彩色的翅膀教案7篇

彩色的翅膀教案范文合集8篇彩色的翅膀教案篇1教学目标：1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学过程：一、导入新课读课题，读了课题，你想知道什么?二、读略读提示，明确学习目标1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2、带着这两个问题学习__。

三、初读课文，整体感知1、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。

2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。

如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。

比喻事情真相大白。

安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。

3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。

)四、自读课文，体会情感1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。

只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。

所以，把昆虫带往宝石岛。

)2、读了课文，你们有什么样的感受呢?(__透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。

)3、这些感受又是从哪里感受到的呢?找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。

《彩色的翅膀》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特点及其意义。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

（2）运用多媒体辅助教学，引导学生主动探究蝴蝶翅膀的彩色特点。

（3）以小组合作的方式，培养学生团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生珍惜生命、保护生态环境的意识。

（3）培养学生积极向上、勇敢面对困难的精神风貌。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 蝴蝶翅膀的彩色特点：引导学生观察图片，了解蝴蝶翅膀的彩色特点及其意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特点及其意义。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）蝴蝶翅膀彩色特点的理解。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过观察图片、多媒体辅助教学，引导学生主动探究蝴蝶翅膀的彩色特点。

2. 小组合作学习：以小组合作的方式，培养学生团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感教学法：培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，珍惜生命、保护生态环境的意识。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）播放蝴蝶飞翔的课件，引导学生进入学习情境。

（2）板书课题《彩色的翅膀》，让学生齐读课题。

2. 朗读课文：（1）让学生自读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师辅导学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 观察图片：（1）展示蝴蝶翅膀的图片，引导学生观察。

（2）让学生描述蝴蝶翅膀的彩色特点，并解释其意义。

《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过朗读、默读等方式，感受作者对海岛的热爱之情。

（3）学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生勇于探究、热爱科学的兴趣。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

三、教学难点：1. 体会作者对海岛的热爱之情。

2. 学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

4. 教学用具（如彩笔、画纸等）。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的海岛图片，激发学生对海岛的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对海岛的了解和印象。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，帮助理解课文内容。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。

（2）教师引导学生分析课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

5. 欣赏与讨论（1）学生展示自己画的海岛景色，分享创作心得。

（2）教师组织学生讨论：你认为课文中所描绘的海岛美吗？为什么？6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。

（2）学生课后观察周围的自然环境，拍摄或绘画出自己认为最美的景色，下节课分享。

《彩色的翅膀》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识昆虫的特点和习性。

引发学生对昆虫颜色和翅膀的好奇心。

1.2 教学内容昆虫的特点和分类。

昆虫的翅膀功能和色彩意义。

1.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫图片，让学生观察昆虫的特点和翅膀的颜色。

提问和讨论：引导学生提出问题并参与小组讨论，分享对昆虫颜色和翅膀的理解和看法。

第二章：昆虫的特点和分类2.1 教学目标让学生了解昆虫的基本特点，如身体结构、触角、腿的数量等。

让学生了解昆虫的分类，包括蝴蝶、蜜蜂、蚊子等。

2.2 教学内容昆虫的身体结构：头部、胸部和腹部。

昆虫的触角：触角的数量和功能。

昆虫的腿：腿的数量和功能。

昆虫的分类：蝴蝶、蜜蜂、蚊子等。

2.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫图片，让学生观察昆虫的特点。

互动游戏：设计一个昆虫分类的小游戏，让学生通过观察和比较，将昆虫归类。

第三章：昆虫的翅膀功能和色彩意义3.1 教学目标让学生了解昆虫翅膀的功能，如飞行、平衡和保护。

让学生了解昆虫翅膀的色彩意义，如伪装、吸引配偶等。

3.2 教学内容昆虫翅膀的功能：飞行、平衡和保护。

昆虫翅膀的色彩意义：伪装、吸引配偶等。

3.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫翅膀图片，让学生观察昆虫翅膀的功能和色彩。

小组讨论：让学生分组讨论昆虫翅膀的功能和色彩意义，并分享他们的发现。

第四章：昆虫翅膀的形态和结构4.1 教学目标让学生了解不同种类的昆虫翅膀的形态和结构。

让学生通过观察和比较，分析昆虫翅膀的特点和适应性。

4.2 教学内容昆虫翅膀的形态：形状、大小和边缘的形状。

昆虫翅膀的结构：膜质、硬质和羽毛状。

4.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫翅膀图片，让学生观察昆虫翅膀的形态和结构。

互动讨论：引导学生提出问题并参与小组讨论，分享对昆虫翅膀特点和适应性的理解和看法。

第五章：昆虫翅膀的色彩和图案5.1 教学目标让学生了解昆虫翅膀的色彩和图案的多样性和复杂性。

彩色的翅膀教案（精选6篇）彩色的翅膀篇1教材简析课文通过宝石岛观察通讯站信号兵回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德选编本文的目的有二：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情；二是继续领会关键词句对表现人物品质的作用教学目标1.快速默读课文，理解课文内容，感受守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德2.领会关键词句对表现人物品质的作用，从战士们的言谈、行动中了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件，体会边防战士对祖国海岛的热爱之情教学重、难点了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士爱海岛、爱祖国的情感教学过程：一、“尝瓜”切入，引发思考1.课文中写了战士们海岛上的哪些生活？用简洁语言表达梳理2.阅读“尝瓜会”内容，画出描写尝瓜的句子3.品读“尝瓜”站长把大西瓜切成薄薄的小片，战士们都笑着，慢慢地咬着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧赞叹声好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田（1）指名读，圈一圈描写“尝瓜”词句（2）聚焦“细细地端详、轻轻地闻着、慢慢地咬着”这一尝瓜细节描写，你体会出什么？尝瓜细节描写还有哪些，你是怎么想的？（3）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田”“甘泉”指什么？你从中读出什么？4.引出继续研究话题：岛上唯一的这个大西瓜是怎么来的？为什么战士们觉得甜如甘泉？【设计意图】从特定的情境入手，就像电影的特写镜头一样，能很快抓住读者的心而这个特写镜头又有其特殊性，因为它看起来很平凡，很普通，但细究却别有滋味，造成悬念在阅读中紧紧扣住语言文字，把细节再放大，这又是高段学生写作的要求，在无形中将阅读与写作嫁接起来了二、细读“瓜史”，亲历艰辛1.自由读课文，找出课文描写大西瓜来历的内容？用学习符号作标记2.交流：阅读大西瓜成熟的过程，用一个词语说说西瓜成长带给你的感受3.哪些句子描写西瓜成熟的不容易？透过不容易你还读出什么？品读句子一：为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够？是施肥不足？还是土壤不行？（1）这是什么句？指导读好问句（2）从连续问句中，你还读出什么？（3）结合理解句子：“……连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”品读句子二：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜（1）自读句子，发现小瓜什么变化？（2）“残存”是什么意思？它还可以替换哪些词？（3）根据“残存”这个词，请想象一下，在你的眼前出现了怎样一幅画面？感受到海岛战士们怎么样的心情？【设计意图】采用顺藤摸瓜的方式导入这部分教学，既然一个普通的西瓜得到大家的珍视，一定有其特殊的原因，顺着这条脉络走进这部分，顺理成章在学习中，融合朗读、想象、体验等，充分感受西瓜来之不易三、再读“海岛”，感悟深情1.自主阅读课文中通迅站的信号兵小高回岛对话内容2.指导朗读对话，从说话人的语气中品味人物的品质3.理解句子：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业”“小精灵”指谁？联系上下文，你觉得还指谁？安居乐业是什么意思？透过这个词你读出什么？4.根据自己的感受用简洁的语言评价海岛上的战士小高或其他【设计意图】由瓜到蝴蝶，由物到人，巧妙结合，在结合的过程中，以语言文字为媒体，紧扣“小精灵”，“安居乐业”等，读懂词语背后丰富的内容四、回味“海岛”，表达情谊1.自读课文最后“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀”读着读着，你联想到怎样的画面？请用笔写下来2.师生交流“彩色的翅膀”联想【设计意图】借助这个美丽的画面，找到读写结合点，进行随文练笔，在练笔的过程中，自我领悟“彩色的翅膀”内涵，与课题遥相呼应附板书设计：彩色的翅膀建岛爱岛尝瓜会：切盛送捏端详闻咬赞叹种瓜史：残存扇动【总设计意图】以生为本，关注学生的价值追求，关注学生的生命发展；落实自读为主，以读代讲，以读代练，把“朗读训练点”、“语言文字训练点”、“思维训练点”切实落到实处，是语文教学要下的苦功，也是设计本的基本思考由读到写，读中渗透写的思想，是提高语文教学效率的有效方法略读课文的教学重在读、悟上，将留些时间给学生自己读自己悟《彩色的翅膀》一文，重在体会战士们对海岛对祖国那份浓浓的爱上本课教学设计，以“爱”的情感为主线，凭借战士热爱海岛的故事，采用以读导情、以议悟情、以情激情的教学方法，引导学生通过人物的语言、神态、动作感受人物的内心世界，深化对文本的感悟，升华学生的情感体验，从而提高学生语言表达能力、思维能力，也促进学生语文素养的整体提升彩色的翅膀教案篇2授课内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册第二单元第27—29页课题：彩色的翅膀教学用具：多媒体【教学思考】《彩色的翅膀》是义务教育课程标准试验教科书第十一册教材第二组课文的自读课文。

《彩色的翅膀》课文教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解和掌握《彩色的翅膀》课文的主要内容，理解课文中翅膀的象征意义。

1.2 能力目标提高学生朗读和表达能力，培养学生的想象力和创造力。

1.3 情感目标培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。

第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写蝴蝶翅膀的美丽和多彩的课文，通过描绘蝴蝶翅膀的各种颜色和图案，引导学生感受生活的美好。

2.2 课文结构课文分为三个部分：第一部分描述蝴蝶翅膀的美丽；第二部分描述蝴蝶翅膀的各种颜色和图案；第三部分描述蝴蝶翅膀的象征意义。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握课文的主要内容，理解蝴蝶翅膀的象征意义。

3.2 教学难点理解课文中的修辞手法和描写手法。

第四章：教学方法4.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受语言的韵律和美感。

4.2 讨论法通过小组讨论，引导学生深入理解课文内容。

4.3 展示法通过学生展示自己的创作，培养学生的想象力和创造力。

第五章：教学步骤5.1 导入引导学生观察周围的色彩，激发学生对色彩的兴趣。

5.2 朗读课文让学生朗读课文，感受语言的韵律和美感。

5.3 讲解课文讲解课文内容，引导学生理解蝴蝶翅膀的象征意义。

5.4 小组讨论让学生分组讨论课文中的描写手法和修辞手法。

5.5 创作展示让学生根据自己的想象，创作出自己心中的彩色翅膀，并进行展示。

第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问方式检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

6.2 小组讨论评估学生在小组讨论中的参与程度和对课文内容的理解深度。

6.3 创作展示评估学生的创作能力和想象力，以及他们对课文内容的理解和运用。

第七章：作业布置7.1 课后作业要求学生课后复习课文，并写一篇关于自己对彩色翅膀的理解和感受的短文。

7.2 作业检查定期检查学生的作业，了解他们的学习情况和问题。

第八章：教学反思8.1 教学效果评估对教学过程进行反思，评估教学效果，看是否达到预期的教学目标。

彩色的翅膀教学设计彩色的翅膀教学设计（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的彩色的翅膀教学设计（通用7篇），希望对大家有所帮助。

彩色的翅膀教学设计1【教材分析】课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

【教学目标】１、知识目标：理解碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓等词语并会灵活运用。

２、能力目标：学会细节描写。

３、情感目标：学习守岛战士在艰苦条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

【教学方法】以读带讲。

【教学过程】一、导入同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。

这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀。

二、新授１、读略读提示，明确学习目标：⑴请同学们翻开书２５页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。

⑵谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？生边交流，师边点击课件，出示学习任务：①想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？②交流读文后的体会。

⑶齐读任务。

三、初读课文，整体感知，完成第一个任务１、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想。

（注意联系课前阅读的资料考虑用因为所以来回答。

）２、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？四、精读课文体会交流关键词句１、读了课文，你们有什么样的感受呢？板书：战士、爱岛。

２、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。

《彩色的翅膀》教案（通用6篇）《彩色的翅膀》是人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了“我”和海岛战士小高在宝石岛上发生的故事，赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。

下面是关于《彩色的翅膀》教案范文，仅供参考！《彩色的翅膀》教案篇1一、教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重难点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料三、教学程序(一)导入新课读课题，读了课题，你想知道什么?(二)读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2.带着这两个问题学习本文。

(三)初读课文，整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。

2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。

(如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。

比喻事情真相大白。

安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。

3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。

)(四)自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。

只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。

所以，把昆虫带往宝石岛。

)2.读了课文，你们有什么样的感受呢?(文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。

《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中描述的自然环境和生物特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的团队协作能力和表演能力。

（3）引导学生运用想象力，创作彩色的翅膀作品，培养创造力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。

（2）培养学生积极向上的心态，勇于追求梦想。

（3）培养学生学会珍惜身边的人和事物，懂得感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中描述的自然环境和生物特点。

2. 教学难点：（1）生字词的掌握和运用。

（2）理解课文中的比喻和象征意义。

（3）创作彩色的翅膀作品，培养创造力和审美能力。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片素材。

4. 彩色笔、画纸等绘画材料。

5. 教学录音机或音响设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。

（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）教师引导学生讨论课文中的自然环境和生物特点，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固生字词。

（2）学生进行小组合作，讨论课文中的比喻和象征意义。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。

2. 提醒学生课后复习课文，预习下一节课的内容。

3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养学生的实践能力。

六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组选择一种昆虫或动物，研究它们的翅膀特点和生存环境。

《彩色的翅膀》语文优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中涉及的生物知识，如蝴蝶的翅膀颜色与环境的适应关系。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

2. 学会通过课文内容进行推理和思考，发展逻辑思维能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和好奇心，增强保护生态环境的意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系的科普文章。

文章通过讲述蝴蝶翅膀颜色的变化，让学生了解生物适应环境的重要性。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。

学习生字词，并能灵活运用。

了解蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。

2.2.2 教学难点：生字词的学习与运用。

对蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系的理解。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

采用案例分析法，通过课文内容进行分析。

采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3.2 教学手段使用多媒体课件，展示蝴蝶翅膀的图片和视频，增强学生的直观感受。

使用教学卡片，进行生字词的认读和练习。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示蝴蝶翅膀的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

引导学生思考蝴蝶翅膀颜色的形成原因。

4.2 朗读课文学生自读课文，理解大意。

教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

4.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解和练习。

4.4 理解课文内容学生讲述课文内容，教师进行引导和补充。

学生讨论蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业家庭作业：学生回家后，向家长介绍课文内容，特别是蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。

课堂作业：学生完成生字词练习和课后思考题。

5.2 评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

《彩色的翅膀》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对昆虫产生兴趣，激发学生的探索欲望。

让学生了解昆虫的基本特征和生态习性。

1.2 教学内容昆虫的概念与分类昆虫的特征和生态习性1.3 教学方法采用图片展示、视频播放等直观教学手段，激发学生的兴趣。

组织学生进行小组讨论，分享对昆虫的了解和观察。

1.4 教学步骤展示图片和视频，引导学生对昆虫产生兴趣。

引导学生思考昆虫的特征和生态习性。

组织学生进行小组讨论，分享对昆虫的了解和观察。

第二章：彩色的翅膀2.1 教学目标让学生了解蝴蝶翅膀的颜色和图案的形成原因。

引导学生思考蝴蝶翅膀颜色和图案对生存的作用。

2.2 教学内容蝴蝶翅膀的颜色和图案的形成原因蝴蝶翅膀颜色和图案对生存的作用采用图片展示、实物观察等直观教学手段，引导学生观察和思考。

组织学生进行小组讨论，分享对蝴蝶翅膀颜色和图案的理解。

2.4 教学步骤展示蝴蝶图片，引导学生观察翅膀的颜色和图案。

引导学生思考蝴蝶翅膀颜色和图案的形成原因。

组织学生进行小组讨论，分享对蝴蝶翅膀颜色和图案的理解。

第三章：蝴蝶的生命周期3.1 教学目标让学生了解蝴蝶的生命周期和变态发育过程。

引导学生思考蝴蝶生命周期对生存的意义。

3.2 教学内容蝴蝶的生命周期和变态发育过程蝴蝶生命周期对生存的意义3.3 教学方法采用图片展示、实物观察等直观教学手段，引导学生观察和思考。

组织学生进行小组讨论，分享对蝴蝶生命周期的理解。

3.4 教学步骤展示蝴蝶的生命周期图片，引导学生观察和理解蝴蝶的变态发育过程。

引导学生思考蝴蝶生命周期对生存的意义。

组织学生进行小组讨论，分享对蝴蝶生命周期的理解。

第四章：蝴蝶的生态环境让学生了解蝴蝶的生态环境和适应策略。

引导学生思考蝴蝶与生态环境的关系。

4.2 教学内容蝴蝶的生态环境和适应策略蝴蝶与生态环境的关系4.3 教学方法采用图片展示、实物观察等直观教学手段，引导学生观察和思考。

组织学生进行小组讨论，分享对蝴蝶生态环境的理解。

彩色的翅膀教案7篇彩色的翅膀教案篇1【教学目标】１、有感情地朗读课文，从__的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。

２、细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。

【教学过程】一、情境导入１、出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。

谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。

后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

２、指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：⑴“残存”是什么意思？⑵有哪些词语可以在这里替换“残存”？⑶通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？３、揭示课题：教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？……（教师选择课文能够解答的问题进行板书。

）教师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。

二、建构“海岛”意象１、根据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。

２、引导学生建构“宝石岛”的意象：教师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗？３、学生自由朗读课文，教师作巡视帮助。

４、指名汇报读后收获：学生可能汇报的要点：海岛离陆地远。

海岛面积小。

海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。

海岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。

……（在指名学生进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。

《彩色的翅膀》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对昆虫产生兴趣激发学生对色彩的敏感度1.2 教学内容介绍昆虫的基本特征引导学生观察昆虫的颜色和翅膀1.3 教学方法观察法：让学生观察昆虫的颜色和翅膀讨论法：引导学生分享对昆虫颜色和翅膀的看法1.4 教学步骤展示昆虫的图片，引导学生观察昆虫的颜色和翅膀邀请学生分享他们对昆虫颜色和翅膀的看法引导学生讨论昆虫颜色和翅膀对生存的影响第二章：昆虫的彩色翅膀2.1 教学目标让学生了解昆虫彩色翅膀的种类和特点引导学生观察昆虫彩色翅膀的美丽之处2.2 教学内容介绍昆虫彩色翅膀的种类和特点引导学生观察昆虫彩色翅膀的美丽之处观察法：让学生观察昆虫彩色翅膀的美丽之处讨论法：引导学生分享对昆虫彩色翅膀的看法2.4 教学步骤展示不同种类的昆虫彩色翅膀的图片，引导学生观察和欣赏邀请学生分享他们对昆虫彩色翅膀的看法引导学生讨论昆虫彩色翅膀的美丽之处第三章：昆虫彩色翅膀的意义3.1 教学目标让学生了解昆虫彩色翅膀对生存的意义引导学生思考昆虫彩色翅膀对环境的影响3.2 教学内容介绍昆虫彩色翅膀对生存的意义引导学生思考昆虫彩色翅膀对环境的影响3.3 教学方法观察法：让学生观察昆虫彩色翅膀的生存策略讨论法：引导学生分享对昆虫彩色翅膀对环境的影响的看法3.4 教学步骤展示昆虫彩色翅膀的生存策略的图片，引导学生观察和分析邀请学生分享他们对昆虫彩色翅膀对环境的影响的看法引导学生讨论昆虫彩色翅膀对环境的意义第四章：彩色翅膀的艺术创作让学生通过艺术创作表达自己对昆虫彩色翅膀的观察和感受培养学生的艺术创造力4.2 教学内容艺术创作：让学生通过绘画或手工制作表达自己对昆虫彩色翅膀的观察和感受4.3 教学方法观察法：让学生观察昆虫彩色翅膀的美丽之处创作法：引导学生通过绘画或手工制作表达自己对昆虫彩色翅膀的观察和感受4.4 教学步骤引导学生观察昆虫彩色翅膀的美丽之处，激发他们的创作灵感提供绘画或手工制作的材料和工具，引导学生进行创作邀请学生展示他们的作品，并分享创作过程中的感受和观察5.1 教学目标引导学生反思自己在课程中的学习和成长5.2 教学内容反思自己在课程中的学习和成长5.3 教学方法讨论法：引导学生分享对课程内容的理解和感受反思法：引导学生思考自己在课程中的学习和成长5.4 教学步骤邀请学生反思自己在课程中的学习和成长，分享他们的收获和体会第六章：昆虫彩色翅膀的科学探究让学生了解昆虫彩色翅膀的科学探究方法引导学生通过实验和观察探究昆虫彩色翅膀的特性6.2 教学内容介绍昆虫彩色翅膀的科学探究方法引导学生通过实验和观察探究昆虫彩色翅膀的特性6.3 教学方法实验法：让学生通过实验观察昆虫彩色翅膀的特性观察法：引导学生观察昆虫彩色翅膀的变化6.4 教学步骤讲解昆虫彩色翅膀的科学探究方法，引导学生分组进行实验学生进行实验，观察昆虫彩色翅膀的特性学生汇报实验结果，分享对昆虫彩色翅膀特性的理解第七章：彩色翅膀与生态环境7.1 教学目标让学生了解彩色翅膀对生态环境的意义引导学生思考彩色翅膀与生态环境的关系7.2 教学内容介绍彩色翅膀对生态环境的意义引导学生思考彩色翅膀与生态环境的关系7.3 教学方法观察法：让学生观察彩色翅膀在生态环境中的作用讨论法：引导学生分享对彩色翅膀与生态环境关系的看法7.4 教学步骤展示彩色翅膀在生态环境中的作用的图片，引导学生观察和分析邀请学生分享他们对彩色翅膀与生态环境关系的看法引导学生讨论彩色翅膀与生态环境的关系第八章：彩色翅膀的文化寓意8.1 教学目标让学生了解彩色翅膀在不同文化中的寓意引导学生思考彩色翅膀的文化意义8.2 教学内容介绍彩色翅膀在不同文化中的寓意引导学生思考彩色翅膀的文化意义8.3 教学方法观察法：让学生观察彩色翅膀在不同文化中的寓意讨论法：引导学生分享对彩色翅膀文化意义的看法8.4 教学步骤展示彩色翅膀在不同文化中的寓意的图片，引导学生观察和分析邀请学生分享他们对彩色翅膀文化意义的看法引导学生讨论彩色翅膀的文化意义第九章：彩色翅膀的艺术欣赏9.1 教学目标让学生通过艺术欣赏了解昆虫彩色翅膀的美学价值引导学生思考彩色翅膀在艺术创作中的运用9.2 教学内容介绍昆虫彩色翅膀的美学价值引导学生思考彩色翅膀在艺术创作中的运用9.3 教学方法观察法：让学生观察昆虫彩色翅膀的美学特点讨论法：引导学生分享对彩色翅膀在艺术创作中运用的看法9.4 教学步骤展示昆虫彩色翅膀的艺术作品的图片，引导学生观察和欣赏邀请学生分享他们对彩色翅膀在艺术创作中运用的看法引导学生讨论彩色翅膀在艺术创作中的意义10.1 教学目标引导学生反思自己在整个课程中的学习和成长10.2 教学内容反思自己在整个课程中的学习和成长10.3 教学方法讨论法：引导学生分享对整个课程内容的理解和感受反思法：引导学生思考自己在整个课程中的学习和成长10.4 教学步骤邀请学生反思自己在整个课程中的学习和成长，分享他们的收获和体会重点和难点解析重点环节一：昆虫彩色翅膀的科学探究环节解析：在这个环节中，学生需要通过实验和观察来探究昆虫彩色翅膀的特性。

《彩色的翅膀》教案《彩色的翅膀》教案(15篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《彩色的翅膀》教案，希望对大家有所帮助。

《彩色的翅膀》教案1【教学目标】1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.【教学重点】1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.【教学难点】理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.【教学时间】一课时。

【教学准备】Ppt课件【教学过程】一、激趣导入，认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。

出示ppt，展示蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。

出示ppt，展示宝石岛（西沙群岛）美丽的画面。

出示配乐ppt，展示守岛官兵的训练、生活。

二、初读感知，明确要求。

生齐读自读要求，用较快速度默读课文。

1.疏通生字词，特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。

2.思考：课文讲了哪两件事？读后交流。

（1.带昆虫上海岛。

2.尝瓜会）质疑1：为什么带昆虫上海岛？学生讨论明确：花朵授粉结果的知识。

质疑2：西瓜这么普通，为什么要开尝瓜会？初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。

三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。

1.出示第二自然段内容，生齐读。

找出其中动词：扔、抱。

对比揣摩：扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物，突出这些东西对小高来说很重要）抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好结出瓜果。

突出对小岛官兵很重要）思考：在小高看来，哪个更重要？说明了什么？（热爱海岛胜过一切）再思考：小岛上为什么没有昆虫？远离大陆，环境恶劣，无法生存。

彩色的翅膀教案合集6篇后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

２、指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：残存是什么意思？通过残存，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？３、揭示课题：读了这个语段，你有什么问题要问吗？二、读略读提示，明确学习目标１、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？２、交流读文后的体会。

三、初读课文，整体感知１、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。

２、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。

３、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。

）四、自读课文，体会情感１、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑。

）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。

只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。

所以，把昆虫带往宝石岛。

）２、读了课文，你们有什么样的感受呢？（__透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。

）３、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。

（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美）⑴小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

紧闭着嘴唇，两眼直发愣。

、可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。

体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。

而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。

⑵两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出海岛田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。

《彩色的翅膀》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对昆虫产生兴趣激发学生的想象力和创造力1.2 教学内容介绍昆虫的一般特征和习性引导学生观察和描述昆虫的外观和行为1.3 教学方法观察和描述：让学生观察昆虫的图片或实物，并用自己的语言描述昆虫的外观和行为。

小组讨论：学生分组讨论昆虫的特点和习性，分享彼此的观察结果。

1.4 教学资源昆虫的图片或实物观察记录表1.5 教学评价观察记录表：评估学生对昆虫外观和行为的观察和描述能力。

第二章：彩色的翅膀2.1 教学目标引导学生了解昆虫翅膀的颜色和图案的意义培养学生的观察和分析能力2.2 教学内容介绍昆虫翅膀的颜色和图案的种类及特点分析昆虫翅膀颜色和图案对生存和繁衍的作用2.3 教学方法观察和分析：让学生观察昆虫翅膀的图片或实物，分析翅膀颜色和图案的特点和意义。

小组讨论：学生分组讨论昆虫翅膀颜色和图案对生存和繁衍的作用，分享彼此的想法和观点。

2.4 教学资源昆虫翅膀的图片或实物观察和分析记录表2.5 教学评价观察和分析记录表：评估学生对昆虫翅膀颜色和图案的观察和分析能力。

第三章：昆虫的保护色3.1 教学目标引导学生了解昆虫保护色的概念和作用培养学生的观察和分析能力3.2 教学内容介绍昆虫保护色的概念和特点分析昆虫保护色对生存和繁衍的作用3.3 教学方法观察和分析：让学生观察昆虫保护色的图片或实物，分析保护色的特点和作用。

小组讨论：学生分组讨论昆虫保护色对生存和繁衍的作用，分享彼此的想法和观点。

3.4 教学资源昆虫保护色的图片或实物观察和分析记录表3.5 教学评价观察和分析记录表：评估学生对昆虫保护色的观察和分析能力。

第四章：昆虫的伪装4.1 教学目标引导学生了解昆虫伪装的概念和作用培养学生的观察和分析能力4.2 教学内容介绍昆虫伪装的概念和特点分析昆虫伪装对生存和繁衍的作用4.3 教学方法观察和分析：让学生观察昆虫伪装的图片或实物，分析伪装的特点和作用。

2024年彩色的翅膀教案5篇彩色的翅膀教案篇1（约2858字）教学目标1．有感情地朗读课文，从__的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。

2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。

情境导入1．出示语段，要求同学自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。

谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。

后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

2．指名若干同学分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问同学：A、“残存”是什么意思？B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？C、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3．揭示课题。

教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设同学质疑：这个残存的小瓜最后长大幼稚了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？（教师选择课文能够解答的问题进行板书。

）教师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再考虑这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。

建构“海岛”意象1．根据板书，指名汇报读后所得，引导同学用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。

2．引导同学建构“宝石岛”的意象。

教师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗？3．同学自由朗读课文，教师作巡视协助。

4．指名汇报读后收获。

同学可能汇报的要点：海岛离陆地远。

海岛面积小。

海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。

岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。

（在指名同学进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导同学对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。