美化生活的装饰布教案

《美化生活的装饰布》教学设计板书展示课题《美化生活的装饰布》讲授新课一、认识装饰布师：装饰布使我们的家居环境更美观、温馨和舒适。

在生活中哪些地方用到了装饰布？窗帘、床罩、桌布、沙发套、枕套等都可以用装饰布来美化和装饰。

老师展示生活中的装饰布图片。

二、装饰布的特点装饰布以其多姿多彩的纹样和颜色在美化家居环境中起着重要的作用，装饰布都有一些什么特点呢？特点：幅面宽色彩丰富纹样大更富于变化。

三、装饰布的设计装饰布最常用到的是二方连续和四方连续纹样。

观察下面两幅图有什么特点？它们都是由一个单位纹样向上下或向左欣赏生活中的装饰布了解装饰布的特点。

了解装饰布设计要素要素。

认识二方连续纹样联系生活，了解装饰布的功能。

帮助学生了解装饰布与其特点。

掌握装饰布的纹样设计方法图片展示二方连续纹样并让学生找出基本型和排列规律彝族仿挑花平网印花布（局部，二方连续纹样）单位纹样二方连续骨式二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。

观察下面幅图有什么特点？排列方式：以一个单位纹样朝着四个方向（上下和左右）有规律的重复排列出现认识二方连续骨式。

认识四方连续。

培养学生的观察和总结能力。

图片展示四方连续纹样，并让学生找出基本型和排列规律彝族挑花壁挂（四方连续纹样）单位纹样四方连续骨式四方连续纹样是以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排列而成。

特点总结这两种纹样因一个单位纹样的反复出现呈现出很强的秩序感、节奏感和韵律感，加上多种排列形式和色彩的变化与搭配，可以设计出许多漂亮的装饰布来。

四、思考与讨论：1.本册课本第12页敦煌“莲花飞天藻井”上有什么连续纹样？美在什么地方？藻井中心画14瓣方头卷瓣大莲花,花中央是色轮莲蓬，花心呈五色转轮。

莲花周围是四身持花飞天，在蓝天中，乘流动彩云，环绕莲花飞旋，非常缥缈。

四角是石榴莲花，边饰是葡萄纹、石榴文、卷草纹、各种叶纹。

2.如果用两种单位纹样可不可以排列成师生讨论总结。

【教案+试讲稿+PPT】人美版、8年级（初中）美术上册第12课《美化生活的装饰布》教案一、课题：美化生活的装饰布二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能目标：了解二方连续、四方连续纹样知识，并能运用不同纹样设计装饰布。

过程与方法目标：通过小组讨论、探究装饰纹样设计方法，提升学生合作探究、综合学习能力。

情感态度与价值观目标：学生体验设计装饰布纹样的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。

五、教学重难点教学重点：掌握用二方连续、四方连续设计装饰纹样的方法。

教学难点：如何设计出美观的装饰布纹样。

六、教学方法：讲授法、欣赏法、展示法。

七、教具准备：教科书、多媒体课件、装饰布。

八、教学过程组织教学，师生问好。

（一）情景导入教师创设情景，借助装饰公司发来两张居室设计图片，求助学生帮忙选择，学生说出建议后，顺势引出课题。

（二）讲授新知1、初步感知教师实物展示两种不同纹样的装饰布，并提问：“这些纹样哪里不同呢？”学生思考后回答：一种纹样是横着或者竖着重复排列，另一种纹样是多个方向反复排列。

教师总结：二方连续和四方连续概念。

2. 深入探究教师采用多媒体展示装饰布纹样，学生以小组思考“这些纹样是如何设计出来的？他们各有什么特点呢？”学生小组讨论后回答：这些图案有的是一种纹样，有的是多种纹样，排列形式也不一样。

教师总结：每个图案都是由一个或多个纹样组成一个单位纹样，然后由这个单位纹样按照平移、旋转、对称等表现形式排列。

（三）教师示范教师以二方连续进行现场板绘，并讲解设计步骤，首先以三角形作为单位纹样，接着平移排列，最后涂上颜色。

（四）学生练习教师组织学生准备好设计工具，请学生设计美观的装饰布，形式不限，大屏幕上滚动播放优秀学生作品，学生练习时巡回指导。

（五）展示评价教师组织学生把作品放到展示区，用投票的形式选出装饰布最佳设计大师，在学生自评、互评后进行总结性评价。

（六）小结拓展教师带领学生，回顾本节课知识，鼓励学生课下再创作。

八年级美术上册《美化生活的装饰布》教学设计学习目标（1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。

（2）、研究装饰布的特点。

（3）、掌握装饰布的设计方法。

用选择的装饰布（纸）装饰房间模型。

隐性内容与目标（1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。

（2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手制作能力。

（3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。

教学重点：装饰布的特点，装饰布的选择。

教学难点：利用选择的装饰布（纸），美化生活空间模型课堂学习过程与方法设计教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的学习材料，并出示学习提纲。

导入：让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并展示让学生观察、分析、并讨论，然后教师提问：这种前后摆放使物体与物体之间产生了怎样的'关系？引出正题。

美化生活的装饰布欣赏感知：1．让学生自读课文并出示思考题：a.让学生认真阅读课文，重点理解装饰布的作用和特点？b.赏析课本图例，设计装饰布纹样的种类有哪些？c.看课后思考与讨论，其基本形的组合形式有哪些？教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习：2．检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：a.设计装饰布纹样的种类有哪些？b.装饰布纹样基本形的组合形式有哪些？以上问题教师让学生通过赏析图例.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析、联想实际生活中的一些片段，然后教师可展示一系列的图例进行讲解和演示并归纳出其设计方法:（1）、引导学生将纹样的表现内容进行分类：具象、抽象。

（（2）、装饰布纹样基本形的组合形式二方连续纹样：适合于装饰边缘。

四方连续纹样：适合于装饰大型图案。

单独纹样：适合于装饰物的中心。

与学生一起分析基本形和常用的排列方法——重复，根据课本图片让生回答出其它组合形式。

（横排分割、竖排分割）（3）、色彩：利用图片，启发学生对色彩的感受，冷色：清爽、宁静。

暖色：温馨、热烈。

以下图略：巩固练习：设计一幅自己喜欢的装饰布。

《美化生活的装饰布》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“美化生活的装饰布”。

在初中美术教学中，本课程着重引导学生了解装饰布的种类、功能以及其在美化生活空间中的作用，通过实践操作，让学生掌握装饰布的基本制作技能和设计理念，培养其审美能力和创造能力。

二、学习目标1. 知识与技能：了解装饰布的种类、功能及制作材料，掌握装饰布的基本设计原则和制作方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践操作等方式，学会运用色彩、图案等元素进行装饰布的设计与制作。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美好生活的向往和追求，提高其审美能力和创造能力，激发其对美术学习的兴趣和热情。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度以及与同学间的合作情况。

2. 作品质量评价：评价学生制作的装饰布的设计、色彩搭配、图案运用以及制作工艺等方面。

3. 创意性评价：评价学生在设计过程中表现出的创意性和独特性。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的装饰布实例，引导学生了解装饰布在生活中的作用和美感，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍装饰布的种类、功能及制作材料，讲解装饰布的基本设计原则和制作方法。

3. 实践操作：学生动手实践，尝试运用色彩、图案等元素进行装饰布的设计与制作。

教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，指出优点和不足。

5. 拓展延伸：引导学生思考如何在生活中运用所学知识，设计制作更多种类的装饰品，如窗帘、壁挂等。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对装饰布的种类、功能及制作方法的掌握情况。

2. 作业：设计并制作一块装饰布，要求运用所学知识，注重色彩搭配和图案运用，体现个人创意。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现，总结自己在设计制作过程中的经验教训。

2. 教师反思：教师应对本课时的教学过程进行反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。

12. 美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解装饰布的类别、特点和用途；2.掌握装饰布的制作方法和注意事项；3.培养学生的审美观念和创造力。

二、教学重点1.装饰布的制作方法；2.装饰布的应用领域。

三、教学难点1.如何使装饰布更加美观、实用。

四、教学方法1.观摩法；2.实物展示法；3.示范讲解法；4.实践操作法。

五、教学过程1.装饰布的种类和用途–装饰布是指经过特殊加工制作而成的、具有装饰性和实用性的织物。

–装饰布可以用于室内饰品、家具布艺、服装等领域。

–常见的装饰布包括绣花布、印花布、钩花布、绸缎、丝绸等。

2.装饰布的制作方法–针织或钩编：利用一种或多种针类编织，可使面料不紧密，有透气性、柔韧性。

–织布：经纬线在特定条件下的组合，用各类纱线织成。

•平织、斜纹织、提花织、立体织。

–印染：印花、染色、轮廓刻染等。

3.装饰布的应用领域–家居装饰：窗帘、窗纱、沙发套、靠垫、桌布、床罩、靠枕、墙布等。

–物品装饰：笔筒、蜡烛台、餐巾环、化妆盒等。

–服装：衬衫、连衣裙、裤子、围巾、手套、帽子等。

4.装饰布的制作注意事项–根据用途选择合适的面料；–配色要考虑整体的美感；–制作工艺要注意细节；–完成后要做好收尾工作。

5.实践操作–学生根据自己喜好和兴趣，选择一种装饰布的制作方法，进行实践操作；–操作完成后，学生可以将自己的作品进行展示和分享，交流制作心得和体会。

六、教学评估1.教师评估–考查学生对装饰布的了解程度和掌握情况；–考查学生在实践操作中的技能掌握和创新思维。

2.学生评估–总结和分享自己的学习收获和体会；–对教师讲授内容及方法进行评价和反馈。

七、拓展延伸1.制作组合画：将自己制作的装饰布按照颜色、图案、形状等不同特征进行拼贴组合，制作出富有美感的组合画。

2.参观纺织博物馆：了解更多纺织和装饰布的历史、发展和应用领域。

八、教学素材1.织物样品或实物展示；2.制作工具材料：棉布、针线、颜料、印花毛刷、印染工具等。

《美化生活的装饰布》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解装饰布的基本知识，掌握装饰布的设计和制作方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学会选择、搭配、剪裁装饰布，形成自己的创意设计。

3. 情感态度价值观：培养审美意识，提高动手能力，感受装饰布美化生活的魅力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学会选择、搭配、剪裁装饰布，形成自己的创意设计。

2. 教学难点：根据设计理念，制作出具有美感的装饰布作品。

三、教学准备：1. 课前准备各种类型和颜色的装饰布以及剪刀、胶水等工具。

2. 制作PPT，展示装饰布的不同应用和设计案例。

3. 准备一些成功的装饰布作品供学生欣赏。

四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些装饰布样品，引导学生观察并讨论其特点。

教师简要介绍装饰布的历史、功能和意义，激发学生的兴趣。

2. 讲授新课：教师详细讲解装饰布的制作方法，包括剪裁、拼接、粘贴、装饰等步骤。

教师示范制作过程，并强调注意事项。

3. 学生实践：学生根据教师的指导，动手制作装饰布。

教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。

教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和个性表达。

5. 课堂小结：教师总结本课内容，强调装饰布制作的方法和技巧，鼓励学生将所学应用到生活中，美化自己的生活环境。

6. 布置作业：学生回家后，尝试将制作的装饰布应用在生活中的某个角落，如窗帘、床单、桌布等，培养实际应用能力。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握装饰布的设计和制作方法。

2. 培养学生的审美能力和创新思维。

3. 提高学生动手能力和实践能力。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发挥想象力，设计出具有个性的装饰布作品。

2. 教学难点：如何将设计转化为实际作品，并确保作品的美观实用。

三、教学准备1. 准备各种装饰布素材和辅助材料。

2. 制作示范案例和相关视频。

12《美化生活的装饰布》教案教学目标：1.知识与技能:感受装饰布纹样、色彩与风格的美感，了解装饰布的特点及在生活中的应用。

掌握二方连续与四方连续纹样设计的基本规律和制作方法，能够进行简单的纹样设计与制作。

2.过程与方法：通过分析与体验生活中的实例，分析、了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。

通过实践掌握简单的设计和制作方法，将课堂知识与实际生活相结合，学生形成设计意识、提高动手能力。

3.情感态度和价值观：通过观察，发现生活中无处不在的装饰美，体会设计所传递的情感。

关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。

教学重难点：1.重点：认知二方连续与四方连续纹样的基本概念和构成规律。

学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。

2.难点：初步掌握二方连续与四方连续纹样的骨式及色彩搭配规律。

教学准备：多媒体课件、范画、水彩笔、蜡笔、纸张等。

课时安排：1课时教学过程:一、导入课件播放古代装饰布图片、现代装饰布视频。

引出课题，板书：《美化生活的装饰布》。

二、讲授新课（一）装饰布的功能师：装饰布它是一种布料，从字面意思，我们可以看出装饰布有一个很重要的功能——装饰。

问：如果同学们为自己的家选购窗帘，你选择的时候需要考虑哪些因素？学生思考后回答，师生共同小结装饰布的功能：实用、装饰。

（二）装饰布的特点课件出示图片：装饰布、校服。

学生观看图片，联系生活实际，根据提示，从幅面、纹样、色彩三个方面来分析装饰布的特点。

与校服相比较，装饰布具有幅面宽、色彩丰富、纹样更大更富于变化的特点。

（三）设计装饰布1.看一看过渡语：看似简单的装饰布还有这么大的学问！如果我们自己来设计装饰布需要考虑哪些因素呢？学生看课本，快速找到关键词：纹样、色彩。

学生继续看课本，掌握二方连续与四方连续的定义，并找一名学生给大家读一读。

2.试一试一名学生上黑板试着摆放二方连续或四方连续纹样，下面的学生在《练习单》上试着画一画连续纹样。

《美化生活的装饰布》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要教学目标是让学生掌握装饰布的基本概念、分类和美化生活的功能，培养其欣赏和创作装饰布的能力。

具体包括：1. 了解装饰布的种类、特点和用途，增强学生对装饰布的认知和兴趣。

2. 学会观察和欣赏装饰布的图案、色彩和材质等元素，提高审美能力。

3. 初步掌握绘制装饰布的技巧和方法，尝试创作具有个性化特色的装饰布作品。

二、教学重难点本节课的教学重难点在于：重点：让学生了解装饰布的基本知识和特点，学会欣赏装饰布的美学价值。

难点：引导学生掌握绘制装饰布的技巧，特别是在色彩搭配和图案设计上的创新表现。

三、教学准备为确保本节课的教学效果，需做好以下教学准备：1. 准备多种类型的装饰布样品，以便学生观察和比较。

2. 准备绘画工具和材料，如画布、颜料、画笔等。

3. 收集有关装饰布的图片和视频资料，以便学生进行观摩和学习。

4. 布置教室，营造美术创作的学习环境。

通过这些准备工作的完成，学生们将能够更好地投入到美术学习和创作中。

在布的图像和视频资料的展示中，学生们可以仔细观察布的纹理、色彩和构图等元素，从而了解布的材质和设计技巧。

这些资料可以让学生们开阔眼界，激发他们的创作灵感。

同时，为了营造美术创作的学习环境，教室的布置也是至关重要的一环。

墙壁上可以挂上各种风格和主题的画作，以及有关布艺创作的优秀作品，以此为参照，让学生们能够感受到艺术的氛围。

教室中还可以摆放一些绘画工具和材料，方便学生们随时进行实践操作。

在这样的环境下，学生们可以更加专注于美术学习和创作，发挥自己的想象力和创造力。

通过观摩和学习，学生们将逐渐掌握布艺创作的技巧和方法，提高自己的美术素养。

这不仅有助于学生们的学业发展，也将为他们未来的生活和职业发展打下坚实的基础。

四、教学过程：一、课程导入课堂开始时，教师需营造一个轻松而富有创意的学习氛围。

教师首先向学生介绍装饰布的概念和装饰布在生活中的常见应用场景，引导学生从实际生活出发，认识其功能和美感。

美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案一、教学目标1.理解装饰布的定义及其在生活中的应用；2.掌握装饰布的基本绘画技法并应用到实际中；3.提高学生艺术审美能力和创新能力；4.培养学生自信心和对美的热爱。

二、教学重难点1.确定装饰布的作用及其构成组成元素；2.掌握装饰布的绘画技法；3.提高学生创新能力。

三、教学内容及步骤1. 教学内容本课程将主要讲解以下内容：1.装饰布的概念和应用；2.装饰布的构成要素和技法；3.美化生活的装饰布创作。

2. 教学步骤（1）导入老师可以通过让学生回忆一些美丽的画面及其在生活中的应用，来引导学生思考美的意义和重要性，并引出“装饰布”这个课题。

（2）学习装饰布的概念和应用讲解装饰布的定义及其在生活中的应用。

并通过图片或实物展示不同类型的装饰布，并让学生分析其构成要素和使用技法。

（3）掌握装饰布的构成要素和技法1.授课老师通过PPT或板书，讲解装饰布的构成要素；2.通过展示实例或老师演示，讲解装饰布的绘画技法（如：纹理、线条、色彩等）。

（4）创作装饰布1.老师布置任务：让学生自由组合纹理、线条和色彩，创作出自己喜欢的装饰布；2.学生通过实际操作创作，老师可以适时给予指导、鼓励和点评。

（5）总结老师让学生展示自己创作的装饰布，并由老师带领学生一起进行讨论和总结。

四、教学评估考核内容：1.学习笔记及作业；2.创作的装饰布。

评价标准：1.学习笔记及作业完成情况；2.装饰布创作的创意和技巧；3.能否结合课程内容进行深入讨论和总结。

五、教学后记通过本课程的学习，学生不仅能从知识和技术角度掌握装饰布的构成要素和技巧，更能提高他们的创造能力和审美能力，在实际生活中更好地利用这些知识，美化我们的生活。

《美化生活的装饰布》教学设计教学目标：了解装饰布对美化生活的环境的重要作用。

通过欣赏图片掌握二方连续和四方连续纹样的基本设计方法。

研究装饰布的特点，感受装饰布中的色彩美，版式美,纹样美等。

从而激发学生创造美，发现美的愿望。

教学重难点：装饰布中的二方连续纹样的设计，怎样规律的排列和组合。

教学过程：一，导入用小游戏“找不同”的方式引入课题，即两幅除了地毯其他都一样的房间布置图，让学生找出不同，并由此引出话题：为什么有地毯的房间感觉上更加让人感到舒适、漂亮？板书：美化生活的装饰布二，欣赏感知1.用多媒体播放图片展现装饰布的运用范围是极其广泛的。

那如此广泛运用的装饰布在家居生活中又起着怎样的作用呢？举例桌布、被套、抱枕等得出装饰布在家居生活中不仅是为了实用，人们更加注重它的美化和装饰效果。

观察图片，引出问题，同学们在生活中选择装饰布的时候会注意什么因素？（学生的回答会关注到纹样和色彩）2.装饰布的特点①.纹样多变：可以是花、鸟、鱼、兽等具象图案，也可以规则或不规则的抽象图案。

②.色彩丰富：可以运用邻近色，也可以使用对比色。

各种颜色无所不有。

（小组内研究材料包里面的装饰布是什么纹样？有哪些变化？）通过一些简单的方法研究装饰布纹样的变化。

三，分析、探究、练习1.纹样多变出示图片，请同学们说一说这一张幻灯片展示的是单独纹样还是连续纹样？单独纹样：一个单独的基本图案。

连续纹样：有一个基本形进行连续排列得到的纹样。

幻灯片展示连续纹样中的基本形。

有了基本形我们就可以开始排序了。

2.二方连续二方连续是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。

3.四方连续四方连续是以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排列而成。

（利用纸片或者便利贴在桌面上摆放排列，怎样才能更有律动感、节奏感？师通过多媒体投影分享给同学们。

并请同学们交流评价。

）顺势引出骨式的概念，列举常用的三种骨式。

（同桌之间讨论研究幻灯片上展示的装饰纹样，属于哪种骨式？）了解了纹样的排列方法，接下来看一看色彩的搭配。

美化生活的装饰布教案美化生活的装饰布教案篇1教材分析：根据美术课程标准，设计、应用学习领域要求，了解主要的设计类别、功能、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律，多样与统一等组合原理，利用媒材特征，进行创造和设计美化生活，形成初步的设计意识。

本课的教学思路本着从艺术到生活，从生活到艺术，以注重欣赏和实践相结合为原则来设计教学，以学习装饰布的功能和特点为立足点，用各种形象直观的教学方法，强调知识和技能在美化生活中的作用，使学生领会生活中的美，来自于创造。

教学目标：显性内容与目标（1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。

（2）、研究装饰布的特点。

（3）、掌握装饰布的设计方法。

隐性内容与目标（1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。

（2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手创作能力。

（3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。

教学重点：装饰布的设计。

教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。

学习材料：水彩笔、彩色铅笔等。

教学过程：一、组织课堂导入课题根据课前的走访和了解，请学生谈谈装饰布是做什么用的，它在家居环境中能起什么作用。

学生回答：可以做窗帘、床罩、沙发套……它可以使家居环境更加美观，温馨，舒适，更有格调……激发学生对生活的热爱、关注；引导学生积极参与教学。

二、师生探究宣布课题《美化生活的'装饰布》1、利用课件，展示图片，引导学生探讨装饰布与服装面料的不同之处和相似之处。

学生回答：不同……相同……培养表达能力，观察能力。

2、装饰布纹样的设计。

首先引导学生将纹样的表现类容进行分类。

学生回答：肯定学生的回答，提高学生参与的兴趣。

3、引出平面构成知识。

与学生一起分析基本形和常用的排列方法。

4、学生讨论使学生能发表自己的见解，分析能力，总结能力。

进一布组织学生讨论其它的排列组合方法。

学生回答。

培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。

5、继续引导学生对装饰布的色彩进行探讨，启发学生对色彩的感受。

《美化生活的装饰布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解装饰布的基本概念、特点和分类；（2）培养学生运用装饰布进行创意设计和制作的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生对装饰布的审美鉴赏能力；（2）通过实践操作，培养学生动手制作装饰布作品的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活中装饰布的热爱和关注；（2）培养学生珍惜资源、环保意识。

二、教学内容1. 装饰布的基本概念及特点（1）介绍装饰布的定义；（2）讲解装饰布的特点：美观、实用、易清洗、耐用等。

2. 装饰布的分类（1）按材质分类：棉布、丝绸、麻布、绒布等；（2）按用途分类：家居装饰、服装、工艺品等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）装饰布的基本概念、特点和分类；（2）装饰布的设计方法和制作技巧。

2. 教学难点：（1）装饰布的创意设计；（2）装饰布作品的制作技巧。

四、教学准备1. 教具：装饰布样品、图片、视频等；2. 材料：各种装饰布、剪刀、针线、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示各种装饰布作品，引导学生关注生活中的装饰布；（2）提问：你们对装饰布有什么了解？装饰布在生活中的作用是什么？2. 讲解装饰布的基本概念、特点和分类（1）讲解装饰布的基本概念；（2）讲解装饰布的特点；（3）讲解装饰布的分类。

3. 欣赏与分析（1）展示装饰布样品，让学生观察、分析；（2）引导学生讨论：你喜欢哪种装饰布？为什么？4. 创意设计（1）讲解装饰布的设计方法：图案设计、色彩搭配等；（2）让学生分组讨论，设计自己的装饰布作品。

5. 制作与展示（1）讲解装饰布作品的制作技巧；（2）学生动手制作装饰布作品；（3）展示作品，互相评价、交流。

6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容；（2）提出拓展任务：观察生活中的装饰布，尝试运用所学知识进行设计制作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习态度和兴趣。

《美化生活的装饰布》教案一、教学目标：1. 让学生了解装饰布的基本概念和特点，知道装饰布在生活中的应用。

2. 培养学生对装饰布的审美能力，提高学生对生活环境的布置和美化能力。

3. 培养学生动手操作能力，掌握装饰布的基本制作技巧。

二、教学内容：1. 装饰布的基本概念和特点2. 装饰布在生活中的应用3. 装饰布的制作技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰布的基本概念、特点和应用。

2. 教学难点：装饰布的制作技巧。

四、教学准备：1. 教师准备装饰布的样品和图片。

2. 学生准备剪刀、胶水、彩笔等手工工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示装饰布的样品和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师介绍装饰布的基本概念和特点，讲解装饰布在生活中的应用。

3. 课堂讲解：教师讲解装饰布的制作技巧，包括剪裁、拼接、染色等。

4. 动手操作：学生按照教师的指导，进行装饰布的制作实践。

5. 作品展示：学生展示自己的制作成果，教师进行点评和指导。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，设计一幅装饰布作品。

8. 课堂反思：教师引导学生反思本节课的学习过程，提出改进意见。

9. 课后辅导：教师针对学生的作业进行个别辅导，解答学生的疑问。

10. 课程评价：教师对学生的学习成果进行评价，包括学生的制作技巧、审美能力和创新意识。

六、教学延伸：1. 组织学生进行装饰布作品的设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的设计能力。

2. 邀请专业的装饰布设计师进行讲座，让学生更加深入地了解装饰布的设计和制作过程。

3. 组织学生参观装饰布生产企业，了解装饰布的生产流程，增强学生的实践经验。

七、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容，确保教学质量。

八、教学评价：1. 评价学生的制作技巧，观察学生在制作过程中的动手能力和解决问题的能力。

美化生活的装饰布教案一、教学目标1.了解装饰布的种类和用途；2.学习装饰布的搭配技巧；3.提高学生的审美能力和创造力；4.培养学生的动手能力和团队合作精神。

二、教学内容1.装饰布的种类和用途；2.装饰布的搭配技巧；3.制作装饰布的方法；4.团队合作制作装饰布。

三、教学过程1. 装饰布的种类和用途1.教师介绍装饰布的种类和用途，如窗帘、桌布、地毯、沙发套等；2.学生观察教师带来的不同种类的装饰布，了解其特点和用途；3.学生分组讨论不同种类的装饰布的搭配技巧。

2. 装饰布的搭配技巧1.教师介绍装饰布的搭配技巧，如颜色、图案、材质等；2.学生观察教师带来的不同种类的装饰布，分析其搭配技巧；3.学生分组讨论如何搭配不同种类的装饰布。

3. 制作装饰布的方法1.教师介绍制作装饰布的方法，如缝纫、织布、染色等；2.学生观察教师制作装饰布的过程，了解其方法和技巧；3.学生分组制作装饰布，体验制作的乐趣。

4. 团队合作制作装饰布1.学生分组合作制作一块大型装饰布；2.学生根据前面所学的知识，选择合适的颜色、图案和材质；3.学生分工合作，完成装饰布的制作；4.学生展示自己的作品，分享制作的经验和感受。

四、教学评价1.学生能够了解装饰布的种类和用途；2.学生能够掌握装饰布的搭配技巧；3.学生能够制作简单的装饰布；4.学生能够团队合作制作一块大型装饰布；5.学生能够展示自己的作品，分享制作的经验和感受。

五、教学反思本教案通过让学生了解装饰布的种类和用途，掌握装饰布的搭配技巧，提高学生的审美能力和创造力，培养学生的动手能力和团队合作精神。

在教学过程中，学生表现积极，参与度高，能够认真听讲、认真观察、认真思考。

但是，在制作装饰布的过程中，一些学生缺乏耐心和细心，需要加强教育引导。

总的来说，本教案取得了良好的教学效果，但还需要不断完善和改进。

《美化生活的装饰布》【课型】设计、应用【教学目标】1、了解装饰布是怎样扮靓家居的；2、研究装饰布的特点；3、掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。

【重点】装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。

【难点】使装饰布的色彩搭配协调。

【教具、学具】绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；电脑绘制。

【总体设想】根据学生的阅历，举例贴近学生生活实际，让高雅在生活的各个角落体现，学以致用；通过具体实例使学生了解装饰布的使用功能，装饰布给人带来的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。

【教学方法】创设情境教学法、提问引导法、分层教学法、讨论探究法、演示法等。

【学法】情景体验、自主合作探究、归纳小结、自评互评等。

【教学过程】一、导入——发现美。

1、师展示一件神秘的礼盒，让学生由触觉到视觉的感受装饰布。

提出问题：“你见过装饰布吗？装饰布和服装面料有何不同？都用在哪些地方？”师生讨论总结：不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽；相同：都要设计一个单位纹样，然后按一定的规律排列组合。

他可以用在我们的家居中，如窗帘、桌布、靠背和床单等。

2、出示一些装饰布扮靓我们家居的图片，提问：这些装饰布在家居环境中起到了什么作用？引导学生小结装饰布的定义：这些布在实用的基础上更具有装饰功能。

因此我们称之为装饰布。

引入课题并板书《美化生活的装饰布》。

二、讲授装饰布特点——赏析美。

提问学生“刚才那些装饰布给你留下的最深印象是什么？”生从色彩，纹样两方面作答，引入下个学习目标——赏析美。

学生自学书上28、29页的图片及文字内容，装饰布纹样及色彩都有哪些特点？结合书上思考与讨论的问题分析。

要求先独立思考2分钟。

（思考与讨论的问题：观察照片中的装饰布，想一想纹样的基本形是什么？它们是怎样进行排列组合的？找出装饰布设计的规律。

你喜欢哪种色彩搭配形式？你认为色彩设计应注意什么？）1、装饰布的设计（1）纹样设计.图片展示具象和抽象两种不同纹样的装饰布，纹样表现内容广泛，总体可分为具象和抽象两大类。

美化生活的装饰布教案(共3页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-美化生活的装饰布教案美化生活的装饰布教案美化生活的装饰布教学设计【课题】12《美化生活的装饰布》【课型】设计、应用【地点】E402【教学目标】1、了解装饰布是怎样扮靓家居的；2、研究装饰布的特点；3、掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。

【重点】装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。

【难点】使装饰布的色彩搭配协调。

【教具、学具】绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；电脑绘制。

【总体设想】根据学生的阅历，举例贴近学生生活实际，让高雅在生活的各个角落体现，学以致用；通过具体实例使学生了解装饰布的使用功能，装饰布给人带来的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。

【教学过程】一、课前准备：【教师活动】布置课前了解：课堂请学生讨论装饰布是做什么用的它在家居环境中能起什么作用感受如何【学生活动】回答问题：可以做窗帘、床罩、沙发、、、、、、它可以使家居环境更美观、温馨、舒适，更有格调。

【全体组员建议】根据学生的阅历，举例应贴近生活，贴近实际，让高雅的生活在生活的不同角落寻找，不要让教材中的实例脱离学生生活空间。

尽可能师生共同准备装饰布样品（小物件）。

二、新课导入：【教师活动】宣布本课学习内容：为营造一个舒适。

优美、温馨的家居环境，我们一起来烟具装饰布。

（同时出现板书课题：12美化生活的装饰布）【学生活动】回想自己家里哪些地方用到装饰布【全体组员建议】城市乡村，商店集市，装饰布样式很多，很多。

但是作为学生，尤其是男同学，往往从没有注意过，何谈用它们美化生活，因此，授课前，首先让他们熟悉本课涉及的主体物――装饰布（板书）三、讲授新知：【教师活动】利用课件，引导学生探讨装饰布的特点，装饰布与服装面料的不同之处。

【学生活动】回答问题：不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽。

美化生活的装饰布教案教案标题：美化生活的装饰布教案教学目标：1. 了解装饰布的基本概念和作用。

2. 掌握装饰布的种类和用途。

3. 培养学生的创造力和审美能力，通过设计和制作装饰布来美化生活环境。

教学准备：1. 教师准备：装饰布的样品、图片或视频资料、制作装饰布所需的材料和工具。

2. 学生准备：纸笔、色彩工具、装饰布制作所需的材料。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些不同种类的装饰布，并引导他们讨论装饰布的作用和意义。

2. 引导学生思考，装饰布可以如何美化生活环境并提升人们的生活品质。

探究活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一种装饰布的种类，例如：窗帘布、桌布、墙布等，进行深入研究。

2. 学生小组通过互联网或图书馆等途径，收集关于选定装饰布种类的相关信息，并准备简短的介绍。

3. 学生小组展示他们的研究成果，包括装饰布的特点、用途和适用场景等。

实践活动：1. 学生个人或小组自行选择一种装饰布的种类，设计并制作一个装饰布样品。

2. 学生在设计过程中应考虑到装饰布的颜色、图案、材质等因素，并根据实际需要选择合适的材料和工具。

3. 学生完成装饰布的制作后，展示并与同学分享他们的设计理念和制作过程。

总结活动：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，包括装饰布的作用、种类和制作过程等。

2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。

3. 教师对学生的表现进行评价和点评，并鼓励学生继续发展他们的创造力和审美能力。

拓展活动：1. 学生可以将所学的装饰布知识应用到实际生活中，例如：为自己的房间设计和制作窗帘布、桌布等。

2. 学生可以与家人或朋友分享他们所学的装饰布知识，一起探索如何美化生活环境。

评估方式：1. 学生小组的研究成果展示和口头介绍。

2. 学生设计和制作的装饰布样品。

3. 学生的自我评价和教师的评价。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步研究装饰布的历史和文化背景，了解不同地区和民族的装饰布特点。