七年级政治下册：第十《做一个对自己行为负责的人》

精编初一政治《做一个对自己行为负责的
人》知识点：第一课时
一、知识链接、
填空
1、生活中充满了____、_____、____，但也有____、____、_____。

2、真善美的影响：符合人们对____的追求，具有较强的_____，促使人们加强_____，自觉抵制____，从而有利于形成_____。

3、假恶丑的影响：危害_____，败坏___，会对生活中的人们产生_____，会使一些人___发生扭曲，甚至走上_____的歧途。

4、明辨是非善恶，才能把握好自己____，实现积极向上的_____。

5、明确正确的善恶标准，即心中要有“一把尺”。

这把尺既包括____，也包括____。

现在是不是感觉为大家推荐的做一个对自己行为负责的人知识点很关键呢?欢饮大家阅读与选择。

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教科版七年级政治知识点：少年的权利。

为负责喝彩——《做一个对自己行为负责的人》专题反思《做一个对自己行为负责的人》是人教版七年级下册第三单元的内容，主要是教育学生增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上、行为上遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不负责任的不良品格。

初中阶段是学生健康品格形成的重要时期，是培养学生责任心的关键时期。

培养学生勇于对自己行为负责、敢于承担责任的品质，是学生健康人格的重要组成部分，所以我将“做一个对自己行为负责的人”作为研究课题。

一、反思行为，健全观念一个21世纪合格的公民应该具有健全的权利和义务观念。

这一观念不是天生的，需要教育和培养，特别是从小就从点滴小事做起，逐渐懂得对自己的行为负责。

但是，在我国，由于许多父母都为孩子代劳一切，老师也喜欢动不动就找家长解决问题，所以青少年也就失去了这种锻炼的机会。

比如有的学生在学校惹了祸，打破了玻璃、弄坏了教具或不遵守学校的规则等，老师就说：“把家长找来。

”于是家长到学校来替孩子道歉、赔偿，然后把孩子领回家。

学生觉得，反正有父母处理后果，自己无非就是挨一顿批评而已，顶多感到自己是给父母惹了祸。

孩子在外面惹了祸，如违反了交通规则，甚至做了违法的事，父母为了减轻有关部门对孩子的处罚，就去托人情、走后门、到处奔走，为孩子开脱罪责等。

这样青少年不仅不会自己总结教训，反思自己，反而助长了今后更加不负责的态度和行为。

为了培养他们的责任意识和自我负责的精神，学会对自己的行为负责，做负责任的公民，反思自己的行为，进行对自己行为负责的教育是十分必要的。

为此，我结合本课学的内容组织同学开展了一次“我反思，我认识，我行动，我负责”的活动。

首先，发动同学每人写一篇行为反思，反思一下自己以前在家庭、学校、社会中做了哪些不负责任的行为，造成了哪些不良后果，这些事应不应该自己做，怎样做才对。

然后我组织学生分组交流评议。

课堂教学设计做负责任的人一、课程标准知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。

二、教学目标：（一）情感、态度、价值观：对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。

能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。

（二）能力目标：通过对责任与代价与回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。

能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

（三）知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。

二、教学重难点重难点：如何做一个负责任的人三、教法学法：讨论法、情境探究法四、教学时间：一课时五、课型：新授课六、教学过程：（一）视频导入自我介绍：大家好，我是来自济宁市实验初中的一位政治老师，我们济宁被称为运河之都，刚才我们一起领略了我们济宁运河的风光，接下来让我们再一起展示我们同学们的风采。

好，上课。

咱们济宁不仅被称为“运河之都”，它还有着孔孟之乡的美誉，儒家创始人孔子、亚圣孟子、复圣颜子，宗圣曾子，都出生在此，咱们济宁拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

我们的至圣先师孔子，曾经说过在生活中有两件非常令人快乐的事情，你知道是什么吗？我们来齐读一遍：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”我很高兴今天能在这里和同学们一起一边学习、一边结交来自我们济宁各地的朋友。

导入：在我们身边，总有这样的一群人，他们守护着、温暖着我们，散发出最美的城市之光。

让我们一起走进他们：播放视频，说一说：你印象最深刻的是哪一幕？为什么？生答。

（提问3个）评价：清洁工肩负着…的责任，辛苦劳作，保障城市清洁，这是清洁工的责任。

警察，忠于职守、守护方安宁，这就是人民警察的职责，送外卖的人，风雨无阻、按时送达，这是外卖员的职责。

建筑工人，辛勤劳作，保证道路、房屋的安全，是建筑工人的责任。

过程与方法目标：学生在学习不同行为会产生不同结果的过程，学生学会自主学习的方法。

B指导自学自主学习，归纳知识要点（阅读课本）回答：1、每一种行为都会或_________或_________对自己及周围的人或事_________。

2、由于行为者的_________不同、_________不同、_________不同、_________不同，因而所_________也是不同的。

3、我们要对自己的行为负责，就要加强_____和____，努力提高_________。

C先学1、我今天扮演的角色和可能扮演的角色，我的责任？______________________________________________________________________________________________________2、我明天扮演的角色和可能扮演的角色，我的责任？。

______________________________________________________________________________________________________3、自己有做错过什么是吗？采取了一种什么样的态度？对自己造成了怎样的影响？______________________________________________________________________________________________________D点拨纠正1. 要成为一个有责任心的人，以下正确的做法是（）A. B.C.D.2、如果意识到自己的行为有可能会对他人、对社会带来损害，并对自己造成不A. B.C.D.3、达尔文曾经说过：“任何改正都是进步。

”歌德也说过：“最大的幸福在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救。

”这告诉我们（）A. 要敢于承认错误B. 做了错事不要推卸责任C. 勇于改正错误有利于自己进步D. 做事负责就永远不会有错误如何做到对自己的行为负责？要做到对自己已经做错了的事敢于承担责任，这就要求我们要敢于承认错误，不要推卸责任，因为勇于改正错误有利于自己进步E当堂训练：1、某校七年级（1）班同学在学习完本学期的《思想品德》后，在思想品德老师的组织下，举行一次“我有什么责任？”的主题班会。

鲁教版思品七下《做一个对自己行为负责的人》word教案编制人：郭怀秀审核人：包科领导：【使用说明】1．课前3分钟，依据课前预习，阅读课本p89—p91，搞好勾画，独立完成课前预习，初步把握重点内容，把握教材体系。

2．课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展现点评，达成目标。

【教学目标】（一）情感、态度、价值观：体验行为与后果的一致性，有什么样的行为，必定会产生与之相适应的后果。

（二）能力：培养判定和操纵力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力幸免不良行为带来的消极后果。

（三）知识：明白人除了享受权益之外还应承担义务，明确不一样的行为会产生不一样的后果；明白得行为不同结果不同的道理。

【教学重点】明白人除了享受权益之外还应承担义务，明确不一样的行为会产生不一样的后果【教学难点】明白得行为不同结果不同的道理【课前预习】1. 每一种行为都会产生一定的结果每一种行为或直截了当、或间接地都会对自己及周围的人或事造成（），产生（）。

2. 不同行为有不同结果现实生活中，人们做出的各种各样行为，有正确的，也有错误的；有文明的，也有不文明的；有道德的，也有不道德的；有善良的，也有邪恶的……这些形形色色的行为，由于( )不同，（）不同，（）不同，行为的（）不同，因而所产生的（）也是不同的。

【课内探究】1.讨论下列行为分别会产生的结果：（1）初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去关心孤寡老人（2）刘刚对老师的批判采取无所谓的态度，仍旧经常迟到（3）赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节约出一部分，关心经济上有困难的同学2.结合故事，人的行为与后果之间的关系是如何样的？【当堂检测】一．判定题：1．一切以自我为中心，事不关已，高高挂起的行为一定可不能产生积极结果（）2．每一种行为都会直截了当对他人造成阻碍。

（）二．选择题1．关于行为与结果之间的关系表述正确的是（）①一种行为不一定会产生一定的结果②一种行为一定会产生一定的结果③结果的不同是由行为不同引起的④积极的行为会产生消极结果A．①② B．②③ C．②④ D．①④2．在行为与结果的关系中，结果之因此不同，往往是与行为者的如下几方面有关（）①动机②目的③手段④程度A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④3．你应该孝敬父母，你应该认真学习，你应该遵守公共秩序；你不应该考试作弊，你不应该私拆别人信件……可见，责任是（）A．一个人应当做的情况B．一个人不应当做的情况C．法律规定做的情况D．一个人应当做的情况和不应当做的情况4．2009年1月24日至25日，国务院总理温家宝到四川受灾最为严峻的北川、德阳、汶川等地，和灾区人民一起过年。

第十八课做一个对自己行为负责的人教学内容：本课包括两框内容：第一框—行为不同结果不同：第二框—如何做到对自己行为负责。

教学重点：“如何做到对自己行为负责”是本课的教学重点。

教学难点：“行为不同结果不同”是本课的教学难点课时安排：计划用四课时授完，其中辅导练习一课时。

第一课时（总第22课时）教学环节设计：教学内容：讲授第一框——行为不同结果不同教学过程：一、导入新课1、导入语：（见教材引言）2、板书课题：第18课做一个对自己行为负责的人二、讲授新课板书：第一框行为不同结果不同1、每一种行为都会产生一定的结果情境活动一：讨论下列行为分别会产生的结果（见教材P89页）活动设置目的：主要是让学生明白，每一种行为都会产生一定的结果。

议一议：（引导学生从对他人、对社会、对自己的不同角度去讨论）①初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。

②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。

③赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难得同学。

教师赠言：人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会有各种各样的行为；每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果！情境活动二：（见教材P90页）生活中偶尔发生的一个细节、一个举动，都会给周围人带来意想不到的影响。

请同学们看下面的事例。

（见教材P90页）活动设置目的：一是印证以上观点，二是教育学生要注意生活中的小节，不要因为细小举动给自己造成不利的影响。

想一想：①自己是否遇有过类似的举动？②这一举动对他人和自己有什么影响？实践探究：（相关链接—见教材P90页）想一想：链接材料分别说明了行为的影响。

你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗？教师讲述：前者偏重于行为对社会的影响；后者偏重于行为对个人的影响。

所以说不同行为有不同的结果。

（板书）2、不同行为有着不同结果情境活动三：（见教材P91页）讨论：（教师引导学生讨论后小结）人的行为与后果之间的关系。