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区域地理世界地理——认识国家（以美国为例）【课标考纲】课标要求：1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
5．举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
6．根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
7．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
8．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
9．举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
高考要求：1．海陆分布特点2．七大洲﹑四大洋的地理分布和概况3．著名山系及火山﹑地震分布与板块运动的关系【活学活用】（05东城一模）当地区时2005年1月12日下午1时50分左右，一颗名为“深度撞击号”的太空探测器从卡拉维尔角空军航空站成功升空发射。
读“卡拉维尔角的位置示意图”(下图)，完成下题。
1.“深度撞击号”太空探测器成功升空发射时，北京时间约为A．12日14时50分B．13日2时50分C．12日0时50分D．11日12时50分2.“深度撞击号”太空探测器成功升空发射时，下列现象中可能出现的是A．北京的正午太阳高度达一年中的最小值B．图中E河正值一年中的丰水期C．澳大利亚正值小麦播种季节D．地球的公转速度接近一年中的最大值3.卡拉维尔角位于图示国家的A．东南部，墨西哥湾沿岸B．东南部，大西洋沿岸C．西南部，太平洋沿岸D．西北部，加勒比海沿岸。
第三节认识国家——以美国为例授课班级：高一（4）班授课时间：5月16日第8节课授课教师：陈子良课题第三节认识国家——以美国为例教学目标本节课围绕“美国的自然地理”展开，通过课前预习和小组探究综合学习“美国地形对气候产生的影响”。
发展区域认知、地理综合思维等地理学科素养。
课程设计1.通过学生课前预习，发挥学生主观能动性和地图分析能力，对“美国的范围和地理位置”和“美国的地形”有较为清晰而明确的认识。
课堂上及时发现误区，针对性讲解，提高课堂效率2.围绕“美国地形对气候的影响”这一问题，从气候的“降水”“气温”两大要素以及“气候的分布”着手。
进行学生合作探究。
教学过程教学环节教学活动设计意图导入新课展示美国国旗，提问美国50个州的分布情况。
引出美国领土的范围，明确课堂探究区域学生预习检查结合材料和学案，让学生回答有关美国范围、地理位置及地形的基础知识填空。
检查学生课前预习情况，对出错的基础知识进行针对性讲解过渡同样是山脉，我们在描述美国东西部山脉的形容词一样么？探究为何西部科迪勒拉山系和东部阿巴拉契亚山脉海拔不同？培养学生自主探究和对过往知识的综合运用能力小结提升结合“美国地形图”和“美国地形剖面图”，归纳美国的总体地形特征培养学生读图分析能力和归纳总结能力合作探究分三大组分别探究“美国西部地形对降水的影响及其原因”、“美国东部地形对降水的影响及其原因”和“美国三大地形区中气温年较差值最大的地区及其原因”。
以四人小组的形式展开讨论和发言，教师总结。
培养学生合作探究和综合归纳的能力知识迁移学生分析归纳“同纬度地区美国和西欧气候区分布不同”的原因。
培养学生答题能力和知识点迁移运用能力课堂总结随堂练习选择、填空若干巩固基础，结合考题板书设计教学反思。
认识国家——以美国为例学习目标：1.运用地图和其他资料说出美国自然环境的主要特点。
2.分析美国农业生产、布局特点。
3.运用地图和其他资料，简述该国自然环境与人类活动的相互关系。
重难点：美国自然环境特点；美国农业生产和布局特点。
学法指导：通过图表分析，学会区域图阅读分析。
学习过程： 一、寻找美国 自主学习：1.组成：美国主要位于 洲，由本土48个洲，、 两个海外洲和华盛顿哥伦比亚特区组成。
2.地理位置：经纬度位置：跨寒、温、热三带，本土以带为主。
大洲位置：地跨两大洲，其中夏威夷属于 洲。
海陆位置：美国本土东临 洋，西连 洋，北接 ，南邻墨西哥和 湾。
二、认识美国 探究一：认识美国的农业活动1.找出小麦带、玉米带、乳畜带和棉花带。
活动2.结合必修三教材，说出小麦带、玉米带和 乳畜带分布的自然区位优势。
步骤①：说出美国地形，理解西部多高山原因。
东部是： 西部是： 中间是：西部多高山原因是：步骤②：记住美国本土气候，说出温海洋性气候、地中海气候的分布地区及其呈条带状分布原因。
图3 美国的地形水文亚热带季风性湿润气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候 亚热带沙漠气候高山气候地中海气候 30º40º120º100º80º图4 美国本土气候分布图2 美国农业带分布图1 美国位置 太 平洋 洋西 大 加拿大步骤③：认识美国主要河流湖泊，说出最大河流与湖群。
最大河流： 最大湖群： 步骤④：自然区位优势 小麦带： 玉米带： 乳畜带：活动3.从美国农业布局，理解美国人口分布原因。
探究二：认识美国的工业 活动1.找出美国主要工业区。
活动2.结合材料，说出东北部工业区发展传统工业的区位优势。
①矿产资源丰富： 五大湖沿岸有 阿巴拉契亚山区有②交通发达：大西洋沿岸多优良 五大湖和密西西比河 便利 ③ 肥沃，农业发达 ④人口密集， 广阔 ⑤开发历史悠久探究三：区域问题分析，一般应该从那几个角度思考？图5 美国工业区分布图6 美国资源分布图7 美国交通巩固练习：1.美国农业最显著的特点之一是A.现代农业与传统农业相结合B.农产品商品率高，不需进口C.土地肥沃，施用肥料少D.实行地区生产专门化2.美国是世界上的农业大国，农业生产效率高，成本低，产品市场竞争力强，主要原因是①耕地广阔②农业科技发达③气候条件优越④高度机械化和专业化A.①②B.①③C.②④D.③④3.美国矿产资源丰富，其中石油主要分布在A.五大湖地区B.阿巴拉契亚山区C.墨西哥湾沿岸D. 西部山区美国濒临两个大洋，对气候有很大的影响，读“美国年降水量分布图”回答4-5题：4.图中500毫米的年等降水量线大致与以下哪条经线一致（）A.90°WB.100°WC.110°WD.120°W5.美国的年降水量分布情况是（）A.大致从东部向西部逐渐增加B.大致从东部向西部逐渐减少C.大致从南部向北部逐渐增加D.大致从南部向北部逐渐减少读沿37°N世界某地地形剖面及降水量分布图，回答6-8题6.①地的气候类型是A.地中海气候B.亚热带季风气候C.温带季风气候D.温带海洋性气候7.造成②地降水量较少的主要因素是A.寒流影响B.太阳辐射C.植被分布D.山脉阻挡9.图中内华达山脉两侧海拔2000米处的降水量差值约为：A.250mmB.500mmC.750mmD.1000mm9.读美国农业带分布图，回答问题：（1）写出农业带名称A 带 C 带D 带E 带（2）图中反映出美国的农业特点：。
