小动物搬新房 (数学)

幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新家”。

通过情景故事引入，教授幼儿理解空间位置、上下、前后等基本概念，以及简单的数数和分类能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解空间位置，分辨上下、前后等基本方位。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们解决简单问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享和帮助他人。

三、教学难点与重点教学难点：空间位置的理解和运用。

教学重点：上下、前后方位的辨别和数数能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物玩偶、房子模型、水果和蔬菜模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿关注小动物们的空间位置变化。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解上下、前后方位的概念。

以小动物玩偶为例，演示上下、前后位置的变化。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行“小动物搬新家”的游戏，让幼儿在游戏中实践方位辨别。

每个小组完成一个房子模型，将水果和蔬菜模型按照上下、前后方位摆放。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调空间位置的理解和应用。

六、板书设计1. 《小动物搬新家》2. 内容：上下方位：小兔子在上，小乌龟在下。

前后方位：小猴子在前，小猪在后。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小动物搬新家场景，并用上下、前后方位描述。

2. 答案示例：画中有一座房子，小兔子在房子上方，小乌龟在房子下方；小猴子在房子前方，小猪在房子后方。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对空间位置掌握不足的幼儿进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业，提高幼儿的空间位置认知能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：空间位置的理解和运用。

2. 教学过程：随堂练习中小组合作完成“小动物搬新家”游戏。

大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》
教学目标：
1. 学生能够理解并运用加减法解决实际问题。

2. 学生能够运用数轴表示问题中的数学关系。

3. 学生能够用图表和数轴解决问题，并做出相关的解释。

教学准备：
1. 数轴模板。

2. 水果图。

3. 小动物搬新房故事板书。

教学步骤：
1. 导入：利用故事板书引入故事《小动物搬新房》，带领学生进入故事情境。

2. 情境设置：提问学生故事中需要的思考问题，比如：有多少只小动物？他们一共搬
了多少个水果？
3. 引导学生思考：让学生自己想一种解决问题的方法，比如画图、数轴等。

4. 教师示范：利用水果图和数轴模板解决问题，帮助学生理解并运用有效的解题方法。

5. 学生练习：分组活动，每个小组用自己的方法解决问题，然后进行讨论和分享。

6. 教学巩固和拓展：提出更多的问题，让学生通过画图或数轴进行解决，并进行讲解
和讨论。

教学反思：
本节课主要通过故事情境引入，引发学生对于实际问题的思考，并通过数轴和图表等
方式解决实际问题。

通过小组合作和讨论，学生可以互相借鉴和补充对方的思路，提
高解决问题的能力。

教学过程中，要保证学生积极参与，通过相关问题的引导和讲解，
帮助学生理解并掌握解题方法，并通过展示和分享，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

同时，也要关注学生的理解情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第5节《小动物搬新房》。

内容主要包括：通过小动物搬新房的情景，引导幼儿认识和理解空间位置关系，学会使用上下、前后、里外等词汇描述物体的位置。

二、教学目标1. 能够理解并运用上下、前后、里外等词汇描述物体的位置。

2. 培养幼儿的空间想象能力和观察能力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点重点：学会使用上下、前后、里外等词汇描述物体的位置。

难点：理解并运用这些词汇描述物体的位置关系。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房的故事图片、PPT、卡片、磁性教具。

2. 学具：每组一份小动物搬新房的操作材料、磁性动物玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物搬新房的故事图片，讲述小动物们搬新房的过程，引导幼儿观察图片，了解小动物们在搬新房过程中遇到的空间位置问题。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解如何使用上下、前后、里外等词汇描述物体位置。

同时，结合磁性教具，让幼儿动手操作，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组发放一份小动物搬新房的操作材料，让幼儿运用所学词汇描述材料中的物体位置，并在小组内交流。

六、板书设计1. 板书小动物搬新房2. 板书内容：上下、前后、里外小动物搬新房的故事图片空间位置描述词汇七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的房间布局，用上下、前后、里外等词汇描述房间内物体的位置，并将描述结果画在纸上。

2. 答案：示例：床在房间的前面，桌子在房间的后面，书架在房间的左边，衣柜在房间的右边，电视在桌子上方，玩具在桌子下方。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现大部分幼儿能够理解并运用上下、前后、里外等词汇描述物体位置，但在实际操作过程中，部分幼儿还存在一定的困难。

针对这一问题，在今后的教学中，应加大操作练习的比重，让幼儿在动手操作中加深理解。

中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分物体的长短。

2.培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分物体的长短，并运用到实际操作中。

2.教学难点：引导幼儿发现并运用比较的方法，自主完成操作活动。

三、教学准备1.物品准备：长短不一的小木棒、小动物图片、搬新房场景图。

2.环境准备：将教室布置成搬新房的场景，让幼儿身临其境。

四、教学过程（一）导入环节1.教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师讲述小动物搬新房的故事，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.教师出示长短不一的小木棒，引导幼儿观察并说出它们的特点。

师：小朋友们，你们看到了什么？这些小木棒有什么不同？幼儿：小木棒有长的，有短的。

2.教师引导幼儿通过操作，将小木棒按照长短顺序排列。

师：谁能帮小动物们把小木棒按照长短顺序排列好呢？幼儿动手操作，教师巡回指导。

3.教师出示搬新房场景图，引导幼儿观察并说出小动物们需要哪些物品。

师：小动物们要搬新家了，他们需要哪些东西呢？幼儿：小木棒、砖头、水泥……4.教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何帮助小动物们搭建新房子。

师：小朋友们，我们来讨论一下，如何用这些材料帮助小动物们搭建新房子呢？幼儿分组讨论，教师巡回指导。

师：哪个小组来分享一下你们的讨论成果呢？（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“小动物搬新房”游戏，让幼儿在实际操作中运用所学知识。

师：现在我们来玩一个游戏，帮助小动物们搬新房。

每个小朋友都要参与哦！2.教师将幼儿分成若干小组，每组分配长短不一的小木棒、砖头等材料，要求幼儿用这些材料搭建小动物的新房子。

师：每个小组都有这些材料，你们要合作完成搭建任务哦！3.教师巡回指导，给予幼儿鼓励和支持。

1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。

师：今天我们帮助小动物们搬新房，你们有什么收获呢？师：通过本次活动，我们学会了区分物体的长短，还知道了比较的方法。

中班数学：小动物搬新房
引言
在中班数学的课堂上，老师为了让学生们更好地理解数学概念，提出了一个有
趣的问题：小动物搬新房。

这个问题不仅能锻炼学生的数学逻辑推理能力，还能培养他们的团队合作精神。

问题描述
一只狮子、一只猴子和一只兔子要搬到一座新房子里去，但他们只能搬动物，
不能搬家具。

他们分别搬了3、4、5只动物进去。

问这三只动物分别带了多少只
动物进去？
解题思路
我们可以先定义三只动物搬的动物数量分别为x、y、z。

根据题意，可以列出
以下方程组： - x + y + z = 总动物数量 - x = y + 3 - y = z + 1
通过以上方程组，我们可以求解出每只动物搬进去的数量。

解题过程
1.假设总动物数量为N，则代入第一个方程，我们得到 x + y + z = N。

2.代入第二个方程，得到 x = y + 3。

3.代入第三个方程，得到 y = z + 1。

4.将y和z的值代入第一个方程，可以解得x、y、z的具体数量。

结果分析
通过计算，我们得到了狮子、猴子和兔子搬进新房子的具体动物数量，这个问
题既考察了学生的数学运算能力，也培养了他们的逻辑思维和团队合作精神。

总结
通过这个有趣的数学问题，让学生在玩乐中学习，培养了他们对数字的认识和
推理能力。

通过合作解决问题，还能培养学生的团队合作精神，激发他们的学习兴趣。

希望学生们能在未来的学习中继续保持好奇心，不断挑战自我，不断学习进步。

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幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小动物搬新房”。

通过小动物们搬家的故事，让幼儿学习比较物体的长短、高矮以及大小，并进行相应的排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握比较和排序的概念。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地进行比较和排序。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房的故事挂图、小动物玩偶、长短不一的木棒、高矮不同的瓶子、大小不同的球。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲故事《小动物搬新房》，引导幼儿关注小动物们在搬家过程中遇到的问题，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解：a. 比较长短：展示小动物们用不同长度的木棒搭建新房，让幼儿观察并说出哪个木棒最长、哪个最短。

b. 比较高矮：展示小动物们用不同高度的瓶子搭建新房，让幼儿观察并说出哪个瓶子最高、哪个最低。

c. 比较大小：展示小动物们用不同大小的球装饰新房，让幼儿观察并说出哪个球最大、哪个最小。

3. 随堂练习：请幼儿分组合作，用教具进行长短、高矮、大小的比较和排序。

六、板书设计1. 板书《小动物搬新房》2. 板书内容：a. 比较长短：长、短b. 比较高矮：高、矮c. 比较大小：大、小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品进行长短、高矮、大小的比较和排序，并将结果画在画纸上。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿充分发挥想象力，进行创意排序。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让幼儿掌握了比较和排序的概念。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察生活中的物品，进行更多的比较和排序练习，培养幼儿的数学思维。

幼儿园中班数学教案小动物搬新家一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》第10章，主题是“小动物搬新家”。

主要内容包括：1. 认识和比较不同的小动物；2. 学习使用数词和数量进行描述；3. 通过故事情境，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生能够认识和区分不同的小动物，并能够用数词进行描述。

2. 培养学生通过观察、比较、思考的方式解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：认识和区分不同的小动物，用数词进行描述。

难点：通过故事情境，培养学生观察、比较、思考解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：小动物图片、卡片、数字卡片、小房子模型。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示一张小动物的图片，引导学生观察并描述图片中的小动物。

2. 讲解：教师向学生介绍不同的小动物，并教授学生如何用数词进行描述。

例如：“这是一只小猫，它有2只眼睛。

”3. 实践：教师给学生发放小动物卡片，让学生分组进行观察和描述。

每组学生需要选择一张卡片，并用数词描述卡片中的小动物。

4. 应用：教师通过讲述一个关于小动物搬新家的故事，引导学生思考和解决问题。

例如：“小兔子要搬新家，它有3个朋友可以帮助它搬家具。

请问，小兔子一共需要多少个朋友来帮忙？”5. 作业：教师发放作业本，让学生完成相关的练习题目。

例如：“请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。

”六、板书设计1. 小动物图片和名称。

2. 数词和数量描述。

七、作业设计1. 题目：请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。

答案：猫有2只眼睛，狗有4条腿，兔子有2只耳朵。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物搬新家的故事情境，引导学生观察、比较、思考解决问题。

在教学过程中，学生能够积极参与，表现出对小动物的兴趣。

通过实践和应用环节，学生能够灵活运用数词描述小动物的特征。

作业环节进一步巩固了学生对数词和数量描述的理解。

幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小动物搬新房”。

通过小动物搬家的故事情景，引导幼儿认识并掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识并掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。

教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

四、教具与学具准备教具：小动物搬新房的故事图片、图形卡片、磁性教具、多媒体设备。

学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素。

（2）展示故事图片，让幼儿观察并找出图片中的正方形、三角形、圆形等图形。

2. 新课内容展示与讲解（10分钟）（1）通过磁性教具展示正方形、三角形、圆形等图形，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）讲解每个图形的特征，帮助幼儿理解和掌握。

（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形的认识。

3. 实践操作（10分钟）（1）分发彩泥、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作图形。

（3）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成作品。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题，讲解解题思路。

例题：请帮小动物找出它们的新家。

（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。

（3）集体评讲，纠正错误，巩固知识点。

（1）让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 板书小动物搬新房2. 板书内容：（1）正方形、三角形、圆形等图形的认识（2）图形特征及制作方法（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用彩泥、剪刀、胶棒等材料制作一幅以“小动物搬新房”为主题的图画。

幼儿园大班数学《小动物搬新房》教学设计【含教学反思】一、教学目标通过《小动物搬新房》这个游戏，让幼儿能够掌握以下内容：1.理解数的概念，能够数出一定范围内的数目；2.能够按照数量给图形进行分类；3.能够用简单的加减法解决问题；4.增强幼儿对小动物及生活用品的认识。

二、教学准备1.游戏道具：“小动物”图形10个；“新房”图形10个；生活用品图形数个；2.数量符号图Quantity Symbols3.教学板书：1 + 1 = 2；2 + 1 = 3；……4.班级幼儿的成组班座。

三、教学过程导入环节引导幼儿进入课堂，组成成组班座，每组座位摆放一定数量的生活用品图形，鼓励幼儿用他们所学的知识，描述他们座位前有多少物品，以一种生动的方式介绍到全班。

活动1：图形分类1.把“小动物”图形、“新房”图形、生活用品图形混合放在一起，让幼儿把它们分类；2.引导幼儿进一步深入思考，询问他们如何把这些图形区分出来。

活动2：数的数量1.形成小组，每组选择一组“小动物”或“新房” 进行数量统计，每组报告统计结果；2.老师提醒幼儿使用数量符号图，帮助幼儿理解数的概念。

活动3：简单的加减法1.把“小动物”图形、“新房”图形，生活用品图形混合放在一起，让幼儿模拟搬家场景，为每个“小动物” 搬家，需要多少个“新房” 和“生活用品” ；2.引导幼儿使用简单的加法和减法，寻求解决这一问题的方法。

教学反思这是一堂很有意思的数学课，孩子们积极参与了每一个环节，更自觉地在游戏中实际体会知识。

但是也发现了一些不足之处，即小组之间的沟通协作，教师可以在后期的教学中更加注重培养幼儿之间的团队合作意识，让孩子们在游戏中学会相互帮助和沟通。

大班数学《小动物搬新房》说课稿《大班数学〈小动物搬新房〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《小动物搬新房》是幼儿园大班数学领域的一个重要教学内容。

这一内容旨在通过生动有趣的小动物搬新房情境，让幼儿在情境中学习数字的排序、认识房间号的规律，初步建立空间位置与数字的对应关系，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

它在幼儿数学启蒙教育中起着承上启下的作用，既巩固了幼儿之前对数字的认识，又为后续更复杂的数学概念学习奠定了基础。

2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够准确说出1 - 10的数字顺序。

- 理解房间号的组成规律，如楼层数和房间序号的组合方式。

- 能根据给定的房间号找到对应的位置，或根据位置说出房间号。

（2）过程与方法目标- 通过观察小动物搬新房的过程，提高幼儿的观察力和分析能力。

- 在解决小动物找房间等问题的过程中，培养幼儿的逻辑思维能力。

（3）情感态度与价值观目标-激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿感受到数学在生活中的实用性。

-培养幼儿乐于助人的品质，在帮助小动物搬新房的过程中体会帮助他人的快乐。

3. 教学重难点（1）教学重点-理解房间号的组成规律并能准确认读。

例如，房间号“302”中，“3”代表楼层，“02”代表每层的房间序号。

这是整个教学活动的核心知识点，只有掌握了这个规律，幼儿才能正确地进行房间号与位置的对应操作。

-能够按照数字顺序准确地将小动物安排到对应的房间。

这需要幼儿对1 - 10的数字顺序有较好的掌握，并能将数字与房间的楼层和序号建立联系。

例如，将数字5对应的小动物安排到5楼的某个房间。

（2）教学难点-引导幼儿理解不同楼层房间数量不同时房间号的规律。

比如，有的楼层可能有5个房间，有的楼层可能有3个房间，在这种情况下房间号的编排会有一定的变化，幼儿需要理解这种变化并能正确识别房间号。

-培养幼儿根据部分信息推理出房间号或位置的能力。

例如，只告诉幼儿小动物在某一层楼的左边第二个房间，幼儿需要根据这些信息推断出房间号。

大班数学小动物搬新房教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，感知和理解数的守恒和量的比较。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的观察、分析和表达能力。

二、教学内容1.教学主题：小动物搬新房2.教学重点：数的守恒和量的比较3.教学难点：运用数学知识解决实际问题三、教学过程1.导入新课（1）教师出示小动物搬新房的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小动物们为什么要搬新房？”2.教学互动（1）教师出示第一组小动物（小猫、小狗、小兔），提问：“它们三家分别要搬多少个苹果、香蕉和萝卜？”（2）学生回答后，教师引导学生验证答案，通过操作活动让学生感知和理解数的守恒。

（3）教师出示第二组小动物（小熊、小猴、小鹿），提问：“它们三家分别要搬多少个箱子、球和书本？”（4）学生回答后，教师引导学生进行比较，让学生理解量的比较。

3.小组讨论（1）教师将全班分成若干小组，每组发一份小动物搬新房的素材，要求学生运用所学知识，为小动物们设计合适的搬家方案。

（2）各小组讨论并展示成果，教师点评并给予鼓励。

4.实践操作（1）教师出示第三组小动物（小鸟、小鸭、小鹅），提问：“它们三家分别要搬多少个树枝、石头和沙子？”（2）学生回答后，教师引导学生进行实践操作，将所学的数的守恒和量的比较应用于实际问题。

（1）教师引导学生回顾所学内容，提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”四、作业布置1.请学生回家后，运用所学知识，为家人设计一个合理的搬家方案。

2.家长签字确认，下周一带回。

五、教学反思1.对学生的回答要给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。

2.在小组讨论环节，要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与讨论。

3.在实践操作环节，要关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：1.教学互动环节（1）教师出示第一组小动物时，可以这样引导学生：“小朋友们，你们觉得小猫、小狗和小兔分别需要多少个苹果、香蕉和萝卜呢？”“小手举起来，谁来说说自己的想法？”学生回答后，教师说：“我们一起来验证一下，看看是不是这样。

幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思一、活动目标1.了解动物的家，知道不同动物有不同的居住环境。

2.能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。

3.培养幼儿的合作意识，体验共同解决问题的乐趣。

二、活动重难点1.重点：认识不同动物的家，知道它们的生活环境。

2.难点：通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。

三、活动准备1.教具：小动物玩偶、图片、房子模型、数卡等。

2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。

四、活动过程1.导入(1)教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣。

(2)教师与幼儿一起谈论小动物的家，引出课题。

2.基本部分(1)教师出示图片，让幼儿观察不同动物的家。

(2)教师引导幼儿说出不同动物的名字，并讨论它们的生活环境。

(3)教师出示数卡，让幼儿通过数数比较物体的多少。

(4)教师组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒。

(5)教师出示房子模型，让幼儿动手操作，为小动物搭建新家。

(2)教师对本次活动进行评价，鼓励幼儿积极参与。

五、活动反思1.本节课在导入环节，我利用小动物玩偶吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。

2.在基本部分，我通过图片、数卡和房子模型等多种教具，让幼儿直观地了解不同动物的家，以及它们的生活环境。

3.在游戏环节，我组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒，达到了活动的预期效果。

5.不足之处：在活动中，部分幼儿对于数的守恒概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

6.改进措施：在今后的教学中，我将采用更多生动有趣的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

六、活动效果评价1.幼儿对本次活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏。

2.幼儿能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。

4.幼儿能够掌握不同动物的生活环境，丰富了生活常识。

5.教师对本次活动进行评价，认为活动内容丰富，形式多样，达到了预期目标。

重难点补充：一、活动过程1.导入(1)教师出示小熊、小兔和小鸟的玩偶，问幼儿：“你们知道它们是谁吗？它们住在哪里呢？”(2)幼儿回答后，教师引导：“今天，这些小动物要搬新房啦，我们一起去看看它们的新家是什么样子吧！”2.基本部分(1)教师出示小熊的图片，问：“小熊的家在哪里？它喜欢住在什么样的地方？”幼儿回答：“小熊的家在山洞里，它喜欢住在温暖的地方。

手把手教您精编中班数学活动《小动物搬新房》教案数学是幼儿园一年级必修科目，而数学活动通过幼儿的身心发展，为他们提供了一个实践、探索和认识世界的机会。

本文将为大家介绍一款适用于中班幼儿园的数学活动——《小动物搬新房》，通过手把手的教学，帮助幼儿学习数学知识，提升他们的数学能力。

一、活动准备1.制作游戏材料：把一张普通砖头糊到卡纸上，并在卡纸四周分别画上动物图片，如兔子、小鸟、小狗等。

还需要准备一个纸篮子或者盒子，可以装下五张砖头卡片。

2.制作教学课件：为方便幼儿学习和理解，需要制作一份以“小动物搬新房”为主题的教学课件，其中包含动物卡片的图片及动物名称。

二、活动实施1.引入老师通过课件或者实物引入活动主题——“小动物搬新房”，告诉幼儿们，小动物们家里已经破了，需要帮它们搬新房。

在教师引导下，幼儿们感受小动物们的困境，为它们出谋划策。

2.游戏玩法将五张动物卡片分配到五个幼儿手中，教师为幼儿讲解游戏规则：每一个小动物都需要五块砖头来搭建一个新房子，幼儿需要帮助它们搬运砖头。

每个小动物家里的砖头都放在纸篮子或者盒子里面，幼儿可以掏出一块砖头，带着小动物找到对应的砖块，慢慢搬运到小动物家。

协同合作把五块砖头搬入小动物家里时，就完成了小动物们的新房子搭建。

3.总结活动结束后，教师引导幼儿们总结本次活动的情境、玩法和规则。

让幼儿自己发表感想和想法，强调本次活动中所学的数学知识，例如：空间概念、物体大小和数量的概念等等。

三、活动意义这个活动不仅有益于幼儿的数学能力提升，还可以培养幼儿的团队合作精神、观察力、思考力和判断力。

幼儿通过搭建“小动物们的新房子”实践了空间概念、物体大小和数量的概念，增强数学认知能力。

同时，幼儿也能够在活动中建立新的友谊和信任关系，增加与众多好朋友之间的交互。

四、教学评价1.游戏材料制作：这个游戏对材料的要求不高，可制作的方式灵活，适合各种学校的环境，做得好还能用来装饰教室。

2.教学课件设计：教学课件除了文字要注重颜色的设计和可爱卡通动物的图片选择，以便于幼儿们理解和接受。

2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和大小。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和大小，能独立完成数数和排序任务。

2.教学难点：引导幼儿理解数的大小关系，并能用语言表达。

三、教学准备1.教具：小动物玩偶、房子模型、数字卡片、排序卡片。

2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造出小动物搬新房的氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

（2）教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。

2.新课导入（1）教师讲述故事《小动物搬新房》，让幼儿了解故事情节。

（2）教师提问：故事里有哪些小动物？它们为什么要搬新房？3.数学活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

（2）教师出示排序卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。

（3）教师引导幼儿观察小动物的房子，讲解数的大小关系。

4.实践操作（1）教师将小动物玩偶和房子模型分发给幼儿，让幼儿自己动手操作，将小动物放入相应的房子。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

5.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论：如何让小动物们按照数的大小顺序搬新房？（2）教师邀请小组代表分享讨论成果。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）教师提问：你们觉得今天学到的数学知识对小动物搬新房有什么帮助？五、课后作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用数字卡片玩游戏，巩固数的顺序和大小。

2.家长协助幼儿完成数数和排序任务，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

六、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.在实践操作环节，教师应更加关注幼儿的操作过程，及时发现并纠正错误，提高幼儿的操作能力。

3.在小组讨论环节，教师应鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

中班数学小动物搬新家教案中班数学小动物搬新家教案（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班数学小动物搬新家教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学小动物搬新家教案篇1活动目标：1、通过小动物搬新家的游戏，正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层，并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。

2、积极参与找朋友及送邀请函活动，能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置，体验帮助别人后的愉悦心情。

活动重点：能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。

活动难点：根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。

活动准备：1、多媒体课件（小动物搬新家）。

2、小动物的新房五座大的（3层4层楼房各一座，5层的楼房3座），6座小的（都是5层）。

3、小动物图片若干。

4、给小动物的信若干。

活动过程：1、设置情境。

2、参观新房，初步感知第1至第5的序数。

3、小动物搬新家。

（1）师：小动物要搬新家了，让我们看一看新房子里都住着谁？通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人，感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。

（2）分组尝试帮小动物安排楼层，具体感知序数。

进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的位置。

（3）用“找朋友”的方法，进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。

4、帮慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。

5、结束活动：小朋友真是太能干了，你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了，村长为了感谢我们，邀请大家也去参加舞会，小朋友快回去准备准备吧！记得一定要打扮的漂亮一点呀！延伸活动：引导幼儿寻找生活中的序数。

中班数学小动物搬新家教案篇2一、设计意图：中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。

幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《小动物搬新房》。

通过小动物搬家的故事情景，让幼儿学习10以内的加减法运算，掌握简单的数理逻辑。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解10以内加减法的概念，能够进行简单的加减法运算。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。

教学重点：通过实践情景，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：小动物玩偶、新房图片、数字卡片、加减法题目卡片。

学具：画笔、剪刀、胶水、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小动物玩偶和新房图片，讲述小动物搬家的故事。

（2）引导幼儿观察，提出问题：“小动物们要搬进新房子，可是他们不知道自己应该住几号房间，我们一起来帮帮他们吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过新房图片，展示10以内加减法的运算过程。

（2）引导幼儿参与运算，理解加减法的概念。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组协助一只小动物找到新家。

（2）小组内讨论，共同完成加减法题目，找到正确的房间号。

（1）教师邀请各小组分享解题过程和答案。

六、板书设计1. 在黑板上展示小动物玩偶和新房图片。

2. 在旁边列出10以内加减法的运算式。

七、作业设计（1）3 + 2 =（2）5 3 =（3）7 + 4 =（4）9 6 =2. 答案：（1）5（2）2（3）11（4）3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿进行个别辅导。

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，掌握简单的数学计算方法，如加法、减法。

2.培养幼儿的观察力、注意力、合作意识及解决问题的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏，掌握简单的数学计算方法，培养合作意识。

2.教学难点：引导幼儿运用数学计算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学准备1.小动物玩偶若干（如小猫、小狗、小兔子等）。

2.数字卡片、计算器、小黑板。

3.音乐《小动物搬新家》。

四、教学过程1.导入组织幼儿进行热身活动，引导幼儿跟随音乐《小动物搬新家》做动作。

教师扮演小动物，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。

2.游戏活动游戏一：小动物搬新房1.教师将小动物玩偶分布在教室的不同位置，每个小动物旁边放置一张数字卡片。

2.教师宣布游戏规则：每次请两名幼儿合作，一名幼儿负责搬小动物，另一名幼儿负责计算小动物搬家的次数。

3.游戏进行过程中，教师巡回指导，引导幼儿运用加法、减法计算方法。

4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的计算过程和结果。

游戏二：小动物找家1.教师将小动物玩偶和数字卡片混合在一起，摆放在地上。

2.教师宣布游戏规则：幼儿需要找到与数字卡片相匹配的小动物玩偶，并将它们放在一起。

3.教师巡回指导，引导幼儿运用观察力、注意力寻找答案。

4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的寻找过程。

教师提出问题，引导幼儿思考如何运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。

4.结束教师邀请幼儿一起整理活动现场，收回小动物玩偶、数字卡片等。

五、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.幼儿在游戏活动中是否积极参与，掌握了简单的数学计算方法？3.教师在教学过程中是否关注到了每个幼儿的学习情况，给予了及时的指导？4.如何进一步改进教学活动，提高幼儿的学习效果？重难点补充：教学重点：在游戏过程中，引导幼儿实际操作，通过具体的物品摆放和移动，让幼儿直观地理解加法和减法概念，并通过互动问答，让幼儿表达自己的计算过程，加深对数学计算的理解。

活动名称：小动物搬新房(数学)活动名称：小动物搬新房设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。

通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。

一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。

”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。

”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。

”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。

“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。

王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。

那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。

随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。

因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

目标:1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐重点指导: 理解门牌号码的实际意义准备:精选文学网详细问题了解下！知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

材料准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。