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苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案第一单元：认识音乐第一课：音乐的来源和分类- 目标：通过研究认识音乐的来源和分类，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
- 方法：- 引入：- 向学生介绍音乐的概念，并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。
- 呈现：- 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讨论每种音乐的特点。
- 练：- 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生听并尝试区分它们。
- 分类游戏：提供一些音乐样本，让学生根据音乐特点进行分类。
- 总结：- 回顾本课研究的内容，强调音乐的多样性和分类的重要性。
第二课：音乐的表现形式- 目标：通过研究音乐的表现形式，培养学生对音乐的感知和表达能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课所学的音乐分类，提问学生对不同类型音乐的印象。
- 呈现：- 向学生介绍音乐的表现形式，包括歌曲、器乐、舞蹈等，并播放相关的音乐示例。
- 练：- 音乐唱跳：教学生一首简单的歌曲，并结合动作指导学生唱跳。
- 音乐画画：播放一些音乐，让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。
- 总结：- 学生分享他们的音乐表达作品，讨论不同的表现形式对音乐的影响。
第二单元：节奏与节拍第三课：认识节奏与节拍- 目标：通过研究认识节奏与节拍，培养学生对音乐中的节奏感的理解和把握能力。
- 方法：- 引入：- 向学生提问节奏与节拍的概念，了解学生对这两个词的理解。
- 呈现：- 向学生解释节奏与节拍的含义，并播放一些含有明显节奏的音乐。
- 练：- 节奏打拍：教学生进行打拍练，让他们感受不同节奏的差异。
- 节奏编排：让学生自己编排一段简单的节奏，并进行表演。
- 总结：- 讨论学生在练中遇到的问题和收获，总结节奏与节拍的重要性。
第四课：掌握节拍- 目标：通过研究掌握节拍，培养学生对音乐中的节拍感的控制能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课的内容，询问学生对节拍的认识和练情况。
- 呈现：- 向学生介绍如何掌握节拍，包括通过拍手、拍腿等形式进行节拍练。
苏少版小学四年级音乐上册教案苏少版小学四年级音乐上册教案(精选5篇)如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。
为了大家学习方便，小编特地准备了苏少版小学四年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏少版小学四年级音乐上册教案篇1一、教学目标：情感态度与价值观:通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。
知识与技能：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲过程与方法：通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯教学重点：让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平教学难点：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲教学用具：教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：二、教学过程：一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开二、讲授新课：1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu(通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺)3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易出现问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友4、教师引导学生解决难点①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。
5、教师弹琴，学生演唱全曲三、拓展延伸同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词2、教师演唱英文，学生一句句跟唱3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文5、介绍莎拉布莱曼与刘欢四、课堂小结教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。
最新苏少版音乐四年级上册全册教案最新XXX版音乐四年级上册全册教案第一课时教学内容：唱：《我的祖家是歌乡》听：《花儿与少年》教学目标：1、通过乐句连接的练，让学生体验音乐的流动和终止；2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；3、用清晰明亮的声音、富有表情的演唱这首歌曲。
教学过程：一、组织教学1.发声练：C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1——ni no ni no ni no ni。
2.乐句连接1）认唱旋律短句，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，思考如何连接比较好听，学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句连起来唱一唱。
二、欣赏《花儿与少年》三、新授课一）情境创设导入：地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上。
我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏。
今天，老师将和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵。
我们的第一站便是——台湾。
二）感受体验1.在背景音乐《我的祖家是歌乡》的声音中，欣赏台湾风光。
三）唱歌表现1.教师范唱。
1）该歌曲表现了怎样的内容？2）音乐的情绪如何？再次欣赏歌曲，思考：怎样才能把歌曲唱得更好听？2.有感情的演唱全曲。
3.视唱曲谱。
四）介绍高山族的民歌主要有四类。
五）实践表现1.播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。
2.请学生放慢速度练拍手。
3.一半学生唱歌，一半学生伴奏，然后调换。
4.自评、互评。
5.集体演唱并伴奏。
第二课时教学内容：唱：《跳柴歌》听：《百鸟朝凤》教学目标：1、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪。
2、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风俗特点。
教学重点、难点：独立自信地唱好歌曲是本课的重点，也是难点。
教学过程：一、组织教学1.听曲入室，师生问好！2.精彩三分钟，模仿各地方言。
二、练一练，我的创造（p29）1.按不同的排列顺序唱一唱。
最新苏少版小学音乐四年级上册优质教案全册（完美版）学科教学计划学年度第一学期小学音乐学科四年级 1-5 班实施者班级学情分析1.学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2.学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3.现阶段学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4.思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5.充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6.虽然已经是小学阶段的第四年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。
教材分析本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。
音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
教学总要求1．演唱（1）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱2~4首歌曲。
2．演奏（1）学习常见的打击乐器。
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3．综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习，使学生能够准确地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《两只老虎》、《数鸭子》等。
2. 音乐知识：了解音乐节拍、旋律、和声等基本音乐概念。
3. 民族音乐：学习我国各民族音乐特点，如民歌、民间器乐等。
4. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 结合音乐实践活动，提高学生的音乐技能和创造力。
四、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、积极性、演唱准确性等。
2. 学生歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。
3. 音乐知识掌握：音乐节拍、旋律、和声等基本概念的理解和运用。
4. 音乐欣赏能力：对国内外音乐作品的评价和分析。
五、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小星星》，了解音乐节拍。
2. 第二周：学习歌曲《两只老虎》，掌握旋律。
3. 第三周：学习歌曲《数鸭子》，认识和声。
4. 第四周：欣赏民族音乐，了解我国各民族音乐特点。
5. 第五周：学习音乐欣赏方法，欣赏国内外优秀音乐作品。
六、教学内容1. 歌曲学习：《捉泥鳅》、《拔萝卜》、《小燕子》等。
2. 音乐知识：学习简单乐理知识，如音阶、音符、休止符等。
3. 民族音乐：深入了解各民族的音乐特点，学习民族乐器演奏。
4. 音乐欣赏：欣赏经典国内外音乐作品，分析音乐风格和情感表达。
七、教学方法1. 运用图片、实物、动画等教学资源，生动展示音乐知识。
2. 采用接龙、游戏等互动形式，提高学生的音乐参与度。
3. 设置音乐实践活动，如小组演奏、合唱等，培养学生的实践能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励，提升自信心。
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)
优秀教案
一、课程背景
本教案适用于新版苏教版小学四年级上册音乐课程。
该教材以培养学生音乐素养和审美情趣为目标，通过一系列的音乐活动和研究内容，帮助学生理解和欣赏音乐，提升他们的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和要素；
2. 研究和理解不同风格和类型的音乐；
3. 培养学生音乐鉴赏和表演的能力；
4. 培养学生合作与交流的能力。
三、教学内容
本教案涵盖了全册的音乐研究内容，包括以下主题：
1. 音乐的基本要素：音高、音长、节奏等；
2. 中国传统音乐和西方古典音乐的比较；
3. 各种乐器的特点和演奏方法；
4. 音乐欣赏和评价；
5. 小组合作演奏等。
四、教学方法
1. 多媒体教学法：通过音乐视频、音频等多媒体素材，让学生
更直观地了解和感受音乐；
2. 互动式教学：通过学生之间的互动、小组合作等形式，培养
学生合作与交流的能力；
3. 实践体验教学法：通过让学生亲自参与音乐演奏和表演活动，培养他们的音乐表现能力和创造力。
五、教学评价
1. 课堂表现评价：根据学生的参与度、表现和合作情况进行评价；
2. 作品评价：评价学生的音乐作品创意和表现力；
3. 测验和考试评价：通过测验和考试来检验学生对音乐知识的
掌握程度。
六、教学时长和安排
本教案以单元为单位，每个单元的教学时长为1-2课时，具体
的教学安排可以根据实际情况进行调整。
以上是新版苏教版小学四年级上册音乐的优秀教案，希望能够
帮助教师们更好地开展音乐教学，提升学生的音乐素养和表现能力。
苏少版（五线谱）音乐四上《唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》教案一. 教材分析《太阳出来喜洋洋亲爱的回声》是一首富有民族特色的儿歌，选自苏少版音乐四年级上册教材。
歌曲以生动的形象描绘了太阳出来后的喜悦心情，以及与回声的互动，富有情趣。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经有了初步的音乐基础，因此在学习过程中，可以引导学生进一步感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的五线谱知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但是，对于这首歌曲的民族特色和情感表达，可能还需要进一步引导和挖掘。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力也有待提高。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《太阳出来喜洋洋亲爱的回声》。
2.学会用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现力。
3.了解歌曲的民族背景，感受民族音乐的魅力。
4.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的民族特色和情感表达。
2.打击乐器的使用和伴奏编排。
3.五线谱的高音谱号和简谱的转换。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法和对比教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频资料。
2.乐谱和打击乐器。
3.教学录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和视频资料，介绍歌曲的背景，引导学生感受民族音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）展示乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，重点练习民族特色的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）让学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现力。
5.拓展（10分钟）对比学习其他民族音乐，引导学生发现民族音乐的特点和魅力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，为家人演唱这首歌曲，感受家庭的温暖。
第一单元蓝天白云教学理念：从歌曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与酷爱。
教学目标：一、通过学唱《捉泥鳅》，结合声势活动，熟悉四四拍号，明白其含义。
二、主动参与音乐实践活动，如与同伴结合作用轮唱的方式表现歌曲，歌曲填词新唱，搜集有地域风格的音乐与大伙儿分享等等。
3、依照教材提供的文字材料，尝试选择情绪适当的音乐作品进行合作演出，丰硕对音乐的感受。
4、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积存音乐体验。
教学重点：一、歌曲《我爱我的家乡》中一字多音的唱法，并把对祖国的爱熔进歌声中。
二、把自己家乡的美好景物编成新词。
3、了解四四拍的拍号、含义及末节中的强弱拍位置的转变。
教学难点：一、《漂亮的黄昏》三部轮唱要慢慢进入，感受到合唱的成效，体会到歌曲平和、柔美的歌曲意境。
二、竖笛演奏中左右手的和谐和中、低音对气息转变中气息的操纵能力，能依照音高的转变调整与之相对应适应的气息。
教时安排：第一课时《我爱我的家乡》搜集与分享我爱祖国第二课时《蓝天白云》《捉泥鳅》熟悉拍号：四四拍第三课时《朝景》《漂亮的黄昏》第四课时《放风筝》露一手竖笛《小白船》风筝知识教具预备：录音机、音响资料《珠穆朗玛》《长城长》《长城谣》《潜海姑娘》。
第一课时教学内容：一、唱《我爱我的家乡》二、动：搜集与分享3、拓展：我爱祖国教学目标：一、从歌曲《我爱我的家乡》中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与酷爱。
二、鼓舞学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听。
教学重点：一、把对祖国的爱熔进歌声中。
二、把自己家乡的美好景物编成新词。
教学难点：一、歌曲《我爱我的家乡》中的一字多音的唱法。
二、歌曲旋律演唱尽可能做到“声断气不断”。
教学进程：一、激发爱好——说一说一、教师语言激趣师：一个欢乐的暑假终止了，同窗们又踏进了校园的大门，今天崭新的学校给了同窗一个惊喜。
苏少版（五线谱）音乐四上《唱：我的祖家是歌乡跳柴歌》教案一. 教材分析《唱：我的祖家是歌乡跳柴歌》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自苏少版音乐四年级上册教材。
歌曲以五线谱的形式呈现，旋律优美，节奏欢快。
歌曲描绘了作者的家乡是一个歌声飘荡的地方，人们热情好客，喜欢跳柴舞，通过歌曲展现了民族的传统文化和生活的喜悦。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
但部分学生可能对跳柴舞这一民族舞蹈较为陌生，需要在教学中进行引导和介绍。
此外，学生对家乡的情感较为深厚，可以通过歌曲激发他们对家乡文化的热爱。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏演唱《跳柴歌》。
2.了解跳柴舞的文化背景，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。
4.提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳柴舞动作的掌握。
2.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入民族音乐的氛围。
2.动作教学法：教授跳柴舞的基本动作，让学生在舞蹈中感受音乐。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
4.小组合作学习：分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.跳柴舞动作教学图解。
3.钢琴、音响等音乐设备。
4.乐谱和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍跳柴舞的文化背景，引导学生进入民族音乐的氛围。
2.呈现（5分钟）教授跳柴舞的基本动作，让学生在舞蹈中感受音乐。
3.操练（10分钟）分组进行跳柴舞练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习跳柴舞，教师观察并进行个别指导。
5.拓展（5分钟）教授歌曲《跳柴歌》，让学生跟随钢琴伴奏进行演唱。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调跳柴舞的动作要领和歌曲的演唱技巧。
第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”第一课时《我爱我的家乡》教学目标1、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
2、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
3、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学准备：钢琴、CD、DVD。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
5、各组展示创作表演成果，师生评价。
