大班健康《心情播报》

幼儿园大班心理健康优秀教案《心情播报》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班心理健康优秀教案《心情播报》及教学反思《大班心理健康优秀教案《心情播报》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：“教师心情播报”录像，“小熊生病”故事录音，自制麦克风、电视台。

活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作“心情播报”，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

2、播放“教师心情播报”录像。

二、幼儿开展“心情播报”节目。

1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个“心晴播报”节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。

三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。

1、播放故事录音。

2、讨论：(1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?“教案来自：屈;老师教;案网.”它真的得了很重的病吗?(2)后来它的病是怎样变好的?(3)教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。

3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?4、幼儿自由讨论。

5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

大班健康活动教案《心情播报》 (2) 大班健康活动教案《心情播报》 (2)精选4篇（一）教案名称：心情播报教案目标：1. 帮助学生认识到情绪管理的重要性。

2. 练习学生表达自己的情绪并寻求支持。

3. 培养学生的团队合作能力。

教学活动：1. 活动准备：- 准备一个大纸张或展示板。

- 准备一些情绪图片或卡片，包括高兴、伤心、生气、惊讶等情绪。

- 准备一些贴纸或其他方式表示学生情绪的符号。

2. 活动步骤：步骤一：导入活动- 解释情绪管理的重要性，并与学生讨论情绪对个人和团队的影响。

- 引导学生思考，如何表达自己的情绪，并寻求他人的理解和支持。

步骤二：制作“心情播报”- 将大纸张或展示板放在教室的一侧。

- 将情绪图片或卡片分别放在大纸张的不同位置，每种情绪一组。

- 将贴纸或其他方式表示学生情绪的符号分发给学生。

步骤三：学生参与- 学生根据自己的情绪，选择相应的情绪图片或卡片，并用贴纸或符号表示自己的情绪。

- 学生依次将自己的情绪贴纸或符号贴在大纸张上对应的位置。

步骤四：讨论与回顾- 引导学生观察大纸张上的情绪贴纸或符号，讨论各种情绪在班级中的分布情况。

- 询问学生对某些情绪分布情况的看法，并鼓励学生分享自己的观点和感受。

- 引导学生思考如何处理不同情绪的方式。

步骤五：合作展示- 将大纸张与附有情绪贴纸或符号的学生一起展示给其他年级或班级。

- 让其他学生观察并提出自己的看法和建议。

教学延伸活动：1. 设计一个小组活动，让学生在小组中分享自己的心情，并找到对应情绪的解决方案。

2. 让学生绘制自己的情绪日记，记录每天的情绪变化，并与同学和家长分享自己的感受。

3. 在班级中建立一个情绪支持小组，让学生定期聚集在一起，分享彼此的情绪和提供支持。

评价标准：1. 学生能够选择适当的情绪图片或卡片，表达自己的情绪。

2. 学生能够用贴纸或符号表示自己的情绪，并将其贴在大纸张上。

3. 学生能够讨论观察到的情绪分布情况，并提出自己的观点和建议。

一、活动名称：大班健康教育活动《心情播报》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解不同的心情，并学会表达和调节自己的情绪。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

3. 促进幼儿的自我认知和情感管理能力。

三、活动准备：1. 心情卡片：快乐、高兴、兴奋、平静、无聊、生气、伤心、害怕等。

2. 心情播报记录表。

3. 彩色笔、贴纸等绘画材料。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张快乐的心情卡片，引导幼儿观察和表达快乐的表情和动作。

2. 主体活动：a) 教师出示不同的心情卡片，引导幼儿观察和表达相应的情绪。

b) 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的开心或不开心的事情，并表达自己的心情。

c) 教师与幼儿一起讨论如何调节情绪，例如通过画画、听音乐、运动等方式来缓解不愉快的情绪。

3. 实践环节：a) 教师引导幼儿自由选择心情卡片，并在心情播报记录表上画出相应的表情和动作。

b) 幼儿轮流进行心情播报，向其他幼儿分享自己的心情和调节情绪的方法。

c) 教师鼓励幼儿用语言和动作表达自己的情绪，并引导他们学会关心他人的情绪。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的心情播报活动，共同关注幼儿的情绪变化。

2. 环境创设：在班级环境中布置心情角，让幼儿在自由活动时间自由表达和分享自己的情绪。

3. 教学游戏：设计心情猜猜游戏，让幼儿通过观察表情和动作，猜测他人的心情，并学会表达和调节情绪。

六、活动步骤：1. 开场：教师以轻松愉快的歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，营造积极的活动氛围。

2. 心情分享：教师邀请一名幼儿分享自己最近的心情经历，鼓励其他幼儿倾听并表达自己的感受。

3. 心情卡片游戏：教师分发心情卡片给每位幼儿，邀请他们轮流抽取卡片，并用语言和动作表达卡片所代表的心情。

4. 情绪管理讨论：教师引导幼儿讨论在不同情境下如何管理自己的情绪，例如遇到挫折、生气或伤心时可以采取哪些积极的方式来调节情绪。

5. 心情播报记录：教师提供心情播报记录表，邀请幼儿在活动结束时在表格上记录自己的心情和所学到的情绪管理方法。

幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学目的通过“心情播报”这一形式，让幼儿了解身体健康与心理健康的紧要性，培育他们良好的情感世界，加强自我调整本领以及相互间的交流与合作本领。

二、教学内容1. 健康学问：营养、运动、清洁卫生等方面的一些基本的学问点，如：把握不同食物的营养价值，懂得每日三餐需要吃多少饭菜、多喝水、勤洗手勤换衣等。

2. 表达情感：了解情感的基本特点，表达本身的感受，认得并敬重他人不同的情感体验。

三、教学过程1. 准备活动（5分钟）首先，老师向幼儿们表明今日的课程内容是关于“心情播报”的。

随后，老师问幼儿们：“大家今日感觉怎么样？”放下音乐，察看每位幼儿的状态，帮忙他们辨别本身的情绪。

2. 身体健康学问（15分钟）老师向幼儿们介绍身体健康的紧要性，告知幼儿如何保障身体健康，如：多喝水、多吃蔬菜水果、勤洗手等，以帮忙每位幼儿更好地了解如何健康成长。

3. 情感体验（20分钟）老师引导幼儿们用直觉和感官体验、理解不怜悯绪和情感表达，让每个幼儿都可以表达本身的情感。

老师可以依据不同的情绪放一些音乐，激励幼儿相互共享本身的心情，由此可以轻松地了解到每个幼儿的情感状态。

4. 心情播报（20分钟）老师准备图标，并将每个孩子的名字写在上面。

当老师播放音乐时，让每个幼儿站在本身名字的图标上，向全班介绍本身当天的心情。

老师可以适时地引导幼儿叙述特别深入、生动有趣味味的心情或者事件，引发全班的思考和共鸣。

5. 可能显现的问题以及反思（5分钟）经过这一堂课的学习，可能会显现以下问题：“有些孩子可能会不乐意讲本身的感受，怎么办？”，“播报时有孩子说的内容过于流水帐，没有完全表达本身的真实感受，怎么办？”针对这些问题，我们可以在平常多与幼儿紧密接触，让他们更简单地信任我们，激励大家勇于用本身的语言表达，多加引导，让他们的言语更加的直白、生动、有趣味味。

四、教学体会“心情播报”课程寓教于乐，在找寻生活中隐含的教育的同时，也给孩子们带来了惊喜和欢快。

一、教案基本信息教案名称：大班心理健康教案《心情播报》含反思适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解不同的心情，并学会表达和分享。

2. 培养幼儿的观察和表达能力，提升他们的情绪管理能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的社交技能。

教学重点：1. 引导幼儿观察和表达自己的情绪。

2. 培养幼儿的倾听和理解他人情绪的能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解和接受他人的情绪。

2. 培养幼儿的情绪调节和管理能力。

教学准备：1. 心情卡片2. 心情播报记录表3. 彩色笔4. 录音设备（可选）二、教学内容教案内容：活动名称：心情播报活动时间：20分钟活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍心情播报的概念，告诉幼儿每个人每天都会有不同的情绪，我们可以通过表达和分享来调节情绪，让自己感觉更好。

2. 主体活动：a. 教师出示心情卡片，与幼儿一起认识和表达不同的心情，如快乐、悲伤、生气等。

b. 幼儿分成小组，轮流进行心情播报，播报自己一天中的心情变化，以及产生这些情绪的原因。

c. 幼儿互相倾听，理解他人的情绪，并尝试给予安慰和建议。

3. 记录：教师引导幼儿用彩色笔在心情播报记录表上绘制自己的心情，并写下简要的反思。

4. 总结：教师与幼儿一起回顾活动中的收获，强调表达和分享情绪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极面对和调节自己的情绪。

三、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解心情播报的概念和重要性，帮助幼儿理解和掌握相关知识。

2. 示范法：教师通过示范不同的心情表达方式，引导幼儿观察和模仿。

3. 互动交流：教师组织幼儿进行小组交流，鼓励他们分享自己的情绪体验，培养他们的团队合作意识。

4. 记录法：教师引导幼儿通过绘制和记录的方式，提升他们的观察和反思能力。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对心情播报的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在小组交流中的表现，评估他们的团队合作意识和社交技能。

3. 检查幼儿的心情播报记录表，了解他们的观察和反思能力。

大班心理健康教案《心情播报》含反思一、教学内容本节课选自大班心理健康教材第三章《情绪的小秘密》中的第三节《心情播报》。

本节课主要内容包括：认识情绪的类型，了解情绪对自己和他人的影响，学会表达和调节自己的情绪，掌握心情播报的基本方法。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对自己和他人的影响。

2. 培养学生表达和调节自己情绪的能力，学会用心情播报的方式与他人分享。

3. 培养学生关爱他人，关注同伴情绪的良好品质。

三、教学难点与重点重点：认识情绪类型，学会表达和调节情绪，掌握心情播报方法。

难点：如何引导学生运用所学方法，在实际生活中调节自己的情绪。

四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、心情播报台、PPT。

学具：心情日记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段动画片，内容涵盖不同情绪的场景。

（2）邀请学生分享观看动画片时的感受，引导学生认识到情绪的存在。

2. 认识情绪（10分钟）（1）教师展示情绪脸谱，引导学生认识情绪的类型。

（2）学生讨论不同情绪对自己和他人的影响。

3. 情绪调节（10分钟）（1）教师介绍心情播报的基本方法。

4. 心情播报（10分钟）（1）教师示范心情播报，引导学生学会表达自己的情绪。

（2）学生轮流进行心情播报，同伴给予鼓励和建议。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放心情日记本，指导学生记录自己的情绪变化。

（2）学生分享自己的心情日记，同伴间相互交流。

（2）学生分享自己在课程中的感悟，提出改进意见。

六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪的影响3. 情绪调节方法4. 心情播报七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，尝试用心情播报的方式与家人分享。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注同伴的情绪，学会关心和帮助他人。

幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2) 幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2)精选3篇（一）教案名称：心情播报教学目标：1. 认识不同的情绪并学会表达；2. 培养幼儿的情绪表达能力和沟通能力；3. 培养幼儿的自我认识和自我管理能力。

教学准备：1. 图片或卡片，用以表示不同的情绪；2. 画纸和彩色笔。

教学过程：引入活动：1. 老师与学生互动，询问学生今天的心情如何；2. 引导学生用简单的词汇或肢体语言表达自己的心情。

学习情绪词汇：1. 老师出示图片或卡片，分别表示不同的情绪，如开心、生气、伤心、紧张等；2. 老师解释每种情绪的特点和表现方式，并引导学生在自己的生活中找到对应的例子。

情绪表达活动：1. 老师将一块大画纸分成几个小方块，每个方块代表一种情绪；2. 老师请学生分别用彩色笔在对应的方块内画出自己的心情图片；3. 学生可以根据自己的感受选择性地填充不同的方块。

情绪分享与讨论：1. 老师请学生依次分享自己绘制的心情图片，并简单描述自己此刻的心情；2. 学生可以互相评论、分享自己的看法和经历。

情绪管理训练：1. 老师与学生一起讨论如何管理和调节情绪；2. 引导学生提出一些有效的方法，如深呼吸、找人倾诉、转移注意力等；3. 老师鼓励学生在日常生活中尝试使用这些方法来管理自己的情绪。

总结活动：1. 老师与学生共同回顾今天的学习内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励；2. 鼓励学生在家与家人分享今天的学习和体验。

拓展活动：1. 家庭作业：请学生与家人一起进行情绪分享活动，并记录下每个家庭成员的心情；2. 下次课堂上，学生可以自愿地将自己的家庭情绪分享给全班同学。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解到情绪的多样性和表达方式。

通过情绪分享和讨论，学生不仅培养了自我认识和表达能力，还学会了一些管理和调节情绪的方法。

这些对幼儿的心理健康发展有着积极的影响。

幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2)精选3篇（二）主题: 心情播报年龄：3-6岁目标：通过心情播报活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。

幼儿园大班健康活动精品教案《心情播报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康活动教材，第四章《心理健康》第三节《认识情绪》。

具体内容包括认识情绪类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，学会表达和调节自己情绪，以及关心他人情绪。

二、教学目标1. 让幼儿解情绪类型，认识到每个人都有不同情绪。

2. 培养幼儿表达和调节自己情绪能力，学会在遇到问题时不哭闹、不生气，用合适方式解决问题。

3. 培养幼儿关心他人情绪良好品质，增进同伴间友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节自己情绪，以及关心他人情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子心情日记》。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己情绪。

2. 认识情绪类型（10分钟）展示情绪脸谱，让幼儿认识不同情绪类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，并与心情卡片进行配对。

3. 表达和调节情绪（10分钟）引导幼儿分享自己在生活中遇到令自己快乐、生气、害怕、悲伤事情，讨论如何用合适方式表达和调节自己情绪。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小明和小红在玩游戏，小明赢，小红输，小红觉得很生气。

”引导幼儿讨论如何帮助小红调节情绪，并给出建议。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情境中练习表达和调节情绪。

6. 关心他人情绪（10分钟）引导幼儿关注同伴情绪，学会关心和安慰他人。

通过小组讨论，分享关心他人情绪好方法。

六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深吸、倾诉、转移注意力、安慰他人七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪画，并写一篇心情日记。

答案：略。

2. 作业题目：与家长共同完成一份关于家庭情绪调查问卷，解家庭成员情绪状况。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿能够积极参与讨论，分享自己情绪经历。

2024年幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康活动教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为“心情播报”。

通过该活动，引导幼儿认识情绪，学会表达和调节自己的情绪。

二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用恰当的方式调节情绪。

3. 培养幼儿关爱他人，懂得在别人需要帮助时给予关心和支持。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节情绪，用恰当的方式表达自己的情绪。

重点：让幼儿认识情绪的类型，培养幼儿关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪表情包、故事书《小兔子的心情日记》。

2. 学具：画纸、彩笔、心情贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《小兔子的心情日记》为载体，讲述小兔子在不同情境下产生的情绪，引导幼儿关注情绪的变化。

2. 认识情绪（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪，并让幼儿模仿情绪表情。

3. 情绪表达与调节（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，展示在不同情境下如何表达和调节情绪。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的心情，并分享给同伴。

5. 情绪传递游戏（5分钟）教师组织幼儿进行情绪传递游戏，让幼儿在游戏中体验情绪的变化。

6. 情绪关爱（5分钟）教师引导幼儿关注身边人的情绪，学会在别人需要帮助时给予关心和支持。

六、板书设计1. 板书《心情播报》2. 内容：情绪的类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪表达与调节：模仿表情、画画、分享情绪关爱：关心他人，给予支持七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿回家后，用画笔记录当天的心情，并与家长分享。

2. 答案：幼儿画出的心情日记，家长进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：结合本节课内容，教师可以组织家长参与“心情播报”活动，让家长了解幼儿在园的情绪状况，共同关注幼儿的情感发展。

幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解心情的多样性，认识到不同心情对自己的影响。

2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会用适当的方式宣泄情绪。

3. 培养幼儿关爱他人，学会在集体中分享快乐、互相安慰的合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，用适当的方式宣泄情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《小兔子的心情日记》引入，讲述小兔子在不同情境下产生的不同心情，让幼儿初步认识到心情的多样性。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示心情卡片，讲解每种心情的特点，引导幼儿学会表达和识别不同心情。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用情绪脸谱进行角色扮演，模拟不同心情下的表现，小组成员互相评价，共同学习。

4. 学具操作（5分钟）每个幼儿领取心情日记本，用彩笔记录自己当天的心情，并在小组内分享。

六、板书设计1. 心情播报：心情的多样性、情绪的表达与调节、情绪管理的重要性。

2. 故事书《小兔子的心情日记》相关插图。

七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记。

请幼儿用心情日记本记录一周的心情变化，每天至少记录一种心情，并用图画或文字描述。

2. 答案：见幼儿完成的心情日记。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注每个幼儿在活动中的表现，了解他们在情绪管理方面的优点和不足，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的心情日记记录，共同关注幼儿的情绪变化。

（2）组织幼儿进行心情分享会，鼓励他们大胆表达自己的情绪，学会在集体中互相安慰和支持。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，用适当的方式宣泄情绪。

2. 实践情景引入：通过故事书《小兔子的心情日记》引入心情的认识。

3. 学具操作：幼儿用心情日记本记录心情变化。

一、活动名称：大班健康教育活动《心情播报》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解不同的心情，并学会表达和调节自己的情绪。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

3. 促进幼儿的自我认知和情绪管理能力。

三、活动准备：1. 心情卡片（快乐、高兴、兴奋、平静、无聊、生气、伤心、害怕）2. 心情播报记录表3. 彩色笔4. 安静的音乐四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的目的和内容，引导幼儿思考什么是心情以及心情的重要性。

2. 认识心情：教师展示心情卡片，与幼儿一起讨论每种心情的特点和表现。

3. 心情播报：教师邀请幼儿轮流进行心情播报，让幼儿分享自己的心情，并鼓励其他幼儿观察和表达。

4. 情绪管理：教师与幼儿一起探讨如何调节和管理自己的情绪，提供一些方法如深呼吸、寻求帮助等。

5. 总结：教师总结活动的重点，强调表达和调节情绪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极应用。

五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起完成心情播报，并记录一周的心情变化。

2. 家长沟通：教师通过家长会或家园联系栏与家长交流活动的目的和方法，鼓励家长支持幼儿的情绪表达和调节。

3. 环境创设：教师在班级环境中设置“心情角”，让幼儿可以自由表达和分享自己的心情。

六、活动实施：1. 导入活动：教师通过一个简短的故事引入心情主题，激发幼儿对不同心情的兴趣。

2. 小组讨论：幼儿分成小组，每组挑选一张心情卡片，讨论该心情的感受和表现。

3. 心情分享：每组派一名代表分享讨论结果，其他幼儿倾听并表达自己的看法。

4. 情绪游戏：教师组织一个情绪游戏，让幼儿通过游戏体验不同的心情。

5. 心情播报练习：幼儿分成小组，轮流进行心情播报练习，教师给予反馈和指导。

七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范向幼儿介绍心情的概念和表达方式。

2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，促进幼儿的思考和表达能力。

3. 观察法：教师观察幼儿在活动中的表现，了解他们的情绪变化和表达方式。

幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到心情对身体健康的作用。

2. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会以积极的心态面对生活。

3. 培养学生关爱他人，学会分享和倾听，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点难点：学会表达和调节自己的情绪，以积极的心态面对生活。

四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机、音乐CD。

学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐，让学生自由舞动，引导他们感受音乐中的情绪，讨论在不同音乐中感受到的情绪。

2. 讲解情绪类型（10分钟）使用情绪脸谱，讲解四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。

让学生举例说明自己在生活中遇到的这些情绪。

3. 情绪调节方法（10分钟）4. 心情播报环节（10分钟）学生轮流播报自己的心情，分享自己调节情绪的经历。

其他同学倾听并给予建议。

5. 例题讲解（10分钟）通过故事《小兔子的心情日记》，讲解如何记录和表达自己的情绪。

6. 随堂练习（10分钟）学生用彩笔和画纸绘制自己的情绪脸谱，并写一篇心情日记。

六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧2. 情绪调节方法：深呼吸倾诉运动改变心态3. 心情播报：学生分享心情及调节方法七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用情绪脸谱和心情日记的形式表达。

答案示例：星期一：开心。

因为今天我帮助了一个小朋友，他对我表示感谢。

星期二：生气。

因为弟弟弄坏了我的玩具，我很生气。

……2. 拓展延伸：与家长一起分享心情日记，讨论如何更好地调节情绪。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解情绪类型3. 情绪调节方法4. 心情播报环节5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的音乐，使学生在感受音乐情绪时能产生共鸣。

2. 引导学生积极参与，鼓励他们表达自己在不同音乐中感受到的情绪。

3. 教师要关注学生的表达，及时给予反馈，为后续讲解情绪类型做好铺垫。

幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的情感和心情，学会用恰当的方式表达情绪。

2. 培养幼儿自我调节心情的能力，遇到问题能冷静、理智地面对。

3. 培养幼儿关爱他人，学会倾听和分享，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会自我调节心情，用合适的方式表达情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、心情表情图、故事书、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以生动有趣的故事《小兔子的心情日记》引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化。

（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的情绪问题，如生气、害怕、开心等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示心情卡片，让幼儿识别不同的情绪，并说出对应的情绪词语。

（2）教师通过心情表情图，讲解如何用合适的方式表达情绪，如用语言、绘画、动作等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种心情，用画笔在画纸上画出心情表情。

（2）每组派一名代表，向大家展示作品，并分享心情背后的故事。

4. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请幼儿扮演心情播报员，向大家播报自己当天的心情。

（2）其他幼儿倾听并给予回应，如安慰、鼓励、分享等。

（2）幼儿分享自己的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 心情播报（1）认识情绪（2）表达情绪（3）调节情绪2. 情绪表达方式：语言、绘画、动作等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和文字记录自己一周的心情变化，每天至少记录一种情绪，并尝试用所学的方式表达和调节情绪。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、互动等多种形式，让幼儿了解到自己的情感和心情，学会了表达和调节情绪。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情感需求，给予个别指导。

2. 拓展延伸：（1）开展“心情分享会”，让幼儿在家庭、班级中分享自己的心情故事。

幼儿园大班心理健康教案《心情播报》幼儿园大班心理健康教案《心情播报》精选4篇（一）教案名称：心情播报教案类型：心理健康教育适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿自我情绪意识和表达能力；2. 培养幼儿的情绪管理能力；3. 提升幼儿的社交技能和合作意识。

教学内容：1. 了解不同的情绪表达方式；2. 学习如何表达自己的情绪；3. 学习如何倾听和理解他人的情绪；4. 学习合作解决情绪冲突。

教学准备：1. 图片或图片卡片，显示不同情绪表情；2. 不同颜色的纸条，用于幼儿书写情绪；3. 座位和舒适环境。

教学步骤：引导活动：1. 欢迎声音与问候2. 导入新课：教师给出一些不同的情绪表情图片，让幼儿观察并说出对应的情绪。

探究活动：1. 观察情绪表情：教师出示一张情绪表情卡片，向幼儿解释并讨论其中所表达的情绪。

然后，幼儿一起模仿图片中的情绪表情和动作。

2. 表达自己的情绪：幼儿用不同颜色的纸条，表达他们现在的情绪。

教师引导幼儿讨论为什么会产生该情绪，并提供积极的应对方法。

3. 倾听与理解他人的情绪：教师给出几种情绪表达问题，如“当你看到别人哭泣时，你会怎么做？”幼儿分组讨论并给出他们自己的回答。

展示活动：1. 情绪分享：幼儿逐个分享自己用纸条表达的情绪。

教师鼓励幼儿互相倾听和理解。

2. 合作解决问题：教师提供一些情绪冲突的场景，让幼儿进行角色扮演并通过合作解决问题。

教师引导幼儿讨论合作的重要性。

结课活动：1. 总结：教师与幼儿一起总结今天学到的知识和技能，强调情绪管理的重要性。

2. 家庭作业：任务是让幼儿回家观察家人的情绪，并用纸条记录下来。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力；2. 通过幼儿的回答和讨论参与度来评估他们对不同情绪的理解程度。

延伸活动：1. 制作情绪盒子：幼儿用纸板盒子和不同表情的纸条制作情绪盒子。

每天幼儿可以选择一个情绪纸条放在自己的情绪盒子中，并和别人分享。

2. 情绪绘本：提供一些情绪相关的绘本给幼儿阅读，鼓励他们通过阅读理解情绪和表达情绪。

大班健康优秀教案及教学反思《心情播报》一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材第四章《情绪的小秘密》中的第三节《心情播报》。

详细内容包括：认识情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪，了解心情对身心健康的影响，以及如何通过心情播报的方式，增强同伴间的情感交流。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生表达和调节自己情绪的能力，提高心理素质。

3. 通过心情播报，增进同伴间的情感交流，培养学生的合作精神。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确表达和调节自己的情绪，进行有效的情感交流。

重点：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响，以及心情播报的方法。

四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、多媒体课件。

学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同的情绪场景，引导学生说出自己感受到的情绪，讨论情绪对身心健康的影响。

2. 新课导入（10分钟）介绍情绪的类型，通过情绪脸谱让学生认识并区分不同的情绪。

3. 例题讲解（15分钟）以心情播报的形式，讲解如何表达和调节自己的情绪，以及如何倾听他人的情绪。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行心情播报，分享自己的情绪经历，同伴间进行情感交流。

六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对身心健康的影响3. 心情播报方法七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用情绪脸谱和文字描述自己的情绪。

2. 答案：学生根据自己记录的心情变化，完成心情日记。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中学生积极参与，情绪表达和调节能力有所提高。

但在引导学生进行情感交流方面，还需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，多与同伴进行心情播报，提高情感交流能力。

同时，关注学生的心理健康，定期开展相关活动，提高学生的心理素质。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确表达和调节自己的情绪，进行有效的情感交流。

大班心理健康教案《心情播报》含反思教案：《心情播报》一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材《我们的心情》，章节为第六章“心情播报”。

该章节主要内容是通过角色扮演、讨论等方式，让幼儿了解和表达自己的情绪，学会关心他人的情绪，并能够运用适当的方法调节自己的情绪。

二、教学目标1. 使幼儿能够认识和表达自己的情绪，了解情绪对生活的影响。

2. 培养幼儿关心他人，懂得在适当的时候表达关心和理解。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达自己的情绪，学会关心他人。

难点：让幼儿学会用适当的方法调节自己的情绪。

四、教具与学具准备教具：PPT、播放器、心情卡片学具：心情记录本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个故事，引导幼儿了解情绪的概念。

故事内容：小兔子和小松鼠是好朋友，有一天，小兔子遇到了困难，感到很沮丧。

小松鼠通过各种方式帮助小兔子，让小兔子重新振作起来。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同情绪的表情，引导幼儿认识和表达自己的情绪。

例题：当你开心的时候，你的脸是什么样的？当你难过的时候，你的脸又是什么样的？3. 随堂练习（5分钟）教师分发心情卡片，让幼儿通过观察卡片上的表情，判断出对应的情绪，并用自己的话描述这种情绪。

4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论在故事中，小松鼠是如何帮助小兔子调节情绪的？幼儿可以结合自己的生活经验，分享自己在面对困难时，是如何调节情绪的。

六、板书设计板书内容：情绪的概念表达情绪调节情绪七、作业设计1. 请幼儿在课后，观察身边的人，尝试用本节课所学的知识，帮助他人表达和调节情绪。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识和了解了情绪，并学会了如何表达和调节情绪。

但在教学过程中，我发现部分幼儿在面对困难时，仍然不知道如何调节自己的情绪，需要在今后的教学中，进一步加强引导和训练。

重点和难点解析1. 实践情景引入：教师通过一个故事来引导幼儿了解情绪的概念。

2024年大班健康优秀教案及教学反思《心情播报》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《情感的小秘密》，具体内容为《心情播报》。

通过该章节的学习，学生能够理解情感的概念，学会表达和识别不同的心情，培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 让学生掌握心情的概念，学会用恰当的词语表达自己的心情。

2. 培养学生关注他人情感，懂得在适当的时候给予关心和支持。

3. 提高学生自我调节心情的能力，养成积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节心情。

教学重点：心情的概念、心情的表达与识别、积极心态的培养。

四、教具与学具准备教具：心情卡片、心情表情包、教学PPT、录音机学具：彩笔、画纸、心情日记本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，让学生抽取并分享自己当下的心情，引导他们关注自己的情感。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT展示，讲解心情的概念，让学生明白心情是人的内心感受。

（2）展示心情表情包，让学生学会识别和表达不同的心情。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相分享心情，练习表达和识别。

（2）邀请几名学生上台展示，给予鼓励和指导。

4. 心情调节方法学习（10分钟）（1）讲解几种简单的心情调节方法，如深呼吸、放松肌肉、想象美好事物等。

（2）让学生现场练习，体验心情调节的效果。

5. 小组讨论（15分钟）（2）教师点评，强调积极心态的重要性。

六、板书设计1. 心情的概念2. 心情的表达与识别语言表达非语言表达（如表情、动作等）3. 心情调节方法深呼吸放松肌肉想象美好事物七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用画笔或文字表达。

2. 答案：学生需提交心情日记本，教师批改并给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了心情的表达、识别和调节方法。

但在课堂实践过程中，部分学生仍存在表达困难，需要进一步关注和指导。

大班健康优秀优质教案及教学反思《心情播报》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《情绪小秘密》中第三节《心情播报》。

详细内容包括：认识情绪类型，学会表达和调节自己情绪；通过心情播报游戏活动，培养幼儿自我情绪管理意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和表达自己情绪；2. 培养幼儿调节情绪能力，学会用积极方式应对负面情绪；3. 增强幼儿团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，培养自我情绪管理意识；2. 教学重点：识别不同情绪类型，进行有效心情表达。

四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、心情播报台、音乐播放设备；2. 学具：心情日记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于情绪小故事，引导幼儿关注故事中角色情绪变化，讨论情绪对人们行为影响。

2. 例题讲解（10分钟）使用情绪脸谱，讲解不同情绪类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等；指导幼儿学会表达自己情绪，并通过心情卡片进行分享。

3. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决在表达和调节情绪过程中遇到问题。

4. 情绪调节方法讨论（5分钟）邀请幼儿分享自己调节情绪方法，如深吸、冥想、倾听音乐等；5. 小结与反思（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中，积极面对情绪，学会自我调节。

六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤；2. 情绪表达方式：语言、表情、动作；3. 情绪调节方法：深吸、冥想、倾听音乐、分享心情等。

七、作业设计1. 作业题目：记录一周心情变化，用画笔描绘出不同情绪脸谱，并尝试用文字描述自己心情；2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿真实记录和表达自己情绪。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对情绪认识和表达有明显提高，但在情绪调节方面仍需加强引导；2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿心情记录，共同探讨情绪调节方法，提高幼儿自我情绪管理能力。

大班健康优秀教案及教学反思《心情播报》一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材第四章《情绪的小秘密》第三节《心情播报》。

详细内容包括认识情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪，通过心情播报的形式，培养幼儿关注自身和他人的情绪，提高情绪管理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养幼儿学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。

3. 培养幼儿关爱他人，关注同伴的情绪，增进人际关系。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达和调节情绪，提高情绪管理能力。

难点：如何引导幼儿在实际生活中运用所学，关注他人情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：心情表情卡片、心情播报台、教学PPT。

2. 学具：心情日记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个情绪小剧场，通过表演展示不同情绪的表现，引导幼儿关注情绪。

邀请幼儿分享自己在生活中遇到的情绪故事。

2. 讲解与互动（10分钟）通过PPT展示，讲解情绪的类型，让幼儿认识到情绪对身心健康的影响。

引导幼儿学会表达和调节自己的情绪，讨论如何应对负面情绪。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示心情表情卡片，让幼儿识别并说出对应的情绪。

分析例题，引导幼儿学会在不同情境下调节情绪。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一张心情表情卡片，讨论应对策略。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

5. 心情播报（10分钟）每组派一名代表进行心情播报，分享本组的讨论成果。

其他幼儿倾听，学会关注他人情绪。

鼓励幼儿在日常生活中关注自身和他人的情绪。

六、板书设计1. 课程主题：《心情播报》2. 板书内容：情绪的类型情绪管理与调节关注他人情绪七、作业设计1. 作业题目：心情日记请幼儿记录一周的心情变化，用图画和文字描述。

家长协助幼儿完成，关注幼儿情绪变化。

答案：无固定答案，根据幼儿实际情况完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师应关注每个幼儿的情绪变化，及时给予关爱和指导。

大班健康教育新《心情播报》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班健康教育新《心情播报》大班健康教育新《心情播报》（精选8篇）大班健康教育新《心情播报》篇1大班健康教育活动：心情播报一、活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。