第24课 开创外交新局面教学案

第24课开创外交新局面教案（新人教版必修一）一、恢复在联合国的合法席位1、为什么使用“恢复”而不用“加入’?（1）中国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国之一。

中国对联合国的筹建和成立做过重要贡献。

（2）由于美国采取抵制中华人民共和国的政策，中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团所非法占据。

致使新中国在联合国的席位长期得不到恢复。

2、我国为什么能够恢复在联合国的合法席位？（1）越来越多的国家，特别是广大发展中国家，要求恢复中国在联合国的合法席位。

（2）中国综合国力上升、国际地位提高 (根本原因）（3）美国霸权地位的衰落。

3、我国恢复联合国合法席位有何意义？（！）说明美国孤立中国政策的破产（2）中国国际地位得到提高（3）是中国外交的重大胜利（4）有利于世界和平二、中美关系正常化（打开中国外交的新局面）中美关系缓和的原因中国国际地位的提高；中苏关系持续恶化；台湾问题悬而未决；孤立中国政策的失败；资本主义世界霸主地位相对衰落；美苏争霸中处于守势三、中日建交回顾历史，日本曾给中国带来哪些灾难？日本为什么想要改善同中国的关系？中国人民为什么能够不计前嫌，伸出友谊之手，化干戈为玉帛？（中国与日本一衣带水，日本曾带给中国人民的是苦难和仇恨.但改善与日本的关系有利于中国的发展，更有利于亚洲与世界的和平）引田中角荣的话设问：1、直接原因？2、此行目的？探究：联系热点：当前中日关系的特点是什么？中日发展的最大障碍是什么？忽冷、忽热；最大的障碍是历史问题、领土问题（联系热点2010年钓鱼岛撞船事件）过渡：所以70年代在这三方面的突破就为中国的外交打开了新的局面。

为中国社会的发展提供了一个良好的环境。

十一届三中全会后，我们国家的工作重心发生了变化，以经济建设为中心，这就要求我们一切的工作都要服务于这一中心，所以新时期我们的外交政策也随之进行了调整。

新中国的外交又打开了新的篇章——和谐之篇？四、新时期的外交“和而不同、和谐世界”这是孔子的理念，传遍五洲。

《开创外交新局面》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国外交政策制定的依据和原则；（2）掌握新中国外交的主要成就和特点；（3）分析新中国外交对我国国际地位和影响的作用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）运用多媒体手段，直观展示新中国外交的重要事件和成果；（3）采用案例分析法，让学生深入了解新中国外交的具体实践。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感；（2）引导学生树立和平、合作、共赢的国际观；（3）增强学生对我国外交政策的认同感和自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国外交政策制定的依据和原则；（2）新中国外交的主要成就和特点；（3）新中国外交对我国国际地位和影响的作用。

2. 教学难点：（1）新中国外交政策的具体实践和成果；（2）新中国外交在复杂国际环境中的应对策略；（3）新中国外交对当今世界的影响和启示。

三、教学过程1. 导入新课：（1）播放纪录片《开创外交新局面》片段，引导学生关注新中国外交的重要性；（2）简要介绍新中国外交的背景和意义；（3）提出探究问题：新中国外交政策制定的依据和原则是什么？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国外交政策制定的依据和原则；（2）引导学生关注新中国外交的主要成就和特点；3. 合作探讨：（1）分组讨论新中国外交政策在复杂国际环境中的应对策略；（2）分析新中国外交对我国国际地位和影响的作用；（3）邀请学生分享讨论成果，进行班级交流。

4. 案例分析：（1）选取典型的新中国外交事件，如“乒乓外交”、“恢复联合国合法席位”等；（2）让学生深入了解事件背景、过程和意义；（3）引导学生分析新中国外交在事件中的应对策略和成果。

（2）布置课后作业，让学生进一步了解和探究新中国外交的相关知识；（3）鼓励学生关注当今世界外交动态，思考新中国外交对现代外交的启示。

第24课开创外交新局面【教学目标】1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

3、列举改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重大外交活动，认识改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。

【重点与难点】重点：中美关系正常化难点：中美关系正常化【课前知识梳理】一、打开外交新外局面（20世纪70年代）（一）恢复在联合国的合法席位1、背景：（1）新中国成立后，由于的抵制政策，中国在联合国的合法席位一直被台湾的集团所非法占据；（2）进入20世纪70年代，国际地位日益提高；（3）越来越多的国家，特别是广大国家，要求恢复中国在联合国的合法席位；2、恢复：年10月25日，联合国第届大会通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国的一切合法席位，并将国民党集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去3、意义：是中国外交的重大胜利：突出说明长期以来美国孤立中国政策的破产；（二）中美关系正常化1、缓和的原因：改善中美关系是的共同要求。

2、中美建交过程（1）1971基辛格秘密访华（2）1972年访华，并签署（3）年，中美建交（三）中日关系正常化1、中日关系改善的原因：关系的改善直接促进了中日建交。

2、年中日邦交正常化注：中美、中日关系正常化的影响：促进了中国外交事业的发展，在国际上掀起了一个同中国建交的热潮。

从2 0世纪50年代起，因美国孤立遏制中国而形成的终于被打破，中国外交打开了新局面。

二、新时期的外交建树1、目标：反对，维护2、新时期外交成就（1）开展以为中心的多边外交，对世界和平和发展做出了重大贡献：（2）积极参与国际组织的外交活动：2001年成功举办会议（3）中国积极发展与国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境：2001年成立组织。

【课堂问题探究】问题探究一：阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。

第24课开创外交新局面【维目标】知识与能力掌握恢复在联合国的合法席位的原因及基本史实，理解这是中国国际地位不断提高的必然结果；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响；以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

过程与方法通过视频、材料与照片再现历史场景，进行历史回顾，并感受正在发生的外交活动。

从国家利益与全球战略考虑外交政策，对世界产生深远影响。

与学生一起探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响。

情感态度价值观通过本课学习使学生认识外交政策的出发点是国家利益和全球战略；知道中国致力于维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展做出的重大贡献，增强学生的爱国主义和国际主义情感；增强改革开放，面向世界的未来，顺应历史潮流发展的现状意识。

【学重点、难点】重点：中美、中日关系正常化难点：不同时期中国外交政策的调整【学过程】（一）导入新课师:请大家观看纪录片《周恩来外交风云》片段,找出它反映了我国50年代哪些外交成就？(多媒体放映:文献纪录片《周恩来外交风云》片段)学:(略）教师过渡:在和平共处五项原则的基础上，同发达国家建立适应国际形势发展变化的合作关系，这是70年代以后中国外交工作的重点导入本课标题《开创外交新局面》（二）讲授新课问题情境1：恢复在联合国的合法席位合作探究1:中国在联合国的合法席位为什么说是“恢复”，而不用“加入”之类的说法？新中国成立时为何没有立刻恢复在联合国的合法席位呢？师:请同学们思考：中国在联合国的合法席位为什么说是“恢复”，而不用“加入”之类的说法？新中国成立时为何没有立刻恢复在联合国的合法席位呢？学:(略）师: (总结) 中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。

新中国在成立之后,中华人民共和国成为中国唯一合法政府,按照国际惯例,理应取得在联合国的代理权,但新中国成立初期，美国对中国采取政治上孤立，经济上封锁，军事上包围的敌视政策，并扶持台湾国民党集团占据中国在联合国的席位。

《开创外交新局面》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国成立后外交事业的发展历程；（2）掌握新中国外交政策的特点及其在国际事务中的地位和作用；（3）分析新中国外交成就的原因和意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）运用多媒体教学手段，直观展示新中国外交的重要事件和成果；（3）采用案例分析法，深入剖析新中国外交的成功经验和启示。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度；（2）增强学生的民族自豪感和自尊心；（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国外交政策的确立及其特点；（2）新中国外交的重大事件和成就；（3）新中国外交对国际事务的影响和贡献。

2. 教学难点：（1）新中国外交政策形成的背景和原因；（2）新中国外交在特定历史时期的应对策略；（3）新中国外交成就的深远意义。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要回顾新中国成立以来的外交历程；（2）提出问题，引发学生思考：新中国外交为何能取得辉煌成就？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国外交政策的确立及其特点；（2）引导学生关注新中国外交的重大事件和成就；（3）分析新中国外交对国际事务的影响和贡献。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：新中国外交在特定历史时期的应对策略；（2）分享成果：各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 案例分析：（1）选取典型外交案例，如“乒乓外交”、“基辛格访华”等；（2）让学生分析案例中新中国外交的成功经验和启示；（3）引导学生从中汲取智慧，为今后我国外交事业发展提供借鉴。

5. 情感升华：（1）引导学生总结新中国外交成就的原因和意义；（2）激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感；（3）总结本节课的主要内容，布置课后作业。

四、课后作业1. 结合教材，梳理新中国外交的发展历程；3. 思考未来我国外交事业的发展方向，提出自己的建议。

人教版高中历史必修一第24课开创外交新局面教案1. 传授目标1、简述中国恢复在联合国合法席位、中美干系正常化和中日建交的主要史实,探究其对国际干系产生的重要影响;2、以改革绽放以来我国在联合国和地区性国际组织中的外交活动为例,明白我国为现代化建设争取优良的国际环境、维护世界和安定促进互助成长所做出的努力;3、理解中国综合国力增强、国际身分进步是外交突破的要害因素,明白外交是基于国度利益和环球战略的思虑与博弈。

2. 传授重点/难点传授重点:中美、中日干系正常化传授难点:不同时期中外洋交政策的调解3. 传授用具4. 标签传授历程（1）“乒乓外交”谱写了中美干系史上的一段韵事，你知道“乒乓外交”产生的背景和汗青意义吗？（2）20世纪70年代，中国事怎样打开外交新场面的？【导入】开创外交新场面本单位的主题是新中国的外交,在新中外洋交史上不得不提一位风云人物,他便是新中国第一任外交部部长——周恩来。

西方媒体也对这位中国领导人时刻存眷,他曾经六登《时代》周刊封面,本日我们截取此中三幅来剖析《时代》对周恩来的解读透视着一种美国怎样的对华信息。

(展示三幅图片:幻灯片2)①1951年:《共产主义分子——周恩来》,下面一行小字写着“美国的仇人也是中国的仇人”。

为什么说是“美国的仇人”?美国仇视中国。

“中国”在这里指的是什么政府?台湾政府。

这就不难理解为什么说周恩来是美国的仇人也是中国的仇人了。

②1954年:《红色中国的周恩来》,周恩来身后的栅栏里关着一条“张牙舞爪”和“目露凶光”的青龙,这期杂志出版时正值日内瓦会议召开时期,中国以五大国之一的身分到场会议,由此可见美国杂志散布“中国威胁论”。

③1972年:《尼克松的中国之旅》,由四幅图组成,分别是尼克松与毛泽东、周恩来会面;尼克松匹俦登长城以及寓目样板戏《红色娘子军》,把这四幅图片奇妙破裂的是一个汉字“友”。

从这三幅图片的解读中,可以发觉中美干系呈现出一种怎样的趋向?从敌对到缓和。