二年级下册数学教案-第五单元混合运算人教版

1 混合运算

学情分析：

本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。

教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。

教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解

决相关的实际问题。

2 第一课时 同级混合运算

教学内容：教材第47页例1，教材第50页练习十一第1－3题。

教学目标：

1、让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算。同级运算的顺序。

2、能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式。

3、在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则，激发思考探究乐趣，养成良好解题习惯。

教学重点：同级运算按从左到右的顺序计算。

教学难点：用综合算式解答两步计算的实际问题。

教学方法：小组合作法

教学准备：主题图

教学过程：

一、常规口算（精选含有加、减、乘、除运算的口算）

二、情境引入，整体感知

问题：刚才的口算中，都有哪些运算？

揭示：在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算，加法和减法是同级运算，乘法和除法也是同级运算，它们是比加、减法更高一级的运算。

三、教学例1

1、出示例1。

2、学生独立解题。

3、汇报：你是怎样解答的？

53－24＝29 29＋38＝67

53－24＋38＝67

4、告诉学生：第三道算式是将前两道算式合在了一起，我们叫前两道算式的综合算式。

5、两步算式脱式计算的格式。

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人教版二年级数学下册

《混合运算》单元检测卷A

一、填一填。（第7题2分，第9题12分，其余每空1分，共25分）

1.计算48－3×7时，应先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。

2.计算52－23＋17时，应先算（ ）法，而计算53－（23＋17）时，应先算（ ）法。

3.在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要按（ ）的顺序进行计算。

4.63与36的差再除以9得（ ）。

5.红星文具店有70本练习本，上午卖了27本，下午卖了23本，还剩（ ）本。列综合算式是（ ）。

6.明明暑假要练习写毛笔字，一共要写36页。他每天练习3页，一周后还剩（ ）页没写。

7.给下面的算式加上括号，使算式成立。

52－20÷4＝8 27÷3×3＝3

8.小马虎在计算“32＋□÷8”时，弄错了运算顺序，先算加法后算除法，结果得数是5。正确的得数应该是（ ）。

9.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

3×8÷6○6 18÷2÷3○4 25－4×3○（25－21）×3

2×（36－28）○18 70－7×9○7 （8＋16）÷4○8＋16÷4

二、选一选。（每题2分，共10分）

1.不能先算除法的算式是（ ）。

①12÷2＋13 ②9÷（25－16） ③54－49÷7

2.二（1）班有男生30人，女生24人。如果分为6组去春游，那么每组有多少人？列成综合算式是（ ）。

①30＋24÷6 ②24＋30÷6 ③（30＋24）÷6

3.与算式72－28－12的计算结果相同的是（ ）。 2 / 5

①72－（28－12） ②72－（28＋12） ③72－28＋12

二年级数学下册教案《5 混合运算》 -人教版

一. 教材分析

人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》主要让学生掌握混合运算的运算顺序和运算法则，培养学生解决实际问题的能力。本节课的内容包括混合运算的概念、运算顺序、运算定律等，通过例题和练习使学生能够熟练运用混合运算解决实际问题。

二. 学情分析

二年级的学生已经掌握了加减法和乘除法的基本运算，但对混合运算的运算顺序和运算法则还不太了解。因此，在教学过程中，教师需要通过具体例题和实际问题，引导学生理解和掌握混合运算的运算顺序和运算法则，提高学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标

1. 让学生掌握混合运算的运算顺序和运算法则。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生认真思考、积极动手的良好学习习惯。

四. 教学重难点

1. 混合运算的运算顺序和运算法则。

2. 解决实际问题，特别是含有多步运算的问题。

五. 教学方法

采用“情境教学法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”。通过设置情境，呈现案例，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的动手能力和团队协作精神。

六. 教学准备

1. 教材、PPT、黑板、粉笔等教学用品。

2. 准备一些实际问题，用于引导学生解决实际问题。

3. 准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用PPT展示一些实际问题，引导学生思考如何解决这些问题。例如，展示一幅图片，图片中有3个小朋友，每个小朋友手里有2个苹果，一共有多少个苹果？

2. 呈现（10分钟）

通过PPT呈现混合运算的定义和运算顺序，让学生初步了解混合运算。然后，通过例题和讲解，让学生掌握混合运算的运算法则。

3. 操练（10分钟）

让学生独立完成一些混合运算的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

4. 巩固（10分钟）

让学生分组合作，共同解决一些实际问题。例如，某商店举行促销活动，买2个苹果送1个，问买5个苹果需要支付多少钱？

第五单元《混合运算》（教案）二年级下册数学人教版

教学内容

本单元主要内容包括：整数的四则混合运算，以及在实际问题中的应用。通过本单元的学习，学生应能够理解混合运算的运算顺序，掌握整数四则混合运算的计算法则，并能正确、迅速地进行计算。

教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握整数四则混合运算的运算顺序和计算法则，能够正确、迅速地进行计算。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生学习的自信心和自主性。

教学难点

1. 理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序。

2. 正确、迅速地进行整数四则混合运算。

教具学具准备

1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程

第一课时：混合运算的运算顺序

1. 导入：通过PPT课件展示一些实际问题，引导学生发现需要进行混合运算才能解决问题。

2. 新课：讲解整数四则混合运算的运算顺序，并通过例题进行演示。 3. 练习：让学生进行一些基本的混合运算练习，巩固所学知识。

4. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调混合运算的运算顺序。

第二课时：混合运算的计算法则

1. 复习：回顾上节课所学的混合运算的运算顺序。

2. 新课：讲解整数四则混合运算的计算法则，并通过例题进行演示。

3. 练习：让学生进行一些基本的混合运算练习，巩固所学知识。

4. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调混合运算的计算法则。

第三课时：混合运算的应用

1. 导入：通过PPT课件展示一些实际问题，引导学生运用混合运算解决问题。

2. 练习：让学生进行一些实际的混合运算练习，提高学生解决问题的能力。

3. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调混合运算在实际问题中的应用。

板书设计

第一课时：混合运算的运算顺序

1. 混合运算的运算顺序

2. 例题演示