学校网络教学资源开发计划

网络教学资源建设方案

随着计算机网络技术、信息技术的飞速发展，远程教育、电化教学、多媒体网络教学等方式已经成了现代化教学的必备手段。为配合学校、部门校园网的教育教学资源建设规划、促进教育教学模式创新，研究生医学英语教研室制定本计划，积极进行所负责的研究生医学英语教学方面的网络资源建设。

一、研究生医学英语主要教学目标和主要教学内容

研究生医用英语课程教学目标是培养学生在医学领域的英语翻译与写作的综合运用能力。学会英汉互译的方法和技巧，提高学生的翻译能力，能将医学专业的文献、摘要与资料进行汉英互译，内容准确，文字流畅；用词得当，语法平稳。从而也可以推动自身的医学专业英语的阅读能力。同时，使学生掌握专业医学英语研究论文、SC1.论文、图表、临床报告、病例、求职、求学、访问、学术会议信函及应用文（包括个人简历、通知、医用广告、证明、个人陈述、等）的文体结构、写作方法和技能，学会规范的专业医学英语的表达形式，无重大语言错误;注重专业实践性和职业性的特点。

科学安排教学内容，保证教学质量，要求我校硕士生达到以下医学专业英语水平。词汇：掌握本学科所需的常用医学专业词及词组。认知1900个左右常用医学词素，并能根据构词法识别派生词。理解性掌握其中700个左右的常用含医学词义的普通英语基本词汇。复用性掌握120个左右的医药卫生人员学位、职务和职称名称表达，200个左右的医学院、医院科室名称表达，400个左右的医疗卫生机构的名称表达。阅读：能顺利阅读医学专业的英文资料，速度每分钟80-100词，理解正确。在整个硕士生阶段，本医学专业外文资料总阅读量应不

少于15—20万英文词（包括专著、教材、论文、文摘等）。翻译：能借助词典将本专业的文献与资料进行汉英互译，英译汉速度每小时不低于350个英文词，要求理解正确，译文通顺；汉译英一般难度的材料，速度每小时为250个左右汉字。要求正确表达思想，无重大语言错误。通过大量翻译实践，逐步提高学生医学英文翻译水平。写作：能用英文书写医学研究论文、文献、摘要、综述及SC1.医学论文，正确表达原意，无重大语言错误，进一步提高学生医学专业英语写作水平和基本医学应用文写作水平，提高文字表达能力。

网络教学平台及教学素材资源库建设项目实施方案

(一)总体技术架构设计

本平台总体技术架构如下图所示：

总体技术框架硬件网络基础实施建设资源资源共享平台教学视频教参教辅图书论文讨论答疑网络教学平台网络安全保障安全保障体系标准规范建设教务系统科研系统图书系统联想传奇等等作业考题基础技术构架与系统功能全流程网络教学教学组织管理在线视频点播服务基于数据挖掘的行为监控数据安全保障安全保障制度协同课程建设与管理数字资源整合与分享资源评价与推荐课程中心电子教参……功能整合读秀百链知识发现等等教师发展平台关系管理平台移动学习平台多媒体管理系统数据挖掘引擎数据库管理系统苹果架构APP市场权限管理用户管理系统支撑平台公共服务平台作业查重服务统一认证单点登录信息整合综合信息服务频道管理

系统支撑层：主要包括支撑系统平台运行的基础模块，包括多媒体管理、数据库管理、数据挖掘等。

资源层：资源层主要实现平台运行所依赖的各种资源的整合与管理，同时对平台运行过程中产生的资源进行组织与管理。资源包括学校自有资源、如教学视频、大纲、作业、PPT、讨论答疑等，另外还包括通过整合获取的资源，如B图书、视频等等。

基础架构与系统功能层：主要包括平台基础架构：苹果架构+APP市场，同时还包括用户管理、权限管理等系统功能。 应用平台层：应用平台层包括本项目建设的六大功能：网络教学互动、资源共享、移动学习、教师发展、关系管理和公共服务。

（二）网络拓扑结构设计

科研管理系统其他系统个人网盘超星读秀数字图书馆互联网在线教学平台校友超星名师视频云服务平台内部用户互联网内部用户教务管理系统百度文库优酷视频网络拓扑结构

（三）设计方法

对于一个高并发高流量的在线教学平台来说，任何一个环节的瓶颈都会造成平台的性能的下降，影响学生学习与教师的工作，甚至造成数据的丢失，进而对学校造成巨大的经济损失。

对此平台应采用面向对象的软件设计方法，将每个事务独立，降底耦合度；为扩展升级做好充分的准备；同时应采用分布式架构设计，将每个事务放到不同的服务器上，缩短平台与学生的网络距离，减少主干网上的流量，以及防止在网络意外情况下平台无法访问的问题。在架构层面，应用使用服务器集群，一方面可以支撑更大的访问量，另一方面也作为冗余备份，防止服务器故障导致的平台无法访问。在单服务器层面，配置操作系统，文件系统及应用层软件，均衡各种资源的消耗，消除系统性能瓶颈，充分发挥服务器的潜能。在应用层，通过各种缓存来提升程序的效率，减少服务器资源消耗。

华店乡蓝天小学校外课程资源开发计划

加强校外课程资源的实践探索，积累课程实施经验，对于当前的基础教育课程改革十分重要而迫切，而且，从课程本身的特点来讲，每所学校必须在经历了校外课程资源之后才能获得课程实施的经验，才可能在新课程全面推行的时候不致于手忙脚乱，无所适从。因此，我们根据我校实际，制定校外课程资源开发计划。

一、开发利用的目的

1、推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

2、转变教师教育教学观念，提升教师教育科研能力，积累校外课程资源教育经验，为课程的正式实施做好师资准备。

3、带动学校在教育质量、教育科研、师资队伍建设、校园文化建设、学校管理等方面的全面提高，提升办学层次。

二、开发研究的原则

1、亲历性原则

教师应利用各种物质条件、精神条件，通过多种途径为学生提供具体的现实的情景，改变学生单一的学习方法，拓宽学习的空间，让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去亲自接触和感知各种人和事，使他们获得探究问题、与人交往的能力。

2、开放性原则

面向每一个学生的个性发展，面向学生的整个生活世界，尊重每一个学生发展的特殊需要，强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。

3、主体性原则

坚持学生的主体地位，以“一切为了学生的发展”为着眼点，在活动中必须充分发挥学生的主体作用，让学生主动探索中求发展。

4、实践性原则

强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

5、协同性原则：

任何事物都是相互联系、相互影响、相互促进的，在实验研究过程中，各教育渠道之间，各年级之间，各部门之间，人际之间、师生之间，都要坚持协同运作，充分发挥协同作用，共同完成教学任务。

三、校外课程资源的确立。 校外课程充分利用我们华店乡的乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等资源，为师生共同建构知识的平台。

第1页共6页 2023年远程教育工作计划

为切实加强我校远程教育工作的有序开展，让远程教育资源真正走进课堂，提高教育教学质量，为能使教学更好地适应现代化教育的发展，作为我们教师更应该利用远程教育技术来拓宽学生学习和运用渠道。为能达到这一目的，结合我校实际，我组拟定以下工作计划：

一、指导思想

以上级有关现远程教育精神、学校工作计划和教导处工作计划为指导，通过播放教学光盘、应用卫星数据接收资源、计算机网络设备，把优质的教育教学资源和教学方法送到教师手里，用在教育教学之中，使他们学习先进的教育理念的教学方法，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，努力提高我校的语文教育教学质量。确保国家现代远程教育工程项目在我校的顺利实施，达到运用信息化的手段和方式，积极引入优质教育资源，促进基础教育的均衡发展。

二、奋斗目标

1、做到本组教师人人会进行简单的计算机操作，能播放教育教学光盘，从文件夹中调用影音文件资料进行教学等。

2、要求本组每位老师学会上机操作，寻找自己需要的教育资源，并且定时对所需资源进行分类整理，建立好个人资源库，逐步提高远程教育资源的使用能力。

3、每位语文教师都必须认真学习关于远程教育工作的各项制度，牢记于心，从而正确、合理地使用远程教育资源。 第2页共6页 4、每位语文教师必须建一个文件夹，并将有关使用远程教育资源的教案、课件、说课及实施后的教学反思等文件装入其中，以备今后更方便快捷地调用相关资料。

三、具体措施

1、做好卫星接收资源的记录传达及日常管理和维护工作，按时将接收的现代远程教育卫星资源，及时预告给本组教师。按要求建立好各种培训制度，学习制度、管理制度、设备运行制度，作好各种资料的收集填写。及时收集教师和学生的反馈信息，优化远程教育资源，对重点内容进行记录并存档。

2、做好课题科研工作，按步骤有序稳妥进行，并注意加强交流，总结经验，按时上报，接受学校监督指导。加强宣传，引导全组教师支持和配合，形成浓厚的学习研究的教育科研氛围。