《巧做不织布书签》(教案) 综合实践活动五年级下册

小学综合实践《巧做不织布书签》教案巧做不织布书签教案导语：小学综合实践课程为学生提供了一个锻炼动手能力、培养创意思维的机会。

不织布手工是一种简单而有趣的手工制作方式，它可以帮助学生提升动手能力，培养艺术创造力。

本教案旨在教授学生制作巧妙的不织布书签，以增加学生对手工制作的兴趣，并锻炼他们的想象力和手工能力。

一、教学目标：1. 帮助学生了解不织布材料的特点和用途。

2. 培养学生的动手能力和创意思维。

3. 学生能够制作一个巧妙且实用的不织布书签。

二、教学准备：1. 不织布材料（各种颜色、纹理和图案的不织布）。

2. 剪刀。

3. 针和线。

4. 文具用品（铅笔、颜色笔等）。

5. 摄像设备（可选）。

三、教学步骤：Step 1：引入教师可以通过一个问题开始课堂：你们平时都使用什么书签呢？引导学生讨论不同类型的书签，并鼓励他们谈论书签的功能和特点。

Step 2：简介不织布材料教师向学生介绍不织布材料的特点（柔软、易于切割、不易褪色等），并与学生分享不织布制作的常见用途（书签、手袋、布娃娃等）。

Step 3：讲解制作步骤A. 制作书签形状1. 学生可以使用模板或自由设计一个书签形状，将其轻轻描绘在不织布上。

2. 使用剪刀仔细剪下书签形状。

B. 创意设计1. 学生可以使用文具用品，如颜色笔、铅笔等，为书签添加个性化的图案和装饰。

2. 鼓励学生展示自己的创意并分享给同学。

C. 缝制书签1. 学生将书签的两个相同侧面放在一起，使用针和线缝合边缘，留下顶部的一个小口。

2. 学生可以根据喜好选择缝合方式（如直线缝合或Z字型缝合）。

Step 4：实践制作1. 学生使用教师提供的或自带的不织布材料，按照上述步骤制作书签。

2. 教师可以适时地提供帮助和指导，确保学生能够顺利完成书签的制作。

Step 5：展示和分享1. 学生展示自己制作的书签，并分享他们的创意和心得体会。

2. 教师可以鼓励学生相互交流，互相赞赏和鼓励。

Step 6：总结与评价教师与学生一起总结不织布书签制作的过程和经历，并对学生的成果进行积极的评价和鼓励。

《巧做不织布书签》（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册教学内容：本节课主要教授学生如何利用不织布材料，制作出美观实用的书签。

通过学习和实践，学生将掌握不织布书签的制作技巧，包括剪裁、缝制、装饰等步骤。

教学目标：1. 让学生了解不织布的特点和用途，提高学生对手工制作的兴趣。

2. 培养学生的动手能力和创造力，通过实践操作，使学生掌握不织布书签的制作技巧。

3. 培养学生的审美观和色彩搭配能力，让学生在制作过程中体验到美的创造和享受。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作，共同完成书签的制作。

教学难点：1. 不织布的剪裁和缝制技巧，需要学生掌握一定的手工技能。

2. 色彩搭配和装饰设计，需要学生有一定的审美观和创造力。

3. 小组合作中的分工与协调，需要学生具备良好的沟通能力和团队合作精神。

教具学具准备：1. 不织布材料：各种颜色和图案的不织布，以满足学生的个性化需求。

2. 剪刀：用于剪裁不织布材料。

3. 针线：用于缝制不织布书签。

4. 装饰物品：如珠子、亮片、贴纸等，用于装饰书签。

5. 画笔和颜料：用于绘制书签上的图案。

6. 胶水或胶带：用于固定装饰物品。

教学过程：1. 引入：向学生介绍不织布的特点和用途，激发学生对制作不织布书签的兴趣。

2. 讲解和示范：向学生讲解不织布书签的制作步骤，并进行示范操作，让学生了解制作过程。

3. 实践操作：学生按照讲解和示范的步骤，自己动手制作不织布书签。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的帮助。

4. 小组合作：学生分组合作，共同完成书签的制作。

每个小组成员可以分工合作，有的负责剪裁，有的负责缝制，有的负责装饰。

5. 展示和评价：学生展示自己制作的不织布书签，其他学生和教师进行评价和反馈。

鼓励学生互相学习和借鉴，提高自己的制作水平。

板书设计：1. 介绍不织布的特点和用途。

2. 讲解不织布书签的制作步骤。

3. 强调制作过程中的注意事项。

4. 提供一些创意和设计灵感，激发学生的创造力。

2022-2023学年五年级下学期综合实践活动制作书签导学案简介在学习过程中，每位学生都需要指引书中各部分内容的书签，为了增强学生自学的能力和学习兴趣，我们推出2022-2023学年五年级下学期综合实践活动——制作书签。

本次活动旨在为学生提供一个提高动手能力、发掘创造力的平台，让学生不再只是单纯地书本读得快，而是能打造出自己独特的书签，更好地来激发自己的学习兴趣。

这个导学案将为您提供详细的步骤以及所需材料，让学生可以轻松地制作出自己的书签。

同时，该活动也可以为教师提供一个机会，让他们更好地了解学生，以便更好地进行个性化教育。

图书馆考察在活动开始之前，学生需要通过对图书馆的考察，了解图书馆是如何使用和管理的，并了解图书馆里有哪些资源可用。

在考察中，学生需要关注以下方面：•图书馆的入口位置•图书馆的布局：包括不同类别的书籍和杂志的位置•图书馆的自习区和儿童读物区•如何借阅图书和借阅期限•出版商、作者及书的价格的相关信息学生们可以在考察中就发现哪些书籍可以带回家和借阅期限等相关信息。

制作书签在学生们已经考察过图书馆，并了解了如何使用图书馆之后，他们就可以开始准备书签材料了。

支持材料•硬纸板•剪刀•圆规•钢笔或印章•色带或七彩便签纸•装饰品•胶水步骤1.学生从硬纸板上要裁切出8厘米×15厘米的矩形，并使用圆规在两个角落上作出圆形状。

这将是书签的基础。

2.学生们可以为其书签进行个性化设计。

他们可以敲出自己的名字和自己的特别爱好，并使用钢笔或印章进行书写和印刷。

3.接下来，学生需要在上端绑上色带或七彩便签纸，并在下端添加其他装饰品，如花朵、字母等等。

4.最后，使用胶水将这些元素粘贴在书签中。

学生们可以根据不同的主题，创建和想出自己独特设计的书签。

总结该项目是一次既有教育意义，又让学生在其中获得了实践经验、激发自己的学习兴趣。

在本期综合实践活动中，学生将了解如何索引和使用图书馆，学习如何创造自己的步骤和曲线，并制造出一个真正可以使用的书签。

小学综合实践活动教案书签制作小学综合实践活动教案：书签制作引言：在小学综合实践活动中，书签制作是一项既有趣又富有教育意义的活动。

通过制作个性化的书签，学生可以培养自己的创造力、想象力和艺术表达能力。

同时，这项活动也可以鼓励学生热爱阅读，提高他们的阅读兴趣和阅读习惯。

本教案将为您提供一种简单的书签制作方法，适用于小学生的年龄和能力。

一、教学目标：1. 了解书签的作用和意义；2. 培养学生的手工制作能力；3. 启发学生的创造力和想象力；4. 鼓励学生热爱阅读。

二、教学准备：1. 不同颜色的纸张和卡片；2. 剪刀、胶水和彩色笔等手工制作工具；3. 各种装饰材料，如贴纸、丝带、珠子等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍书签的作用和意义。

解释书签是用来标记书籍中的位置，方便我们再次阅读时找到上次阅读的地方。

强调阅读的重要性和阅读习惯的养成。

2. 制作书签（25分钟）a. 提供各种颜色的纸张和卡片，让学生选择自己喜欢的颜色作为书签的底色。

b. 鼓励学生用手工工具自由创作，可以剪出心形、动物、植物等图案，或画上自己喜欢的图案和文字。

c. 提供各种装饰材料，让学生选择适合自己的装饰方式，如贴纸、丝带、珠子等。

d. 学生可以选择将自己制作的书签作为礼物送给亲朋好友，或保存在自己的书本中。

3. 分享和讨论（10分钟）要求学生分享自己制作的书签，并以小组为单位进行讨论。

a. 学生可以互相展示自己的书签，并解释自己设计的灵感和意义。

b. 学生之间可以交流对阅读的理解和体会，并分享自己的阅读经验和喜欢的图书。

4. 总结与展示（10分钟）请学生就以下问题进行思考和回答：a. 你为什么选择了这个图案/文字？b. 你觉得自己的书签有什么特别之处？c. 你觉得这个活动对于你的阅读习惯和阅读兴趣有何影响？鼓励学生积极参与，让他们分享自己的想法和感受。

五、拓展活动：1. 阅读活动：请学生带着自己的书签，选择自己喜欢的图书阅读，并在读后与同学分享。

《漂亮的衍纸书签》教学设计教学目标：1. 了解书签的作用，并掌握衍纸艺术制作书签的知识。

2. 能够自己设计并制作一枚衍纸书签。

3. 通过制作衍纸书签，唤起学生对多读书、读好书的热情和对知识的热爱。

教学重点：设计并制作一枚衍纸书签。

教学难点：衍纸书签作品构思独特、创意巧妙、制作精致。

工具材料准备：教学过程：一、谈话导入1. 作为一名小学生，与我们相伴最多的是各类书籍，通过读书，我们看可以获得知识，开阔眼界。

有一句话说：“读万卷书，行万里路。

”告诉我们，不仅要学习知识，还要将知识应用于实践。

谁还想说一说关于读书的名言名句？生思考回答。

2. 我们在读书时，经常会有这样一种体验，一本书有时无法一次读完，当需要停下来的时候，你会怎样做？生：1.在书的左下方折一个角。

2.夹一个书签。

这两种方式，你们觉得哪一种更实用？生齐回答：夹书签这节课，我们就来学习制作《漂亮的衍纸书签》。

二、新授知识，实践操作1. 书签是为记录阅读进度而夹在书里的小薄片，相比较折书页等方式，对书的损坏程度最低，是一种阅读时很好的记页码方式。

2. 接下来，我想请同学们欣赏几组书签图片，边欣赏边思考，①书签上都有那些图案？②书签的图案和书的内容之间，你发现了什么？谁来回答第一个问题？-生：花朵、枝叶、卷曲的藤蔓、蝴蝶、蜻蜓、小兔子、小熊、飞船、雨伞等。

书签图案的构思范围非常广泛，动物、植物、人物、各种物品都可以成为书签的图案，谁来说一说你的构思与想法？生回答。

听了同学们的构思创意，我深受启发，并为喜欢的这本书构思设计了一个图案，一起来看。

板书：一、绘制图案。

（PPT 快速播放绘制视频，我这本书的名字叫做《植物生命的故事》，我非常喜欢其中的第二章，于是我就设计了一枚小花作为书签的图案。

）同学们是不是也很想为你喜欢的书，构思设计一个图案呢？开始之前，老师有两点要求：①形体要饱满。

②图案要简洁。

时间两分钟。

开始。

3. 上一节课，我们学习了衍纸基本型的卷制。

巧做不织布书签一、教学目标1. 让学生了解不织布的特点，学会制作不织布书签的技巧和方法。

2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生的审美情趣。

3. 增强学生珍惜书籍、爱护书签的意识，培养学生的环保观念。

二、教学内容1. 不织布的基本特点及用途。

2. 制作不织布书签的工具和材料。

3. 制作不织布书签的步骤和方法。

4. 不织布书签的创意设计和装饰技巧。

三、教学重点与难点重点：学习制作不织布书签的步骤和方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

难点：不织布书签的创意设计和装饰技巧。

四、教具与学具准备教具：制作不织布书签的样品、PPT课件、教学视频等。

学具：不织布、剪刀、针线、胶水、彩色笔、装饰品等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示精美的不织布书签样品，激发学生的兴趣。

引导学生了解不织布的特点和用途。

2. 学习制作方法讲解制作不织布书签的步骤和方法。

演示制作过程，让学生跟随操作。

3. 创意设计鼓励学生发挥想象力，进行不织布书签的创意设计。

引导学生运用不同的装饰技巧，使书签更具个性。

4. 动手实践学生分组合作，动手制作不织布书签。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 成果展示与评价学生展示自己的作品，分享创作心得。

师生共同评价作品，给予肯定和建议。

六、板书设计1. 不织布的特点及用途2. 制作不织布书签的工具和材料3. 制作不织布书签的步骤和方法4. 不织布书签的创意设计和装饰技巧七、作业设计1. 制作一个不织布书签，要求创意独特，装饰精美。

2. 写一篇关于制作不织布书签的日记，记录自己的创作过程和心得体会。

八、课后反思本节课通过学习制作不织布书签，培养了学生的动手操作能力和创新能力，提高了学生的审美情趣。

在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，进行创意设计，同时注重培养学生的环保观念。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活用品，让学生学会废物利用，激发学生的创新潜能。

巧做不织布书签（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解不织布书签的特点和用途，培养学生对不织布艺术的兴趣。

2023-2024学年五年级下学期综合实践活动制作书签一、教学目标1. 让学生了解书签的作用和意义，提高学生对阅读的兴趣。

2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美观。

3. 引导学生学会合作与分享，培养学生的团队精神。

二、教学内容1. 书签的制作方法和技巧。

2. 书签的装饰和美化。

3. 书签的制作材料选择。

三、教学重点与难点1. 教学重点：书签的制作方法和技巧，书签的装饰和美化。

2. 教学难点：书签的制作材料选择，学生的动手能力和创造力培养。

四、教学准备1. 教师准备：制作书签的示范视频或PPT，制作书签的材料和工具。

2. 学生准备：制作书签的材料和工具。

五、教学过程1. 导入a. 教师通过提问方式引导学生思考书签的作用和意义。

b. 学生分享自己对书签的理解和看法。

2. 教师讲解书签的制作方法和技巧a. 教师通过示范视频或PPT讲解书签的制作方法和技巧。

b. 学生跟随教师的示范，学习制作书签。

3. 学生动手制作书签a. 学生根据自己的喜好和创意，选择制作材料，动手制作书签。

b. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 书签的装饰和美化a. 教师引导学生发挥创意，对书签进行装饰和美化。

b. 学生根据自己的喜好和创意，对书签进行装饰和美化。

5. 成果展示与评价a. 学生展示自己制作的书签，分享制作心得。

b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结与反思a. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。

b. 学生分享自己的收获和体会，提出改进意见。

六、教学延伸1. 学生可以尝试使用不同的材料和工具制作书签，提高自己的动手能力。

2. 学生可以将在本次活动中学到的制作技巧运用到其他手工艺品制作中，提高自己的创造力。

3. 学生可以将在本次活动中学到的合作与分享经验运用到其他学习和生活中，培养自己的团队精神。

七、教学反思1. 教师在本次活动中是否充分激发了学生的兴趣和积极性？2. 教师在本次活动中是否有效地指导了学生的制作过程？3. 学生在本次活动中是否充分发挥了自己的创造力和动手能力？4. 学生在本次活动中是否学会了合作与分享？5. 教师在本次活动中是否给予了学生足够的鼓励和建议？八、教学评价1. 学生对书签的作用和意义的理解程度。

小学综合实践制作书签教案一、教学目标：1.了解书签的作用和重要性；2.学习制作简易书签的方法；3.培养小学生的观察力、创造力和动手能力。

二、教学内容：1.书签的作用和重要性；2.制作简易书签的方法。

三、教学过程：1.引入活动（10分钟）在课堂上，引导学生讨论并思考书签的作用和重要性。

教师可以提出以下问题：- 你们平时有使用书签吗？它是用来干什么的？- 除了标记书页，书签还有其他作用吗？通过提问，激发学生对话题的兴趣和思考，并引导他们认识到书签的实用价值。

2.制作简易书签（40分钟）步骤一：准备材料- 彩色卡纸- 剪刀- 色笔或彩色铅笔- 胶水步骤二：设计书签样式- 让学生自由发挥创造力，设计自己喜欢的书签样式。

- 提醒学生书签的样式不宜太过复杂，以免难以制作。

步骤三：制作书签- 学生根据自己设计的样式，使用彩色卡纸剪下相应形状的书签。

- 使用色笔或彩色铅笔为书签上色，让其更加生动有趣。

- 最后使用胶水将书签的两个部分粘合在一起。

步骤四：分享和展示- 学生可以互相交流展示自己的书签作品，并简要介绍自己的设计灵感和意义。

3.小结和评价（10分钟）总结制作书签的过程和步骤，并让学生回答以下问题：- 制作书签的目的是什么？- 你在制作书签的过程中遇到了什么困难？如何解决的？四、教学效果评价：1.观察学生在制作书签的过程中是否积极参与，动手能力是否得到锻炼；2.检查学生制作的书签是否符合要求，外观是否美观；3.听取学生分享和展示自己的书签，评估学生对于书签的理解程度。

五、拓展延伸：老师可以邀请一个专业的书签设计师或艺术家来给学生分享书签设计的技巧和创意。

这样可以进一步启发学生对于书签的兴趣，并激发他们对于艺术的探索欲望。

六、教学反思：本节课通过实践制作书签，培养了小学生的观察力、创造力和动手能力。

学生们在制作书签的过程中，发挥了自己的想象力和创造力，成功地完成了自己的书签作品。

课后，学生可以将这些书签用于标记自己的课本，加强了对学习的归属感。

小学综合实践活动教案衍纸书签综合实践活动是小学教育中重要的一环。

通过参与不同的实践活动，学生能够提高综合素养，培养实际操作能力和解决问题的能力。

为了加强学生的学习兴趣和促进主动学习，教师可以设计一些有趣的学习任务，并配以相应的教案和衍纸书签，从而提高学习效果。

一、教案设计1. 教案目标：清晰明确的教学目标对学生的学习有指导作用，可以帮助学生理解和掌握所学内容。

2. 教学内容：清楚列出教学内容，确保学生能够从活动中获取所需的知识和技能。

3. 教学步骤：将教学过程分解成适当的步骤，方便学生理解和跟随。

4. 学习活动：设计有趣的学习活动，激发学生的兴趣并增加他们的参与度。

5. 教学评估：确定学生在教学过程中需要达到的预期结果，并制定相应的评估方式，以评价他们的学习成果。

二、衍纸书签1. 衍纸书签作用：衍纸书签可以作为综合实践活动的辅助工具，帮助学生巩固所学内容，提供方便的学习参考。

2. 衍纸书签设计：衍纸书签应包括以下要素：- 标题：简洁明了的标题，与学习内容相符。

- 学习目标：明确的学习目标，帮助学生清楚自己需要掌握的知识和技能。

- 概要：简要概述学习内容的重点和要点，帮助学生理解和记忆所学内容。

- 关键词：列出学习内容的关键词，方便学生记忆和理解。

- 示例问题：提供一些示例问题，激发学生思考和独立学习。

- 提示和提示：给出一些相关提示和策略，帮助学生更好地解决问题和理解知识。

- 衍纸书签额外活动：提供一些额外的学习活动，如阅读材料、实践任务或讨论题，鼓励学生进一步探索。

三、教案和衍纸书签的重要性1. 激发学习兴趣：有趣的教案和衍纸书签可以增加学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。

2. 引导学习方向：教案和衍纸书签可以明确学习目标，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

3. 提供学习指导：教案和衍纸书签能够提供学习步骤和相关提示，引导学生进行有效的学习。

4. 加强学习效果：通过教案和衍纸书签的设计，可以确保学生在学习过程中能够获取全面而深入的知识。

活动主题——巧手做书签一、活动设计意图2016年，是国家倡导和开展全民阅读活动十周年。

年初，国家新闻出版广电总局下发《关于开展2016年全民阅读工作的通知》，从十个方面对全民阅读工作提出明确要求。

倡导全民阅读、共建书香社会，是贯彻落实建设学习型社会要求的重要举措，是构建公共文化服务体系的重要部署，是社会进步、文明程度提高的重要标志；有助于培育和践行社会主义核心价值观，提升国民思想道德素质和科学文化素质；有助于拓展国民的国际化视野，促进东西方文化的交流；有助于建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力；有助于改善中国国家形象，提升国际传播能力；有助于中华民族伟大复兴中国梦的实现。

围绕阅读展开，而书签是书籍密不可分的好朋友。

随着时代的进步，不论是书签的材质、形状还是内容，都有了很多的变化；其功能也不仅仅停留于记页码，而是成了一种展示文化，传承文化的载体。

小小的书签，也是很有学问的。

它既有文化的内涵，又有创作的空间，组织学生了解、制作一番，别有趣味。

同学们将自己制作的书签夹在自己的书中，一定会更加爱阅读！二、主题的意义和价值本主题为“巧手做书签”，通过引导学生了解书签、制作书签，进一步激发学生的阅读兴趣，培养良好学生的动手操作能力，创新能力等等。

开展书签的制作活动，既是对读书活动的有益补充，同时也满足对小型美术工艺品书签本身的关注需要，一举多得。

三、活动的主要内容及相互关系本主题以书签的制作为主线，顺序安排了“书签知多少”“ＤＩＹ纸质书签”和“美丽的叶脉书签”三项活动。

四、运用的主要活动方法及其要点。

观察和交流信息的收集设计与制作五、活动实施应注意的问题二、教学目标：1、知识目标：通过对书签的观察，了解书签的形状、作用和来历，尝试利用绘画、剪贴等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。

2、能力目标：通过制作书签，训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力和审美能力的培养；在小组合作的过程中培养学生的合作意识。

小学综合实践活动《制作手工书签》教学设计一、活动背景在数字化阅读日益普及的今天，传统阅读依然占据着重要的地位。

书签作为阅读的伴侣，不仅可以帮助学生标记阅读进度，还能激发他们的阅读兴趣。

本活动旨在通过制作手工书签，培养学生的动手能力、审美观念以及对于阅读的热爱。

二、活动目标1. 知识与技能：学生能够了解书签的基本用途和制作方法，掌握简单的手工制作技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手制作能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱阅读的情感，增强对文化知识的渴望与追求。

三、活动准备1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、针线、彩笔等制作书签所需的材料。

2. 场地安排：宽敞的教室或手工活动室，确保学生有足够的空间进行制作。

3. 教学辅助：示例书签、制作步骤图、安全剪刀使用方法等。

四、活动过程1. 导入新课（5分钟）教师出示各种精美的书签样品，引导学生观察并思考：什么是书签？书签有哪些用途和类型？进而引出本课的主题《制作手工书签》。

2. 制作指导（15分钟）1. 讲解演示：教师展示制作书签的步骤和方法，强调注意事项，如安全使用剪刀、胶水等工具。

2. 学生实践：学生在教师指导下，开始制作自己的书签。

可以鼓励学生发挥创意，设计独特个性化的书签。

3. 合作交流（10分钟）学生分组合作，互相帮助，共同完成书签的制作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示（5分钟）学生将制作好的书签贴在黑板上，互相欣赏、评价。

教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出建设性的意见。

5. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结自己在制作书签过程中的收获和不足。

同时，鼓励学生养成正确使用书签的良好阅读习惯。

五、活动延伸1. 学生可以将制作好的书签带回家，送给亲朋好友，传播阅读文化。

2. 教师可以组织一次“我的书签故事”分享会，让学生分享自己与书签的点点滴滴。

六、注意事项1. 确保学生在制作过程中安全使用剪刀、胶水等工具。

小学综合实践活动教案制作创意书签一、简介书签是小学生们日常学习生活中不可或缺的小工具，有助于培养孩子们的阅读习惯和整理能力。

在小学综合实践活动中，我们可以通过制作创意书签，培养孩子的创造力和手工能力。

本教案将介绍一种简单且有趣的小学综合实践活动，通过制作创意书签来培养孩子们的动手能力和想象力。

二、教学目标1. 培养孩子们的动手能力和想象力；2. 激发孩子们对手工创作的兴趣和热情；3. 培养孩子们整理学习材料的习惯。

三、教学步骤1. 热身活动：与学生共同分享自己喜欢的书籍，并让学生介绍自己喜欢的书籍和书签。

这一步旨在调动学生的积极性和参与度，同时为后面的创作环节创设良好的氛围。

2. 制作创意书签：a. 材料准备：- 彩色纸张、卡纸、剪刀、胶水、彩色笔等b. 制作步骤：- 让学生选择自己喜欢的书，确定书签的形状和尺寸；- 用彩色纸张或卡纸剪出书签的形状；- 让学生根据自己的喜好和创意，用彩色笔、贴纸或其他装饰品装饰书签；- 学生可以在书签上写上自己的名字或一段鼓励的话语；- 最后，用胶水将书签固定在彩色纸张或卡纸上，使其更加牢固耐用。

3. 整理活动：a. 让学生将自己制作好的书签整理在一个盒子或文件夹中；b. 引导学生将书签按照自己的喜好或图书分类进行整理；c. 让学生共享各自的整理方法和喜欢的书签。

四、教学理念1. 创造力培养：通过制作创意书签，学生们可以发挥想象力和创造力，设计自己独特的书签形状和装饰，培养创新思维和艺术表达能力。

2. 动手能力培养：制作创意书签需要学生们动手绘画、剪纸、粘贴等，这些活动可以锻炼孩子们的动手能力和手眼协调能力。

3. 学习整理能力：整理制作好的书签可以帮助学生养成良好的整理习惯，培养学生整理思维和归纳总结能力。

同时，这也可以加深学生对自己制作的书签的记忆，并方便日后使用。

五、教学评价1. 观察学生的参与度和积极性；2. 收集学生制作的书签，评估孩子们的艺术创造力和想象力；3. 检查学生整理书签的能力和分类方法。

小学综合实践活动《制作手工书签》教学设计一、活动背景介绍本次小学综合实践活动的主题是《制作手工书签》。

通过手工制作书签，既可以培养学生的动手能力和创造力，又可以激发他们对阅读的兴趣，促进他们对书籍的喜爱。

此外，通过这个活动，还可以让学生互相交流并分享自己的设计和想法，培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学目标1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 激发学生对阅读的兴趣；3. 促进学生对书籍的喜爱；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学内容与步骤1. 材料准备教师需要提前准备以下材料：- 彩色卡纸- 剪刀- 彩色笔- 色彩贴纸- 胶水2. 教学步骤1. 介绍制作手工书签的目的和意义，让学生了解本次活动的主题和预期效果。

2. 分发彩色卡纸、剪刀、彩色笔、色彩贴纸和胶水给学生，让他们准备好所需材料。

3. 演示制作手工书签的方法和步骤，引导学生按照演示进行操作。

4. 鼓励学生发挥创造力，根据自己的喜好和想法设计独特的书签。

5. 学生完成书签后，组织展示环节，让每个学生向同学们展示自己设计的书签并介绍设计理念。

6. 引导学生互相赞赏和评价，让他们学会欣赏他人的创作，并提出建设性的意见和建议。

四、教学评价与反思本次活动可以通过以下方式进行评价：1. 学生制作的书签的创意与设计是否独特；2. 学生展示时的表达能力和自信程度；3. 学生之间的互动和合作情况。

通过评价结果可以得出学生在动手能力、创造力、表达能力和合作意识方面的表现情况，并据此进行针对性的反思和改进。

五、延伸活动为了进一步培养学生对阅读的兴趣和促进他们对书籍的喜爱，可以组织一次阅读分享活动。

学生可以选择自己喜欢的书籍，用制作的手工书签标记阅读进程，并向同学们分享自己对书籍的理解和感受。

这样可以增加学生对不同书籍的了解，并促进他们的阅读交流和思维能力的发展。

综合实践手工制作书签教案教案标题：综合实践手工制作书签教案教案目标：1. 学生能够理解手工制作的基本原理和方法。

2. 学生能够通过实践，制作一张独特个性的书签。

3. 学生能够在实践中培养动手能力和创造力。

教学重点：1. 手工制作工具和材料的介绍。

2. 手工制作的基本技巧和方法。

3. 学生的动手能力和创造力的培养。

教学准备：1. 纸张、剪刀、彩色铅笔、颜色纸、胶水、装饰材料等。

2. 展示一些手工制作书签的样品。

教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 向学生展示一些手工制作的书签样本，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生是否喜欢使用书签，为什么。

步骤二：材料介绍（10分钟）1. 引导学生认识手工制作所需的材料和工具。

2. 介绍各种不同颜色的纸张、装饰材料等，让学生了解可以使用的材料种类。

步骤三：讲解制作过程（15分钟）1. 依次讲解书签的制作过程，包括基本的步骤和注意事项。

2. 强调学生在制作过程中需要注意安全和使用工具的正确方法。

步骤四：实践制作（40分钟）1. 学生根据老师的示范，开始制作自己的书签。

2. 鼓励学生根据个人喜好和创意，设计和装饰自己的书签。

3. 教师在学生制作过程中提供指导和帮助，并给予学生充分的自由发挥空间。

步骤五：展示和分享（10分钟）1. 学生将自己制作的书签展示给同学观看，并分享制作的过程和心得。

2. 鼓励学生互相交流和学习，欣赏彼此的作品。

步骤六：总结（5分钟）1. 对学生的制作过程进行总结和评价，鼓励学生的创造力和动手能力。

2. 引导学生思考手工制作对他们的意义和价值。

拓展活动：1. 鼓励学生制作更多样式的书签，并在班级内进行交流和分享。

2. 组织学生参加手工制作比赛，激发他们的兴趣和竞争力。

教学反思：这个教案通过引导学生进行手工制作，旨在培养他们的动手能力、创造力和想象力。

教师在整个过程中起到指导和帮助的作用，同时要鼓励学生自由发挥和展示个性。

通过实践，学生不仅能够制作出一张独特的书签，还能够提升他们的审美意识和创造力。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解书签的历史、种类和制作方法；（2）掌握书签的设计、制作和装饰技巧；（3）了解环保理念在书签制作中的应用。

2. 技能目标：（1）培养学生动手操作能力和创新意识；（2）提高学生的审美能力和审美素养；（3）锻炼学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生的环保意识和社会责任感；（3）增强学生的自信心和成就感。

二、教学内容1. 书签的历史与种类2. 书签的制作方法3. 书签的设计与装饰技巧4. 环保理念在书签制作中的应用三、教学过程1. 导入（1）播放书签制作视频，激发学生学习兴趣；（2）介绍书签的历史和种类，让学生了解书签的起源和发展。

2. 讲解书签制作方法（1）讲解书签的制作材料，如纸张、布料、竹子等；（2）演示书签的基本制作步骤，如裁剪、折叠、粘贴等；（3）讲解书签的装饰技巧，如绘画、贴纸、刺绣等。

3. 设计与制作书签（1）分组讨论，确定书签的主题和风格；（2）分发制作材料，让学生动手制作书签；（3）指导学生运用设计技巧，如色彩搭配、图案选择等；（4）鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的书签。

4. 环保理念在书签制作中的应用（1）讲解环保理念在书签制作中的重要性；（2）引导学生使用环保材料，如可降解纸张、废旧布料等；（3）让学生了解书签的再利用方法，如作为装饰品、书签盒等。

5. 展示与评价（1）组织学生展示自己的书签作品；（2）邀请学生互评，评价书签的设计、制作和环保理念；（3）教师点评，总结本次实践教学成果。

6. 总结与反思（1）引导学生总结本次实践教学的收获和体会；（2）鼓励学生在日常生活中关注环保，将环保理念融入生活；（3）教师总结本次实践教学的效果，提出改进建议。

四、教学评价1. 学生作品评价：从设计、制作、环保理念等方面评价学生的书签作品；2. 学生参与度评价：观察学生在实践教学过程中的表现，如动手操作能力、创新意识、团队协作能力等；3. 学生反馈评价：收集学生对本次实践教学的意见和建议，为后续教学提供参考。

巧做不织布书签一、引入学生们；今天我们要一起来制作巧妙的不织布书签。

谁喜欢用书签呢？为什么使用书签呢？使用书签可以帮助我们更加轻松地找到需要阅读的页数，同时还能保护书页不被弄破。

我们将制作漂亮而实用的不织布书签，帮助每个人更好地阅读。

二、步骤1.选材料首先，我们需要准备材料。

我们将需要一些彩色不织布、剪刀、针线和一些绣线，还可以准备一些装饰布料、丝带等，依据自己的兴趣添加。

2.测量材料我们需要测量材料。

将选择的不织布裁剪成长方形，大小根据个人的需要和喜好来定。

通常来说，一个不织布书签长15cm-18cm，宽4cm。

裁剪后的布料将成为我们的书签主体。

3.制作书签外观现在，我们可以进行书签的外观制作了。

将不织布折成两半，将两边用针线缝合封住。

你也可以拿一些丝带，在布料的上下中心位置打个蝴蝶结固定在书签上方头部位置，给书签更多的装饰。

4.装饰书签书签的装饰需要根据个人喜好来完成，可以使用纽扣、亮片、布条、毛球、绣花或自行绘画等方式。

同样，装饰的颜色和造型也需要根据个人喜好和主题来进行选择。

5.完成书签截止到目前为止，我们已经完成了不织布书签的制作。

将新制的书签用在需要阅读的书上，不但能更好地保护书页，还能让阅读过程变得更加方便愉悦。

三、心得制作这个不织布书签，除了练习我们的手工技能外，更重要的是培养了我们的细致和耐心。

把分散的小部件通过耐心的拼合和装饰，最终制作出一款漂亮实用的不织布书签。

而制作不织布书签，也是一项具有益处的综合实践活动，不仅能锻炼学生的动手能力，还可以提高学生的想象、审美力和创造力。

希望大家在制作的过程中能够享受整个过程，培养美的情趣，同时提升自身的综合能力。