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江西版二年级下册美术集体备课活动记录第一课时一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（2）剪。
（3）研究插接方法（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
第二课时一、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
二、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。
三、教师小结今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
二年级美术兴趣小组学期教案(第一部分)表格章节一：介绍色彩教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
教学内容：1. 色彩的分类：primary colors（红、黄、蓝）、secondary colors（绿、橙、紫）、tertiary colors（粉红、橙黄、蓝绿等）2. 色彩的搭配：monochromatic（单色）、analogous（邻近色）、plementary （互补色）3. 色彩的应用：warm colors（暖色）、cool colors（冷色）教学活动：1. 讲解色彩的基本知识，展示图片进行举例。
2. 学生进行色彩搭配练习，教师进行指导。
3. 学生创作色彩作品，教师进行评价和指导。
教学资源：1. 色彩图片素材。
2. 彩色纸张、画笔、画板等绘画工具。
评估方式：1. 学生色彩搭配的准确性。
2. 学生作品的色彩运用和创新能力。
章节二：学习画动物教学目标：1. 让学生掌握动物画的基本技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和表现力。
教学内容：1. 动物画的基本步骤：观察、草图、细化、上色。
2. 动物画的基本技巧：线条、形状、阴影、质感。
教学活动：1. 讲解动物画的基本步骤和技巧，展示图片进行举例。
2. 学生进行动物画练习，教师进行指导。
3. 学生创作动物作品，教师进行评价和指导。
教学资源：1. 动物图片素材。
2. 画纸、画笔、画板等绘画工具。
评估方式：1. 学生动物画的步骤和技巧的掌握程度。
2. 学生作品的创意和表现力。
章节三：探索手工制作教学目标：1. 让学生了解和掌握手工制作的基本技巧。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和创造力。
教学内容：1. 手工制作的基本技巧：剪切、折叠、粘贴、编织等。
2. 手工制作的作品类型：纸工、布艺、陶艺等。
教学活动：1. 讲解手工制作的基本技巧和作品类型，展示图片进行举例。
2. 学生进行手工制作练习，教师进行指导。
3. 学生创作手工作品，教师进行评价和指导。
美术组集体备课活动记录及教案美术组集体备课教育分类:学校校本培训活动记录表工作单位:鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人陈天池活动时间2012年2月27日活动地点20号办公室活动主题共同备《七彩足迹》一课主讲人周彦敏参加对象美术组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一．内容准备由周彦敏老师准备课题《七彩足迹》,其他成员对本课题进行了解.二．说课准备1．熟悉大纲.2．钻研教材.3．涉猎各学科知识,扩展知识视野,使之具备多学科多层次的知识结构.4．理论准备.5．主讲人周彦敏老师设计出详细的教案和说课提纲,并发给备课组全体教师.三．教案的个性化处理拿到集体备课教案后,每位教师根据自己的教学实际和经验对教案作深入的研究,并作出修改.四．主讲人进行说课五．集体交流备课组成员共同讨论,每个人提出自己的看法,重点谈谈不同的意见和改进之处.六．修改教案主讲人周彦敏老师根据集体讨论的结果,再结合本班学生的具体情况写出新的授课教案.活动反思与建议通过大家集体的交流,对于本课的重难点解决提出了很好的方法,并且在课后拓展方面进行了更广泛的探讨,使教案有了一定的广度和深度,有利的启发学生的发散性思维.科研处负责人签字:任鲁鲁七彩足迹一、教学目标1.了解纸材容易造型的特点,懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能.2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋.3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感.二、重点、难点重点:成长记录袋的设计与制作方法.难点:如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接,达到既美观又实用的效果.课前准备（学生）整理好第一节课美术课堂习作若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶.（教师）课件、各种形式的成长记录袋.1.演示——卡纸变纸袋.（1）教师出示一张彩色卡纸:我能用一秒种让它大变身.（将纸对折,学生观察平面变出新形式）（2）我还能继续变:教师将对折的卡纸两边粘贴,展示并追问:“卡纸变成了什么”？（3）教师出示一位学生的美术作品,轻轻装进纸袋内,由这个动作引出新课:七彩足迹——成长记录袋设计.2.探究——多变的卡纸,个性化的档案袋.（1）思考:你希望你的成长记录袋有哪些功能？（2）学生说说自己的想法.（3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”.请各组同学仔细观察后,找出不同的设计方法和细节.将“成长记录袋”分发给四个小组,每组一个,并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究:①你组的作品属于下列的哪种样式:折叠式、插入式、书本式、屏风式？②袋子的内部有没有独特的设计亮点？③袋子的外部是否个性化设计？④仔细观察你组的作品,尝试还原它的制作过程,并用简洁的语言进行描述.（4）以组为单位,在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品,边围绕四个问题进行简要的介绍.（5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？（可以是针对整体的设计,也可以是针对其中的一个细节）3.实践.（1）美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广,动手做一做,你将有更多的发现.要求:根据自己喜欢的造型,设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”.4.学生实践,教师巡视指导.5.展示学生的设计.讨论自己觉得不满意的细节,大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题.6.课后延伸.成长记录袋是我们一路成长最好的见证,请把它当成你的密友,在课后根据新的需要继续完善它、美化它.。
校本培训(集体备课)活动记录表（项目负责人填写）学校：平阳县腾蛟一小校本教研活动记录表第14 星期三《向日葵》教学设计XXXX XXX一．教学目标：1.观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。
2.抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。
3.培养善于观察、勤于观察的习惯，和捕捉美、表现美的能力。
二．教学重难点：难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感的想象进行艺术创造。
三．教学准备：（学生）色卡纸、油画棒、勾线笔等（教师）课件或录像、范作、图片等四．教学过程：师生相互问好一、导入1、师：小朋友们看今天王老师给大家带来什么花？（拿一朵仿真向日葵走进教室）生：向日葵2、师：对，就是向日葵。
这节课就让王老师带领小朋友来到向日葵王国，学习有关向日葵知识，感受它的美。
（出示课题）向日葵板书二、了解向日葵的常识和结构（并示范）1、向日葵和其它花比较从形状上有什么不同呢？生：高、花盘很大师：向日葵身高：1~3米体型，喜欢干旱，温暖的环境，有阳光的地方。
可做成食品、制药、葵花油。
在生活中的运用非常广泛。
2、结构师：向日葵又叫太阳花，向阳花，为什么呢？生：因为它向这太阳生长师：王老师请一个小朋友上来摸摸看看它是有什么组成的？生：花蕊、花瓣（学生一边说老师一边画）师：脸蛋大而圆，我们把它叫做圆盘、花瓣细又尖、茎粗、叶大。
向日葵麻子脸，如果让你去画，你会用什么来装饰花盘？生：点除了点王老师还可以用线或点线面相结合的画法来装饰，等。
师：当向日葵花随这太阳的升起和落下转动的时候，圆盘变化了吗？生：变了师：变什么形状？生：扁了，是椭圆。
师：对师：（画出各种椭圆）当我们正面去欣赏它的时候，花盘是圆的，但是随着太阳转动是就变成各种椭圆，那花瓣会有怎那样的变化呢？因为向日葵色彩鲜艳、热情奔放、朝气蓬勃,生命力旺盛。
很多画家都喜欢画它来表达子内心的情感，下面我们就来看看画家是如何画的。
他们的向日葵与我们的生活中的有什么不同。
看画家是用什么样的形状和色彩来画向日葵的。
二年级美术兴趣小组学期教案(全)表格一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想，提高学生的创造力。
3. 培养学生团结合作的精神，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 绘画技能训练：线描、水彩画、蜡笔、粉彩等。
2. 手工制作：剪纸、纸雕、泥塑、综合材料等。
3. 美术欣赏：中国古代绘画、现代艺术、外国美术等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握基本的绘画技能和手工制作方法，提高学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的情感和思想，培养学生的创造力。
四、教学方法1. 示范法：教师在课堂上进行绘画和手工制作的示范，引导学生学习。
2. 练习法：学生通过大量的练习，提高绘画和手工制作技能。
3. 讨论法：教师引导学生进行美术作品的欣赏和评价，培养学生的审美能力。
五、教学评价1. 学生绘画和手工制作作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
教案示例：课题：《线的魅力》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解线的种类和基本画线方法。
2. 培养学生用线描绘物体的基本能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握线的种类和基本画线方法。
2. 教学难点：如何用线描绘物体的质感和空间感。
教学准备：1. 教师准备不同种类的线（如直线、曲线、粗线、细线等）和绘画工具（如铅笔、橡皮、直尺等）。
2. 学生准备绘画本和绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示不同种类的线，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对线的感受和认识。
二、基本画线方法学习（15分钟）1. 教师示范用铅笔和直尺画线的方法，如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 学生跟随教师一起练习画线，体会不同线条的表现力。
三、线条描绘物体（20分钟）1. 教师展示一个简单的物体，如苹果，引导学生用线条描绘物体的轮廓和细节。
