蒲公英的梦教案

语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013

语文S版四年级上册(第七册)教案全集

目录

第一单元

1绿叶的梦

2芦叶

3一只贝

4 *快乐的暑假

第二单元

5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》

6观潮

7火烧云

8 *四季童话

第三单元

9满山的灯笼火把

10树叶都是绿色的吗

11成长

12*球王贝利

第四单元

13麻雀 1

14让它们自由生息

15蒲公英的梦

16*台湾蝴蝶甲天下

第五单元

17小草之歌

18争吵

19小泽征尔的判断

20*皮巧根桥

第六单元

21一块特别的石头

22地图上的发现

23新型玻璃

24*人类的“老师”

第七单位

25顽强的小红军

26小兵XXX夺枪记

27虎门销烟

28*“”的突破

2

第八单元

29重阳节的传说

30寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》

31*快乐王子（剧本）

32*牛郎织女

本册教材版本：语文出版社标*的是略读课文

1、《绿叶的梦》教学设计

教学方针：

1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

3按认读和读写的不同请求，研究本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。

4通过本课研究和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。 教学重点：

抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的头脑感情。

教学难点：

边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。

教学准备：

1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。

2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。

教学时间：两课时

第一课时

教学过程：

一、明确单元研究任务：

1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的研究，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！

2浏览“单位导读”：

这个单位给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？ 在新的学期里，我们又将开始怎样的语文研究？留意提高什么能力？

二年级音乐《愉快的梦》的教案

设计意图：

“幸福的孩子，爱做快乐的梦，乘上快乐的音乐船，漫游在梦幻世界里！”孩子们的梦可能是甜美的、愉快的，也可能是离奇的、怪诞的，但音乐里梦总是充满幻想的。本单元以“愉快的梦”为主题，让孩子们在课堂上、音乐活动中分享梦中的情景，他们会感到新鲜、充满好奇，享受到欢乐。

单元目标：

1、通过听赏不同风格的乐曲，让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力；能主动搜集与乐曲相关的知识，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果，养成专心聆听的习惯。

2、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》，体验歌曲所营造的梦境，并能选择合适的打击乐器用各种方式表现歌曲。

3、能根据自己的想象，创编动作，创设画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。

单元重点：

体验不同乐曲的节奏、旋律、情绪，让学生发挥想象，大胆创作，选择各种表演方式演绎乐曲。

单元难点：

理解乐曲所表现的意境，能大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢体语言，提高口头表达能力。

课时安排：3课时

第一课时

教学内容：

1、听：《梦幻曲》

2、认：小提琴与大提琴

3、动：音乐游戏《都睡着啦》

教学目标： 1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。

3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

教学重点、难点：

1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

教学过程：

课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

（一）新课导入

师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

语文（S）四年级上册-教学设计-教案-15 蒲公英的梦

1 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）四年级上册 课 文：15 蒲公英的梦 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本课教学从梦入手，认识蒲公英的梦境，引导学生体会蒲公英现实的痛苦，真切地走入蒲公英的世界，进而认识环境保护的重要性。通过训练说话、想象能力，顺势学习课文，加深对环境污染危害性的理解。抓住关键字、词、句悟读课文，学习重点词的表达效果，体会表达的思想感情。一课时以读、感悟课文、解 决字词结构为主。二课时理解环境污染对人们生活的影响。 教学目标： 1. 学习本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 3. 了解课文是按照事情发展的顺序写的，使学生了解环境污染的危害，自觉增 强环保意识。 重难点分析： 教学重点： 朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识，体会作者表达的思想感情。 教学难点： 迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。 课前准备： 1. 蒲公英图片、生字卡片、多媒体课件。 2. 收集有关酸雨、污染等资料和知识。 语文（S）四年级上册-教学设计-教案-15 蒲公英的梦

2 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话导入，读题质疑 1.（板书“梦”）这是什么字？（正音） 2.孩子们，你做过梦吗？通常什么情况下容易做梦？我们常说，日有所思，夜有所梦，今天就让我们走进蒲公英的世界，去看看它的梦。（板书课题，齐读） 3.读了课题，你想知道什么？（质疑归纳：怎样的梦；为什么做这样的梦） 二、自读课文，自学生字 （一）自由朗读课文，读通、读准，划出生字新词。 （二）自主识字、小组交流识字方法。 （三）检查识字情况。 1.（展示课件第三屏）小组读、个人读、齐读词语。 2.把词语放回课文中，谁能读读这些句子？（自评、互评） （四）课文中的句子你都能读好吗，小组分自然段再读课文，提出不理解的地方，互相做小老师。 三、细读感悟 （一）切入重点段落品读体会。 1.蒲公英究竟做了一个什么样的梦？请同学们再次默读课文，哪部分写的是蒲公英的梦，把课文中相关的内容找出来读一读。想象一下，那是怎样的情景？ 2.指名读有关蒲公英梦到的段落。（展示课件第四屏）边听边想象画面，感受梦境的美好。 3.自由选读自己认为梦中最美的情景。采访：亲爱的蒲公英，你快乐吗，为什么？（相机引导想象，指导朗读） 激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。 充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合作意识。 在一定的语境中认读生字，读通句子，培养学生在朗读中主动认字的习惯。 熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。 采取变序方式引导学生首先从梦入手，符合学生的学习需求，因为学生此时最感兴趣的是蒲公英到底做了什么梦？形象感知梦的美好，才能更好地理解蒲公英在污染的环境中的困扰。 进入情境，才能使学生感同身受，更好地理解课文。 语文（S）四年级上册-教学设计-教案-15 蒲公英的梦

小学音乐教案《愉快的梦》

小学音乐教案《愉快的梦》「篇一」

教学目标

一、 进一步巩固6/8拍子的特点。

二、 指导同学用优美柔和的声音歌唱。

三、 指导同学用和谐的声音唱出二声部。

重点难点

一、 6/8拍子在歌唱时的规律。

二、 二声部的和谐。

课前准备

录音机、磁带。

教学过程

一、 组织教学。

课堂常规。

二、听听、唱唱。

1、 3―1、4―6、5―3、4―2、4―6、6―2

2、 用“U”来哼唱。

3、 听和旋：3 4 5 4 4 6

1 6 3 2 6 2

三、发声练习。

1=C―F 2/4

12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 || LU

17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||

四、复习乐理知识。

1、 6/8拍子的含义。

2、 讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”

3、 跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。

4、 分声部唱歌谱。

5、 合唱歌谱。

五、歌词教学。

导入：

1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。

2、 想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。”

3、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

4、 齐唱局部。指导同学声音要唱得圆滑、连贯。

5、 合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；

低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。

6、 6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。

7、 合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”

8、 跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦， 你身在其中-------

小学音乐教案《愉快的梦》「篇二」

教学目标：

1．在熟悉歌词内容的基础上，熟悉音乐旋律，学唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。 2．通过拍手动作及迁移按节奏念歌词的经验，掌握歌曲中的弱起节奏。

3．乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。