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经济学（金融）专业双学士学位人才培养方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义市场经济发展和现代化建设需要，德智体美全面发展,具备系统的经济科学、金融科学基础知识，掌握现代经济学与管理学分析的基本方法及基本技能,拥有扎实的经济学基础和金融专业实践操作技能，毕业后能从事金融实务及金融教学科研工作的应用型高级专门人才。
二﹑学分规定学生在毕业时应达到德育培养目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分：修读辅修专业30学分、双学士学位51。
5学分.三﹑授予学位经济学学士.四﹑课程设置与教学进程表经济学（金融）辅修专业、双学士学位课程设置与教学进程表制定人：刘玉成学院审定人：韦鸿英语专业双学士学位人才培养方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义市场经济发展和现代化建设需要，德智体美全面发展，具有坚实语言基础、较强的跨文化交际素质、具备科技英语翻译能力的复合型人才。
学生毕业后可以在涉外企事业单位、政府部门、科技情报等部门从事英汉语翻译，或者文秘、管理、科研等工作。
二、学分规定学生在毕业时应达到德育培养目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分：修读辅修专业30学分、双学士学位50学分。
三、授予学位文学学士.四、课程设置与教学进程表说明:1.T为考查课程;E为考试课程2.本计划适用于第四学期开课的英语辅修专业、双学士学位班级制定人：王娟学院审定人：谈宏慧市场营销专业双学士学位人才培养方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，熟悉现代企业管理、经济、法律等方面的知识，系统掌握市场营销理论和方法，具有较强的市场调研、营销策划、销售管理等方面的能力，能在企、事业单位从事市场营销与管理实际工作的高级应用型专门人才。
二﹑学分规定学生在毕业时应达到德育培养目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分:修读辅修专业31.5学分、双学士学位55.5学分。
三﹑授予学位管理学学士。
四﹑课程设置与教学进程表制定人：李明武学院审定人：刘松人力资源管理专业双学士学位人才培养方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展,具备经济学、管理学、法律等知识背景，系统掌握人力资源管理理论和方法，熟悉人力资源管理技术和工具,具有分析和解决人力资源管理实际问题的能力，能在企事业单位和政府部门从事人力资源管理工作的应用型、复合型人才。
经济学专业本科培养方案一、培养目标经济学专业本科培养方案的目标是培养具备扎实的经济学理论基础和较强的应用能力的高级专门人才，以适应国家经济发展和社会需求的要求。
二、培养内容1. 基础课程在经济学专业的本科培养方案中，首先要强化学生的基础知识，包括微观经济学、宏观经济学、计量经济学、数理经济学等。
这些基础课程将为学生打下坚实的理论基础，为深入学习专业知识提供必要的支持。
2. 专业课程在基础课程的基础上，经济学专业的本科培养方案将继续进行专业课程的教学。
这些专业课程包括工商管理、国际贸易、金融学、投资学、经济法等。
通过这些专业课程的学习，学生将进一步掌握相关领域的知识和技能，为将来的职业发展打下坚实的基础。
3. 实践教学除了理论课程，经济学专业的本科培养方案还注重学生的实践能力培养。
通过实践教学，学生将有机会参与真实的经济活动，并将所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
实践教学包括实习、课程项目设计、模拟商战等形式，旨在锻炼学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
4. 课程设计为了增强学生的综合素质和实际应用能力，经济学专业的本科培养方案还将安排一些课程设计活动。
学生将根据实际情况，开展相关课题的研究和设计，并通过论文或报告的形式进行成果展示。
这些课程设计将促进学生的创新思维和团队合作能力的培养。
三、培养形式1. 理论教学经济学专业的本科培养方案中，理论教学是主要的培养形式之一。
通过课堂教学，教师将系统地讲解相关理论知识，学生通过听讲和笔记等方式掌握知识。
教师将注重理论与实践相结合，让学生能够将理论应用到实际问题中。
2. 实践教学除了理论教学，实践教学也是经济学专业本科培养方案中的重要组成部分。
学生将参与实习、实验、实训等实践活动，通过与真实问题接触和解决，提升自身的实践能力和应对实际问题的能力。
3. 学术研究经济学专业的本科培养方案还将鼓励学生进行学术研究。
学生将参与课题的选择和研究，通过独立思考和文献阅读，为解决实际问题做出贡献。
安徽财经大学国际经济与贸易专业本科培养方案（2014版）专业名称：国际经济与贸易专业代码： 020401一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握国际贸易与国际金融的基本知识与基本技能，熟悉通行的国际贸易和国际金融规则和惯例以及中国对外贸易与外汇的政策法规，了解当代国际经济贸易的发展现状及主要国家的社会经济情况，具有创新精神和实践能力，能独立从事国际贸易业务工作、外贸公司业务助理工作或金融外汇工作的应用性专门人才。
二、培养特色与要求本专业根据学生的性格、气质及职业倾向和个人兴趣进行分类培养，在通过学科基础课和专业核心课学习的基础上，学生在导师的指导下根据自己的职业生涯规划选择自己的专业拓展课程。
国际经济与贸易专业的专业拓展课程主要分为四大类：一是国际贸易实务类课程，主要拓展学生从事国际贸易实务操作方面的知识、能力和素质；二是外贸公司行政助理类课程，主要拓展外贸公司国际贸易管理方面的知识、能力和素质；三是外汇与金融类课程，主要拓展外汇和金融方面的知识、能力和素质；四是国际经贸理论类课程，主要拓展经济学和国际经济学方面的知识、能力和素质。
所有国际经济与贸易专业的学生，毕业时都要具备以下通识知识、能力和素质：1.信息处理知识和能力。
具体包括能使用word中英文文字处理软件、能使用excel软件对数据进行分析、具备数据处理能力、能完成工作相关的报表与资料分析能力、能操作电脑商务软件能力、运用互联网的基本能力。
2.客户接待与电话沟通的知识和能力。
这方面的指标主要包括：接待客户服务的能力、使用普通话语言的能力、主持小型会议与简报能力、表达常用英文词汇能力、处理电话咨询能力、转接电话的礼仪、能独立使用办公室通讯工具的能力。
3.人际沟通方面的知识与能力。
这方面的主要指标包括：了解谈判与协商的基本知识、能倾听与表达自我意愿的能力、具备尊重和关怀他人的意识、能与他人进行沟通及团队合作的能力、掌握基本的商务礼仪、了解人际关系的基本知识、能及时应对和处理突发事件。
安徽财经大学金融学专业硕士研究生培养方案专业代码： 020204所属学科门类：应用经济学所属一级学科：经济学所属学院：金融学院一、培养目标（一）总体目标培养德、智、体全面发展的为建设中国特色社会主义服务的，能够从事科研、教学和实际工作的高层次、高素质金融专门人才。
（二）基本要求1．坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱祖国，遵纪守法，具有严谨求实的思想作风、良好的道德品质和较强的事业心。
2．具有扎实的经济学基础理论和系统的金融学科专门知识，了解当前金融领域的发展前沿；具有金融经济问题观察分析、货币政策实施、金融监管、金融投资、商业银行及保险企业经营管理等能力。
毕业后可承担本学科的科研、教学工作和中高层次的金融实务工作。
3．较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，并能综合运用。
熟悉现代信息技术，具有熟练运用计算机和因特网查阅、收集和处理相关专业知识的技能。
4．具有健全的心理和健康的体质。
二、学习年限和时间安排1．实行学分制，学制一般为两年半。
2．经导师组同意，学生可以提前修完学分进行论文答辩，提前毕业。
毕业证、学位证按省教育厅相关部门制定的时间签发。
3．研究生在校学习的前3个学期为课程学习时间，第4、5学期为教学实践、社会调研、论文撰写与答辩时间。
不能按时答辩者，可申请保留答辩和学位申请资格，并办理相关手续，但应在4年内完成学业，具体按《安徽财经大学研究生学籍管理规定》执行。
三、研究方向金融学是研究经济活动各领域货币与资本运动、资源配置和宏观调控的理论与方法，是兼具很强理论性与实务性、微观与宏观、国别性与全球性特点的综合性学科。
本学科以金融运行为主线，研究金融运行的一般规律，货币政策的制定与调节等。
本专业下设四个研究方向，即：金融理论与政策、银行经营与管理、风险管理与保险、金融工程与投资，每个风险的具体研究内容如下：1．金融理论与政策在研究把握货币金融理论与政策基本原理的基础上，本方向突出在发展金融理论与政策领域的特色和优势，紧密结合社会金融经济发展和经济体制改革进程，将货币金融理论与政策的研究的前沿性与区域经济金融发展联系在一起，并以货币政策理论与实践、内外均衡理论与实践、国际金融理论、农村金融（含合作金融）、中小企业金融与中小金融机构组织体系等领域为研究重心，在继承和发扬传统中形成发展金融理论与政策的研究特色。
安徽财经大学经济统计学专业本科培养方案（2015版）专业名称：经济统计学专业代码：020102一、培养目标本专业培养德智体全面发展的，具有良好的数学和经济学素养，掌握现代统计学基本理论和方法，能熟练运用计算机进行数据分析，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的，“厚基础、宽口径”、能力强、素质高，富有创新精神的应用性、复合型专门人才。
二、培养特色与要求本专业是依托学校经、法、管、文等各学科综合发展的优势，突出经济学、管理学、理学互相交叉渗透的特点，强调应用性，把学生培育成为以经济学、数学和计算机为基础，以统计学为核心，以经济学为最终应用目标的跨学科复合型、应用性人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握统计学的基本理论、基本方法和计算机操作技术；具有科学研究的初步能力；具有设计调查问卷、采集数据和处理调查数据的基本能力。
具有较强的自学能力和解决实际问题能力。
（2）了解与社会经济统计有关的知识，具有运用统计学分析和解决该领域实际问题的能力。
（3）了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景。
（4）能熟练的使用各种统计分析软件包，具有较强的统计计算能力。
（5）具有扎实的经济学基础，熟悉国家经济发展的方针、政策和统计法律、法规，具有利用信息资料进行综合分析和管理的能力。
（6）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
能够运用一种外语阅读专业书刊，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、学制与学位授予本专业基本学制为四年，并实行3-6年弹性学制。
凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）。
学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。
学生在规定的学制内修满学分，经考核成绩全部合格，发给本科毕业证书，符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定，授予经济学学士学位。
安徽财经大学经济统计学专业本科培养方案（2015版）专业名称：经济统计学专业代码：020102一、培养目标本专业培养德智体全面发展的，具有良好的数学和经济学素养，掌握现代统计学基本理论和方法，能熟练运用计算机进行数据分析，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的，“厚基础、宽口径”、能力强、素质高，富有创新精神的应用性、复合型专门人才。
二、培养特色与要求本专业是依托学校经、法、管、文等各学科综合发展的优势，突出经济学、管理学、理学互相交叉渗透的特点，强调应用性，把学生培育成为以经济学、数学和计算机为基础，以统计学为核心，以经济学为最终应用目标的跨学科复合型、应用性人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握统计学的基本理论、基本方法和计算机操作技术；具有科学研究的初步能力；具有设计调查问卷、采集数据和处理调查数据的基本能力。
具有较强的自学能力和解决实际问题能力。
（2）了解与社会经济统计有关的知识，具有运用统计学分析和解决该领域实际问题的能力。
（3）了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景。
（4）能熟练的使用各种统计分析软件包，具有较强的统计计算能力。
（5）具有扎实的经济学基础，熟悉国家经济发展的方针、政策和统计法律、法规，具有利用信息资料进行综合分析和管理的能力。
（6）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
能够运用一种外语阅读专业书刊，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、学制与学位授予本专业基本学制为四年，并实行3-6年弹性学制。
凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）。
学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。
学生在规定的学制内修满学分，经考核成绩全部合格，发给本科毕业证书，符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定，授予经济学学士学位。
经济学本科专业培养方案一、引言经济学作为一门社会科学，研究了人们如何使用资源来满足其需求和欲望。
随着全球经济的发展和竞争日益激烈，对于经济学专业人才的需求也日益增长。
本文将介绍经济学本科专业的培养方案，以帮助学生了解该专业的学习目标和课程设置。
二、专业学习目标1. 培养学生掌握经济学的基本理论和方法，理解市场经济的运行机制。
2. 提供系统化的经济学知识，培养学生的批判思维和分析能力。
3. 培养学生具备实际问题解决能力和创新精神，能够适应不同领域的经济工作。
4. 培养具有国际视野和人文素养的经济学人才。
三、课程设置1. 基础课程- 高等数学：提供数学分析的基础，培养学生的逻辑思维和数理能力。
- 微观经济学：介绍市场经济的基本原理和供求关系，深入理解市场与个体决策的相互作用。
- 宏观经济学：研究整体经济运行机制，包括经济增长、通货膨胀和失业等宏观经济现象。
- 统计学：提供统计分析的工具，培养学生的数据处理和分析能力。
- 经济法学：介绍经济领域的法律规范和法律意识，使学生了解经济活动的法律要求。
2. 专业核心课程- 产业经济学：研究不同产业的结构和发展趋势，分析产业政策和竞争策略。
- 金融学：介绍金融市场的运作和金融工具，分析金融风险和金融政策。
- 国际经济学：研究国际间的贸易和投资，了解国际经济合作和全球化现象。
- 经济计量学：提供经济数据的测量和分析方法，培养学生运用经济模型进行实证研究。
- 企业经济学：研究企业的生产和组织，分析市场竞争和企业战略。
3. 拓展课程- 社会学：了解社会结构和社会变迁，为经济学研究提供社会背景。
- 心理学：研究人类行为和心理过程，帮助理解经济主体的决策行为。
- 政治学：研究政府和政治制度，分析政府在经济中的角色和政策影响。
四、实践环节1. 实习：提供学生有关经济领域的实践机会，加深对理论知识的理解和应用。
2. 学术研究：培养学生科研能力，参与经济学领域的研究项目。
3. 论文写作：要求学生在毕业前完成一篇符合学术规范的经济学论文，展示研究成果和分析能力。
安徽财经大学数量经济学专业硕士研究生培养方案所属学科：经济学一级学科：应用经济学专业代码：020209所属学院：统计与应用数学学院一、培养目标本专业培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的适应我国现代化建设和社会发展需要的德、智、体全面发展的高层次专门人才。
基本要求是：1.努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的领导和基本路线、方针和政策，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，品行端正，具有良好的学术道德品质、较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2.刻苦钻研，勤奋学习，掌握本学科专业坚实的基础理论知识和系统的专门知识，具有从事科学研究的能力或独立担负专门技术工作的能力。
比较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业该语种的外文资料，并能综合运用。
3.身心健康。
二、学习年限和时间安排全日制硕士研究生的学制为二年半，其中课程学习、学位论文开题报告、教学实践、社会实践等环节时间不超过一年半，撰写学位论文的时间不少于一年。
不能按时答辩者，可申请保留答辩和学位授予资格并办理相关手续。
但应在四年内完成学业，具体按《安徽财经大学研究生学籍管理规定》执行。
三、学科专业和研究方向的设置数量经济学是在数理经济学、经济计量学、投入产出经济学、经济优化理论与方法，以及系统论、控制论、信息论在经济管理中应用的基础上形成的一门自然科学与社会科学相结合的学科。
本专业将经济学、数学、统计学和计算机技术相结合，研究各种经济数量关系及其变化的规律，进行经济分析和预测、政策分析，并为决策服务。
数量经济学专业下设三个研究方向：1.经济优化与应用2.金融计量分析3.经济数量分析与预测四、培养方式和方法1.研究生入学后第一学期先接受学科公共课和学科基础课的学习，不确定导师。
第一学期末进行师生互选，确定每位研究生的导师。
导师确定后即制定每位研究生的培养计划，在征得研究生的同意后执行。
研究生的培养计划须报研究生部和所在院（所）备案。
安徽财经大学普通本科学生学分制实施办法第一条总则为进一步完善学分制，调动学生自主学习的积极性，培养具有创新精神和实践能力的应用型、复合型高级专门人才，制定本办法。
第二条修读计划各专业的培养方案是学校组织教学和学生制定修读计划的基本依据。
学生应了解本专业的培养方案，在本科生导师指导下，根据培养方案制定自己的修读计划。
第三条学制与修业年限本科各专业的基本学制为四年。
为满足学生自主学习的需要，学校允许学生在三到六年弹性学制内完成学业。
第四条学分计算1．理论教学课学分。
各类理论课的学分按学时数折合计算，一般18学时折合为1个学分。
2．体育课学分。
体育课学分，一般36学时折合为1个学分。
3．实践教学环节学分。
实践教学环节包括军事训练、社会实践、毕业实习、毕业论文（设计）等。
军事训练2学分，社会实践、毕业实习1周1学分，毕业论文（设计）8学分。
第五条学分要求学生通过考核且成绩合格，方能取得相应学分，学生在学期间应修学分由培养方案确定。
第六条课程属性1．必修课：为实现专业培养目标而要求学生必须修读的课程和教学环节。
根据课程内容，必修课分为：公共基础课（各学科门类学生均应修读的基础课程）；学科基础课（按一级学科分类要求学生必须修读的学科课程）；专业必修课（按本科专业要求学生必须修读的专业课程）；实践性教学环节（毕业实习、毕业论文〈设计〉等）。
2．选修课：为实现专业培养目标而由学生在指定范围内选择修读的课程。
根据选读方式，选修课分为：专业限选课（根据专业培养目标需要，要求学生在指定范围内选择修读的专业课程）；公共限选课（为增强学生人文科技等基本素质需要，要求学生在指定范围内选择修读的公共课程）；公共任选课（学生根据自己的特长和兴趣，为扩大知识面或对某些学科进行深入研究而在学校开设的相关课程范围内自行选择修读的课程）。
第七条选课学生依照《安徽财经大学普通本科学生选课规程》参加选课。
未经选课参加考核的，成绩无效。
选课后未按规定办理退选手续而无故不参加课程学习和考核者，该课程成绩按零分记载，不得参加课程补考，并按照有关规定办理缴费继续修读手续。
**大学《专业导论》课程实施方案围绕学校“新经管”工程建设，进一步深化教育教学改革，科学规范《专业导论》课程的教学内容与教学管理工作，特制订本实施方案。
第一条课程宗旨《专业导论》课程要围绕立德树人的目标，坚持“三全育人”、实事求是、高瞻远瞩、精益卓越的原则，坚持引导、开导与激励导向，使学生对做人、做事的哲理、校史校情、专业教育体系、社会实践环节、职业发展前景形成相对完整的认识，为专业学习和就业择业奠定基础。
第二条课程目标（一）树立正确的世界观、人生观、价值观、专业观，了解校史校情、专业历史沿革、现状与趋势，树立校友典型，增强学生对学校的认同感、专业归属感；（二）了解完整的课程体系、专业课程特点、人才培养方案基本要求，有助于学生制定学习计划；（三）了解行业、职业发展前景，为学生职业规划与就业奠定基础，为职业生涯确定目标。
第三条课程内容（一）课程内容设置与安排《专业导论》课程主讲人包括校领导、院（部）领导、系主任、校友等，采用专题讲学的教学形式。
共安排五次：第一学期两次、第二学期一次、第三学期两次，每次0.2个学分，共计1学分。
课程内容设置与安排如表1所示。
《专业导论》课程内容设置与安排（二）成绩考核《专业导论》课程实行考勤与课程论文（学习体会）相结合的考核形式：每次参加学习，采用智慧教室点名制度进行考勤；每次讲学课结束后，要求学生登录教务系统，提交不少于200字的学习总结，由学生所在学院审核，由教务系统认定学分。
（三）工作量认定一次讲学时间大约100分钟，工作量认定为6学时，期中：40～120人，系数为1；121～200人，系数为1.5；200人以上，系数为2。
校外教师按学校规定讲学计算。
第四条教学质量保障（一）授课方案审批《专业导论》课程由学院组织安排，围绕课程内容确定主讲人、授课顺序、授课时间，于开课前一学期末报教学处，纳入教学计划，列入课程表。
（二）总结交流开课学期结束后，院（部）组织《专业导论》课程总结会议，交流经验，查找不足，为进一步完善课程教学改革提供借鉴；各主讲人应每学期讲学内容进行修订、充实和完善。
安徽财经大学经济学专业本科培养方案（2015版）专业名称：经济学专业代码： 020101一、培养目标本专业培养具有扎实的理论经济学、应用经济学理论基础与公司经济方面的专业知识，熟练掌握现代数量经济、技术经济分析方法，具备较强的社会责任感、创新精神以及分析现实经济问题和向经济学相关领域扩展渗透的能力，能够在经济管理部门、公司企业、金融机构、经济研究部门等从事经济活动分析、公司咨询与策划以及企业经营管理工作的应用性复合型的中高级经济管理和决策人才。
二、培养特色与要求本专业以学生全面发展为主旨，依据学生意愿促进个性发展，按经济社会发展需要实施培养，按学科交叉渗透、理论教学和实践教学相互结合设计课程体系。
本专业的主要特色和要求为：本专业的培养特色是侧重于公司经济人才的培养。
经济学专业是省级和国家级特色专业，为各类大中型企业培养高端管理人才。
同时，通过设置一些有助于提升学生理论素养、提高学生解释和分析实际经济问题的能力的课程，满足学生创新创业的需要。
本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和有关市场经济运行机制的基础知识；熟悉党和国家的经济方针、政策和法规；了解理论经济学和公司经济发展动态；能够运用现代数量分析方法和手段进行社会经济调查、宏观与微观经济分析能力；以及具有较强的文字和口头表达能力，熟练掌握一门外语。
具体包括以下方面的素质和能力：（1）具有理智、诚信、洞察力、团队合作、社会责任感等良好品格。
（2）良好的心理承受能力。
提高学生的心理健康，提升学生的人格魅力。
（3）擅于发现问题的能力。
培养学生及时发现问题并能捕捉有效信息的能力。
（4）团队协作精神。
向学生灌输沟通、宽容、合作、协调和双赢的团队精神理念。
（5）哲学素养。
促使学生形成科学的思维方式。
（6）扎实的经济理论基础。
使学生能够透过纷繁复杂的表象把握经济运行的一般性规律，并能在原有的层次上进行理论创新。
（7）广博的专业知识。
通过方式灵活多样的教学手段使学生掌握必备的专业知识，提高其专业素养。
（8）具有一定的经济学研究能力，掌握经济学文献检索、资料查询的基本方法。
（9）良好的沟通能力和较强的语言表达能力，能熟练使用办公自动化软件，具备一定的信息搜集与加工处理能力。
三、学制与学位授予本专业基本学制为四年，并实行3-6年弹性学制。
凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）。
学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。
学生在规定的学制内修满学分，经考核成绩全部合格，发给本科毕业证书，符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定，授予经济学学士学位。
考核成绩不合格者，按学校学籍管理的有关规定处理。
在弹性学制内学生可以选读双专业、双学位。
选择经济学为双专业、双学位的学生如遇到课程冲突可进行相似课程替代。
四、毕业学分要求总学分为160学分，总学时为2835学时（实验实践学分占比20%），每学期第十周为期中考试、素质拓展活动周，其中素质拓展周活动均可计入创新创业平台中创业实践活动和创新实践活动，具体的学分认定见相关文件。
具体安排见附表。
六、建议本专业学生修读双专业、双学位双学位：管理学、法学、工学双专业：金融学、会计学、国际贸易、信息管理与信息系统七、建议学生获取的资格证书1.CET4、CET62.计算机类证书3.普通话证书4.会计从业资格证、会计师、注册会计师、理财规划师、财务策划师5.银行从业资格证、证券从业资格证、保险经纪人资格证、保险公估人资格证、保险会计证6.精算师、金融风险管理师等九、课外专业阅读书目（不少于10本）十、经济学专业素质拓展周实施方案（一）实施对象经济学专业在校本科生。
（二）实施原则大学生素质拓展周计划以第二课堂活动为主要载体，通过开展生动丰富的素质教育活动，形成与第一课堂教学活动相互补充、相互促进的和谐局面，促进大学生知识、能力与素质的协调发展。
与第一课堂教学活动相比，素质拓展计划有其特色和特有的原则：1．普遍性原则：素质拓展计划适合全体在校本科生；2．自主性原则：素质拓展计划主要根据学生的实际情况及专业特点，以学生的自主定位和设计确定学习内容和成才方式，注重培养个性，激发潜能，鼓励各类优秀人才脱颖而出；3．开放性原则：素质拓展计划不受专业、年级和学校的局限，可以开放设计，鼓励交流，提倡文化融洽和价值共享；4．多样性原则：鼓励学生按照素质教育需要，设计、参加风格迥异、丰富多彩的素质拓展活动；5．引导性原则：在素质拓展计划实施过程中，避免使用硬指标评价优劣，倡导运用弹性指标引导先进；6．示范性原则：在素质拓展计划实施过程中，专家咨询系统要引导学生科学合理地安排自己的素质拓展活动，发挥认证系统的激励与导向作用。
（三）实施机构1．大学生素质拓展领导小组大学生素质拓展领导小组负责本专业学生的素质拓展工作的指导、规划及学生素质拓展证书的记录、认证、核实等工作。
组长：系主任系副主任成员：各班班长各班团支书记班级学生代表主要职责：按照学校和学院的整体要求安排部署本系的学生素质拓展计划，为计划的顺利实施提供必要物质保障；建立和维护本系学生素质拓展成果数据库提供数据和信息，发布适合学生参加的素质拓展项目；检查项目的执行情况；指导各班组织学生全面参与大学生素质拓展计划，研究素质拓展计划在本系执行过程中出现的特殊问题。
2．班级素质拓展小组(团支部)班级素质拓展小组（团支部）是学校实施大学生素质拓展计划的最基层组织单位。
组长：团支书班长成员：团支部班委会干部部分学生代表主要职责：组织参加素质拓展活动，总结素质拓展周的开展工作的经验；负责对班级每一位同学上学期的素质拓展经历进行核实，对素质拓展成果进行了解，并向系大学生素质拓展领导小组提交相关数据；向学生传达有关素质拓展计划的政策和要求，积极申报班级素质拓展项目，向学院和学校有关机构提出工作建议。
（四）素质拓展内容经济学系素质拓展内容由四个模块组成，分别是明德修身模块、敏行尚能模块、崇美塑心模块、创新创业模块。
1.明德修身模块，包括思想政治与道德修养。
主要指以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以公民道德教育为基础，用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系引导青年，对大学生全面实施思想政治品德教育。
主要训练途径：(1)以加强大学生思想政治素质与道德修养为主题的报告会、演讲会、讨论会、辩论赛、征文比赛、参观等教育活动；(2)以增强广大团员青年的团员意识、倡导文明新风为目的且具有一定创意和特色的主题活动；(3)以提高广大同学理论学习兴趣和研究水平为目的理论学习与实践活动；(4)以表彰先进典型、倡导文明新风为主要目的团学组织创建评优活动；(5)以提高大学生道德修养为目的的校园文明修身系列活动；(6)以增强责任意识，了解国情、省情、乡情为目的的访贫问苦、爱心援助、军地联谊、企业观摩等活动；(7)以国情国史教育、爱国主义教育、集体主义教育、职业道德教育、诚信教育等为主要内容的思想教育活动。
2.敏行尚能模块，包括社会实践、志愿服务、社团活动、社会工作、技能培训。
提高大学生的实践能力、组织协调能力、管理决策能力、社会交往能力及团队协作能力等。
积极倡导教学做合一的教育教学理念，实现我校应用型人才的培养目标。
主要训练途径：(1)以送温暖献爱心、国情乡情调查等为主要内容的寒假社会实践系列活动；(2)以关注社会、关心贫苦、奉献爱心为主要内容的“知识援助”进社区志愿服务活动；(3)以国情教育、环保教育、革命传统教育和爱国主义教育等为主要内容的参观考察活动；(4)以弘扬社会道德风尚为目的各类校园公益志愿服务活动；(5)以提高专业运用能力为目的各类课外专业实习活动；(6)为克服生活困难、提高生存能力的各类勤工助学活动；(7)以提高自身素质和就业竞争力为目的各类就业见习活动；(8)通过在社团、兴趣协会、虚拟社区等新兴学生组织中担任职务获得锻炼；(9)通过积极参加各级各类校园文化活动获得锻炼；(10)通过其他有益的活动途径，提高和锻炼自己的能力。
3.崇美塑心模块，包括身心健康与文体艺术。
培养大学生理性思维能力、审美能力、意志品质，引导大学生健全人格、强健体魄、健康生活，促进大学生身心素质协调发展。
主要训练途径：(1)以弘扬民族文化、倡导高雅艺术为目标的专题讲座、专长培训系列活动；(2)以倡导人文精神为目标的读书、座谈、征文、朗诵、演讲、辩论等系列活动；(3)以丰富内心世界、繁荣高雅艺术、提升审美情趣为目的的小型文艺活动；(4)以锻炼交际能力，培养集体主义、奋斗意识和协作精神为目的集体性活动；(5)以强健体魄、健康身心，培养集体协助意识为目的系列体育娱乐活动；(6)开展具有鲜明思想性、艺术性和群众性特点的社团文娱活动。
4.创新创业模块，包括学术科技与创新创业。
帮助青年学生树立创新意识，培养初步的科研能力和自主创业意识；提升职业素养，增强创业意识，营造崇尚科学、勇于创新的校园文化氛围。
主要训练途径：(1)体现科学性和创新性的课外学术科技作品竞赛系列活动；(2)体现创新、创业意识的创业计划与创业实践系列活动；(3)以培养科研兴趣为主题的科技论坛、学术交流系列活动；(4)以提升动手实践能力为目的的课外科技活动基地建设；(5)参与学校或社会组织的有关重要学术科技课题的研究；(6)建立以牢固专业知识为目的的各类学科学习兴趣小组；(7)成立学生科研协作组织，引导学生参与科研创新活动。
（五）实施注意事项学生素质拓展计划的实施要注重三个结合，即课内与课外相结合、学习与实践相结合、继承与创新相结合。
通过教学、课堂、讲座、活动等丰富多彩的方式展开，以期全面带动和促进大学生素质拓展计划的实施。
1．职业设计指导。
应根据学生个人的特点、爱好和能力，对他们将来可能从事的职业进行设计指导，并就学生完善素质的具体方法和途径提出合理化建议，帮助学生建立成才目标，制定符合个人发展的职业设计，使学生有计划、有目的的参与素质拓展训练；2．把握个性需求。
素质拓展训练根据不同年级、阶段学生不同的成才需求，广泛开展思想教育活动、科技文化活动、社会实践以及其他有益于学生素质提高的第二课堂活动，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助；3．健全评价体系。
完善客观记录学生素质发展变化情况的学生人力资源能力评价体系，引导和激励学生更好地进行素质拓展；4．强化社会认同。
以适当的方式吸纳社会力量参与计划的实施，完善大学生就业准入机制，畅通用人单位的信息反馈渠道，推动社会对大学生素质拓展及其评价体系的认同；5．做好工作衔接。
在推进实施“大学生素质拓展计划”的过程中，要结合实际，坚持继承与创新相结合，做好“素质拓展”与学校已有学生评价机制尤其是学生综合考评等的衔接工作；6．整合传统资源。
