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第1篇摘要：随着我国教育事业的快速发展，学校内涵建设已成为提高教育教学质量、促进学生全面发展的重要途径。
本文从学校内涵建设的内涵、实践策略以及实施效果等方面进行探讨，以期为我国学校内涵建设提供有益的参考。
一、学校内涵建设的内涵学校内涵建设是指在教育教学过程中，以学生全面发展为核心，以提高教育教学质量为目标，通过优化学校内部管理、改善办学条件、提升教师素质、丰富校园文化等途径，全面提升学校整体实力和竞争力。
学校内涵建设主要包括以下几个方面：1. 教育教学质量：提高教育教学质量是学校内涵建设的核心。
通过改革课程设置、优化教学方法、加强师资队伍建设等手段，提升教育教学质量。
2. 学校管理：建立健全学校管理制度，提高学校管理水平，确保学校各项工作有序进行。
3. 办学条件：改善学校基础设施，优化教学环境，为师生提供良好的学习、工作和生活环境。
4. 教师素质：加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
5. 校园文化：丰富校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，促进学生全面发展。
二、学校内涵建设的实践策略1. 优化课程设置（1）坚持以学生全面发展为核心，关注学生个性化需求，设置多元化的课程体系。
（2）加强课程改革，推进课程内容与教学方法创新，提高课程质量。
（3）注重课程评价，及时调整课程设置，确保课程与教育教学目标相一致。
2. 改革教学方法（1）创新教学方法，注重学生主体地位，提高学生参与度。
（2）采用多元化的教学手段，如多媒体教学、案例教学、实践教学等，提高教学效果。
（3）加强师生互动，关注学生个体差异，实现因材施教。
3. 加强师资队伍建设（1）提高教师待遇，激发教师工作积极性。
（2）加强教师培训，提升教师专业素养和教育教学能力。
（3）建立健全教师评价体系，促进教师不断进步。
4. 优化学校管理（1）建立健全学校管理制度，提高学校管理水平。
（2）加强学校内部监督，确保学校各项工作规范有序。
（3）推进学校民主管理，提高师生参与学校管理的积极性。
浅谈如何促进学校的内涵发展促进学校内涵发展是教育的重要任务之一，它关乎学校的综合实力和教育质量的提升。
那么，如何促进学校的内涵发展呢？本文从提高教师素质、加强教学、丰富校园文化等多个方面进行探讨。
首先，提高教师素质是促进学校内涵发展的基础。
教师是学校的灵魂，优秀的教师才能创造出优秀的教育成果。
为了提高教师素质，学校应加强对教师的培训和教育。
一方面，学校可以组织各类专业培训，让教师进行学科知识的更新和教育教学能力的提升；另一方面，学校还可以建立起多元评价机制，通过教学观摩、教学评价等方式，激发教师的教学热情和创造力。
其次，加强教学是促进学校内涵发展的关键。
教学是学校最基本的一项工作，只有不断改进教学方法和手段，才能提高教育质量。
学校可以通过探索创新教育模式，如项目学习、翻转课堂等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，学校还应积极借鉴国内外的先进教育理念和经验，推动课程和教学方式的创新，培养学生的综合素质和创新能力。
此外，丰富校园文化是促进学校内涵发展的另一重要方面。
校园文化是学生成长的重要环境，也是学校软实力的重要体现。
学校可以通过多元化的文化活动丰富校园文化，如艺术节、科技展、运动会等，增加学生的综合素质和艺术修养。
同时，学校还可以加强社团和俱乐部的建设，提供多样化的兴趣培养和交流平台，培养学生的综合能力和合作精神。
最后，加强家校合作也是促进学校内涵发展的关键环节之一、家庭是孩子成长的重要环境，家长的支持和参与对于学校内涵发展至关重要。
学校可以通过家长会、家长课堂等形式，宣传教育政策，普及教育知识，引导家长正确教育子女。
同时，学校还可以建立家长志愿者团队，积极邀请家长参与学校的各项教育活动，促进学校和家庭的良性互动。
总之，促进学校内涵发展需要学校全体成员的共同努力。
提高教师素质、加强教学、丰富校园文化、加强家校合作等都是重要的工作。
只有坚持不懈地推进这些工作，学校的内涵发展才能获得实质性的提升，学生的综合素质和创新能力才能得到有效培养。
加强学校内涵发展的实施方案一、培育优质师资队伍1. 加大教师培训力度：建立健全教师培训机制，为教师提供多样化、专业化培训，包括教育教学方法、教育心理学、教育技术等相关知识的学习和研修。
2. 提高师资水平：制定绩效考核机制，鼓励教师参与学术研究和教学创新，推动教师在学科研究和教学实践中不断提升专业素养。
3. 加强教师引进和留任政策：制定激励政策，吸引高水平教师加盟学校，并提供良好的发展机会与环境，使优秀教师留得住、发挥作用。
二、构建全方位的课程体系1. 更新课程内容：根据学校的办学特色和办学方向，及时更新课程内容，与时俱进地传授知识。
鼓励优秀教师参与课程的设计和优化。
2. 引入跨学科学习：鼓励不同学科之间的融合与交叉，开设跨学科课程，促进学生综合能力和创新思维的培养。
3. 打造实践教学平台：建立学校与社会资源的紧密合作机制，开设实践教学课程，让学生通过实践活动加深对知识的理解和应用。
三、优化学校管理体制1. 建立科学的教育评价体系：制定合理的评价指标和方法，重视学生的综合素质和创新能力的评估，注重教学过程和成果的评估相结合。
2. 完善教学质量监控机制：建立教师课堂教学观摩和评估制度，促进教师之间的相互学习和成长。
3. 强化学生家校合作：加强学校与家长的沟通与合作，建立定期的家长会议和家访制度，共同关注学生的学习和成长。
四、提升学生综合素质1. 健全学生培养体系：建立学生个性化发展档案，注重学生的兴趣爱好和特长培养，为学生提供个性化的学习和发展机会。
2. 增强学生创新能力：加强创新教育，鼓励学生主动探索和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强学生综合素质评价：建立多元化的评价机制，注重学生运动、实践、社会服务等方面的能力培养和评估。
五、加强校园文化建设1. 建立积极向上的校园文化氛围：组织丰富多彩的校园文化活动，鼓励学生积极参与，塑造良好的学习氛围和校园精神。
2. 弘扬学校文化传统：传承学校的优良传统和文化，增强学生的文化自觉，培养学生的国家情怀和社会责任感。
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在泛着墨香的稿纸上，我拿起笔，思绪如泉涌，关于如何加强学校内涵发展、创建特色学校，我有着太多的想法和感悟。
一、确立发展目标我们要明确学校的发展定位。
作为一所有着丰富历史和文化底蕴的学校，我们的目标不仅仅是追求升学率，更是要培养具有独立思考、创新精神和实践能力的人才。
因此，我们的发展目标是：以内涵发展为核心，创建具有独特教育理念、教学特色、文化氛围的现代化特色学校。
二、优化师资队伍教师是学校发展的关键，我们要打造一支高素质、专业化的教师队伍。
具体措施如下：1.加强师资培训，提升教师教育教学能力。
开展定期的教育教学研讨活动，鼓励教师参加国内外的学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。
2.实施导师制度，发挥学科带头人的引领作用。
选拔一批学科带头人，对他们进行重点培养，使其成为学校教育教学的领军人物。
3.建立激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。
对于在教学、科研等方面取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。
三、创新教育教学模式1.推进课程改革，构建多元化课程体系。
以学生发展为本，开设丰富多样的课程，满足不同学生的需求。
2.实施分层教学，关注学生个体差异。
根据学生的兴趣和特长，进行分层教学，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。
3.加强实践教育，提高学生综合素质。
组织学生参加各类实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
四、营造特色校园文化1.弘扬传统文化，传承民族精神。
通过开展经典诵读、传统文化讲座等活动，让学生深入了解传统文化，增强民族自豪感。
2.开展丰富多样的校园活动，提升学生综合素质。
举办各类文艺演出、运动会、科技创新大赛等活动，让学生在活动中锻炼能力，展示才华。
3.建设优美校园环境，营造良好学习氛围。
加强校园绿化、美化工作，打造绿色、和谐的校园环境。
五、加强家校合作1.建立健全家校沟通机制，加强家校联系。
定期开展家长座谈会、家长开放日等活动，让家长了解学校的教育教学情况，参与学校管理。
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、科学研究、师资队伍建设、学科建设、文化建设等方面的全面提升和发展。
提升学校办学品位是指通过各种途径和手段，提高学校的整体形象和办学水平，提升学校在社会中的声誉和影响力。
为了促进学校内涵发展，提升学校办学品位，以下是一些具体的措施和建议：1. 加强师资队伍建设：- 增加教师培训机会，提高教师的教育教学能力和专业素养。
- 定期评估教师的教学水平，对教学能力较弱的教师进行针对性的培训和指导。
- 鼓励教师参与科研项目，提高科研水平和学术影响力。
2. 加强学科建设：- 优化学科设置，合理配置学科资源，提高学科竞争力和影响力。
- 鼓励教师参与学科建设，培养一支高水平的学科带头人和骨干教师。
- 加强学科交流与合作，与国内外知名学府建立合作关系，共同开展科研项目和学术交流。
3. 提升教育教学质量：- 完善教育教学管理制度，建立规范的教学评估体系，激励教师提高教学质量。
- 推行创新教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
- 加强教育教学资源的建设和利用，提供先进的教学设备和教育技术支持。
4. 加强科学研究：- 建立科研项目管理制度，鼓励教师申请科研项目，提高科研水平和影响力。
- 加强科研团队建设，培养一支高水平的科研团队，提高科研成果的产出和转化率。
- 加强科研成果的宣传和推广，提高学校在学术界的影响力和知名度。
5. 加强文化建设：- 建设学校特色文化，弘扬学校的核心价值观和办学理念。
- 举办文化活动和艺术节，培养学生的艺术修养和综合素质。
- 加强学校形象宣传，提高学校在社会中的知名度和美誉度。
通过以上措施和建议，学校能够全面提升内涵发展，提升办学品位。
学校内涵发展的提升将使学校在教育教学、科研创新、师资队伍建设、学科建设等方面具备更高的水平和竞争力，提升学校的整体形象和办学质量。
同时，学校办学品位的提升将使学校在社会中获得更多的认可和赞誉，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
增强学校内涵建设推动学校科学发展2000字学校内涵建设是指以提高学校教育的质量和水平为核心目标，通过学校的各项建设措施来打造具有高品质教育特色的现代化学校。
学校科学发展是指在不断完善内涵建设的基础上，以科技创新为主旋律，积极推动学校的科学研究和技术应用的发展，使学校的综合实力得到进一步提升。
要实现学校内涵建设的目标，需要采取以下措施：一、强化教学管理体系建设打造一支高素质的教师队伍是学校内涵建设的基础，同时也是推动学校科学发展的关键。
因此，要采取有效措施加强教师的培训，提高其教学水平和科研能力。
同时，要完善课程体系，开发新的教育科技资源，为教师创造更好的教学条件和环境，提高教育质量和水平。
二、加强课程建设和教学改革学校内涵建设和教学改革是相辅相成的，只有不断进行课程创新和探索新的教学模式，才能不断提高学校教育质量。
因此，要鼓励教师进行课程设计和教学研究，不断推进课程和教学改革，强化实践教学，使之与理论教学相结合，从而提高学生的实践能力和创新能力。
三、加强校园文化建设学校内涵建设和校园文化建设是两个互相作用的方面。
校园文化是学校精神面貌的体现，创造良好的校园文化氛围可以激发全校师生的创新热情和学习积极性。
因此，要加强校园文化的建设，从学校宣传、艺术活动、社团建设等方面入手，营造一个开放、包容、创新、多元的校园文化氛围。
四、加强学校设施建设和基础设施建设学校的设施建设和基础设施建设是学校内涵建设的基础保障。
因此，要在积极推进教学改革和科研创新的同时，进一步提升学校的硬件设施水平，特别是加强信息化设施的建设，让学校的信息化建设跟上时代步伐。
以上措施不仅可以推动学校内涵建设，也可以促进学校的科学发展。
在推动学校的科学发展方面，应从以下几个方面入手：一、设立科学研究机构学校应设立科学研究机构，促进学术交流和学科建设。
在该机构内组织开展学科建设和科学研究，提供科技信息和技术咨询服务，加快科技成果转化和产业化进程等，提高学校的综合实力。
学校教育质量提升与内涵发展近年来，随着社会的不断进步和人们对教育的重视程度不断提高，学校教育质量的提升和内涵发展成为了教育领域亟待解决的问题。
本文将从多个方面对学校教育质量提升与内涵发展进行探讨。
首先，学校教育质量提升的前提是拥有优质的教师队伍。
教师是教育的核心，他们的专业能力和教育理念直接影响着学校教育质量的高低。
因此，学校应该重视对教师的培养和选拔。
一方面，学校可以组织教师参加各种培训和学习活动，提高他们的教学水平和能力；另一方面，学校也应该加强对教师的考核和激励机制，让优秀的教师得到合理的回报，激发他们的进取心和创造力。
其次，学校教育质量提升需要更加科学合理的教学方法和手段。
在传统的教学模式下，学校教育往往注重知识的输入而忽视了学生的实际需求和个性发展。
因此，学校应该积极引入现代教育技术，如网络教育、智能教具等，通过多样化的教育手段满足学生的不同学习需求，并激发他们的学习兴趣和主动性。
第三，学校教育质量提升需要强调素质教育的内涵发展。
单纯追求学术成绩的提高是学校教育的一种偏颇，这种偏向容易导致学生只重视应试能力而忽略了综合素质的培养。
因此，学校应该注重培养学生的创新思维、实践能力和社交能力，通过校园文化建设和课外活动的开展，为学生提供更多的综合素质培养机会。
第四，学校教育质量提升还需要加强与家庭教育的紧密合作。
学校和家庭是学生成长过程中的两个重要环节，在教育过程中相辅相成。
学校应该与家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展，形成一支有力的教育合力。
第五，学校教育质量提升需注重校园文化的塑造。
校园文化是学校发展的灵魂和核心，是学生们精神世界的重要组成部分。
学校应该注重营造积极向上、和谐宽容的校园文化氛围，构建健康向上的学术竞争氛围和友好互助的人际关系，为学生的全面发展提供更好的环境和条件。
第六，学校教育质量提升需要关注学生个体化发展的需求。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣爱好、学习方式和发展需要。
如何促进学校内涵发展学校内涵发展是指学校在质量、文化、自主等多个方面的全面提高和完善，不仅包括教育教学水平的提升，还包括学校文化的培育和学校制度的健全。
促进学校内涵发展是每个学校的重要任务。
以下是几点促进学校内涵发展的建议。
第一，注重教育教学质量。
学校内涵的核心是教育教学水平的提高。
学校应该加强教师队伍建设，培养专业素质高、教育理念先进的教师。
学校还应该完善教学管理，提升管理水平，建立质量评价和监控机制，及时发现并解决教学中存在的问题，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
第二，培育学校文化。
学校文化是学校内涵的重要组成部分。
学校应该注重培育全校师生的共同价值观和精神追求，形成积极向上的学校文化氛围。
学校可以开展一些有特色的文化活动，如读书节、运动会、艺术节等，激发学生的学习兴趣和学校归属感，提高学生的综合素质。
第三，加强学校制度建设。
学校制度是推动学校内涵发展的重要保障。
学校应该健全各项规章制度，明确教师和学生的权责，营造公平公正的学校环境。
学校还应该积极探索创新，制定灵活有效的管理制度，激发教师和学生的创造力和积极性。
第五，提供多元化的教育服务。
学校应该根据学生的特点和需求，提供多样化的教育服务。
学校可以开设一些兴趣班、才艺班，满足学生的不同学习需求。
学校还可以开展一些社会实践活动，帮助学生掌握实际操作技能，提升综合素质。
第六，加强师生互动交流。
学校应该建立良好的师生关系，加强师生之间的互动交流。
学校可以组织师生互动活动，如师生篮球赛、课堂演讲比赛等，增进师生之间的了解和信任。
学校还可以鼓励教师和学生进行学习经验交流，促进教学的改进和提高。
以上是促进学校内涵发展的几点建议。
学校内涵发展是一个长期而复杂的过程，需要全校的共同努力和积极参与。
学校应该根据自身实际情况，结合教育的要求，制定具体的工作方案，不断推进学校内涵的提高和发展。
“促进学校内涵发展提高教育教学质量”经验总结汇报材料5篇“促进学校内涵发展提高教育教学质量”经验总结汇报材料(一) 新的《义务教育法》强调了教育的均衡发展，对一个地区而言是办好每一所学校，对一所学校来说就是注重自身的内涵发展。
家长衡量学校的尺度是教育质量，如何抓好质量，实现学校的内涵发展，一直是学校管理者思考着实践着的命题。
从教学管理者的角度而言，我们认为在涉及质量问题的诸多因素中，教学研究和教学常规是重中之重的工作，必须下气力抓，持之以恒地抓。
一、加强教学研究，向四十分钟要质量提高教学质量，必须走教学研究之路。
只有在不断的教学与研究的过程中，教师才能在教学实践中不断提高教学能力，不断提高教学质量。
几年的新课程改革，使我们深深的感觉到，不管改革走到哪一步，教学效果最终总要在教师的教学中体现，在课堂中落实。
为此，我们紧紧围绕提高教学质量这一目标开展了对各种类型课的研究。
(-)发挥骨干作用，推好引路课我校在课改的三个阶段，即刚刚进入课改教师们还不完全理解新课标的引路阶段，课改进行中教师们对一些问题把握不准的疑惑阶段，取得了一些收获后想要再上新台阶的提升阶段，都推出了引路课。
引路课的目的在于引进教学理念，引导研究方向，引领教学行为，引发共同思考。
由于引路课承担着如此多的重任，做课教师的选择一定要慎重，我校承担引路课任务的教师大多是学校学科带头人及骨干教师。
引路课前要进行精心的准备，吃透教材，了解学生，要成竹在胸,力争做到:细节精彩，系统完美，务实创新，富有远见。
引路课是在课改进行的关键阶段推出的，推课之前应有对问题的讨论，带着问题听会促使听课教师对问题深入思考，对学习产生需求欲望。
（二）运用激励机制，抓好常态课。
我们关注常态课，因为教师在日常工作中大量完成的是常态课，常态课的质量决定着学校的教学质量。
为了最大限度地避免“常态课凑合上”的情况发生，我们根据学校大、骨干多、开展活动有气势、有氛围的校情，每个学期都推出与提高教学质量密切相关的教学活动，并且将实施方案制定的环环相扣，让教师们觉得教学活动要紧紧跟上，一步跟不上，步步跟不上。
加强学校文化建设促进学校内涵发展学校文化建设是学校内涵发展的重要组成部分，是学校软实力的重要体现。
加强学校文化建设，不仅有助于提升学校的整体形象和声誉，更能够促进学校的内涵发展，提升教育质量，培养学生的综合素质。
学校应该重视学校文化建设，积极推动学校内涵发展，实现教育目标。
学校文化建设是一个长期的工程，需要学校全体成员的共同努力。
每个学校都有自己的特色和文化，这种文化是在长期的教育实践中逐步形成的，囊括了学校的历史、传统、精神风貌等方面。
学校文化建设不是一蹴而就的，需要学校全体成员的共同努力去打造和守护。
学校领导应该在文化建设方面发挥示范作用，树立正确的文化理念，引领全校师生共同参与到学校文化建设中来。
教师要以身作则，做文化的传播者和践行者，为学生树立正确的文化观念和行为规范。
学生应该树立正确的文化自觉，自觉遵守学校的文化规范，积极参与学校文化建设，共同打造良好的学校文化氛围。
学校文化建设应该注重与教育教学相结合，促进学校内涵发展。
学校文化不仅体现在学校的儒雅风范和精神文明，更应该融入到教育教学的方方面面。
学校文化建设应该以培养学生的综合素质为出发点，树立正确的人生观、价值观和道德观。
学校在教育教学过程中，应该融入丰富多彩的文化元素，引导学生对历史文化、中华传统文化和世界文化进行深入了解和探究。
学校应该通过举办文化活动、开展文化体验教育等形式，激发学生对文化的兴趣和热爱，培养学生的审美情感和创造力。
通过与教育教学相结合，学校文化建设能够为学生提供更为广阔的成长空间，促进学校内涵发展。
学校文化建设需要注重创新和发展，使之与时俱进。
随着社会的不断发展和进步，学校文化建设也需要与时俱进，不断创新和发展。
学校应该关注学生的学习生活，加强校本文化建设，根据学校的实际情况，结合学校的特色和优势，打造具有个性化和地方特色的文化品牌。
学校也应该充分利用现代信息技术手段，拓展文化宣传和传播途径，让学校文化建设更多地走向社会，传播到每一个角落。
加强内涵建设提高教学质量实现提档升级——在2008年学院工作会议上的讲话（讲话领导：校长石锐）尊敬的各位领导、老师们、同志们：今天，我们在这里召开2008年学院工作会议，总结回顾过去一年的工作，全面部署新一年的目标任务，鼓励动员广大教职员工在新的一年以更加饱满的激情，更加务实的作风，更加进取的状态，积极投身到新一年的工作中，做出新的、更大的贡献。
现在，我向大会做工作报告。
第一部分2007年工作回顾过去的一年，学校在市交通局的正确领导下，把握正确的办学方向、推崇科学的管理理念、坚持务实的工作作风，举和谐之旗、乘创建之风、凝员工之心、聚全校之力，实施示范性创建工程，创新教育教学管理，调整产业经营重心，完成校区工程建设，提高职工生活水平，全面加强党的建设，学校的各项工作取得了长足进展，步入了由粗放向集约、由外延向内涵发展的轨道，呈现出又好又快、和谐发展的势头。
一、以创建工作为抓手，推进教育教学内涵建设在教育教学实践中，学校紧紧围绕“创建”目标，以师资为根本，全面实施教师素质提升计划。
一年来，通过内培外引，学校研究生比例从1.7%上升到3%，本科生比例从72%提升到80%，“双师型”教师比例由23.6%提高到33%，师资队伍的综合素质和整体水平有了明显的提高。
07年，有一名教师荣获市级“双师型”教师称号，多名教师在市级技能竞赛中取得好成绩。
以教研为先导，积极推进教学改革。
在充分调研论证的基础上，3月份形成了《教学改革工作实施意见》，重点探索从学科逻辑体系向工作任务体系转变的课程改革，以及任务驱动、项目导向、顶岗实习等符合技能型人才培养要求的教学模式改革。
全面启动优质课程、模块化教学和校本教材建设工作，加强对教学方法的研究和教学组织形式的优化。
为了将这项工作抓紧、抓实、抓出成效,11月初学校又下发了《关于加快推进教学改革工作意见的通知》，将教学改革工作逐步引向深入。
教改工作的开展，把职业岗位所需的关键能力的培养融入了专业教学体系之中,大大提高了学生职业岗位实践能力和就业能力。
07年，在各级技能竞赛中，我校参赛学生都有不俗的表现。
其中在江苏省技工院校技能大赛上，我校选派的学生分获汽车维修工高级组和中级组第一名，在全国大赛上也取得了较好的成绩。
就业工作呈现喜人景象，在继续保持高就业率的基础上，就业质量有了大幅度提高。
07届的毕业生中，汽车专业有较多学生进入了“4S”店，还有一部分学生被保险公司录用，学生的就业环境和就业薪酬有了明显提高。
去年的预就业率（下厂顶岗实习）达到了98.5%（830人/842人），就业率达到97.8%（806人/824人），连续第四年获得“江苏省技工学校招生就业先进单位”。
以育人为本、德育为先，全面实施素质教育。
通过学生乐于接受的多种形式，开展公德教育、行为教育、示范教育、美德教育和校史教育，使学生在专业学习、文体活动和社会实践中逐步养成“爱学校、爱老师、爱同学、爱自己”的道德情操和“爱护公物、爱护环境、讲究卫生”的良好文明习惯，树立起了自信心和正确的人生观、价值观和择业观，学生的综合素质明显提高。
以就业为导向，深化校企合作内涵。
积极面向市场、探索与国内外大中型企业在办学、技术交流等方面的合作，并在广度和深度上有了新突破。
07年，与德国博世汽车维修技术代理行建立了友好的合作关系；与南京市第一机床厂、无锡星网物流公司、中外运（苏州）高新公司等大中型企业建立了从简单的毕业生分配，到“订单式”培养，学生顶岗实习、教师顶岗锻炼和共同开发教模教具等内容丰富的紧密合作关系。
二、以管理创新为驱动，完善教学管理服务体系在学生管理上，积极探索标本兼治、堵疏结合、齐抓共管、综合治理的管理机制，大力弘扬正气、严刹歪风，学生日常行为有了较大改观；积极倡导“关爱学生、理解学生、尊重学生、信任学生”的管理理念，通过发挥团委、学生会和学生社团组织的作用，提高学生自我管理的意识和能力，增强了学生管理工作的实效性。
通过进一步建立和完善班主任工作激励、考核机制和开展学生工作经验交流活动，提高了班主任的责任意识和管理水平。
在内部管理上，以向管理要质量为指导思想，认真执行C版质量管理体系，组织开展了内、外部审核，进一步验证了学校质量管理体系的适宜性、充分性和有效性，及时发现了管理过程中存在的问题和不足，实现了管理工作的持续改进。
在后勤管理上，改革原有的传统做法，面向社会公开招标，实现了保安、保洁、宿管工作的全面社会化，既节约了成本开支，实际效果也较好。
同时不断优化现有后勤资源配置，加强后勤管理工作，学生食堂、山庄、医疗、采购、修缮、绿化等工作的服务质量和管理水平有了显著提高。
07年,学院安全形势平稳，获得了市交通系统安全生产目标管理先进单位。
在管理手段上，继续推进科技化进程，通过硬件设备升级改造和应用系统的运用，提高管理效能。
07年学校建成了集网络中心、安全监控系统为一体的校园信息控制中心；完成了集教务管理、学生管理、学生收费、教学资源共享、师生交流、毕业生就业信息服务和学校工作成果、动态展示为一体的—教育教学管理信息平台；完成了办公自动化（OA）系统的全面升级，学校的信息化建设水平得到进一步提升，管理效能进一步增强。
三、以经营效益为中心，实现产业协调可持续发展07年，学校在产业经营的思路上更加注重运行过程的质量和效益的提高，更加关注企业经营、市场化运作一定要以实现利润效益为目的，力争以最小的成本投入，获取利润最大化。
对驾院、维修实训基地、培训中心和学生服务中心，按照“独立核算、绩效考核”的原则，制定了经营考核办法，客观评价经营业绩和成果，绩效挂钩，奖优罚劣。
一年来各经营实体对内加强管理，降低成本；对外开拓竞争，扩大市场，均超额完成了年初学校下达的各项考核指标，实现了学校受益、企业有利、职工增收共赢的初衷。
驾院围绕效益最大化这个中心，以品牌塑形象，以服务创效益，设立了客户服务中心，实现了“一站式”和“一线通”的功能，使服务更加人性化、便捷化；建立完善了服务质量监督、管理考核两个机制，使服务质量得到保证。
07年，驾院利润率达14.6%，较上年增长近5个百分点，桩考、路考合格率均保持在同行前列，显现出了品牌、服务、效益协调同步发展的态势。
此外，汽车维修技术实训基地和培训中心也取得了一定的经济增量和良好的社会效益。
学生服务中心通过有效组织、合理调配，较好地保障了师生的饮食需求。
四、以建设校区为平台，改善办学育人环境07年9月8日，占地115亩，总建筑面积近7万平方米，总投资近1.4亿元，环境优美、功能齐全、布局合理的新校区全面落成并投入使用，蓝图变为现实，梦想成真。
11月8日，伴随着喜庆的爆竹声，学校完成了校区的整体搬迁工作，标志着学校全面实现集中办学，办学条件和育人环境又迈上一个新的台阶。
新校区的建成，为学校抢抓职业教育大发展的机遇，争创示范学校奠定了坚实的硬件基础，成为学校发展进程中一个重要的里程碑。
学校以新校区为平台，大力改善教学条件，教学基础设施全面提档升级。
07年共投入了700余万元资金，用于专业教室、实训室、实验室和实训基地等教学设施建设，建成汽车多媒体网络教室、汽车检修技术仿真实训室，为学生提供了模拟生产现场的真实环境，大大提高了学生实际动手能力和技能水平。
新增了一大批手提电脑、投影仪等信息技术设备，为全面推进网络、多媒体教学提供了物质支撑。
完成了新图书馆的功能规划、布局设计及建设工作，一个集期刊阅览、图书借阅、电子阅览、影视欣赏为一体的，为学生、教师和员工陶冶情操、获取知识的场所已经初具规模。
五、以改善民生为重点，加快构建和谐校园学校把发展和群众利益紧密联系在一起，以民生为重，为广大教职员工做好事、办实事，让学校改革发展的成果惠及每一位员工，让大家的生活一天比一天好，拥有实实在在的幸福感。
去年学校在基建资金压力大、教学投入多，经费不宽裕的情况下，为教师办公室配置了空调、电话和新办公桌椅。
继续为符合条件的聘用职工办理医疗、养老等五项社会保险的同时，又为362名聘用职工办理了住房公积金，为符合条件的职工发放住房补贴，为来校3年以上的职工实行了工资普调，全年全校教职员工的收入实现稳步增长；建立了文体活动中心，为职工发放了购书券、球拍等文化体育用品，丰富了职工生活；开展困难慰问和患重大疾病职工的捐款活动，为职工排忧解难；组织离退休职工外出参观旅游等等，真心实意、想方设法提高广大教职员工的生活水平和质量，构建了“风正、气顺、人和、平安”的和谐校园环境。
六、以党建工作为纽带，促进了三个文明协调发展积极开展学习型组织建设，举办党员干部警示教育，组织学习胡锦涛6.25讲话精神，学习宣传贯彻党的十七大精神，加强党风廉正建设，落实党风廉正责任制。
完成支部换届选举，设立党员先进性工程。
组织校管干部培训和述职述廉、民主测评。
加强干部队伍建设，今年有4名同志通过竞岗推荐得到提拔任用。
加强对新校区工程、招生就业、招投标等重点工作的纪检监察，工作效能进一步提升。
组织教职员工参加交通系统“迎奥运、讲文明、树新风”活动和窗口单位文明礼仪知识竞赛，开展行风评议和文明创建活动，引导师生积极进取。
党风、行风建设卓有成效，为学校中心工作的开展和持续发展营造了良好的舆论氛围，提供了坚强的政治保障。
一年来，学校通过在入围“高水平示范性职业学校”创建行列，承办第二届江苏省技工院校技能大赛，承办南京市第五届职工技能竞赛，承担2007年全国“双师型”教师培训工作，承担南京市教育系统汽车修理专业骨干教师培训工作，以及技能扶贫工作等方面的突出表现，引起了省、市领导、社会各界和媒体的关注，得到了充分的肯定。
这从侧面反映了我们在推进学校发展上所取得的成绩，也在较大程度上提升了我校的办学影响力。
各位老师、同志们，成绩的取得，是全校上下同舟共济、奋力拼搏的结果，是教职员工爱岗敬业、无私奉献的结果。
借此机会，我代表学校领导班子，向全校教职员工表示真挚的感谢和崇高的敬意！在肯定成绩的同时，我们还要清醒地看到，学校在发展进程中还存在一些问题和困难。
主要表现为管理上的要求和标准还不高，工作效果不尽人意；师资结构不尽合理，师资水平相对较弱；教学改革创新的力度还不大，教学质量有待进一步提高；学校资金压力还比较大,增收节支的举措还需进一步创新和加强。
这些问题、困难和挑战需要我们在今后的工作中认真加以研究和解决。
第二部分2008年工作任务安排科学发展观是学校又好又快发展的指导思想。
加强内涵建设是学校提升综合竞争力的必由之路。
始终不渝地提升教育质量是学校的立校之本。
创建品牌学校是我们长期追求的发展目标。
今年学校总体工作思路是：深入贯彻和全面落实党的十七大精神，坚持用科学发展观统领学校发展全局，继续加强内涵建设，提升教学质量，创建品牌学校，全面完成“创建”工作任务，全面推进教育教学改革工作，全面实践教学、产业工作的精细化管理，在新的起点上实现新的突破。
