物理组校本研修活动方案

英语组校本研修活动计划

2010年3月 一、指导思想

以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

二、研修目标

通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学；促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。

三、依托合适平台，引领优秀教师专业发展。结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。

1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工认真学习，进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性，引导广大教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生服务，做学生的知心朋友。坚决杜绝违背教师职业道德，有损教育和教师形象的现象，一经发现，即予教育，批评指正。

2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，了解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量；进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体教师的认识水平和理论水平。

3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势；定时间、内容、主讲人；统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。4认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，切实提高教研质量。

xx学校校本研修活动记录表

活动主题 新学期开始课前与学生的沟通的有效性

负责人 主讲人

活动时间 2019.3 活动地点 办公室

参加对象

全体体育教师

活动内容

一、了解学校的体育基础设施的情况

二、在学校所接触的体育知识、技能

三、学生感兴趣的体育活动

四、对学校体育课的展望

五、日后的健身计划

活动反思

与建议 通过本次活动，使参与此次活动的教师都感觉到课前与学生交流的必要性与有效性，不仅为制定教学目标提供了理论基础，而且在日后的教学中做好的完成教学目标提供了有效的支撑。

注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。

xx学校校本研修活动记录表

活动主题 体育实践课备课中备现场场地的必要性

负责人 主讲人

活动时间 2019.4 活动地点 办公室

参加对象

全体体育教师

活动内容

一、忽视现场备课会带来一系列的问题

二、对现场、器材的准备

三、现场备课的优点

活动反思

与建议 通过本次的研修活动，使我们组的老师都认识到了现场备课的必要性和有效性，许多在教案上未体现的东西一下子明朗化了，为接下来的教学同时也为下次的教学积累了一定的经验，使业务水平有了确实的提高。

注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。

xx学校校本研修活动记录表

活动主题 小型的课堂比赛对教学目标实现有何帮助

负责人 主讲人

活动时间 2019.5 活动地点 办公室

参加对象

全体体育教师

活动内容

一、比赛对教学的意义

二、比赛的规模和规则

三、比赛后的总结

四、比赛后的提高

活动反思

与建议 通过本次的研修活动，使我们组全体人员都感觉到教学比赛对实现教学目标的有效性和帮助，学生学习积极性空前提高，从被动学习过渡到主动学习，教学目标的实现变的很轻松，也使学生了解了课堂外的许多知识。

注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。

校本研修活动方案

为提高我校本研修的实效性，根据中小学教师继续教育的有关规定和我旗教师培训工作的实际，结合本校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以全面开展的新一轮中小学教师全员培训为契机;以抓教风、学风、考风为平台;以提高教师实施教育教学能力为重点，通过培训、科研、教研等活动的载体，融“学习--研究--教学”为一体，切实解决教学中的亟待解决的实际问题，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特色，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

以师德建设和业务培训为抓手，切实提高教师素质，建立一支师德高尚，素质良好、学科结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。具体目标如下:

1、师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。

2、苦练教学基本功。学习学科文化知识，使每位教师都胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，教育教学水平得到提升，使师生得到和-谐发展。 3、加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养;强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。

4、完善校本研修制度，拓展研修途径，建立研修机制。让全体教师都成为研修主人，将规定动作和自选动作分别纳入考核，严格要求，坚持标准，充分调动教师的积极性。

三、研修形式

在校本研修中，根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质，灵活地选择合适的培训形式，常用的形式有:1、专题讲座; 2、案例剖析;3、个人自主学习;4、课题研究;5、团队阅读;6、自我反思;7、撰写论文。

四、研修内容

研修的内容主要有三个方面:一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;二是由以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训;三是由以教-研-训相结合的教科研能力的培训。

高中物理教师校本研修计划

研修计划的核心目标是通过系统的培训和实践活动，使教师能够掌握最新的物理教育理念、教学方法和技术应用，从而提升教学质量和学生的学习效果。为实现这一目标，我们设计了以下几个关键步骤：

第一步：需求分析与目标设定

在研修计划的起始阶段，组织教师进行自我需求分析和教学现状评估。通过问卷调查、小组讨论和个别访谈等方式，收集教师对自身教学技能、知识更新和教学资源的需求。基于这些信息，明确研修的具体目标，如提高实验教学能力、运用信息技术辅助教学等。

第二步：理论学习与知识更新

根据需求分析的结果，为教师提供相关的理论学习资源。这包括最新的物理教育研究成果、先进的教学理念和方法。可以通过邀请学科专家举办讲座、组织线上课程或研讨会等形式，帮助教师不断更新和扩充自己的专业知识。

第三步：教学技能的提升

在理论知识的基础上，重点提升教师的实践教学技能。例如，通过模拟教学、同伴互评、教学案例分析等活动，增强教师的课堂管理能力、学生互动技巧和教学反思能力。还可以定期组织教师参观先进学校或参加教学竞赛，以拓宽视野并激发创新思维。

第四步：实验教学与科技应用

物理是一门实验性很强的学科，因此，加强实验教学能力的培训是必不可少的。研修计划中应包含实验教学的设计、操作和评价等方面的培训。同时，鼓励教师利用现代信息技术，如多媒体教学、在线互动平台等，丰富教学手段和内容。

第五步：成果展示与反馈

研修的最后阶段，组织教师展示自己的研修成果，如改进后的教案、创新的教学活动等。通过成果展示，不仅可以增强教师的成就感，还可以促进教师之间的经验交流和相互学习。同时，收集教师、学生和家长的反馈意见，对研修计划进行评估和调整。

总结：