安徽财经大学骨干教师选聘管理办法

专业带头人、课程负责人、骨干教师选聘及管理办法为了加快学院的师资队伍建设，进一步发挥专业带头人、课程负责人、骨干教师在专业建设工作中的带头作用，促进学院专业建设和教育教学改革，不断提高人才培养质量和办学水平，结合学院实际，特制定专业带头人、课程负责人、骨干教师的选聘与管理办法。

一、总体原则1.专业带头人实行聘任制，聘期为三年，每三年重新评选一次。

2.评选本着公开选拔、平等竞争的原则，坚持择优评选、严格考核、动态管理。

3.专业群负责人一般由系（部）主任兼任；每个专业原则上配置1名专业带头人；基础部、思政部根据课程大类每门课程配置1名课程负责人；每个专业骨干教师2—3名。

二、岗位职责（一）专业群负责人专业群负责人职责：1.宏观把握专业群发展方向，负责制定专业群建设计划，负责制定、落实专业学年、学期工作计划。

4.按计划组织教师定期进行以就业为导向的市场调研，向学校提出开办新专业建议。

5.负责专业群课程建设，深入分析专业间的共性与差异性，构建专业群专业平台课程。

6.面向专业群建设和整合实训资源，系统设计实践训练体系，实现优质资源的共享。

7.培养专兼结合的“双师结构”教学团队.在专业群内灵活调用、合理配置现有师资及其他教学资源。

做好师资队伍的培养和建设工作。

8.围绕专业群建设信息化教学资源，实现专业群内的广泛共享。

（二）专业带头人专业带头人是指在专业建设中能起主导和带头作用，在院内外专业领域中具有较高威信和一定知名度、影响力，具有较高学术和专业水平，能够组织开展专业建设工作的教师。

职责：1.认真搞好专业学习与研究，掌握本专业的国内外发展动态。

2.根据本专业发展动态，及社会需求，主持制定本专业的发展建设规划。

3.主持制定本专业人才培养方案。

组织校内外专家参与专业人才培养方案的论证。

4.依据人才培养方案和学院相关规定，主持完成本专业课程标准或教学大纲等教学文件制订与实施。

负责组织专家对课程标准等教学文件审定。

2024年学校级骨干教师评选方案及管理办法____年学校级骨干教师评选方案及管理办法第一章总则第一条为了激励和培养一支优秀的骨干教师队伍，提高教学质量，促进学校的发展，制定本方案。

第二条学校级骨干教师评选分为学科骨干教师和教育教学骨干教师两个方面。

学科骨干教师评选范围涵盖各学科教师。

教育教学骨干教师评选范围涵盖年级（班）主任、教科组长、实验室负责人等职务的教师。

第三条评选目标：评选出业务过硬、工作出色、有较高影响力的骨干教师，以充分发挥他们的作用，推动学校的发展。

第四条根据评选工作的需要，设立评选委员会负责具体的评选工作。

第五条评选工作严格遵守公平、公正、公开的原则，所有评选结果应当按程序提交相关部门备案。

第二章评选条件第六条学科骨干教师评选条件：1. 具有扎实的学科知识和教学经验；2. 教学能力突出，在学科教学中有明显的创新和实践成果；3. 积极主动参与学科建设和教研活动，为学科发展做出重要贡献；4. 具有良好的师德师风，得到学生和家长的认可。

第七条教育教学骨干教师评选条件：1. 具有较高的教育教学理论水平和实践经验；2. 能够在教育教学管理上起到表率作用，具备较强的组织管理能力；3. 吃苦耐劳，责任心强，能够承担教育教学领导职责；4. 在教育教学改革、学生综合素质培养等方面有良好的成绩和影响力。

第八条评选条件可以根据不同的学科或岗位作适当的调整，但必须符合基本原则和评选目标。

第三章评选程序第九条积极引导和推荐学校要加强宣传，鼓励广大教职工积极参与评选活动，争取自荐、推荐。

第十条申报材料提交申报材料包括个人简历、教学工作总结、所在学科或教研组的教学研究和成果、教学评价、学生评价等。

申报材料应详实准确，材料真实性由申报人负责。

第十一条评选委员会评审评选委员会由校领导、学科骨干教师和教育教学骨干教师代表组成，评审时采用无记名投票的方式，有权拒绝参评人员参与评审。

第十二条评选结果公示评选结果应当及时进行公示，公示期不少于一周。

某某学校专业带头人及骨干教师选拔与管理办法为深入贯彻习近平总书记关于建设“四有”教师的指示精神，落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部《关于加强高职高专师资队伍建设的若干意见》文件要求，加强我校师资队伍建设，培养造就一批专业带头人和骨干教师，为学校可持续发展提供充分的人才保证，结合本校工作实际，特制定本办法。

-V工作原则1.根据学校师资队伍建设和专业建设规划，按照"客观公正、德才兼备、坚持标准、保证质量、定期选拔”的原则进行选拔。

2.坚持遵循人才成长规律和人才科学管理的原则，建立和完善人才选拔与培养的公平竞争、科学考评、有效激励、优胜劣汰的管理运行机制，充分调动其工作主动性、积极性和创造性。

二、专业带头人及骨干教师的选拔(-)选拔范围1.专业带头人：(1)学校从事教育教学、科研及管理工作成绩突出且在校内该专业领域有一定影响力的专业技术人员。

(2)校外医院、行业(企业)一线符合条件的专家、学者。

2.骨干教师：学校专门从事教育教学、科研工作的校内专任教师。

(二)选拔比例1.专业带头人原则上重点专业分别确定校内、校外各1 名专业带头人，非重点专业确定1名专业带头人。

2.骨干教师不超过全校专任教师总数的20%o(三)选拔条件1.专业带头人选拔条件(1)拥护中国共产党领导，热爱祖国，遵守国家宪法和法律法规，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业。

(2)具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵守学校规章制度和教学行为规范，立德树人，教书育人，爱岗敬业，为人师表，事业心和责任心强，在学校专业建设工作中起引领作用，具有改革创新意识和团结协作精神以及组织带领专业团队的能力。

(3)具有副高级及以上专业技术职称，教学实践经验丰富，积极承担教学工作，能熟练系统地讲授1门以上专业核心课程。

(4)具有指导本专业建设、开发新专业、组织制订专业人才培养方案及教学计划的能力；具有组织领导专业开展教学、科研、应用开发等工作的能力或在教学、教改、实验室建设方面做出突出成绩者。

专业带头人、骨干教师评选及管理办法专业带头人及骨干教师队伍建设是学校发展的关键。

为加快学校的师资队伍建设，造就一批在教育教学中发挥带头作用的专业带头人、骨干教师，促进学校的专业建设和科研工作的发展，提高教学质量和办学水平，结合学校实际，特制定本办法。

一、评选与管理原则专业带头人、骨干教师的评选坚持“德才兼备、公平竞争、坚持标准、择优遴选、确保质量、动态管理，保优汰劣”的原则，原则上每学年考核一次，专业带头人与骨干教师任职期均为三年。

二、评选条件（一）专业带头人评选条件1、热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业爱岗，具有良好的师德师风和职业道德，近三年内年度考核有一次为优秀或受到其他专门表彰。

2、具有中级及以上专业技术职务，本科及以上学历，从事相关教学工作4年以上；近三年内获市级及以上教科研成果奖励者，可不受上述条件限制。

3、在本专业领域具有坚实而系统的基础理论和专业知识，胜利本专业主干课程的教学任务，能独立系统地讲授两门（不含两门）以上课程，其中一门为专业核心课程。

4、具有改革创新精神和较强的组织管理与协调能力，并且已经担任过或者正在担任本专业的建设工作，在专业建设、课程建设等方面成绩显著；或具有较强的专业实践技能、动手操作能力，在指导学生参加各类专业知识竞赛、技能竞赛和社会实践等活动中，成绩显著，为学校取得过较高荣誉。

5、能积极更新教学内容，采用新的教学手段和方法；具有熟练应用计算机的能力，能熟练运用现代化教学手段。

6、近五年来，在市级及以上刊物至少发表3篇论文，其中一篇必须为本专业领域内的学术论文，并为第一作者；或正式出版本人主编或者参编教材l部以上；或作为主要承担者参加并完成一项地市级以上科研或教研项目。

7、主持创建新办专业或者能主持实验室建设、实训室建设工作。

（二）骨干教师评选条件1、热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业爱岗，具有良好的师德师风和职业道德。

2、具有本科及以上学历，从事本专业教学工作两年及以上。

XX大学中青年学科带头人、骨干教师遴选及管理办法第一章总则第一条为了加强学术队伍建设，规范学科带头人和骨干教师的遴选和管理，加快学科专业建设步伐，结合学校实际，特制定本办法。

第二条学科带头人、骨干教师遴选及管理办法贯彻尊重知识，尊重人才，鼓励创新的方针，对学科带头人、骨干教师实行按需设岗、平等竞争、择优聘任、动态管理。

第二章遴选条件第三条学科带头人遴选条件（一）基本要求能坚持四项基本原则，有较高的职业道德和科学素养，学风端正，治学严谨，工作踏实，学术思维活跃，富有创新精神，具有良好的团结合作精神。

（二）教学要求系统讲授两门以上课程，教学效果好，年均达到额定教学工作量。

（三）职称（学历）、年龄要求具有正高专业技术职务或具有副高专业技术职务且获得博士学位的教师，年龄在55岁以下，身体健康。

（四）科研条件（须具备下列条件第1项和第2-8项中的一项）1.在三类以上期刊发表本学科论文4篇以上，其中在二类以上期刊发表2篇以上。

或在二类以上期刊发表本学科论文2篇以上，且正式出版本专业8万字以上学术著作1部以上，或参加编写国家级规划教材，撰写8万字以上，或主编、副主编省级规划教材，撰写8万字以上。

2.参加二类以上科研课题（前3名）或主持三类科研课题1项以上，并取得阶段性成果。

3.获二类以上科研奖励1项以上或三类科研奖励2项以上；或获国家发明专利（前5名）1项以上；或获实用新型专利2项以上。

4.积极参加产学研合作，主持二类以上成果推广1项以上。

5.主持或参加国家级教育教学研究项目（前3名）；主持或参加省级教育教学研究项目（前2名）。

6.获国家级教学成果奖（前5名）；或获省级教学成果特等奖（前3名）；或获省级教学成果一等奖（前2名）、二等奖（第1名）。

7.取得三类以上教学效果1项以上。

第四条骨干教师遴选条件（一）基本要求能坚持四项基本原则，有较高的职业道德和科学素养，学风端正，治学严谨，工作踏实，学术思维活跃，富有创新精神，具有良好的团结合作精神。

XXX校骨干教师评选方案为加快我校学骨干教师的培养，推进一体化教学的改革，构建教师队伍建设的激励机制，打造一支业务精良、师德高尚的教师队伍特制定此方案。

一、制定原则(一）导向性原则。

（二）全面与重点考核相结合原则.（三）公正与公平性原则。

二、评选时间每两年评比一次，安排秋季学期举行.三、组织领导学校骨干教师评比在学校评审领导小组领导下，由教务处组织实施. 四、参评对象及条件（一）在校工作三年以上,中级职称以上拥有教师资格证书的在职在编教师;(二)教育、教学业绩突出，在学科（专业)中享有较高声誉的拔尖教师；（三)学期考核均合格的教师；五、考核具体步骤（一）考核工作分两个阶段进行。

第一阶段:笔试。

（2个小时），总分100分主要内容为:教学理念、课程标准、专业知识和技能等。

（二）前一个阶段教师根据总分排名的高低，70％参评教师进入第二个阶段的评选。

第二阶段：综合能力考核，总分100分。

1、教育教学实绩考核。

30%（1）学期考核。

得一个优加5分（近三年内）.（2）论文及教材。

市级获奖或交流每篇加1分；省级及以上获奖或省级及以上交流或公开报刊杂志上发表每篇加2分；编写过教材的加4分;主持课题加5分。

(3)先进（含优质课、课件、基本功等)。

校级每项获奖得2分；市级每项获奖得4分；省级以上每项获奖得6分。

（4）统考竞赛.①带班参加市统考、等级考，合格率在100％的，加2分；②指导学生参加市级以上比赛，根据获奖等级赋分(国家级,8分；省级6分，市级，4分）；③教师代表学校参加各类比赛，根据获奖等级赋分(国家级，8分；省级6分，市级，4分）（5）示范课、观摩课。

近三年内,在校上过示范课加2分;在市级以上上过示范课、观摩课加4分。

以上五项总分超过30分的,按30分计分。

2、德育工作.10％（1)担任班主任2分；（2）所任班级被评为校级以上表扬班级1分，优秀班级2分;（3）教师被评为校级以上表扬班主任1分，优秀班主任2分；（4)指导青年教师工作，加2分;（5)担任教师培训讲座，加2分3、教学能力考核。

专业带头人和骨干教师评选及管理办法为进一步加强学校师资队伍建设，调动教师教科研积极性，发挥专业带头人和骨干教师的示范作用，构建拔尖人才发挥专长、优秀人才脱颖而出的良性运行机制，带动教师队伍整体水平的提升，促进学校教育教学的创新能力和可持续发展能力，不断提高人才培养工作质量，结合学校实际制定本办O一、评选的基本原则（一）动态管理的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理实行岗位管理和聘任制，年度全面考核与调整，建立科学管理、滚动发展的运行机制。

（二）客观公正的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理坚持客观公正、平等竞争、择优汰劣的原则。

（三）实事求是的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理要考虑专业特点, 尊重专业发展需要，在保持队伍总量相对稳定的情况下，根据各专业特点和发展需要设置岗位，指标控制与条件控制相结合，并坚持标准，保证质量，宁缺毋滥。

（四）德能双馨的原则坚持学术水平与师德并重，教学能力与科研能力并重的原则。

二、评选条件（一）专业带头人条件1.认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业，身心健康。

2.治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风和职业道德，近三年年度考核在合格以上。

3.受聘高级专业技术职务，达到双师素质要求，年龄在50周岁以下；或具有硕士学位，达到双师素质要求，且受聘中级（含中级）以上的专业技术职务或技师岗位满3年，年龄在45周岁以下。

4.独立讲授过本专业二门以上主干课程，具有较强的教育教学能力，教学工作业绩突出，完成一门以上课程建设。

教学工作量年均授课时数原则上不少于专业教师的平均学时。

5.具有较强的团队建设能力。

善于整合和利用社会资源,通过有效的团队管理，形成较强的团队凝聚力和创造力。

能根据职业教育的特点与规律，紧密结合校企实际以及本专业的发展方向，积极加强对本专业教师业务能力指导与示范，每学年开设一次以上的示范课，制定切实可行的团队建设规划和教师职业能力建设规划。

6.科学研究与应用技术开发能力较强，注重对新知识、新技术、新工艺、新设备、新标准的吸收、消化和推广。

高职院校专业带头人、骨干教师选聘与管理办法第一章总则第一条为进一步加强专业（群）建设工作，充分发挥专业带头人、骨干教师在专业建设、人才培养、教研教改、科学研究与社会服务等工作中的示范带头作用，提高教师队伍整体素质和人才培养质量，特制定本办法。

第二章选聘原则和范围第二条选聘原则（一）按照“高起点、高标准、高要求、高质量”的原则进行。

（二）严格实行师德一票否决。

申请人必须具有良好的师德素养，德才兼备，注重教书育人，有强烈的事业心和奉献精神；教风端正，无任何师德污点；治学严谨，无任何学术不端行为。

第三条选聘范围在学校工作满1年（经批准对外引进的除外）、每学期完成规定的教学任务，且符合选聘条件的专任教师均可参与申报。

第三章专业带头人的选聘第四条申报条件（一）学历、职称、年龄要求：本科以上学历、具有高级职称、年龄不超过62周岁，身心健康。

（二）专业工作经历：近五年持续从事本专业的教学及研究，或从事本专业相关的其他工作。

（三）专业能力：熟悉本专业国内外现状及发展趋势，研究方向明确，对本专业的前沿动态有较深入的研究；具有扎实的业务基础、较强的实践能力和宽广的职业视野，熟悉并掌握相关岗位（群）的人文素质、职业道德、职业知识和职业领域能力的要求；在本行业领域具备较好的企业人脉关系。

（四）团建能力：具有较强的教学团队建设能力，能通过有效的团队管理形成较强的团队凝聚力，带领团队进行本专业课程体系构建，进行校内外实训基地的建设，具备带队进行项目研究的能力。

（五）业绩条件1.教学水平与实践能力满足以下条件之一：（1）在近五年内获得市厅级及以上教育管理部门教学类三等奖以上；或学校教学竞赛一等奖。

（2）近两年指导学生团队参加市级以上职业技能、或文体类比赛获二等奖（含）以上。

（3）近两年各学期教学效果评价中学生评教的成绩排名均位居本教学部门专任教师的前1/2。

2.教科研能力满足下列条件之一（1）近五年内主持完成市厅级及以上教科研项目1项以上，或获得市厅级及以上教科研成果三等奖（含）1次以上。

学校骨干教师管理办法一、骨干教师选拔标准选拔骨干教师应当具备以下条件：1. 具备高尚的师德师风，能够做到教书育人、为人师表，具有较好的思想政治素质和职业道德修养。

2. 具备扎实的学科基础和广博的教育知识，能够不断学习和更新教育教学理念，掌握先进的教育教学方法和手段。

3. 具备丰富的教学经验和突出的教学成果，能够独立承担教育教学任务，并取得良好的教学效果。

4. 具备团队合作能力和组织协调能力，能够积极参与教育教学改革和学术研究，推动学校教育教学质量的提升。

5. 具备较好的语言表达能力和沟通能力，能够与学生、家长、同事和领导保持良好的沟通和合作关系。

二、骨干教师培训计划针对骨干教师的培训计划应当包括以下几个方面：1. 培训目标：提高骨干教师的教育教学水平、学术研究能力和团队合作能力，培养其创新精神和终身学习能力。

2. 培训方式：采取定期培训、学术交流、课题研究和实践锻炼等多种形式相结合的方式进行培训。

3. 培训时间：培训时间应当根据具体情况而定，可以采取长期培训和短期培训相结合的方式。

4. 培训考核：对参加培训的骨干教师进行严格的考核，考核内容包括学习成果、教学成果和实践能力等方面。

三、骨干教师职责与权利骨干教师应当承担以下职责和权利：1. 教学职责：承担学校安排的教育教学任务，制定教学计划和方案，积极探索新的教学方法和手段，提高教学质量。

2. 学术职责：参与学校学术研究工作，积极申报和承担各级科研项目，发表高质量的学术论文，为学校学科建设和学术发展做出贡献。

3. 管理职责：参与学校教育教学管理工作，为学校制定教育教学改革方案和政策提供建议和支持。

同时，应当履行相应的管理职责，包括组织备课、听课、评课等工作。

4. 权利：骨干教师享有学校提供的特殊待遇和福利，包括优先参加各类培训、学术交流和课题研究等活动，优先获得学校教育教学资源和学术资源等。

四、骨干教师考核与评价对骨干教师的考核与评价应当包括以下几个方面：1. 考核方式：采取综合考核的方式，包括个人述职、教学成果评估、学术成果评估和同行评价等方面。

专业带头人和骨干教师遴选管理办法为落实我院“二五”事业发展规划，加强师资队伍建设，建立有效激励机制，更好地吸引与稳定人才，实施“人才强院”战略，提高人才培养质量，现结合我院实际，制定专业带头人和骨干教师遴选管理办法。

一、专业带头人遴选条件专业带头人要具有高尚的政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风；同时学术造旨深厚，学术思想活跃，了解专业前沿领域，有突出的专业研究方向，并取得了创造性的、具有一定学术水平的教学和科研成果，能组织和带领青年教师进行专业建设，打造优秀教学团队的拔尖人才。

（一）校内专职专业带头人基本条件1.忠诚党和人民的教育事业，具有先进职业教育理念，为人师表。

2.具有副高或以上职称（或者博士学位）。

3.近两年主讲过本专业三门以上主要课程，在本专业承担的课堂教学工作量每学期平均不低于6节/周，院系（部）、处室负责人原则上不低于4节/周。

4.具备“双师”教师素质。

5.近三年科研工作成绩突出，具备下列条件中的三项：（1）在国家公开出版的具有CN、ISSN刊号的期刊独立或以第一作者署名发表学术论文（自然科学在两篇及以上，人文社会科学在三篇及以上）；（2）正式出版发行本人独著或第一主编的本专业专著、教材或译著一部及以上；（3）获得省部级及以上科研成果三等奖及以上或市厅级科研成果二等奖及以上，是主要完成者（一等奖前5名，二等奖前3名，三等奖第1名）；（4）积极进行教学改革和教学研究，并取得突出成绩，获得省部级优秀教学成果三等奖及以上，或市厅级优秀教学成果（或教学创新奖，或优秀教材）二等奖及以上；（5）获得国家级专利（本人在该专利的本单位技术发明人中排名第一）；（6）主持校内外实训基地建设，获得市级及以上奖励；（7）主持完成院级及以上精品课建设；（8）主持院级以上重点专业建设。

6.具有较强的专业教学组织与管理能力和较强的专业教学文件编写能力，能把握专业发展方向和社会需求，组建打造优秀教学团队，带领团队完成专业建设各项工作，特别是在本专业人才培养方案等教学文件的拟定与实施以及教育教学改革工作中起到组织与领导作用。

学校骨干教师评选和管理办法一、评选条件1. 基本资格：参选教师必须具有本科及以上学历，且已获得相应学科的教师资格证书。

2. 职称要求：参选教师必须具有中级及以上职称，并在我校工作满两年及以上。

3. 教学能力：参选教师必须具有出色的教学能力，能够有效组织课堂教学，引导学生主动学习，提高学生的综合素质。

4. 科研能力：参选教师必须具备一定的科研能力，能够独立或合作完成科研项目，并在省级及以上学术期刊上发表过论文。

5. 师德师风：参选教师必须具有良好的师德师风，热爱教育事业，关心学生成长，为人师表，乐于奉献。

二、评选程序1. 个人申请：符合条件的教师可向所在院系提出申请，并提交相关材料。

2. 学校推荐：各院系根据评选条件，对申请教师进行初审，并择优推荐至学校。

3. 资格审查：学校教务处将对申请教师进行资格审查，确保参选教师符合条件。

4. 面试程序：通过资格审查的教师将参加学校组织的面试，展示自己的教学和科研能力。

5. 公示名单：经过面试选拔出的骨干教师名单将在全校范围内进行公示，接受监督。

三、管理措施1. 绩效评估：学校将定期对骨干教师进行绩效评估，评估内容包括教学、科研、社会服务等方面，以激励骨干教师不断进步。

2. 培训学习：学校将为骨干教师提供各类培训学习机会，如国内外学术交流、专业技能培训等，以提高教师的教学和科研水平。

3. 岗位交流：学校将鼓励骨干教师进行岗位交流，以促进教师之间的经验分享和学术合作。

4. 晋升机制：学校将设立晋升机制，对表现优秀的骨干教师给予晋升机会，以激励他们更好地发挥自己的才能。

5. 奖励机制：学校将对表现突出的骨干教师给予一定的奖励，以表彰他们在教育事业上的贡献。

四、其他说明1. 本管理办法自发布之日起执行，如有未尽事宜，由学校教务处负责解释。

2. 参选教师必须保证所提交材料的真实性和完整性，一旦发现虚假材料，将取消其参选资格。

3. 骨干教师在任期内必须遵守学校的各项规定，认真履行职责，若出现违反规定的行为，学校将视情况给予处理。

2024年骨干教师管理制度第一章总则第一条为加强骨干教师队伍建设，规范骨干教师队伍管理，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研等方面的示范、带动作用，促进中小学教师专业化发展和教师队伍整体素质的提高，为全面实施素质教育、提高教育质量，办人民满意的教育提供有力支撑，制定本办法。

第二条骨干教师是指思想政治过硬，职业道德、专业知识与学术水平较高，在教育教学和教育科研工作中起骨干带动和示范、辐射作用的教师。

第三条骨干教师是基础教育改革与发展的宝贵财富，加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，是各级教育行政部门的重要责任，应当采取有力措施，加速骨干教师的培养步伐。

第二章骨干教师的选拔第四条市级骨干教师的选拔范围为全市幼儿园、中小学校、特殊教育学校、教师进修学校的教师和学校领导以及教研部门的教研员。

第五条市级骨干教师一般应从参加过市级骨干教师培训对象的培训且取得合格证书的人员中产生。

市级骨干教师培训对象一般应从县区级骨干教师或参加过县区级骨干培训对象的培训且取得培训合格证书的人员中产生。

第六条市级骨干教师应具备以下基本条件1、拥护党的方针、政策，热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生;全面贯彻教育方针，依法施教;具有较强的事业心、责任感和改革创新意识;遵循教育规律，全面实施素质教育。

模范遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德修养，在工作中起到了模范带头作用。

城镇教师应该具有在农村工作或支教一年以上经历。

2、具有先进的教育思想和理念，全面掌握所教学科的教改动态，在本学科教学方面有特色，教育教学工作成绩显著。

近三年来，承担过(区)及以上示范课、公开课、专题讲座(报告)的任务;在区级以上教学大赛中获得奖励;在校本培训中做过主讲或重点发言;在青年教师培养中发挥了传、帮、带作用。

3、具有扎实的学科知识和教育理论基础，有扎实的教学基本功和熟练的教学技能，能够利用现代教育技术开展教育教学工作;普通话水平达到国家规定的等级;积极参加进修学习，不断更新知识结构，认真参加继续教育培训且每年考核合格。

专业带头人、骨干教师选拔与培养管理办法为进一步加强学校专业带头人（含专业负责人）、骨干教师的培养，充分发挥专业带头人（含专业负责人）、骨干教师的示范和带头作用，努力建设一支结构合理、专业精深和业务能力强的师资队伍，不断提高学校的教科研水平和人才培养质量，现结合学校实际，特制定本办法。

一、选拔原则1、专业带头人、专业负责人相结合的原则。

2、坚持“德才兼备、公平公正、择优选拔、动态管理、确保质量”的原则。

3、专业带头人（含专业负责人）、骨干教师每届任期三年，任期期中进行考核一次，每三个学年进行期满考核（调整）一次。

二、选拔范围和名额（一）遴选范围：学校二级学院院长、副院长、教研室主任、专任教师。

（二）遴选名额：原则上每个专业遴选1名专业带头人或专业负责人（省级及以上品牌、重点（含其它同档次）专业可增加1名具有企业实践经验的专业带头人；遴选不出专业带头人时可遴选1名专业负责人）；各二级学院骨干教师人数不超过专任教师人数的30%。

三、选拔条件（一）基本条件1、忠诚党的教育事业，教书育人，坚持立德树人为根本任务，为人师表，治学严谨，师德高尚，有强烈的事业心和奉献精神，无违规违纪、无违反师德师风情况。

2、在本专业领域具有扎实的专业理论知识，熟悉本专业国内外的最新技术状况和发展动态，对本专业的教学工作有较深入的研究，能把握专业发展方向，具有先进职业教育理念，授课能力强，教学效果优良，学生易掌握。

3、有创新精神，具有较强的教科研或技术应用能力，在本专业取得了较高水平的教学科研成果。

4、具有团结协作精神。

（二）必备条件1、专业带头人必备条件（1）具有本科及以上学历，在高校从事专业教学工作5年以上；或在企业从事相关专业技术、管理工作5年以上，且在高校从事专业教学工作2年以上；具有高级职称。

（2）具有较高的教学水平，独立讲授过两门及以上专业课程，完成二级学院额定的教学工作量，教学效果优良；能组织和带领本专业教师进行专业建设。

2024学校级骨干教师评选和管理办法《2024学校级骨干教师评选和管理办法》是针对学校级骨干教师评选和管理的一项规范性文件。

该办法的实施旨在充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展。

一、评选对象和条件1.评选对象：本校具备骨干教师资格的教师。

2.评选条件：（1）具备相应学历和教育教学工作年限；（2）教学水平优秀，并具备较高的教育教学研究能力；（3）积极参与学科教学改革，取得一定的教育教学成果；（4）具备良好的师德师风和团队合作精神；（5）无违规违纪记录。

二、评选程序1.评选程序包括自荐、初审、面试和综合评定四个阶段。

2.自荐阶段：教师自愿申请参与骨干教师评选，并提交个人教育教学经验和成果的资料。

3.初审阶段：由学校组织专家进行初步审核，对符合条件的教师进行筛选。

4.面试阶段：按照评选条件确定的比例，通过面试来综合评定教师的综合素质和能力。

5.综合评定阶段：根据自荐材料和面试表现等，评选委员会综合评定教师的综合得分，确定骨干教师名单。

三、评选结果及管理1.评选结果：经评选委员会评定并经学校批准的教师将被确定为骨干教师，并获得相应的证书和奖励。

2.骨干教师管理：学校将组织骨干教师进行集中培训，提供晋升发展和学术研究的机会，同时要求骨干教师在教学上起到榜样作用，并带领团队开展教学研究和改革。

3.周期性评估：学校将定期对骨干教师进行评估，以确保其工作质量和水平的稳步提升。

四、激励机制1.薪酬待遇：骨干教师享受相应的薪酬待遇，根据评估结果给予相应的奖金或津贴。

2.职称晋升：骨干教师评选的结果将作为教师职称晋升的重要依据。

3.荣誉表彰：学校将对骨干教师进行表彰，为其颁发荣誉证书、奖章等。

总之，该办法的实施有利于进一步提高学校的教育教学质量，促进骨干教师队伍的培养和发展，为学校的发展提供有力支撑。

某某学校专业带头人及骨干教师选拔与管理办法
一、选拔原则
1. 公开、公平、公正：选拔过程应公开透明，确保所有符合条件的教师都有平等的机会参与选拔。

2. 以德为先：选拔专业带头人和骨干教师应以教师的职业道德和教育教学能力为主要依据。

3. 以能为本：选拔专业带头人和骨干教师应以教师的专业素质和教学成果为主要依据。

二、选拔条件
1. 具有良好的职业道德和教育教学能力。

2. 具有扎实的专业知识和丰富的教学经验。

3. 在教学改革和课程建设中有一定的贡献。

4. 具有一定的科研能力和科研成果。

三、选拔程序
1. 学校设立专业带头人和骨干教师选拔委员会，负责组织和实施选拔工作。

2. 学校公布选拔信息，接受教师报名。

3. 选拔委员会对报名教师进行资格审查，符合条件的教师进入下一阶段。

4. 选拔委员会对符合条件的教师进行面试或考核，根据面试或考核结果确定专业带头人和骨干教师名单。

5. 学校公布专业带头人和骨干教师名单，接受社会监督。

四、管理办法
1. 专业带头人和骨干教师应定期参加学校组织的培训和研讨活动，提高自身的教育教学能力和科研能力。

2. 专业带头人和骨干教师应积极参与教学改革和课程建设，推动学校教育教学工作的发展。

3. 专业带头人和骨干教师应积极指导和帮助其他教师提高教育教学能力，促进教师队伍整体素质的提高。

4. 学校应定期对专业带头人和骨干教师进行考核，考核结果作为其职务晋升、薪酬调整等的重要依据。

5. 对于不能履行专业带头人和骨干教师职责的，学校有权取消其专业带头人和骨干教师资格。

安徽财经大学MBA任课教师管理办法MBA课程教学在工商管理硕士（MBA）研究生培养中具有十分重要的地位，任课教师的教学工作对保证课程教学的质量具有决定性的作用。

为保证和提高MBA研究生培养质量，打造安徽财经大学MBA品牌，根据全国MBA教育指导委员会《关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求》，结合我校MBA 教学工作的实际情况，特制定安徽财经大学MBA任课教师管理办法。

一、任课教师资格及遴选办法1．MBA的任课教师，原则上应具有博士学位或副教授以上职称，参加过企业咨询或企业项目研究；2．MBA任课教师要熟悉和了解MBA研究生的培养目标以及MBA专业学位的特点和要求，了解国内外MBA教育的现状与发展趋势。

关心MBA研究生的学习、工作和生活。

以身作则，严谨治学，为人师表。

3．MBA任课教师要有坚实的专业理论基础和系统的学科知识，能够独立胜任一门以上MBA主要课程；掌握一门外国语，能熟练阅读专业的外文文献资料；了解本学科专业的最新发展动态。

4．教学经验丰富，有较高的教学水平，教学效果好；能熟练运用多媒体、投影仪等现代化教学设备进行教学活动；6. 参加过MBA课程进修的教师优先聘任；胜任双语教学的教师优先聘任。

6．任课教师由课程所在院系根据MBA任课教师资格提名，报MBA教育中心，经MBA教学指导委员会审定。

7．所有聘用的任课教师，均须填写《安徽财经大学MBA任课教师情况表》，报MBA教育中心办公室。

二、任课教师教学工作要求1．任课教师在接受教学任务后,应在两周内向MBA教育中心推荐教材（书名、作者、出版社，出版时间）,并由MBA教育中心审定、采购。

2．MBA任课教师要严格按照MBA教育中心制订的教学计划，编写所任课程的教学大纲，上课所用案例、实施计划、讲授课程的电子讲稿，于开课前一周交MBA教育中心存档。

3．教学内容要结合MBA研究生的特点，尽可能突出本门课程的实用性，严格执行教学大纲、实施计划及课程表，如教学大纲和实施计划需要调整，应提交调整报告，待院 MBA 主管院长批准后方可执行。

安徽财经大学优秀教师、优秀教育工作者评选暂行办法校政字[2009]96号为充分肯定我校广大教师和教育管理工作者的工作业绩，大力调动他们工作的积极性和创造性，不断改进教学、管理和服务质量，推动我校教学、管理和服务水平的持续提升，努力造就一支高素质教师队伍和教育管理队伍，促进我校教育事业的改革与发展，学校决定开展评选“优秀教师”和“优秀教育工作者”工作，并在每年的教师节期间予以表彰和奖励。

一、优秀教师评选范围及评选条件（一）评选范围学校各教学院（部）从事教学工作3年及以上的在职专任教师。

（二）评选条件1.全面贯彻党的教育方针，模范遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和进取精神。

治学严谨，学风端正，品德高尚，为人师表。

2.积极实施素质教育，热爱学生，促进学生全面发展，教书育人，受到学生好评，学生评教不低于85分，在培养人才方面成绩显著。

努力进行教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩显著。

3.积极承担本科教学工作，高质量地完成教育教学任务，努力进行教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩显著。

4.在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有重要的科学价值或者明显的社会效益、经济效益。

5.具有团队协作精神，积极参加所在教学、科研团队工作并做出一定的成绩。

6.近3年教学考核和年度考核为合格以上等次，且至少有一次为优秀。

二、优秀教育工作者评选范围及评选条件（一）评选范围学校各处级单位从事党政管理工作3年及以上的在职教育管理人员。

（二）评选条件1.坚持四项基本原则，认真贯彻党和国家的教育方针政策，严格执行学校各项管理的规章制度，没有违法违纪行为。

2.忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责，工作作风良好，纪律严明，敬业爱岗，无私奉献，全心全意为教职工服务，真正做到管理育人，服务育人，受到师生的一致好评。

3.具有先进的管理理念，能自觉运用科学、民主的方法创造性开展管理、服务工作，在学校管理育人、服务育人等方面取得显著成绩。

安财高级职称评审试行办法2019版(总34页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--安徽财经大学教师专业技术资格申报条件（试行）第一章总则第一条为培养造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的高素质高等学校教师队伍，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》《高等学校教师职务试行条例》《安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件（试行）》以及安徽省关于专业技术职务评聘有关规定，结合学校发展目标与定位以及师资队伍实际，特制定《安徽财经大学教师专业技术资格申报条件（试行）》。

第二条坚持以师德、能力、业绩、贡献为依据，坚持公开、公平、竞争、择优的原则，发挥职称评聘的导向作用，引导教师积极从事人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新。

第三条对符合本资格申报条件的人员，通过评审或其他与评审相结合的方式进行评价。

在教学科研岗位上做出突出贡献者，可破格或优先申报相应的专业技术资格。

取得相应专业技术资格人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。

第二章基本条件第四条基本素质要求（一）具有良好的思想政治素质，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守国家的法律法规和学校的规章制度。

（二）具有良好的职业道德，遵守高校教师师德规范，严谨治学，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

（三）具有良好的业务能力，身心健康，较好地履行现任职务岗位职责，任期内年度考核均为合格以上等次。

（四）具有高等学校教师资格。

（五）出现下列情形之一的，在规定的任职年限基础上，从下年起延迟申报：1. 任期内受警告处分者，延迟1年申报；任期内受记过以上处分者，延迟2年申报。

2. 任期内有三级教学事故者，延迟1年申报；任期内有二级教学事故者，延迟2年申报；任期内有一级教学事故者，延迟3年申报。

3. 谎报学历、资历、业绩等弄虚作假行为者，剽窃他人成果等学术不端行为者，除取消当年申报资格外，延迟3年申报。