幼儿园小班观察记录表三篇

幼儿园小班观察记录表三篇

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录

参赛作品名称 我的胆子变大了

参赛作者 单位名称

观察目标 帮助冀宁克服“胆小”

观察对象 李XX 年龄段/班 小班

观察时间

观察分析 冀宁是个聪明的女孩，能说会道，而且画画特别好，几笔能画出很漂亮的作品，可是一次专业科学课上，让我对冀宁又有了深入的认识，科学课上有一个分组活动——触觉配对。需要幼儿用眼罩蒙住双眼来触摸物品，冀宁突然哭着跑到我的怀里，“我不想玩这个！我不想蒙住双眼！我害怕！”她的情绪很激动，安抚很长时间。

还有一次在晚饭后看雪孩子动画片，看到小兔子家着火了，她就有一些害怕，过后还说不想再看这个动画片了，她很害怕，甚至哭鼻子。

冀宁是一个敏感的孩子，对于她的状况，我查了一些资料，像这样的孩子缺乏安全感，不善于交往，容易激动，现在有很多孩子会出现这种状况。

采取措施 能针对她怕蒙眼睛的现象，帮助她克服心理的恐惧，利用这种活动期间带孩子玩“猜猜我是谁”的游戏，当讲规则时冀宁就说她不想玩，就让她在一边看小朋友玩，当看到小朋友蒙着另一个小朋友的眼睛说：“猜猜我是谁”时，小朋友都大声笑了起来，显得很是开心，也许是小朋友们爽朗的笑声引起了冀宁的兴趣，她有些坐不住了。我让她也来试一试，先让她轻轻的闭上眼睛，她说：“老师别走”。我说：“好，老师就在你的身旁保护你呢”。我让一个小朋友轻轻地走到她的身后，用搞怪的声音说，她的注意力全集中在猜声音上了，渐渐地恐惧感也没有了，有的小朋友来蒙住她的眼睛，她也不害怕了。

从她的兴趣入手，冀宁喜欢画画，我让她画一栋房子，他画的很漂亮，我用画笔在房子旁边画一些表示着火了的图案，我说着火了怎么办？她画了雨和云。我也会让她画一只小兔子或一只小老虎让她去画一些她“害怕”的东西，画完后我还会说这只小老虎长得巧虎，巧虎一定非常高兴，也非常喜欢你。

要让孩子知道老师，小朋友都很像她，小朋友也喜欢她爸爸、妈妈非常像她，与家长也沟通过了，要给予孩子鼓励，多抱抱孩子。

获取成效 再次上科学课时，在鼓励她勇敢地戴上眼罩做游戏，胆子也比以前大了一些，也敢于表现自己了，虽然有的时候也会因为害怕而找老师，但没有哭，从没有哭的表现上可以看到她有所进步。看到她活泼而高兴的笑脸，我很欣慰。

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录

参赛作品名称 学会观察孩子

参赛作者 单位名称

观察目标 善于发现孩子的“闪光点”。

观察对象 徐XX 年龄段/班 三岁半 小班

观察时间

观察分析 案例：

幼儿园里每个班里都会有“特别”的孩子，这不有个叫徐子涵的小男孩，就是其中一位。这孩子在班上虽然年龄最小，只有3岁半岁，但人小鬼大，一会看不住就会与你上演一场失踪记或历险记，弄的大家心神不宁，一直让我很头疼。而且每天都有好多小朋友来告他的状，而且，“罪状”也是十分齐全，有打人、钻到床底下躲起来、抢小朋友的玩具，没经允许跑到外面去了等等。我感觉，每天我的耳朵里，都总是听着徐子涵的名字。而且，我发现小朋友自己做错的事情，也都会赖到徐子涵的身上。这个孩子几乎没有小朋友愿意和他玩。好几次，都看到他孤独的一人在那里玩，我心里也很不是滋味。家长尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体会其他小朋友的心情等等，但都没有什么明显效果。

分析孩子：

孩子之所以出现这种情况，我想他从内心上来讲是想引起大家对他的关注，是想把别人的视线集中到自己身上。其实他是非常聪明的，他知道自己做哪些事情会引起大家对他的注意，而以此来达到目的，使自己取得胜利。但是，它吸引别人的方式不对，这样的孩子往往不太注意别人的感受，事事都以自我为中心。那么他今后在集体、在社会中，很可能会因此在人际关系上受到一些挫折，同时，也或许会因为过于固执而失去很多学习和成长的机会。

采取措施 家庭、幼儿园，父母和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？所以我们老师应先抛弃自己先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他，从点点滴滴去发现他的闪光点。

区域活动结束了，听到音乐声，徐子涵收拾好了玩具，搬起小椅子时，看到地上有一张小纸屑，弯腰拾了起来。他的这一举动，我立刻在餐前活动时，向全班小朋友介绍了他是如何爱护班级卫生的，让全班幼儿给他鼓掌。在为他奖励小贴画时，亲切的把他搂在怀里抱了抱，并告诉他老师很喜欢他这样做，相信你会越来越棒。

获取成效 我们在教育过程中要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都会有自己的长处与不同。作为老师，在工作和生活当中要注意发现并挖掘发现孩子的优点，要根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。徐子涵就是这样的例子。

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录

参赛作品名称 大班观察记录：一朵小黄花的警示

参赛作者 单位名称

观察目标 观察孩子的爱心行动，让孩子懂得保护自然，爱惜生命。

观察对象 叶XX 年龄段/班 大班段

观察时间 一学期

观察分析 观察记录与分析:

为了让孩子们进一步亲近大自然、感受生活，拓宽幼儿的视野，我和孩子们一起播种了丝瓜、辣椒、茄子等蔬菜，通过接触、亲近植物，让幼儿亲身感受和体验种植的乐趣，体验大自然的奥秘和神奇，使孩子们感受生命的活力，懂得保护自然，爱惜生命。

这天一次户外活动时,孩子们自由分散活动,突然,叶苗儿哭着跑过来,举起手里的一朵撕碎的小黄花着急的对我说:“老师,浩浩把我们的丝瓜花给摘了。”我有些不解,蹲下来对她说:“慢慢说,别着急,把话说清楚。”

“是浩浩,摘了我最爱的小黄花……”话没说完,叶苗儿的眼泪哗哗的往下落。原来那朵大一些的丝瓜花不知被谁搞掉了（也许是自己掉的），却被浩浩捡到撕碎了，我笑了笑安慰她说:“丝瓜花有些是会自己掉的，那是雄花不结果子的，不掉的是雌花是会结果子的，这不就是一朵小黄花嘛,那你再去捡一朵吗,不要哭了。”可叶苗儿却很伤心,她的回答让我吃惊:“我天天浇水，好不容易开了两朵小黄花，大的一朵是妈妈，小的一朵是宝宝，可是她摘走了花妈妈,并把它撕坏了,花宝宝都哭了。”我摸摸孩子的头说:“这样吧,花妈妈没有了,你来当它的妈妈好吗?好好的保护它,不要让它再被别的小朋友欺负。”叶苗儿点点头,小心翼翼地拿着撕碎的花瓣走开了。

原来在孩子的心中,小小的花朵不单单是朵小花,孩子们的童心为它们赋予了更多的色彩,让它们有了生命,有了情感,这就是孩子眼中的大千世界。叶苗儿小朋友平时就是一个有爱心的小朋友,她能勇敢的保护“小蚂蚁”,还能把“小蜘蛛”送回家,有一次我们班的俊俊把她发现的小蜗牛踩死了,她哭的很伤心,由此看来,她是一个很有爱心的孩子,做为老师应积极的保护她的爱心。

看着孩子今天的样子,让我顿时想到了很多很多,虽然我们嘴上经常说了解孩子,其实有时我们太不了解孩子,不理解他们为失去花朵而哭泣,不在意他们对着动物玩具说的那些话,不明白为什么他们会对一个小蚂蚁、小蜘蛛、小蜗牛爱不释手……无论是家长,还是老师,或许正是因为这些的不理解,让我们与孩子之间产生了误解,让孩子受到了委屈,我们的所错之处就是用成人的思维抹去了孩子的童真,这是很值得我们去反思的问题,同时也为我今后的工作敲响了警钟。

采取措施 1. 在学校：老师平时多加关注她，多给她传授一些这方面的知识。通过观察学习使她了解大自然有花开花落，开花结果的这样一种自然规律，这是年年都有的正常现象，这是不必伤心的。

2. 在家中：（老师与她的家长联系）

（1）.让她的家长多找些关于自然界中一些植物的图片、书籍、或视频让她观看，开阔眼界，增长知识。

（2）.让家长在家中养一些小动物（如小乌龟、小金鱼、小狗等）或经常带她到外面看看其他的小动物（如小鸟、小蚂蚁、蚯蚓等），增强她的爱心，增加她的胆量。

3. 在日常活动中：教师以赏识为主，对孩子多进行鼓励。增强她的自信心。

获取成效 通过多方面的努力和家园的配合，叶苗儿小朋友已懂得了许多关于这方面的知识，她再也不会轻易的“掉眼泪了”。如今她已变得很开朗、很坚强、很自信了。再碰到花落或 踩死小蚂蚁之类的事情她已不会伤心或告状，因为她已经变成一个非常阳光的小姑娘了。老师和她家长都非常高兴。