广州市机电技师学院2018年
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广州市机电技师学院2018年
班主任业务能力竞赛活动方案
一、指导思想
为落实和配合好人社局两年一次的广州市技工院校教师职业能力竞赛活动要求，学院计划举办2018年校内班主任业务能力竞赛。
二、目的意义
旨在加强班主任队伍建设、提高班主任专业素质与专业能力、推动班主任专业化发展，提升班主任德育育人能力、提供班主任经验交流与展示的平台，发现班主任业务骨干，挖掘班主任德育工作潜能，为省级、市级班主任业务能力竞赛储备人才。
三、组织机构
1.竞赛领导小组
组 长：杨敏
副组长：徐策荣 香旭培
成 员：周重兵、钟 亮、刘洋、朱瑜、敖艳芳、何 腾、肖华妹、宋 磊、黄小荣、何运良、洪义州、陈彩凤、谢科
2.专家组成员：周重兵、陈彩凤、谢科、陈荔菲、刘 霞、朱淑静、李萌、敖艳芳、陶 涛、王 茜、胡 静、李 权、梁红卫、刘小凤、焦旭伟、陈雄（女）、刘秀芝、李燕斌、范玉兰
注：以上班主任若参赛，则不参与专家组的评分。
四、参赛人员及组织要求
（一）参赛人员
全体班主任
（二）组织要求
各系要高度重视该项工作，组织系内选拔，组建参赛团队。
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五、竞赛内容及奖项设置
班主任业务能力竞赛包括设计主题班会课、说主题班会课与答辩、开设校内主题班会公开课三个环节组成。
本方案竞赛环节和奖项设置参照“2017年广州市技工院校教职业能力竞赛活动的通知”和“2016年广州市机电技师学院教师职业能力竞赛方案”相关要求和标准制定。
六、竞赛安排流程
班主任业务能力竞赛分为三个阶段依次进行
（一）第一阶段：主题班会课设计、文本评审与讲评
1、时间：6月29日前
2、参赛方式：
（1）选手产生：各系自行组织系级选拔，在此基础上推荐本系参赛选手。各系推荐名额不少于5人。
（2）主题范围：爱国教育、文明礼仪、心理健康、安全教育、新生适应性教育、职业素养、情感教育、感恩教育、职业规划等。
（3）报名时间：各系在6月29日前，提交参赛名单及参赛文本，参赛文本电子版发到学生处黄国聪邮箱。
3、参赛文本要求：提交的参赛文本严格按照（附件1）的格式排版。
4、文本评审：学生处将全部参赛文本交由评审组进行评审及讲评，时间为7月2日至7月9日。（评审内容详见附件2）
5、奖项设置
第一阶段主题班会课设计设一等奖3名，奖金300元/人；二等奖6名，奖金200/人；三等奖9名，奖金100元/人，其他均为优秀奖。
（二）第二阶段：说主题班会课与答辩
1、时间：9月 1日—10月19日
2、地点：待定
3、参赛人员
获得第一阶段主题班会课设计一、二、三等奖的选手均入围参加，共计18人。
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4、竞赛项目内容
每位选手13分钟，其中阐述10分钟（含有3分钟“班主任故事叙述”、4分钟“主题班会设计”、3分钟现场抽题作答“学生问题个案分析”），现场答评委提问3分钟。（详见附表2、3的具体内容及要求）
5、奖项设置
第二阶段设一等奖2名，奖金500元/人；二等奖3名，奖金300元/人，三等奖5名 ，奖金200元/人，其他均为优秀奖。
（三）第三阶段：校内主题班会公开课展示及表彰
时间：10月22日——11月30日
地点：待定
第一阶段、第二阶段比赛两项综合成绩排名前十的班主任（第一阶段占总成绩的40%，第二阶段占总成绩的60%）在系部和学生处的指导下举行校内主题班会公开课。完成公开课展示后评选出“主题班会课堂”一等奖2名，奖金800元/人；二等奖3名，奖金500元/人；三等奖5名奖金300元/人。
（四）最终奖项
三个阶段都参加的选手，综合三个阶段的分数，按人数的50%（4-5名）评出 “班主任业务能手”， 并参照《教学能手管理办法》的标准享受相关待遇，履行相应的职责。
该项比赛设优秀组织奖2个，奖金1000元/系。
七、工作进程表
序号 时间 系部承担工作内容 学生处承担工作内容 备注
1 6月29日前 组织班主任报名，收集主题班会教案文本，系部评审后推荐不少于5篇主题班会教案进入校级评审。 组织专家开展主题班会教案设计培训
2 7月2日—9日 组织竞赛专家组进行校级评审
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3 9月1日—10月19日 系竞赛团队组织说主题班会课、案例答辩演练和参赛 组织专家团队对参赛班主任的说班会课和案例答辩进行指导。组织第二阶段竞赛。
5 10月22日—11月30日 组织进入第三阶段的参赛班主任开展主题班会课展示 继续组织专家团队指导参赛班主任进行主题班会指导，主题班会公开课评比。
6 学期末 组织班主任参加会议 竞赛颁奖 时间待定
附件：
1.主题班会文本设计模板
2.主题班会设计评价表
3.说主题班会课与答辩评价表
4.说主题班会课与答辩评分标准
5.班主任业务能手职责
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附件1：
2018年广州机电技师学院
班主任业务能力竞赛
主题班会设计（封面）
参 赛 系：
参赛者姓名：
参赛作品题目：
广州市机电技师学院
年 月
6
正文格式要求
题目（三号黑体加粗居中，段后0.5行，不超过20字）
摘要：（小四号宋体，300字以内）
关键词：（小四号宋体，3-6个）
正文（小四号宋体，固定行距22号，首行缩进2字符，单篇全稿5000字左右）
一、一级标题（小四号宋体加粗）
（一） 二级标题（小四号宋体）
1. 三级标题（小四号宋体）
（1） 四级标题（小四号宋体）
文后参考文献（小四号宋体）
二、纸质材料要求：在提交的参赛作品文本中，除了封面外（见附件3），其它位置不得出现校名及参赛者个人相关信息，封面单面打印，主题班会设计文本正文按用仿宋4号（或小4号）字体。
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附件2：
2018年机电技师学院
班主任业务能力竞赛主题班会设计评价表
参赛作品编号：
评价项目 评 价 内 容 评价分数
10-1
主题设计 1.符合社会主义核心价值观的要求，主题鲜明，立意新颖，寓意深刻，贴近学生实际，设计合理，有较强的针对性。
目标设计 2.主题班会教育目标明确、具体、适度，关注学生的情感、认知、行为三个维度的有机融合，正面积极，和谐发展。
班会准备 3.根据主题班会活动内容设计教室环境、人员分工、资源准备等，有助于营造主题班会活动氛围，搭建学生自主发展、自我锻炼的展示舞台。
内容设计 4.主题班会内容丰富，结构安排合理，材料新颖，贴近学生生活，贴近职业，符合学生认知情感特征，富有时代气息，善于捕捉班会课中生成性教育教学资源等素材，启迪学生。
5.德育案例表达简明扼要，思路清晰，层次分明，主题突出。
6.德育案例内容合理丰富，观点鲜明，体现新的教育观和学生观，在技校学生思想道德教育上具有重要意义。
7.德育案例能结合运用心理学、教育学知识进行分析，在相关理论指导下提出对学生实施德育教育活动的处理措施，充分体现和突出学生思想道德教育方面的教育养成效果。
过程设计 8.班会过程体现体验性和互动性原则，注重学生的学习、生活的实践体验和内心感悟，生生之间、师生之间关系融洽和谐。
创新特色 9.主题班会设计视角独特，方法新颖，特色突出，教育性、时代性和创新性较强。
文本要求 10.所提交的主题班会设计文本体例规范，内容全面，文字通顺，若有图表需符合技术规范要求，表述清晰。
总评意见：
评价
总分
评委
签名
8
附件:3：
2018年广州市机电技师学院
班主任业务能力竞赛说主题班会课与答辩评价表
选手抽签序号：
评价
项目 评 价 内 容 评价分数
10-1
班主任故事叙述 1.教育理念。体现先进和科学的教育理念，具有可推广价值。
2.内容结构。故事主题紧扣“成长”，内容真实，有鲜明的感染力。故事结构组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，逻辑性强，能体现新颖性。
3.班级管理。客观分析自己在班级管理中的成效与问题，实事求是和全面辩证地剖析原因。
主题班会设计 4.主题设计。主题鲜明，立意新颖，寓意深刻，贴近学生实际，设计合理，有较强的针对性。
5.内容设计。主题班会结构安排合理，内容丰富，材料新颖，贴近学生生活，符合学生认知情感特征，富有时代气息，有针对性。
6.形式设计。形式以活动为基本载体，具有完整性、新颖性，有助于调动学生主动参与，能恰当地选择和组合各种辅助教学手段。
学生问题个案分析与答辩
7.分析能力。对学生问题个案分析准确、全面、深入透彻。
8.应对能力。提出解决对策时有针对性，处理措施合理、可行。
9.专业素养。能够运用心理学，教育学知识，分析学生问题个案，分析逻辑思路清晰，具有说服力。
10.答辩技巧。准确理解评委的提问，回答问题所陈述的观点正确，内容全面，层次分明，逻辑思路清晰。
总评意见：
评价
总分
评委
签名
