浅谈成本会计教学存在的问题及改进研究

成本会计存在的缺陷及建议经济论文一、成本会计存在的问题成本会计在企业中的作用是非常重要的,直接关系到企业的经营和收益,但是目前成本会计在一些方面还存在着问题,在以下进行详细分析。

1.知识更新方面。

目前经济发展迅速,新的无形资产领域大量出现,成本会计的内容和范围也相应地不断扩大,但是成本会计的个人知识更新,却存在着一定的问题。

一方面,随着科技的不断发展,生产成本占企业总成本的比例呈下降趋势,而与产品相关的各项设计、研发、宣传、销售等费用引起的成本却不断增加。

一些成本会计的观念陈旧,没有与时俱进,仍然偏重于产品成本,而对其他方面的成本考虑过少,最终使成本信息反映不够准确,成本控制和失效和经济决策失误。

另一方面,成本会计对于理论内容研究不够充分,对于新的成本计算方法和模式没有深入研究,无法满足企业快速发展的需要,不能够充分发挥成本会计的作用。

2.办公软件方面。

计算机技术已经在企业中得到了广泛的应用,利用计算机进行成本核算,更加有效和准确,不过目前的成本会计,许多人年龄偏大,学习新知识能力较差,在计算机的应用方面仅仅经过简单的培训,对新型的计算机办公软件不能很好的适应,在操作时显得不够专业,不能深入地利用计算机来进行成本核算。

此外,在实行计算机办公的企业中,真正运用办公软件来提供公司决策的信息,促进企业发展的还是很少的,大多数企业的.成本会计只是利用了计算机代替了账本和计算器,仅仅完成一些日常的工作,对计算机软件应用的水平较低。

另一方面,成本会计采用的办公软件基本是通过市场进行购买,国家对软件未实行统一的管理和制作,软件质量岑差不齐,这些品种繁多的成本会计类软件使得企业财务运行状况也显得比较混乱,普遍存在着通用性差的缺点,不同软件之间的数据不能进行有效的共享。

3.动态市场掌握方面。

当前市场中每一分每一秒都在发生着变化,信息在很短时间内就可以在大范围内流通。

许多成本会计都习惯于以往的工作,仅仅关心企业内部的问题,对动态市场没有过多地关心,导致许多有用的信息无法及时掌握,对企业的成本核算范围和方法没有做出及时地调整,以至于最终得出的成本信息不准,无法满足现代企业发展的需要,使企业在竞争中处于劣势。

成本会计的问题及对策3篇-成本会计论文-会计论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——（一）一、工业企业成本会计中存在的问题(一)成本控制观念落后,不能适应市场经济的要求很多成本会计的控制观念都停留在传统的阶段,其对于成本控制主要以节约为主,对于企业的各种开支都过分所见,所以这种方式对于成本的效益有着非常不利的影响。

这种传统观念是从我国的计划经济体制下发展而来的,因为在计划经济体制中,企业的生产是供不应求的类型,所以市场对于产品并没有个性化的需求。

但是在市场经济的体制下,由于企业的生产成本与产品的质量有着明显的关系,所以在控制企业生产成本的过程中,必须要保证产品的高质量,才能够使得企业的经济效益增长。

所以,企业如果只对于生产成本进行控制,那么企业由于产品质量低下等的关系,会造成市场份额的减小,对于企业的发展是非常不利的。

(二)成本会计核算范畴过窄,不能适应企业成本多样化的要求在目前我国的市场经济体制越来越完善,在这种情况下企业的生产成本中,市场营销以及产品设计所占比例会越来越大。

所以,这种形势下如果只对于产品的制造成本进行关注,就会使得整个企业的决策偏离方向,最终降低企业的经济效益。

所以企业应该对于各个方面的成本实行统筹兼顾的原则。

(三)成本会计核算方法滞后,不能适应企业技术进步的要求在市场竞争越来越激烈的今天,必须要通过对于企业生产的技术水平进行提升,才能够使得企业在市场中的份额不会下跌。

但是有相当一部分的企业在进行新产品研发,生产方式改革的时候并不会对于成本核算的技术和条件进行改善,所以企业的成本会计核算往往不能反映企业的整体发展水平。

同时,有些企业仍处于固步自封的阶段,并没有对于新技术,新方法加以利用,使得企业的成本会计核算不仅与自身的发展不能相适应,与同行的成本会计核算也有着一定的差距,所以企业的整体效益会降低。

二、工业企业成本会计中存在问题的原因(一)知识经济对工业企业成本会计有一定的冲击作用在我国知识经济越来越成为主流的情况下,知识在生产过程中有着越来越重要的作用,并且对于企业的生存和发展甚至起到了决定性的作用。

高职成本会计教学存在问题及对策一、针对以上高职院校在成本会计教学中存在的问题(一)成本会计教学内容应及时更新成本会计教学内容，应该跟随社会和市场经济的发展和行业、企业对会计人员的要求而不断地更新。

在当前“互联网+”时代，教师应该充分利用互联网技术，适时了解现阶段会计领域的最新资讯，掌握当前行业里先进的理论和技能，并根据社会发展的需求，不断地修改、丰富成本会计教学内容，进而适应企业生产环境的变化，满足企业管理理论和方法的创新需求。

(二)加强实践教学，提高学生实践动手能力通过实践，学生将所学到的知识应用于实际中，既加深对理论知识的理解，也锻炼了实际动手能力，提高了自身的专业素养。

教师进行成本会计教学时应避免“填鸭式”的授课方式，应根据教学内容的不同而采用不同的教学方式，例如采用案例分析、校内模拟实习甚至到企业单位进行实地观摩等方式进行实践教学。

在教学中要加强学生兴趣的培养，引导学生重视实践，培养学生自主学习、独立思考、综合分析和解决问题的能力。

(三)加强“双师型”师资队伍建设教师的素质和业务能力决定了教学质量的高低、好坏，要提高成本会计教学质量，就要加强成本会计“双师型”师资队伍的建设。

首先，学校要加强引进具有一线企业成本会计经验的优秀教师，提高优秀教师在整个师资队伍中的比重。

其次，学校分批分期组织成本会计教师到相关企业进行实习，让老师了解到现阶段企业的生产、管理过程，学习行业最新的技术、方法或工艺，让教师在企业实习中得到学习和锻炼，提高教师知识理论与实际应用相结合的能力。

同时也让教师了解现代企业对会计人才的要求，对学生的能力培养有一个比较准确的定位。

再次，学校要充分利用社会资源，邀请有关的专家学者、企管人员或专业会计师到学校举办培训、演讲，开展技能培训和技术指导。

拓宽专任教师的知识面，促进教师专业成长。

最后，学校建立和完善教师继续教育激励机制，不断地提高专业教师自我提高、自我培训的积极性。

(四)加强校内外实训基地的建设学校应根据成本会计教学环境的要求，在校内建立相应的成本会计实训室，教师可以通过实训室的仪器设备，更好地讲解课堂知识，学生也能通过良好实训环境，将理论知识转换为自己的专业技能，提高自身专业素养。

高职成本会计教学存在的问题及对策随着我国经济的不断发展，会计职业需求日益增加，高职教育在培养会计专业人才方面起着举足轻重的作用。

目前高职成本会计教学中存在着一些问题，影响了学生的学习效果和就业能力。

本文将从教学内容、教学方法、教学设施等方面进行分析，提出相应的对策。

一、教学内容不合理高职成本会计教学内容主要包括财务会计、成本会计、管理会计等，但目前存在的问题是内容设置不够科学合理，没有与实际需求相结合。

教材内容过分理论化，脱离实际生产经营活动，导致学生对会计的实践应用认识不足，无法适应工作需要。

对策：应该及时更新教学内容，强化实践性教学。

可以结合实际案例分析、企业实地考察等方式，加强学生对会计理论知识的应用，提高学生的实操能力，使学生在学校就能够接触到真实的会计工作内容。

二、教学方法单一目前高职成本会计教学方法多为传统的教师讲解式，缺乏互动性和参与性，导致学生学习兴趣不高，难以主动学习。

教学方法单一也难以满足不同学生的学习需求。

对策：在教学中引入多种教学方法，比如讨论式教学、案例分析教学、实验探究式教学等。

通过多种教学方法的结合，可以调动学生的积极性，提高学习效果。

三、教学设施和资源条件不足高职成本会计教学设施和资源条件不足是一个普遍存在的问题。

学校实验室设备陈旧、图书资料不完善、教学用品不足，这些都严重影响了学生的学习效果。

对策：学校应该加大对教学设施和资源条件的投入，更新实验室设备，丰富图书资料，提供完整的案例资料和教学用品，保障学生的学习需求。

可以通过校企合作，争取更多的资金支持，提高高职成本会计教学条件。

四、教师水平和素质有待提高教师是高职成本会计教学的重要组成部分，目前存在的问题是教师的水平和素质有待提高，部分教师过于专注理论教学，缺乏实践经验，难以指导学生进行实际操作。

对策：学校应该加强对教师的培训和考核，提高他们的业务水平和教学能力。

通过邀请会计从业人员进行授课、开展教师职业发展规划，提高教师的实践经验和指导能力。

传统成本会计教学方法存在的问题及改进标题一：传统成本会计教学方法的不足传统的成本会计教学方法通常是以讲授为主，注重理论知识的传授，而忽略了实践操作与综合能力培养。

这种教学方法存在以下几点问题：1. 理论知识脱离实际应用：传统成本会计教学大多侧重于理论知识的讲解和学习，在学生的实践操作中难以得到体现，导致学生缺乏真正的实践能力，无法将所学的知识运用于实际业务中。

2. 缺乏创新思维：教学中对学生的思维方式、创新意识等方面的培养较为薄弱，学生缺乏独立思考的能力和创意意识，进而限制了他们的进步空间。

3. 缺乏实践操作：在传统成本会计教学中，缺乏实际操作课程内容，学生的综合能力得不到有效提高。

改进方法：教师应结合实际案例和企业情况，引导学生在理论知识的基础上进行实践操作，让学生在模拟实际业务中运用所学知识，增强自己的实践能力和综合能力。

同时，在教学内容中，引导学生拓宽思维视野，关注新型业务模式和新领域的新兴业务，深入探讨和研究。

标题二：传统成本会计教学方法的知识单一性传统成本会计教学方法单一，以成本核算为主，缺少与现实产业生产线策略管理和决策的结合。

这种教学方法存在以下几点问题：1. 不利于综合能力的培养：传统成本会计教学方法专注于成本核算，使学生缺乏对企业产业生产线的整体性把握，导致缺乏综合能力的培养。

2. 课程内容不切实际：传统成本会计教学方法缺乏实际应用案例，学生难以理解知识的真正用途与应用。

3. 学生对于知识掌握程度差异大：传统成本会计教学方法缺少针对不同层次学生的课程设计，导致一些学生因为难度较大而放弃、或是对知识掌握程度不足。

改进方法：针对上述的问题，教师可以采用资源共享和计算机网络技术等多种方式，实现知识的有效更新。

同时，在课程设置时，引入案例分析和企业调研等现实案例，增强学生对于所学知识的理解，同时整合成本核算与现代企业管理体系的理论、知识与技能，培养学生综合能力。

标题三：传统成本会计教学方法的教育路径单一传统成本会计教学方法中，同一种方法和教育路径不利于学生对于知识全面性的把握和思维模式的多样性发展。

高职成本会计教学存在的问题及对策随着经济的快速发展和社会需求的不断变化，高等职业教育越来越受到关注。

作为高等职业教育中的重要专业之一，成本会计的教学也面临着一些问题。

本文将探讨高职成本会计教学存在的问题，并提出相应的对策。

一、问题1. 缺乏实际案例教学：传统的教学模式以理论课为主，实际案例教学较少，学生对实际操作的了解和应用能力相对较弱。

2. 缺乏职业素养培养：高职成本会计教学更加注重学生的就业能力，然而目前教学中往往忽视了对学生职业素养的培养，如沟通能力、团队合作能力等。

3. 教学内容与实际脱节：现行的教材和教学内容大多是从理论框架出发，对实际业务操作具有一定的脱节性，学生学完后很难直接投入工作。

二、对策1. 实施案例教学：增加实际案例教学的比重，引导学生通过具体案例进行实际操作和应用，提高他们的实际操作能力。

2. 加强实践教学环节：设置实习环节，使学生能够参与到真实的会计实践中，了解实际工作环境和业务操作。

3. 引入行业专家授课：请行业内有经验的专家来进行授课，通过他们的实际经验和案例分析，使学生了解职业发展的前景及实际操作的要求。

5. 更新教材和教学内容：及时更新教材和教学内容，将最新的会计法规、政策和实践应用纳入教学，使学生了解最新的信息和技术。

6. 建立实践基地：与企业合作，建立实践基地，使学生能够在真实的工作环境中进行实践，提高他们的实际操作能力和职业技能。

7. 提高教师水平：加强教师的专业培训，提高他们的实际操作能力和教学水平，使教师能够更好地指导和教育学生。

通过以上的对策，可以有效解决高职成本会计教学存在的问题。

实施案例教学、加强实践教学、引入行业专家、注重职业素养培养、更新教材内容、建立实践基地以及提高教师水平，将会使高职成本会计教学更加贴近实际、更具就业导向，帮助学生更好地适应职业发展的要求。

浅谈成本会计的教学效果和改进措施-成本会计论文-会计论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——1成本会计教学存在的问题1.1教师方面成本会计这门课程实践性应用性强，其教学内容多是根据企业多年来实际成本核算和成本管理总结整理出来的。

但是目前很多高职院校担任成本会计教学的教师都是从高校毕业后直接走上教师工作岗位的，接受了较系统的理论知识，实践经验却缺乏，成本核算技能水平更是薄弱，教学更多侧重于理论教学，对案例教学和实践教学把握不够，不能启发学生的学习兴趣，对成本在实际工作中的应用的思考不能进行深入的讨论，这都严重影响到教学效果。

同时，受传统教学模式的影响，成本会计教学手段单一，成本会计的教学还是停留在老师讲学生听的满堂灌的教学方法，导致学生觉得成本会计内容枯燥难懂，学习积极性不高，教学效果差。

即使有案例教学，也是以课本上的案例为基础进行的教学，理论性太强，尤其对于没有实践经验的教师只能照着案例上读理论，不能联系实际解释和展开说明，学生对学习不感兴趣，影响教学效果。

当然也有的教师设计了真实的案例，但是教师在课前对课堂教学的提问设计不够灵活，案例的问题没有由课程的重点难点引导学生的思路，学生在听过后并没有进行讨论，或者是由老师在讲完案例后进行提问，学生能主动提问的很少，不能达到预期的教学效果。

1.2学生方面首先，目前高职院校会计专业学生文科较多，相对而言数学基础和感觉较差。

而成本会计课程的特点是图表多、计算复杂，过程长，计算的结果前后联系，前面的计算哪怕方法正确，如果数字出现错误，后面的计算就会全部错误，造成学生费了很大力气计算却得出错误的答案，学生失去学习的兴趣。

其次，成本会计的学习要求学习者必须熟悉企业的生产类型，对生产过程、工艺流程进行深入了解，了解不同类型的企业生产过程和特点，以便结合企业的特征确定不同的成本计算方法。

在一些学生实践经验几乎为零的情况下，对成本会计的学习就是$纸上谈兵2，造成成本会计教学的困难。

高职成本会计教学存在的问题及对策一、存在的问题1.教学资源不足由于高职院校自身的经济条件和政策支持有限，很多学校都存在着教学资源不足的问题。

会计教学实验室设备陈旧、教材更新不及时、师资力量不足等问题，严重制约了学生的实践能力培养和课程质量。

2.教学内容过于理论化在高职成本会计教学中，很多学校的教学内容过于理论化，实践教学环节不足。

会计是一门实用性很强的学科，只有学生能够结合理论和实践，才能更好地掌握会计知识和技能。

但目前很多高职院校的会计教学更多地停留在理论知识的灌输上，缺乏对实践操作和案例分析的培养。

3.师资力量薄弱高职院校会计教学师资力量不足，很多学校的会计专业教师水平和教学经验较为薄弱。

对于一个专业来说，师资是非常重要的支撑力量，而目前一些学校的师资力量不仅数量不足，质量也并不理想。

4.学生类型单一相比于本科院校，高职院校的学生类型更为单一，大部分学生来自于农村或小城镇，对会计专业的理解和认知有限。

这就需要高职院校在会计教学中更多地结合学生的实际情况，提供更为实用的教学内容和方式，以更好地满足学生的学习需求。

二、对策建议高职院校需要以提升教学资源投入为重点，不断完善实验室设备，更新教材教辅，加大对教师的培训力度，以提升会计教学的整体水平。

学校也可以通过与企业合作，引入更多的实践教学资源，为学生提供更为全面的实践机会，促进学生实践能力的提高。

高职院校会计教学需要更加突出实用性，从课程设置、教学方法等方面进行优化，注重实践教学和案例分析，让学生能够更好地将理论知识运用到实际工作中。

学校还可以通过开设不同层次的会计实训课程，帮助学生更好地掌握会计操作技能，为日后的就业做好准备。

3.加强师资队伍建设高职院校需要加强对会计专业师资队伍的建设，提升教师的专业素养和教学水平。

可以通过加大对教师的培训力度，鼓励教师参与科研活动，提高其教学和科研水平。

学校还可以引入行业专家和企业会计师参与教学，为学生提供更为实用的会计知识和经验。

成本会计中的问题与对策一、成本会计工作中存在的问题1、缺乏理论研究成本核算是一个非常复杂的环节，当下，我国对成本会计理论的研究，只是在知识的表面还没有进行深度的探究。

可能我国会计的发展也会影响到这一方面。

没有形成完整的理论，成本会计人员没有依据可言，只能做简单的数据统计，不能深入了解，这就不能使成本会计的职能得到发挥。

2、成本会计制度不完善为了完善成本工作，制定出相应的制度，确保得到的信息真实、完整，就如国家新颁布的制度，也会继续征求建议，再进行不断的改进与完善。

大多数的制度规范会相互借鉴，可是在实际运用中，因为性质和核算对象的不同，会出现很大的差异。

没有完整的成本会计理论可以依据，得到数据就会不准确、不完整，成本会计的核算工作不能够正常运行。

3、知识经济的发展产生了新的环境，在一定程度上会影响成本会计创新是一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力。

一个企业要顺利经营下去，必须进行不断的创新，才能拥有活力。

生产过程是不断循环进行的，生产-销售-再生产-销售。

以前在会计核算中，人们总是看到实实在在的实物而忽略了无形资产，而没有把他们列入收益或者费用。

人们总是优先考虑物质资产，参与重复生产与设计，而往往忽略了无形资产在生产过程中的费用，没有把它们作为价值补偿的一部分。

现今随着知识的不断发展，也应该考虑进成本中。

4、新的制造环境出现，在某种程度上影响了成本会计科学技术的发展带动制造业的发展，生产工具不断更新换代，生产效率不断提高。

现在的生产机器多为自动化，由电脑控制。

使企业的生产力不断提高，企业规模不断扩大，使生产出的产品尺度更精确，保证质量。

由于生产率的提高，生产成本会相应减少，企业的利润会逐渐增大。

由于生产规模的扩大，生产产品用的成本低，时间少，可得到的成本信息就会不准确，在进行产品成本分配时会出现麻烦。

二、解决成本会计问题的对策1、提高全体人员的成本管理意识要使全体人员认识到成本管理的重要作用，并能使企业通过成本管理提高经济效益。