小班语言冬天教案反思(精选7篇)

幼儿园小班冬天来了主题教学反思幼儿园小班冬天来了主题教学反思范文（精选10篇）身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班冬天来了主题教学反思范文，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班冬天来了主题教学反思篇1我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化;另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯(能天天坚持育锻炼，天天早睡早起)，学会一些自己保护的方法等。

回顾整个活动，我有以下一些体会：一、教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，创造性地运用教材。

同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

在整个主题活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰的出现而欣喜不已。

从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的温暖，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探索了冰的形成和变化，在这些活动中，幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。

二、我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。

在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时补充有关主题的一些知识和其他专业知识，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多知识。

同时挖掘家长资源进行助教活动，家长们也积极参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。

三、活动中由于我们的主要精力是在观察孩子，及时回应和支持孩子的探究活动，忽视了现场的记录，有时提出的问题还比较封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的部分。

小班冬天语言活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《冬天的故事》，详细内容包括：词汇学习（雪花、棉袄、雪人等）、句子练习（"冬天到了，我可以做……"、"我喜欢冬天，因为……"）、儿歌《小雪花》及故事分享《雪孩子》。

二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握与冬天相关的词汇，如雪花、棉袄、雪人等。

2. 培养幼儿用简单的句子描述冬天的事物和感受。

3. 通过儿歌和故事，培养幼儿对冬天的热爱和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：句子练习中，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：冬天相关词汇的学习和运用。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、棉袄、雪人玩具、PPT、儿歌《小雪花》音乐CD。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示雪花、棉袄、雪人等实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿分享自己冬天里的趣事，引导他们用简单的句子描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示冬天图片，讲解词汇和句子的用法。

带领幼儿一起练习句子：“冬天到了，我可以做……”3. 随堂练习（10分钟）分组进行词汇卡片游戏，巩固词汇学习。

让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己喜欢的冬天场景，并尝试用新学的句子描述。

4. 儿歌学习（10分钟）教唱儿歌《小雪花》，让幼儿感受冬天的美丽。

邀请幼儿上台表演，增加互动性。

5. 故事分享（10分钟）讲述故事《雪孩子》，培养幼儿的想象力。

邀请幼儿分享故事中的趣事，引导他们用词汇和句子表达。

六、板书设计1. 冬天词汇：雪花、棉袄、雪人等。

2. 句子练习：冬天到了，我可以做……3. 儿歌《小雪花》歌词。

4. 故事《雪孩子》梗概。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的冬天场景，并用新学的句子描述。

2. 答案示例：画面描述：“冬天到了，我可以和妈妈一起堆雪人。

”句子练习：“我喜欢冬天，因为可以滑冰。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、儿歌、故事等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习冬天相关的词汇和句子。

小班冬天语言活动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“美丽的季节”，具体内容包括第三章“冬天的乐趣”。

详细内容主要围绕冬天的自然景象、冬季活动和相应的词汇展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让学生感受冬天的美好，学习相关的语言表达。

二、教学目标1. 让学生了解冬天的基本特征，知道一些冬季的活动，培养学生对冬季的热爱。

2. 通过学习，使学生掌握冬季相关的词汇和简单的句子，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生观察、思考、合作的能力，激发学生的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冬季相关词汇和句子的掌握，以及对冬季活动的描述。

2. 教学重点：培养学生对冬天的热爱，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冬天景象的图片、故事书、儿歌CD、词汇卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示冬天的图片，引导学生说出冬天的特点，为新课的学习做好铺垫。

过程细节：教师出示冬天的图片，引导学生观察并描述，如“冬天有哪些特点？”、“你最喜欢的冬季活动是什么？”等。

2. 故事分享（10分钟）：讲述一个关于冬天的故事，让学生了解冬天的乐趣。

过程细节：教师讲述故事，引导学生关注故事中出现的冬季活动，让学生复述故事内容，锻炼语言表达能力。

3. 儿歌学习（10分钟）：学习一首关于冬天的儿歌，巩固冬季相关词汇。

过程细节：教师播放儿歌，引导学生跟唱，学习儿歌中的词汇和句子。

4. 游戏环节（5分钟）：进行“冬季活动”的角色扮演游戏，提高学生的语言表达能力。

过程细节：学生分成小组，每组选择一个冬季活动进行角色扮演，用所学词汇和句子进行描述。

5. 随堂练习（10分钟）：展示冬季活动的图片，让学生进行描述。

过程细节：教师出示图片，引导学生用所学词汇和句子进行描述，巩固所学内容。

过程细节：教师提问“你们喜欢冬天吗？为什么？”引导学生回答。

六、板书设计1. 冬天的特点：雪花、寒冷、羽绒服等。

幼儿园小班语言优秀教案《冬天》含反思（通用12篇）幼儿园小班语言优秀教案《冬天》含反思篇1活动目标：1、通过欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

3、了解冬天的季节特性。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份2、字卡冬天、白、雪花活动重难点：活动重点：认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。

活动过程：(一)识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝(谁来了)春天、夏天、秋天、风、雪、飘这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条――“小朋友好!”)我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。

(二)欣赏图片冬天并提出问题1、小朋友们真能干(表扬)今天老师带你们去看一个漂亮的地方，(出示冬天挂图)。

小朋友看到什么啦?(雪花，说出后出示相应的新字宝宝)小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊?(白)说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊?(冬天)2、小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊?(好看)冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到!(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍!3、小朋友喜欢冬天吗?喜不喜欢雪人啊?看，谁来了?(雪人)今天她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做游戏?我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花，白。

分别用游戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的游戏来让幼儿识字。

4、游戏结束：送雪花。

雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物?是什么啊?想要吗?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢!活动反思：在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。

小班冬天语言活动教案及反思教案：小班冬天语言活动一、教学内容1. 教材章节：冬季相关的故事和诗歌2. 详细内容：通过故事《冬天的雪孩子》和诗歌《雪地里的小画家》，让幼儿了解冬天的特点，感受冬季的美丽。

二、教学目标1. 培养幼儿对冬季的认知和兴趣；2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力；3. 培养幼儿合作意识和动手能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解故事和诗歌的内容，运用想象力进行创作；2. 重点：掌握冬季的特点，培养合作意识和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、诗歌课件、画纸、画笔、彩泥等；2. 学具：每个幼儿准备一本故事书、一首诗歌。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿讲述自己见过的冬天，引导幼儿关注冬季的特点；2. 故事讲解：《冬天的雪孩子》，让幼儿了解雪孩子的由来和冬季的景象；3. 诗歌学习：《雪地里的小画家》，引导幼儿感受诗歌的意境，培养语言表达能力；4. 小组讨论：让幼儿分组讨论冬季的特点，培养合作意识；5. 创作环节：让幼儿运用想象力，用画笔或彩泥创作出自己心中的冬天；6. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏，提高自信心。

六、板书设计1. 板书主题：冬季特点2. 板书内容：雪花、冰冻、圣诞节、保暖等冬季相关词汇。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学习的故事和诗歌，并分享自己的作品；2. 作业答案：故事《冬天的雪孩子》和诗歌《雪地里的小画家》的内容，以及幼儿作品的图片。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿对冬季的认知和兴趣是否有所提高；2. 拓展延伸：在下一次活动中，可以引入冬季的其他话题，如冬季运动、冬季美食等，让幼儿更加全面地了解冬季。

重点和难点解析一、教学内容教学内容的选择是影响幼儿学习效果的重要因素。

在本次活动中，选择了与冬季相关的两个文本，一个是故事《冬天的雪孩子》，另一个是诗歌《雪地里的小画家》。

小班冬天语言活动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章《冬天来了》，具体内容包括：词汇学习（雪、雪花、雪人、寒冷、温暖等），句子练习（“冬天到了，我可以堆雪人。

”），短文阅读理解（《雪地里的小画家》）。

二、教学目标1. 让学生掌握冬天的基本词汇，并能运用到日常对话中。

2. 培养学生运用句子描述冬天景象的能力。

3. 培养学生阅读理解短文，激发学生对冬天的喜爱。

三、教学难点与重点重点：冬天的词汇和句子练习。

难点：如何让学生将所学的词汇和句子运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的图片，引导学生说出冬天的特点，如“下雪、寒冷”等。

2. 词汇学习（10分钟）（1）教师展示卡片，引导学生认读冬天的词汇。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）小组竞赛，看谁说得又快又准。

3. 句子练习（10分钟）（1）教师给出例句，引导学生模仿。

（2）学生自主练习，教师指导。

（3）小组交流，互相评价。

4. 短文阅读理解（15分钟）（1）教师带领学生阅读短文，理解短文内容。

（2）学生回答问题，巩固短文内容。

（3）学生复述短文，提高口语表达能力。

5. 随堂练习（10分钟）（1）学生用所学词汇和句子描述冬天的景象。

（2）学生绘画，展示冬天的画面。

六、板书设计1. 冬天的词汇（卡片形式）2. 冬天的句子（例句展示）3. 短文《雪地里的小画家》七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句子描述你最喜欢的冬天活动。

答案示例：我最喜欢的冬天活动是堆雪人。

冬天到了，下雪了，我可以和小伙伴们一起堆雪人，我们还会给雪人戴上帽子、围巾，让它看起来更可爱。

2. 作业题目：画一幅冬天的画，并简单描述画面内容。

答案示例：我画的是雪地里的房子，房子周围有很多雪人，天空中飘着雪花，人们穿着厚厚的衣服在雪地里玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。

小班语言教案冬天到(精选7篇)小班语言教案冬天到篇1活动目标：1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。

2、丰富词汇：寒冷。

活动准备：每人一根纸条。

注意幼儿保暖，穿好外套。

活动过程：1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样?(丰富词：寒冷)2、每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了?3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。

小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。

外出要穿外套，带好帽子，手套;屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

4、户外玩纸条。

小班语言教案冬天到篇2一、活动目标1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。

2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

二、活动准备1、冬天的图片2、动物过冬的视频3、动物的ppt三、活动过程1、引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。

(1)教师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应该怎样做才不会冷呢?你们知道动物是怎样过冬的呢?(2)冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢?冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春天天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢?因为有的动物很怕冷，如果它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。

2、幼儿根据已有经验说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。

教师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢?现在请小朋友们看一些图片，请小朋友们自己想一想，说一说吧!3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的方式。

(1)请小朋友认真看一看视频里的小动物是怎样过冬的。

(2)幼儿观看视频。

4、设疑。

小班语言教案冬天到(精选7篇)小班语言教案冬天到（篇1）设计意图冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候变冷，发现周围环境及人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，而且会因为冰雪的出现而欣喜不已。

为了满足幼儿对冬天变化的好奇，了解冬天的特征，促进幼儿进一步的探究欲望，我设计本次活动《我找到的冬天》，试图让幼儿在说说看看玩玩画画中，感受冬天的变化特征，对冬天有一个更真切的认识。

活动目标1.喜欢冬天的美丽景象，乐于参与讨论冬天的话题;2.了解冬天到来的变化特征;3.能够运用观察、讨论、绘画等方式表达自己的想法。

重点难点重点：多感官了解冬天到来的变化特征。

难点：能够运用观察、讨论、绘画等方式表达自己的想法。

活动准备1.《我找到的冬天》统计表、《我找到的冬天》教学课件、操作音乐、句式卡;2.《我找到的冬天》图片、操作板、笔、纸。

活动过程一、谈话导入师：家知道现在是什么季节吗?师：今天我给家带来一个关于冬天的故事，名字叫做《我找到的冬天》，请家带着三个问题来听故事：故事中小兔看到的冬天是什么样的?小狗听到的冬天是什么样的?小羊感受到的冬天是什么样的?教师播放《我找到的冬天》教学课件，讲述故事。

二、话题讨论(一)分组讨论师：家还记得讲述故事之前，我提出的三个问题吗?故事中小兔看到的冬天是什么样的?小狗听到的冬天是什么样的?小羊感受到的冬天是什么样的?(师幼回顾)师：我为家准备了一些图片，接下来，我们以小组为单位进行讨论，说说图片中的场景，哪些是小兔子看到的冬天?哪些是小狗听到的冬天?哪些是小羊感受到的冬天?每一组选择一名统计员进行统计，将图片放在对应的格子中，讨论结束后，选派一人作为代表进行分享。

当音乐声响，讨论开始，音乐声停，讨论结束，比比看哪一组讨论分享的结果最正确!教师将幼儿进行分组，并播放操作音乐进行个别化指导，时间到音乐停。

师：我看见你们都能够积极地参与到小组讨论中，而且在音乐声停时结束了讨论，遵守了规则，现在请各组代表进行分享。

小班冬天语言活动教案小班冬天语言活动教案（通用15篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小班冬天语言活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班冬天语言活动教案 1活动目标：1、能进一步理解和记忆故事内容，感受故事美好的意境。

2、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫”等，并乐于参与表演。

活动准备：1、黑板，故事背景图四幅，小猪、小鸭、等图片；故事课件，星星观察棒一根。

2、表演道具：猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴等。

活动过程：一、儿歌导入，引出故事。

（引导法）1、师：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！2、师：小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的？（回忆故事名字：冬天的小路）（破题法）3、出示小动物。

师：下雪了，小路不见了，聪明的小动物们想出了很多办法，我们一起再来讲讲这个故事吧！二、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。

三、观察图片讲述。

（发散法）依次出示图片，引导幼儿观察讨论。

师：很多小朋友都想起了这个故事，它就藏在这个绿色的小屋里，我们来看一看吧！1）下雪了，大树、屋顶、小路都变成了什么样了？2）小路不见了，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小动物们来干什么？（放黑板后）3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好）观察图片身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法。

如：小猪为什么用鼻子？4）它们扫完雪后，心情怎样？在小路上干什么？三、利用星星观察棒，师幼合作看图片讲述故事。

（消化法）教师放慢速度讲述故事，故事中动作或动词部分由幼儿讲述。

师：老师看到小朋友都很喜欢这个故事，现在就请你把“小音箱”立直，眼睛跟着星星棒，打开小喇叭，和老师一起来讲一讲。

四、理解和学说动词："推、铲、扒、扫”1、播放课件，分别呈现小动物扫雪的`动作。

小班语言教案反思简短(通用7篇)小班语言教案反思简短篇1设计意图：冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化。

在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。

活动目标：1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。

2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。

活动准备：雪花头饰。

音乐磁带、儿歌--冬天到活动过程：1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。

我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。

冬天锻炼身体好。

一边跟着老师轻轻的飞。

2、游戏:《雪花飘》师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。

游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。

声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。

声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。

老师说风停了，大家就站着不动了。

老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。

幼儿互换角色，在进行游戏。

活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。

幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

小班语言教案反思简短篇2设计思路：当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。

这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。

时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。

本次活动分为三个环节，第一环节通过谈话，帮助幼儿了解元宵节的习俗，第二环节通过做元宵，体验节日氛围，第三环节吃汤圆，与同伴互相送祝福，体验到团团圆圆的节日气氛。

小班关于冬天语言教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言表达》第四章《季节的呼唤》中的第三节《冬天的故事》。

详细内容包括：认识冬天的气候特点，学习描述冬天的词汇和句子，通过故事了解冬天的乐趣，以及进行相关的语言实践活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的词汇和句子描述冬天的气候和景象。

2. 培养幼儿对冬天的热爱和探索兴趣，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇和句子描述冬天的特点。

教学重点：培养幼儿观察、表达和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：冬天景象的图片、故事卡片、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们对冬天的认识，展示相关图片，引导幼儿观察和描述。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示冬天的词汇和句子，引导幼儿跟读、模仿。

结合故事卡片，讲解例题，引导幼儿进行思考和表达。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行语言实践活动，让幼儿运用所学词汇和句子描述冬天的景象。

教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

4. 小组讨论与展示（10分钟）让每个小组讨论并展示自己的作品，其他幼儿给予评价和建议。

六、板书设计1. 《冬天的故事》2. 内容：冬天的气候特点、描述冬天的词汇和句子、实践活动要求。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅冬天的画，并用所学词汇和句子描述画中的内容。

2. 答案示例：雪人、雪景、冬天的乐趣等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对冬天的词汇和句子掌握程度较高，但个别幼儿在口语表达方面仍需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，让他们亲身感受冬天的特点，鼓励他们用所学知识进行描述和分享。

还可以开展相关的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇和句子描述冬天的特点。

冬天来了教案小班反思简短(系列7篇)冬天教案小班反思。

优秀的人总是会提前做好预备，身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。

我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？在此，你不妨阅读一下冬天来了教案小班反思简短(系列7篇)，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

冬天来了教案小班反思简短【篇1】活动目的1、知道冬天非常寒冷，了解能使自己温和起来的方法。

2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

重点难点1、让小伴侣能用简洁的句子描绘冬天。

2、让小伴侣学到一些冬天使自己温和起来的方法。

活动预备冬天雪景图片，冬季运动图片。

活动过程一、户外活动带幼儿到户外活动，让幼儿自由耍一会进室活动。

二、谈话引起主题1、现在是什么季节？这个季节有什么特点？运动后有什么样的感觉？知道冬每天气很寒冷运动后就会温和起来。

2、冬天小伴侣们穿什么衣服，为什么要穿这样的衣服？幼儿用手摸摸冬天的衣服，知道冬天的衣服很厚很温和，有的幼儿还会戴帽子、围巾、手套，冬天这样全副武装，就会温和许多。

3、冬天在外面玩有什么感觉？知道冬天下血，虽然天气寒冷，但运动一会儿身体就回温和起来，因此，冬天应当多参与体育熬炼，留意保暖。

另外，运动之后会大量出汗，还要特殊留意防止受凉，感冒。

三、组织幼儿争论冬天寒冷，除了运动，还有什么方法使自己温和起来？老师留意调动幼儿回忆已有的生活阅历，引导幼儿用完整的短句讲各种使自己温和起来的方法（打雪丈溜冰滚雪球堆雪人等）提示幼儿不能长期关在空调房里，运动之后也要尽快使身上的汗干了，准时添加衣服。

四、引导幼儿观看冬景图片和冬季运动图片，让幼儿自由争论该怎么做才能过一个欢乐的冬天。

课后反思对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。

幼儿小班语言冬天教案反思教案标题：幼儿小班语言冬天教案反思教学目标：1. 培养幼儿对冬天的认知和理解。

2. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

教学内容：1. 冬天的特点和变化。

2. 冬天的服装和保暖措施。

3. 冬天的食物和活动。

教学步骤：引入活动：1. 创设情境，让幼儿感受冬天的寒冷气温。

例如，教室内调低温度，打开窗户，让幼儿感受到冷风。

2. 引导幼儿观察窗外的景象，询问他们发现了什么变化。

探究活动：1. 展示图片或实物，介绍冬天的特点和变化，如天气寒冷、雪花飘落、地面结冰等。

2. 引导幼儿观察图片或实物，提问他们对冬天的认知和理解。

语言表达活动：1. 带领幼儿一起讨论冬天的服装和保暖措施，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和意见。

2. 组织小组活动，让幼儿模拟冬天穿衣场景，通过角色扮演来练习语言表达和沟通能力。

扩展活动：1. 介绍冬天的食物和活动，如吃火锅、滑冰等。

鼓励幼儿描述自己喜欢的冬天食物和活动，并与同伴分享。

2. 组织绘画或手工制作活动，让幼儿用自己的方式表达对冬天的理解和喜爱。

反思与评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，记录他们的进步和困难。

2. 收集幼儿的作品和口头表达，评估他们对冬天的理解和语言表达能力的发展情况。

教学资源：1. 图片或实物：冬天的服装、雪花、冰块等。

2. 绘画和手工制作材料。

教学反思：1. 教案的引入活动能够激发幼儿的兴趣，但需要注意教室温度的控制，以确保幼儿的舒适度。

2. 教案的语言表达活动需要注意幼儿的语言水平和表达能力，适当提供支持和引导。

3. 教案的扩展活动可以根据幼儿的兴趣和能力进行调整，以激发他们的创造力和想象力。

以上是针对幼儿小班语言冬天教案的反思和建议，希望对您有所帮助。

如有需要，请随时向我咨询。

小班语言优秀教案及教学反思《冬天》教案课题：《冬天》教学目标：1. 能正确地朗读诗歌《冬天》。

2. 了解冬天的特点和活动。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

教学准备：1. PPT展示诗歌《冬天》。

2. 课件上有相关的图片和诗歌的要点。

3. 打印好诗歌的课件，发放给每个学生。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示冬天的图片和视频，引导学生回忆冬天的特点。

然后引出新课题《冬天》。

Step 2：朗读诗歌（10分钟）让学生分组朗读诗歌《冬天》，教师模仿学生的朗读方式，帮助学生理解和感受诗歌的韵律和意境。

Step 3：诗歌分析（10分钟）通过PPT展示诗歌的要点和相关图片，引导学生分析诗歌的意义和结构，帮助学生理解诗歌的意境和表达方式。

Step 4：讨论活动（15分钟）分组让学生讨论冬天的活动和特点，设计问题引导学生思考，例如：1. 冬天有哪些特点？2. 冬天你喜欢做什么活动？3. 冬天有哪些节日？Step 5：小组讨论结果汇报（10分钟）每个小组选择一名代表将小组的讨论结果汇报给全班，教师引导学生分享和交流讨论结果，让每个学生都能参与进来。

Step 6：诗歌创作（15分钟）每个小组准备一段小诗，描述他们对冬天的感受和喜爱的活动。

教师在黑板上写下学生的创作成果，展示学生的创作。

Step 7：反思（5分钟）引导学生思考今天课堂上学到了什么，是否达到课堂目标，哪些方面需要改进。

教学反思：通过这堂课的教学，学生对冬天的特点和活动有了更深入的了解，同时也提高了学生的语言表达能力和想象力。

学生通过小组讨论和诗歌创作，不仅有机会展示自己的观点和想法，也培养了他们的团队合作能力和创造力。

然而，时间安排上可能有些紧凑，有些学生可能没有充分参与讨论，下次教学可以适当调整时间，确保每个学生都能有发言机会。

小班语言优秀教案及教学反思《冬天》一、教案概述本教案适用于小班幼儿园语言教学中的冬季主题，主要通过故事、游戏和歌曲等形式，帮助幼儿了解冬天的特点和活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1.了解冬天的特点和活动；2.能清晰地向他人描述冬天的特点和活动；3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学准备1.故事书《冬天的故事》；2.冬季活动图片；3.布置冬季场景的教室环境。

四、教学过程1. 导入教师带领幼儿观察冬季活动图片，引导幼儿讨论冬天的特点和活动，如雪花、堆雪人、滑冰等。

2. 故事时间教师讲述故事书《冬天的故事》，通过故事引导幼儿进入冬天的主题，扩展他们的想象力和语言。

3. 语言游戏教师提出问题，让幼儿描述冬天的特点和活动。

例如：“冬天的天气冷吗？我们能做哪些活动？”鼓励幼儿用自己的语言表达，并逐步引导他们使用更多的形容词和动词。

4. 歌曲学唱教师带领全班一起学唱冬季主题的歌曲，如《雪花飘飘》等。

通过歌曲的学唱，进一步加深幼儿对冬天的了解，并培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。

5. 游戏时间教师组织冬季主题的游戏活动，如堆雪人比赛、捉迷藏等。

通过游戏，让幼儿亲身体验冬季活动，进一步激发他们的兴趣和想象力。

6. 教学反思本节课通过故事、游戏和歌曲等形式，让幼儿了解了冬天的特点和活动。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出良好的语言表达能力和想象力。

然而，由于时间限制，部分幼儿的语言表达还不够清晰，需要进一步加强练习和引导。

另外，在游戏环节中，有些幼儿表现出一些竞争心理，需要注重引导幼儿的合作意识。

五、教学总结通过本节课的教学，幼儿深入了解了冬天的特点和活动，培养了他们的语言表达能力和想象力。

同时，教师也发现了幼儿在语言表达和合作意识方面的不足，将在接下来的教学中加以针对性的训练和引导。

通过这样的循序渐进的教学方式，能够更好地帮助幼儿掌握语言技巧，培养他们的综合素养。

小班语言冬天教案反思教案反思：小班语言冬天教案一、教学目标的设定在设定教学目标时，我首先考虑了幼儿的年龄特点和语言发展水平，并根据冬天的主题，以及幼儿的兴趣和需求，制定了一系列具体的教学目标。

这些目标包括了幼儿听说读写的综合能力，以及情感态度和价值观的培养。

在教学过程中，我尽量采用了启发式教学方法，培养幼儿的观察和思考能力，同时关注他们的兴趣和积极参与。

二、教学过程的设计教学过程的设计主要包括了导入、教学、巩固、拓展和评估等环节。

在导入环节，我利用冬天的主题，引发幼儿的兴趣，并培养他们对冬天的相关知识的意识。

在教学环节，我采用了多种教学方法，如讲解、游戏、歌曲、故事等，以满足幼儿的多样化需求。

在巩固环节，我通过设置小组活动和任务，培养幼儿的合作和发言能力，并加深他们对所学知识的理解和记忆。

在拓展环节，我鼓励幼儿运用所学知识进行创造性活动，并培养他们的创造思维和创造能力。

最后，在评估环节，我通过观察和记录幼儿在课堂上的表现，以及完成的作品，对他们的学习情况进行了评估和反馈。

三、教学资源的合理利用在教学过程中，我合理利用了各种教学资源，如图画、图片、实物、幻灯片、游戏道具等。

这些资源丰富了教学内容，使得幼儿能够更直观地理解和学习知识。

同时，在制作资源时，我也考虑了幼儿的特点和需求，力求简单易懂、色彩鲜明、富有趣味性，以便吸引幼儿的注意力和积极参与。

四、教学方法的选择与运用在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论、合作、游戏等，以满足幼儿的不同学习需求。

尤其是在讲解和示范环节，我注重与幼儿进行互动，引导他们思考和参与。

在游戏环节，我设计了一系列有趣的游戏，如卡片配对、角色扮演、找不同等，以巩固所学知识，并培养幼儿的观察和思考能力。

五、教学效果的评价和反馈在教学过程中，我及时观察和记录幼儿的学习情况，关注他们的表现和进步，以便进行及时的评价和反馈。

同时，在教学结束时，我组织了小组活动和个人作业，让幼儿有机会展示所学知识，并检验他们的理解和掌握程度。

2024年小班冬天语言活动教案及反思一、活动主题：冬天的故事二、教学目标1.让幼儿了解冬天的基本特征，感受冬天的美好。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.培养幼儿的合作精神和分享意识。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、体验、表达，了解冬天的特征。

2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创作属于自己的冬天故事。

四、教学准备1.教具：图片、卡片、雪花、手套、帽子等。

2.环境布置：冬天的场景，如雪花、冬日的小动物等。

五、教学过程1.导入教师出示冬天的图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么季节吗？冬天有哪些特点？”2.基本环节（1）认识冬天教师通过图片、实物等，引导幼儿了解冬天的特征，如天气寒冷、雪花飘落、树木凋零等。

（2）冬天里的故事教师讲述一个关于冬天的故事，如《雪孩子》、《小雪人》等，让幼儿感受冬天的美好。

（3）创意表达教师出示手套、帽子等物品，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的冬天故事。

教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的故事创意。

（4）合作游戏教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中互相帮助，体验合作精神。

六、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对冬天的认识更加深入，能够通过观察、体验、表达，了解冬天的特征。

同时，幼儿在创意表达环节中，充分发挥了想象力，创作出了有趣的故事。

2.教学方法在本次活动中，我运用了图片、实物、故事等多种教学手段，激发了幼儿的兴趣，提高了教学效果。

3.教学不足在活动中，部分幼儿在合作游戏环节表现出不合作的现象，需要教师在今后的教学中加强引导。

4.改进措施（1）针对幼儿在合作游戏中不合作的现象，我将加强对幼儿合作意识的培养，通过更多有趣的游戏，让幼儿体验到合作的乐趣。

（2）在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让他们在活动中充分展示自己。

（3）加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。

本次活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了冬天的特征，感受到了冬天的美好。

小班语言优秀教案及教学反思《冬天》教案概述基本信息•教案名称：《冬天》•授课对象：小班•教学时间：1小时教学目标1.认识冬天的特点，如天气冷、雪花飘等。

2.学会描述冬天的特点及感受，如“真冷呀！”、“雪花飘飘”，训练口语表达能力。

3.学习冬天相关的词汇，如“手套”、“帽子”、“围巾”，提高词汇量。

4.发挥想象力，绘画或创意手工制作表达对冬天的感受。

教学内容1.《冬天》教材和图片资料展示。

2.感受冬天的气息，课堂气氛营造。

3.朗读《冬天》教材，重点词汇解释。

4.听录制的“冬天的声音”课件。

5.班级分享：分享自己最喜欢的冬天活动。

6.绘画或创意手工制作：表达对冬天的感受。

教学反思在教学《冬天》这一主题时，我始终以充满温暖、活力和诗意的方式展现冬天的另一面，引导孩子们更好地认识这个让人既兴奋又恐惧的季节。

在教学过程中，我秉持“孩子为本”的原则，注重孩子的主观能动性，鼓励他们大胆表达自己的看法和想法。

首先，我为孩子们准备了多媒体课件，展示冬天的景象和特点，如雪花、雪景、冰柱等。

我也赠送了每个孩子一个大手绢，让他们用来感受冬天的气息。

孩子们通过观看图片和用大手绢闻气息的方式，感受到冬天的气息和特点。

在教授课文《冬天》之后，我让孩子们分享自己最喜欢的冬天活动，从而增强孩子们学习冬天的兴趣和积极性。

其次，我注重鼓励和引导孩子们的口语表达能力。

在课上，我不仅讲解了《冬天》文本中的重点词汇，如“手套”、“帽子”、“围巾”等，还通过问题互动方式，让孩子们自由表达自己对冬天的认知和感受。

在孩子们口吐生辉的同时，我不断为他们提供正确的表达方法和引导。

最后，在活动设计上，我鼓励孩子们发挥想象力，进行绘画或创意手工制作，以表达自己对冬天的感受。

孩子们选择了各种各样的主题和色彩，如用红色、黄色、蓝色等颜色绘制丰富多彩的冬天画面，或者制作可爱的手工“冰人”等。

总的来说，通过这堂课，我让孩子们感受到冬天的美好和特点，培养他们对语言的表达能力和创意思维，进一步提高孩子们的语言能力和综合素质。

小班语言活动《冬天到》教案与反思小班语言活动《冬天到》教案与反思（精选12篇）在日常生活中，教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

那么应当如何写反思呢？以下是小编为大家整理的小班语言活动《冬天到》教案与反思，希望能够帮助到大家。

小班语言活动《冬天到》教案与反思篇1活动目标：1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备：1、课前与幼儿共同搜集多种映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

活动过程：1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?3.引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

4.讲解规则，展开辩论辩论规则：(1)两组幼儿轮流发言。

(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

(3)一方发言之后，另一方可以驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

活动反思通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节?为什么?不喜欢哪个季节?为什么?采用什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋。