内涵，层层深入，理性地把握本文主题，即牢记历史、直面现实、反对战争、呼唤和平，同时对学生进行适度有效的思考与表达训练。

[教学步骤]一、导入新课1、情境导入：从文题入手通过二战残暴画面迅速进入教学情境，感悟文章寄寓的强烈感情。

乍看到这个课题，“亲爱的爸爸妈妈”，多么温馨的字眼，仿佛听到了依偎在父母身旁撒娇的孩子幸福的呢喃；可接着读下去，这种幸福却被酸楚、苦涩甚至愤怒绝望代替了。

#34;世间永远不能再有战争和屠 杀了" 2、 体会重点词语和句子的含义 3、 珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止 悲剧重演 教学重点： 理解文章的中心，体会重点语句的含义
• 一、 导入： 我们每个人都有爸爸妈妈，当我们喊着亲爱的爸 爸妈妈时，得到的是父母亲切的回应的呵护，但 是，在1941年10月21日，在南斯拉夫的克拉库耶 伐次，当300个孩子呼唤亲爱的爸爸妈妈时，随 之而来的却是法西斯匪徒灭绝人性的枪声。现在 我们就来读读华裔作家聂华苓的《亲爱的爸爸妈 妈》一文，去认识法西斯强盗的凶残，感受南斯 拉夫人民的英勇。
• 三、 问题研究： 1、 如何理解"沉重"和"美丽"？ 2、 如何理解"历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真 实而荒谬的画面"这句话？ 讨论明确：残酷的历史令人悲哀，南人民没有忘记历史，成千上万的 人来到这里纪念死者，这又是美丽的。历史与纪念这一切都是真实的， 47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等 种族，这又是何等荒谬。 3、 引用迪桑卡诗句的作用？ 这些诗句是歌唱孩子们"对未来的憧憬，对生命的价值"，孩子们的生 命才起步，他们努力学习，向往未来"在阳光下奔跑"，他们在爱的阳 光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威协，歌唱孩子的可爱， 正是对纳粹强盗的控诉。
• 四、 作业： 课后练习二、三 • 板书设计： • 记忆沉重 美丽 • 看纪念演出 来到纪念地 回顾历史 参加座谈会 参观纪念馆 • 呼唤和平 面向现实 • 教学后记： • 通过学习，学生体会到了振兴中华对和平的重要。 •
• 4、 六十多位作家在一起讨论，发言一定很多， 作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西 德作家与日本人的发言？ 讨论明确：（从选材上探究写作意图）要消灭战 争，保卫和平，前提是正确认识历史，西德作家 的态度和日本人的态度形成鲜明的对比，诚恳的 道歉得到了人们的宽容和尊重，狡辩只能受到人 们的孤立。

基础知识梳理
字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构
4.解词语 杀戮:杀害(多指大量地)。 憧憬:向往。 肃穆:(气氛、表情等)严肃而恭敬。 荒谬:极端错误;非常不合情理。 健忘:容易忘事。 恍惚:神志不清;精神不集中。 呵护:爱护;保护。 稚嫩:幼小而娇嫩。 灭绝人性:形容非常凶暴残忍,没有一点人味。 发泄:尽量发出(不满情绪等)。 凄风苦雨:形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。
缭．绕．(liáo rào)
执着．(zhuó) 赤裸．裸(luǒ)
字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构
基础知识梳理
2.识多音 笼 ������ó������������(笼子)
������ǒ������������(笼罩) 荷 ℎé(荷花)
ℎè(电荷)
应 ������ì������������(应邀) ������ī������������(应当)
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4 问题探究了——融成一幅悲 哀而美丽、真实而荒谬的画面”?
思路点拨 成千上万的人来纪念当年被残杀的人,特别是两位生 还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前,在凄风苦 雨的悲哀气氛中,历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀,南斯 拉夫人民没有忘记历史,成千上万的人来到这里纪念死者,这又是 美丽的。这一切都是真实的。47年前纳粹竟然认为种族有优劣,竟 然以优等种族自居,要消灭“劣等种族”,这又是何等荒谬。
问题探究3.文章正文前的引文中萨特的一段话里说记忆是“沉重” 的,这容易理解,为什么又说“但这是个美丽的记忆”呢?
思路点拨 本题是对文章前面引文中一句话的理解,难点在于 “美丽的记忆”之“美丽”上。“美丽的记忆”后面一句就说明了为什 么“美丽”,要注意“整个民族的英勇”一句,这是说,面对法西斯屠刀, 南斯拉夫人宁死不屈。有一位老师,纳粹要他合作,他说:“开枪吧! 我给孩子们上最后一课!”所谓“合作”就是要他做民族的叛徒,这位 老师是有民族气节的,他毫不畏惧,大义凛然。课文第四部分摘录 的遗言,表现了无辜的平民面临死亡的威胁时,仍然怀着强烈的爱 向生者倾吐心声和愿望,没有人向刽子手乞怜。还有一位工人要 “孩子们为父报仇”。他们表现了“整个民族的英勇”,这是美的,令人 崇敬的,所以说“这是个美丽的记忆”。

另外，课文还写到一位西德作家和一位日本 作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的 宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩，想为日 本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷 落。作者这样写，意在警示人们：至今还有人不 愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。
屠年 德 杀访 国 的问 前 波波 总 兰兰 理 人时 勃 的， 兰 纪在 特 念纪 在 碑念 一 前遭 九 下纳 七 跪粹 一
1988年10月21日，作者在南斯拉夫克 拉库耶伐次参加悼念活动。 47 年前，纳 粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀 死了7000多人，其中包括300多个孩子。 47 年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉 重的历史，从 1945 年起，每年 10 月 21 日， 成千上万的人从四面八方来到这里，举 行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的 地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受 到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。
为什么着重再 现孩子们被屠 杀的历史？
孩子们天真无邪，一直在父母亲 人的关爱下幸福的生活，他们也 思想单纯，力量弱小，不可能做 出对纳粹不利的事来，灭绝人性 的纳粹分子却野蛮残酷的屠杀了 他们，使我们对法西斯强盗的本 质有更深刻的认识，，
本文表达了怎样的主题？
世间永远不能再
有战争和屠杀了。
ห้องสมุดไป่ตู้
塞尔维亚是前南斯拉夫的 成员共和国。在国境北部，包 括伏伊伏丁那和科索沃两个自 治省，面积 8.84 万平方公里。 人口977.9万（1991年资料）主 要是塞尔维亚人。首府贝尔格 莱德是南斯拉夫经济最集中的 地区，工业都较为发达。
sù mù
miù
chōng jǐng
肃穆
huǎng hū
荒谬
lù
惨绝人寰的南京 大屠杀

【学习目标】1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。

2、体会重点语句的含义。

3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。

【学习重点】1、理解文章中心。

2、体会重点语句的含义。

【知识链接】本文作者是聂华苓，1988年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范围内的文学讨论大会。

大会期间的10月21日，作家们在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为悼念被纳粹残害的300个孩子而举行的悼念活动，有感而作。

【自主学习】1、借助工具书，给下列加点字注音：肃穆（）荒谬（）屹（）立蜿蜒（）恍惚（）憧憬（）悼（）念2、朗读课文，从课文各部分中分别摘录一句你最受感动的句子，抄写在下面，选择其中一句，说一说为什么。

（1）（2）我喜欢理由：3、请分别用简洁的语句概括课文各部分的主要内容。

哪一部分给你的印象深刻，为什么？第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：我印象深刻的部分是：【合作探究】1、组内交流，完成下列思考题：本文所写的中心事件是什么？用简洁的语言加心概括。

各组间比一比，看哪个小组完成的好。

2、结合文中的语句，体会作者的思想感情。

3、根据提示和要求，体会下列句子的含义和表达效果（1）凄风。

苦雨。

天昏。

地暗。

（这段话用了什么表达方式？联系下文，这段话有怎样的表达效果？）4、南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。

（两个“没有”与三个“只有”，形成鲜明的对比，这样写有什么含义？）5、老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。

（这句话运用了什么描写人物的方法？“老人”的眼神为什么“木然”？联系上下文，这句话表达了“老人”此时怎样的心情？）6、课题“亲爱的爸爸妈妈”有什么深刻含义。

【拓展延伸】结合课文情境，展开联想与想象将“凄风，苦雨，天昏，地暗”的情景扩写成一段景物描写。

【课堂检测】1、下列没有错别字的一项是（）A、眼花了乱不可明状荒谬憧憬B、响彻云霄头发班白屏障屹立C、杀戮荡然无存赃物荒谬D、憧憬月明风清寒襟张皇失错2、下列表述正确的一项是（）A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。

精选2019-2020年初中语文八年级上册5 亲爱的爸爸妈妈人教版巩固辅导第九十七篇第1题【单选题】下面加线字读音无误的一项是( )A、绥靖（suíjìng）疟（nüè）子锐不可当（dāng）深恶（è）痛绝B、地窖（jiào）蹿（cuàn）跳精疲力竭（jié）荷（hé）枪实弹C、瞥（piē）见赃（zāng）物眼花缭（liáo）乱荼（tú）毒生灵D、肃穆（sùmù）谬（niù）论乌云笼（lóng）罩偃（yǎn）旗息鼓【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列词语中没有错别字的一项是( )A、鞠躬遗骸锐不可挡风雪载途B、愧怍鎏金荡然无存消声匿迹C、蟾蜍脊椎惟妙惟肖重峦叠嶂D、归咎喷嚏啸聚山林穿流不息【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中加线的成语运用正确的是( )A、同学们经常向老师请教，这种锐不可当的精神值得提倡。

B、王小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血地指出来。

C、运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是天衣无缝。

D、他这样做自以为很稳妥，其实是巧妙绝伦，稍不注意就会出现错误。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( )a．无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人的那一刻。

b．为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区革命文物。

c．他们头发斑白，脸色，定定望着笼罩山谷的V形石碑。

A、杀戮收集肃穆B、杀害收集严肃C、杀害搜集严肃D、杀戮搜集肃穆【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语中只有一个错别字的一项是( )A、悠闲拂晓张皇失错丰功伟绩B、能耐键忘安兵不动血雨腥风C、阴惨央告月明风青转弯末角D、瓦烁掬躬荡然无存出奇不意【答案】：【解析】：第6题【单选题】依次填入下面文字横线处最恰当的一组是( )一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛。