新人教版八年级英语下册Unit8 教学设计2

英语⼈教版⼋年级下册unit8（2a-2d）教学设计

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

SectionA(2a-2d)

刘⽟芳

教学⽬标：1)语⾔⽬标：

1.能够初步识记和正确熟练掌握和运⽤本课单词和短语。

treasure，island,page,classic,hurry,due,yet,already，full of，hurry up，2.掌握重点句型：

1）Have you read Treasure Island yet?

—Yes,I have./No,I haven’t..

I’ve already finished reading it. It was really good.

2)技能⽬标：

1.能听懂语⾔材料，掌握听的技巧；把握听⼒⼤意，并能做出相应练习.

2.通过谈论书中名著内容，能够尝试使⽤现在完成时来谈论⼀些经典的英语⽂学作品，并做简单的评价，如：It’s fantastic.

3.能模仿录⾳正确朗读和表演教材上的对话并能模仿⽬标语的结构和语调进⾏初步表达(会话)。如：

A: Have you read Little Women? B: Yes, I have. A: What’s it about? : It’s about four sisters growing up. / It’s about a boy wholives in the United Kingdom. 等。

3)情感⽬标：通过开展⾓⾊表演等活动，使学⽣学会⽤乐观的态度⾯对⽣活，培养他们勇于战胜困难的信⼼，并相互分享读书的快乐。并且⿎励学⽣扩⼤阅读量，培养学⽣阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学⽣的⽂学鉴赏能⼒，陶冶思想情操。

教学重点1现在完成时的构成和⽤法。2理解yet , already的含义。

教学难点初步理解already, yet在现在完成时中的⽤法Step 1 Learn the new words

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?

The First Period: Section A (1a-1c)

一、教学目标

（一）知识与能力：

1. 学习并掌握1a的单词rainstorm

2. 掌握并运用句型

(1)What were you doing yesterday at the time of the rainstorm?

(2) What were you doing when the rainstorm came ?

(3)When I called him up, it was sleeping.

(4)While I was sleeping, he was eating.

3.掌握过去进行时态的结构和功能，学会使用when和while从句。

（二）过程与方法：

1.通过情景介绍的方式进行词汇和句式教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；

2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“过去某一时间正在做某事”；

3. 采取圈出正确答案及采取听短文填空的听力方式帮助学生掌握听力技能；（三）情感态度与价值观：

培养学生在交谈中表达过去的动作在某一时刻发生，使学生能够提高自己的语言表达能力，并促使学生养成勤于观察，勤于思考和勤于记录的好习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点：

1.过去进行时态的结构和用法；

2.能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；

（二）教学难点：

1. 能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；

2. 理解连词when和while的含义与使用。

三、教学策略

口语教学——采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取圈出正确答案及采取听短文填空的听力方式。

八年级英语（下）Unit8教学设计方案

忻州市原平实验中学 学员姓名 崔月琴

课题名称 Why don’t you get her a scarf? (Section A 1a---2c)

科 目 英语 年 级 八年级

教学时间 一课时 （45分）

学习者分析 初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。教学方法的灵活性能增强学生的兴趣和注意力。

教学目标 一、情感态度与价值观

1. Let students know the habits of giving gifts on special days.

2. Tell students to love their parents and friends.

二、过程与方法

在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生听说能力的同时，注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，听说教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。

三、知识与技能

1. Learn to compare qualities and give suggestions and comments.

2. Master the target language.

a. The new words of Section A.

b. How to give suggestions and comments.

How about… What about…

Why not… Why don’t you…

That’s a good idea.

That’s boring/personal/creative…….

教 学 设 计

题 目 Unit 5 If you go to the party，you’ll have a great time. 总课时 6

学 校 兰河一中 教 者 王盈盈 年 级 八年级 学 科 英语

设计来源 集体备课 教学时间 2012年4月13日-4月23日

教

材

分

析 The topic of this unit is about decision making.Such topic is related to daily life of

students, so it is helpful to raise learning interest of students and it will be helpful to

improve their spoken English.

学情分析 In this unit sudents will learn how to make decisions.It’s related to their daily

life,so students must be interested in it .And the knowledge of this unit is very easy,so

students will learn it easily.

教

学

目

标 Knowledge Objects:

1. Learn the Adverbial Clause with if.

2. Learn the Present Continuous for Future.

3. Learn to make a decision.

Ability Objects:

Train students listening ,speaking,reading and writing skills.

Moral Objects:

Students should be able to give help when someone needs.