探索中国传统文化在高校大学生中的传承与缺失

关于大学生传承中国传统文化的调查报告——以楚雄师范学院为例一、调查目的和意义作为社会未来的中坚力量，大学生对传统文化的认识和态度相当重要。

传统文化离不开大学生的支持，传统文化的弘扬、发展，更少不了大学生的参与。

目前，大学生传统文化的缺失应从多方面考虑。

下面我们主要围绕当代大学生传统文化缺失的表现和原因进行调查、分析和思考。

二、中国传统文化的概念中国传统文化是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。

它是中华文明演化汇集而成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。

三、中国传统文化内容中国传统文化除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如道家文化、佛教文化等等。

中华文化源远流长，延续不绝，一直影响到今天的生活。

继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要。

四、当代大学生与中国传统文化大学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，他们对中国传统文化的认识和理解程度，往往影响着社会民众对这一问题的关注。

在今天的现实生活中，我们看到的却是很多人传统文化意识的淡薄，在历史文化常识方面的无知。

即便是在大学校园里，许多大学生对传统文化和历史知识漠然处之的现象也并不鲜见。

是什么原因造成了这样的局面？对此，我们小组就当代大学生对中国传统文化认知的现状与大学生获得传统文化和历史知识的主要途径展开了调查。

调查对象主要是楚雄师范学院在校学生。

大学生认为，传统文化和历史知识教育在社会上有一定的认知程度及影响力。

数据显示，认为认知程度“很高”的有14.1%；认为“一般”的最多，有30%；而认为“很低”的只有6%。

在对“传统文化和历史知识在社会上的影响力”进行评价时，选择“比较大”的比例（37%）最多。

由此可见，大学生对传统文化在社会上的影响力是持肯定态度的。

文化是所有国家所有民族的灵魂，党中央也始终强调坚定文化自信传承弘扬中华优秀传统文化的重要性。

随着经济全球化的发展，也给各大高校开展德育工作带来了挑战，当代大学生在各种多元的西方文化的影响以及冲击下，部分人逐渐丧失了正确的思想价值取向，尤其缺少中华优秀传统文化底蕴。

为此，各大高校都必须要探究如何在大学生德育教育工作中融入中华优秀传统文化，通过为学生提供宝贵的精神教育资源来促进学生形成正确的思想价值取向。

一、高校弘扬中华优秀传统文化存在的问题1.大学生的思想教育中缺失中华优秀传统文化内容目前各大高校大学生对传统文化的整体认知水平不高，这也是阻碍高校弘扬中华优秀传统文化的首要问题。

大部分大学生对我国的优秀传统文化了解较少，很多学生对我国古代先贤的经典著作几乎没有涉猎，比如《中庸》、《大学》等。

且目前有不少大学生甚至并不认可中华优秀传统文化中所蕴含的情感价值以及态度，更谈不上对中华传统文化中所蕴含的仁义礼智信等观念的认同了。

部分大学生对中华传统文化的价值取向持有批判和反对态度，内心对学习宣传中华优秀文化的热情与兴趣严重不足，这种情况也体现在他们的行为表现上，就目前大学生的行为表现来看，不讲诚信、缺失社会责任屡见不鲜[1]。

加上目前互联网的普及和发展，大学生获取西方文化的途径多种多样，在外来文化的影响和冲击下，其很难提高自身对传统文化的认同度。

2.高校德育教育与中华优秀传统文化之间衔接程度不够虽然绝大部分高校都十分认可将传统文化融入德育教育的重要性，也在积极思考如何将其有效融合在德育教育工作之中。

但就目前的实际情况来看，很多高校都没有掌握正确的结合方式。

其根本原因在于大学生整体的文化素养较差，无法通过传统的德育学习来充分理解传统文化的内涵，更无法将其与现实生活所联系在一起，教师在开展德育教育的时候也没有充分发挥出启发学生和引导学生的作用。

仅仅只是机械式地完成了融合，不仅整体教育的内容单调死板，教学方式也缺乏创新，因此很难在课堂上引起学生对学习中华优秀传统文化的兴趣，更别说让学生从学习文化的过程中产生共鸣了。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论社会实践调查报告题目：关于我国传统文化传承及流失的调查摘要中华民族在悠久的发展历史中，积淀和形成了自己独特而伟大的名族性格和民族精神。

中国的传统文化博大精深，泽被东西，充分显示了炎黄子孙的无穷智慧和宽广胸怀。

而近年来，随着我国改革开放程度的不断加深，洋文化不断传入我国，并越来越收到年轻人的喜爱，我国的传统文化却在慢慢被侵蚀，大量传统文化流失。

快餐文化在现今社会以引起了广大群众的关注，并成为了一种文化解读的方式，为了在有限的时间内传达大量的文化信息，势必造成在传播过程中对于传统文化的扭曲解读，甚至在一些商业利益的驱使下造成对传统文化内涵的本质性改变。

传统文化是否还能在日益激烈的文化竞争中毅然挺拔，社会还需要哪些传统的文化，国家在保护传统文化上做出了哪些努力，大学生又该如何传承和发展传统文化，这些都值得我们深思。

关键词：传统文化传承流失社会大学生一、本次报告的研究方法1．调查背景随着洋文化的入侵，普遍群众都接受了西方的很多节日和文化，传统文化正在被人们遗忘。

中秋节成了“月饼节”，端午节成了“粽子节”，《红楼梦》、《三国演义》等被改编得遍体鳞伤，保存至今的古建筑、古街道越来越少，为着各种利益被无情的拆毁，欣赏国粹京剧的人越来越少，大量民间技艺失传……种种现象让人扼首惋惜。

传统文化如何保护和传承的问题以引起人们的关注，成为当下热门的话题。

2．数据研究方法此次研究报告采用网上问卷调查的方式，并对数据进行科学严谨的分析。

充分考虑到大部分问卷是大学生填写，在分析结果时要考虑大学生对中国传统文化整体概念的定位及认知程度；大学生对传统文化的具体方面的认识深度及广度；大学生对传统文化受到冲击的态度及看法；大学生接受传统文化的途径及对传统文化传承现状的看法。

因此，我们走访了几位在校大学生，通过访谈进一步了解大学生对传统文化传承及流失问题的看法，并且在得出结论前适当搜查网上资料，看看不同年龄群对这个问题的认识。

关于大学生传承中国传统文化的调查报告——以楚雄师范学院为例一、调查目的和意义作为社会未来的中坚力量，大学生对传统文化的认识和态度相当重要。

传统文化离不开大学生的支持，传统文化的弘扬、发展，更少不了大学生的参与。

目前，大学生传统文化的缺失应从多方面考虑。

下面我们主要围绕当代大学生传统文化缺失的表现和原因进行调查、分析和思考。

二、中国传统文化的概念中国传统文化是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。

它是中华文明演化汇集而成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。

三、中国传统文化内容中国传统文化除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如道家文化、佛教文化等等。

中华文化源远流长，延续不绝，一直影响到今天的生活。

继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要。

四、当代大学生与中国传统文化大学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，他们对中国传统文化的认识和理解程度，往往影响着社会民众对这一问题的关注。

在今天的现实生活中，我们看到的却是很多人传统文化意识的淡薄，在历史文化常识方面的无知。

即便是在大学校园里，许多大学生对传统文化和历史知识漠然处之的现象也并不鲜见。

是什么原因造成了这样的局面？对此，我们小组就当代大学生对中国传统文化认知的现状与大学生获得传统文化和历史知识的主要途径展开了调查。

调查对象主要是楚雄师范学院在校学生。

大学生认为，传统文化和历史知识教育在社会上有一定的认知程度及影响力。

数据显示，认为认知程度“很高”的有14.1%；认为“一般”的最多，有30%；而认为“很低”的只有6%。

在对“传统文化和历史知识在社会上的影响力”进行评价时，选择“比较大”的比例（37%）最多。

由此可见，大学生对传统文化在社会上的影响力是持肯定态度的。

传统文化的缺失对大学生的影响及其对策原标题：试论大学生传统文化的缺失和培育随着经济社会的快速发展和计算机网络、智能手机的普及应用，当代大学生的日常生活和学习在网络的影响下正在悄然发生变化。

其中，大学生沉迷网络游戏、网恋，荒废学业，对传统文化漠不关心的现象屡见不鲜，传统文化缺失的现象更令人痛惜。

突出表现在两个方面:一是传统文化传承功能失调，西方文化甚嚣尘上。

据调查，“90后”用差不多人手一部的智能手机进行社交、购物、学习、工作和休闲娱乐，但与传统的报刊和浩如烟海的典籍接触甚少，普遍欠缺人文与社会科学知识，亟需对中华传统文化补钙！当充斥于网络空间的功利主义、拜金主义和享乐主义盛行，当“后工业化”、“后现代化”的心灵荒原蔓延，相当一些大学生迷失自我，在迷茫中虚掷青春，没有树立一个可以为之奋斗的长远目标与理想。

比如当代大学生群体中相当一部分说着一口流利的英文，可是汉语书写与表达能力却表现平平，甚至写起作业错别字连篇；大学生们热衷诸如圣诞节、西方情人节这类西方节日，追求感官的美国大片，而对反映中国传统爱情观念的七夕节弃之不顾；苹果手机和三星手机几乎垄断了当代大学生群体在手机使用上的消费，而物美价廉的华为手机和小米手机却被视为低档货！西方文化日益渗透到当代大学生群体精神生活。

二是漠视传统文化与道德，功利主义思想抬头。

一方面漠视传统文化与道德，“三观”遭扭曲。

2010年中国妇女网发布《女大学生价值观调查红皮书》表明，贪图享乐成为当代大学生的主要价值误区。

世界观、人生观和价值观上的不成熟，思想认识上的片面性和偏激性，使得部分大学生不能正确认识个人价值与社会价值的相互关系，过分地强调自身的社会作用和社会角色，夸大自我决定性，用片面的自我选择、自我设计、自我主宰、自我实现否认社会集体对自己的约束，成为“精致的利己主义”者。

于是面对激烈的市场竞争环境，大学生中部分人不能够正确地看待同学，不能恰当地处理与同学、室友的关系，时以嘲笑、吐槽、甚至恶意陷害他人为乐。

高校教学过程中传统文化的缺失现象及对策分析【摘要】高校教学中传统文化教育的缺失现象十分明显，传统文化对学生成长发展的重要性不容忽视。

为了解决这一问题，可以通过融入传统文化教育和制定评价体系来加强教学过程中传统文化的教育。

加强师资队伍建设也是至关重要的一环。

应当加强传统文化教育在高校教学中的地位，探讨传统文化教育与学生综合素质培养之间的关系，并意识到促进学生全面发展的重要性。

通过这些措施，传统文化将能够在高校教学中充分发挥作用，促进学生成长和发展。

【关键词】高校教学、传统文化、缺失现象、对策分析、教育、学生发展、融入方式、实施对策、评价体系、师资队伍、地位、综合素质培养、全面发展1. 引言1.1 高校教学过程中传统文化的缺失现象及对策分析在当今社会，随着全球化的发展和现代科技的不断进步，传统文化在高校教学过程中逐渐失去了应有的重要性和地位。

传统文化作为民族的精神支柱和文化遗产，其在高校教育中的缺失现象越来越引起人们的关注。

高校教学中传统文化教育的缺失主要体现在课程设置、教学方法和师资队伍建设等方面。

许多高校的课程设置更加注重专业知识的传授，传统文化教育被边缘化，学生对传统文化的了解和认识程度大大降低。

传统文化教育的教学方法单一，缺乏创新和活力，无法引发学生的兴趣和参与度。

师资队伍中对传统文化教育的重视不足，导致传统文化知识的传承和传播能力受到限制。

加强传统文化教育在高校教学中的地位具有重要意义，它不仅可以促进学生全面发展，还可以提升学生的综合素质和培养学生的人文精神。

只有通过加强传统文化教育，才能更好地推动高校教育的发展和进步，为社会培养更多具有传统文化底蕴和现代文明素养的优秀人才。

2. 正文2.1 高校教学中传统文化教育的缺失在当前高校教学过程中，传统文化教育的缺失现象日益突出。

随着社会的现代化发展和西方文化的冲击，许多高校教育开始偏离传统文化的根基，忽视了传统价值观念和文化传承。

学生们在学习过程中更多地接触到的是西方文化和科技知识，而缺乏对中国传统文化的认知和理解。

中华优秀传统文化在大学生素质教育中的缺位与构建作者：胡志明，孙哲，秦世琼来源：《当代教育理论与实践》 2017年第4期胡志明1，孙哲2，秦世琼3（1.湖南科技大学人文学院，湖南湘潭 411201；2.湘潭市教育局，湖南湘潭 411104；3.湖南科技大学潇湘学院经济学部，湖南湘潭 411201）摘要：中华优秀传统文化是大学生素质教育的重要内容，是校园文化建设的重要组成部分，能引导大学生形成正确的价值取向。

中华优秀传统文化在大学生素质教育中的缺位主要表现在缺乏前瞻性的教育理念、系统性的培育机制、多元化的输送方式三个方面。

究其原因，是对中华优秀传统文化认识不足以及西方文化对中华传统文化的冲击。

应搭建立体的文化教育平台，营造良好的社会文化环境，推动传统文化融入大学生素养体系。

关键词：传统文化；大学生；素质教育中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674-5884（2017）04-0117-04在21世纪的今天，综合国力的较量日趋激烈。

而衡量一个国家综合国力的强弱，往往取决于民族整体素质的高低。

因此，提高全民素质已成为科教兴国的重要途径。

传统文化作为高校素质教育的重要内容，是校园文化建设的重要组成部分，能引导大学生形成正确的人生价值取向。

全球化时代，大学生在接受中华优秀传统文化的同时，也在不同程度上受外来文化的影响，这给高校素质教育提出了新的机遇与挑战。

如何深入挖掘传统文化的思想内涵，大力弘扬中华优秀传统文化，是摆在高校和教育工作者面前的一个重要课题。

1中华优秀传统文化与大学生素质教育关系辩证素质教育在中国起步较晚，随着我国教育事业的迅速发展，国民素质明显提高，但仍跟不上社会发展和改革开放的步伐。

就国民素质整体状况而言，科学文化素质整体水平不高，与国民经济发展现状极不匹配。

就大学生这一特殊群体而言，思想道德素质和心理品质现状堪忧，甚至有些大学生丧失理想，迷失信仰，惟利是图，贪图享乐，从而导致风气不正，人际关系紧张。

高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析1. 引言1.1 背景介绍中国传统文化作为中华民族的宝贵文化遗产，承载着丰富的历史、哲学、文学、艺术等内容，对于培养国民的文化自信和文化认同具有重要意义。

在当今社会，随着社会变革和文化全球化的影响，传统文化在一定程度上面临着认知不足、被忽视的现状。

特别是在高校大学生群体中，由于课程设置、教学方法等方面的影响，对中国传统文化的认知和了解程度存在着一定的局限性。

在此背景下，本研究旨在通过调查分析，了解高校大学生对中国传统文化的认知状况，探讨他们对传统文化的兴趣度、认同感，以及他们的学习方式和受到的影响因素。

通过对这些问题的深入了解，可以为加强高校学生对传统文化的学习和传承提供参考，促进中国传统文化的传承与发展。

本研究将采用问卷调查和实地访谈相结合的方法，以客观的数据和案例分析为基础，全面探讨高校大学生对中国传统文化的认知状况。

1.2 研究目的研究目的是通过调查分析高校大学生对中国传统文化的认知状况，探讨他们对传统文化的了解程度、兴趣度、认同感以及学习方式，了解影响其对传统文化态度和行为的因素。

此次研究旨在为传统文化教育和传承提供参考，帮助高校教育部门更好地培养学生的中国传统文化素养，促进传统文化的传承和发展，推动中国传统文化在当代社会的传播与推广。

通过对高校大学生对中国传统文化的认知状况的全面了解，可以为相关教育机构提供有针对性的指导和建议，促进传统文化教育的深入推进，培养更多的爱国主义者和文化自信的传承者，构建更加文明和和谐的社会氛围。

1.3 研究方法研究方法是本研究的关键环节，它将直接影响最终的调查结果和结论的可信度和科学性。

在进行本研究时，我们采用了问卷调查的方法，通过设计问卷并面对面访问高校大学生，收集他们对中国传统文化的认知状况。

具体的研究方法包括以下几个步骤：我们对问卷进行了认真的设计，确保问题清晰明了、内容全面具体、回答选项合理丰富，以便能够全面、客观地了解高校大学生对中国传统文化的认知情况。